las dimensiones del liderazgo pedagogico ccesa007

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Demetrio Ccesa Rayme

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Page 1: Las dimensiones del liderazgo pedagogico  ccesa007

Demetrio Ccesa Rayme

Page 2: Las dimensiones del liderazgo pedagogico  ccesa007

Establecimiento

de metas y

expectativas

LIDERAZGO

PEDAGÓGICO

5 dimensiones

Page 3: Las dimensiones del liderazgo pedagogico  ccesa007

Establecimiento

de metas y

expectativas

El liderazgo pedagógico tendrá efecto sobre los

resultados de los y las estudiantes si pones énfasis

en metas de aprendizaje, definiéndolas y

priorizándolas entre todas las demandas de la

institución educativa. Estas metas tienen que

impregnarse en todo el quehacer y procedimientos

del aula, de allí la necesidad de generar un

consenso de los docentes sobre ellas. Estas

expectativas y metas, así como los logros que se

van alcanzando, serán conocidos por todos.

Page 4: Las dimensiones del liderazgo pedagogico  ccesa007

Obtención y

asignación de

recursos de

manera

estratégica

Referirse a recursos, desde liderazgo

pedagógico, implica asegurar que el personal,

los materiales y recursos económicos estén

alineados a los propósitos y metas pedagógicas.

Esto implica tener una mirada sistémica del

mejoramiento escolar y habilidades en la

asignación de recursos, especialmente cuando

estos son escasos.

Page 5: Las dimensiones del liderazgo pedagogico  ccesa007

Planificación,

coordinación y

evaluación de la

enseñanza y del

currículo

Esta dimensión tiene un alto impacto en los resultados

de los estudiantes. Implica prácticas como:

Reflexionar con el personal sobre la enseñanza.

Coordinar y revisar el currículo con los

profesores, buscando una secuencia y articulación

entre todos los grados.

Retroalimentar a los docentes en su práctica en

aula, basándose en la observación de sesiones de

aprendizaje.

Monitorear sistemáticamente el progreso de los

estudiantes para la mejora de sus resultados.

Page 6: Las dimensiones del liderazgo pedagogico  ccesa007

Promoción y

participación en el

aprendizaje y

desarrollo

profesional del

profesorado

El líder pedagógico no solo promueve o incentiva

el aprendizaje de los estudiantes; se involucra en

el proceso mismo. De igual manera, participa en el

aprendizaje y desarrollo profesional de los

docentes como líder y aprendiz al mismo tiempo.

Estos aprendizajes son formales (cursos o grados) o

informales, a través de reflexiones sobre aspectos

específicos de la enseñanza. Un líder con esta

práctica es visto por sus docentes como fuente de

orientación a nivel pedagógico, ya que maneja

estos temas con mayor conocimiento.

Page 7: Las dimensiones del liderazgo pedagogico  ccesa007

Asegurar un

entorno

ordenado y de

apoyo

Esta práctica de liderazgo debe garantizar

que los docentes puedan enfocarse en la

enseñanza y los estudiantes en el

aprendizaje, estableciendo un entorno

ordenado tanto dentro como fuera del aula.

Para esto es necesario tener normas claras y

pertinentes. Los docentes necesitan sentir

respaldo y valoración por parte del directivo,

que se refleje en la confianza en su trabajo y

protección frente a presiones.

Page 8: Las dimensiones del liderazgo pedagogico  ccesa007

1

Pequeño ejercicio:

¿CÓMO ESTAMOS?1

2

3

4

5

2

3

4

5

Page 9: Las dimensiones del liderazgo pedagogico  ccesa007

7 Principios del liderazgo

sostenible

INICIATIVA

*EL LIDERAZGO SOSTENIBLE. Andy Hargreaves, Dean Fink

Page 10: Las dimensiones del liderazgo pedagogico  ccesa007

Liderazgo para el aprendizaje Preocupación por los demás y

junto con ellosContinuidad y desarrollo de una

manera de ser comunidad

El liderazgo sostenible es un liderazgo distribuido

Implica extensión de una cultura de responsabilidad compartida.Requiere altas capacidades en

todos y todas

El liderazgo no perjudica el entorno sino que lo mejora activamente. No

compite, teje redes de cooperación

Un liderazgo socialmente justo

Los ecosistemas sólidos son

biológicamente diversos. Igual las

escuelas.

El liderazgo fomenta la diversidad cohesiva

El liderazgo desarrolla los

recursos materiales y

humanos. No los agota

El liderazgo sobrecarga a sus líderes con “innovaciones” y plazos cortos. Se preocupa y promueve el propio cuidado de las personas.

Dialéctica entre continuidad y

cambio. Aprender del pasado para crear el futuro

Repasa y revive los recuerdos del organismo, respeta a los portadores de la memoria

Page 11: Las dimensiones del liderazgo pedagogico  ccesa007

7 Principios del liderazgo

sostenible

Establecimiento de metas y

expectativas

Obtención y asignación de

recursos de manera estratégica

Planificación, coordinación y evaluación

de la enseñanza y del currículo

Asegurar un entorno ordenado y de apoyo

Promoción y participación en el aprendizaje

y desarrollo profesional del profesorado

¿En que aspectos enriquece el

enfoque de liderazgo sostenible

al líder pedagógico en la

escuela?