las ace y el ptsc i encuentro profesionales familia servicios socioculturales y a la comunidad 22 y...
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LAS ACE Y EL PTSC
I Encuentro
Profesionales Familia Servicios Socioculturales y a la Comunidad
22 y 23 DE MAYO DE 2009
INTRODUCCIÓN
BLOQUE I: LAS AULAS DE COMPENSACIÓN
EDUCATIVA
BLOQUE II: EL PTSC EN LAS ACE
LAS ACE Y EL PTSC
BLOQUE I: LAS AULAS DE COMPENSACIÓN
EDUCATIVA
1.MARCO LEGAL VIGENTE
2.CARACTERÍSTICAS DE LAS ACE
3.CARACTERÍSTICAS DEL ALUMNADO
4.ORGANIZACIÓN Y EQUIPO DOCENTE
5.DERIVACIÓN A UN ACE
6.ALTERNATIVAS AL ACABAR EL ACE
1. MARCO LEGAL VIGENTE
• RESOLUCIÓN DEL 21 DE JULIO DE 2006, DE LA VICECONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, POR LA QUE SE DICTAN LAS INSTRUCCIONES PARA LA ORGANIZACIÓN DE LAS ACTUACIONES DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA EN EL ÁMBITO DE LA ENSEÑAZA BÁSICA EN LOS CENTROS DOCENTES PÚBLICOS DE LA C.M.
2. CARACTERÍSTICAS DE LAS ACE • Entorno físico acogedor y cercano al alumnado.
• Profesorado abierto a un alumnado adolescente y con problemas de integración en el sistema escolar.
• Trabajo cohesionado por todo el equipo del centro.
• El núcleo fundamental del currículo está constituido por el ámbito práctico (Taller profesional).
• Metodología práctica que parte de los conocimientos e intereses reales de los alumnos.
• Actividades complementarias y extraescolares en función de los intereses del alumnado.
• Agrupamientos reducidos y flexibles del alumnado.
• Atención y seguimiento individualizado del alumnado. La acción tutorial es constante y en ella está implicado todo el personal educativo.
• Contacto cercano Familia-Centro.
• Coordinación cercana y fluida con las Instituciones y Asociaciones que intervienen con el alumnado y su familia.
• La evaluación del alumnado no está basada en la adquisición de conocimientos, priman los aspectos actitudinales y procedimentales.
3. CARACTERISTICAS DEL ALUMNADO DE ACE
• ALUMNOS INADAPTADOS AL CONTEXTO EDUCATIVO (Con 15 años cumplidos en el año natural que empieza el curso).
Alumnos que reúnen características como las siguientes:
• Absentistas• En desventaja social y desfase curricular significativo• Sin hábitos de estudio y trabajo, sin motivaciones y expectativas
académicas• Con actitudes orientadas al ámbito manipulativo y profesional.• Alumnos con autoestima desajustada y con pocas habilidades de
relación con el grupo de iguales y con el profesorado• Que demandan una atención individualizada por carencias
socioafectivas, falta de hábitos educativos y habilidades personales
4. ORGANIZACIÓN Y EQUIPO DOCENTE
ÁMBITOS Y ÁREAS
•AMBITO PRÁCTICO (TALLER) (Máximo 15 alumnos)
•ÁMBITO LINGÜÍSTICO- SOCIAL•ÁMBITO CIENTÍFICO- MATEMÁTICO (AULA) (Máximo 7 alumnos)
•TUTORIA•ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS•OTRAS
EQUIPO EDUCATIVO
•JEFE DE ESTUDIOS•PROFESORES DE TALLER Y AULA•PTSC Y ORIENTADOR•OTROSAGRUPAMIENTO
DEL ALUMNADOFLEXIBLE
•X PERFILES•X NIVELES CURRICULARES (AULA)•POR INTERESES•POR ESTILO DE APRENDIZAJE•…
5. DERIVACIÓN A UN ACE
SITUACIÓN DEL MENOR
ESO Desescolariza
do ACE
Medidas Judiciales
INSTITUCIÓNORGANISMO
IES
SS.SS. Sección de
Educación del Ayto o Junta M.
ACEJuzgado de MenoresARRMI
QUIÉN REALIZA LA DERIVACIÓN
Orientador/aPTSC
Jefe/a DO
Trabajador/a S.
Educador/a Abs.Técnico Educac.
…
Orientador/aPTSC
Jefe/a DO
Juez de MenoresTécnico ARRMI
6. ALTERNATIVAS AL ACABAR EL ACE
• ACE• DIVERSIFICACIÓN• PCPI:
-MODALIDAD GENERAL-AULAS PROFESIONALES Y UFIL-TRANSICIÓN AL EMPLEO
• CURSOS DE INSERCIÓN LABORAL:-ESCUELAS TALLER, CASA DE OFICIOS-CURSOS DE FORMACIÓN OCUPACIONAL
• MUNDO LABORAL
BLOQUE II: EL PTSC EN LAS ACES
1. PROCESOS DE INTERVENCIÓN
2. ACTUACIONES DEL PTSC EN LAS ACE
3. MATERIALES
III. PROCESO DE ORIENTACIÓN Y DERIVACIÓN
ACADÉMICO-PROFESIONAL (Finales del Curso)
1. PROCESOS DE INTERVENCIÓN
I. PROCESO DE ACOGIDA (Inicio del curso)
II. PROCESO DE SEGUIMIENTO
(Durante el curso)
2. ACTUACIONES DEL PTSC I. PROCESO DE ACOGIDA
ALUMNOS FAMILIASEQUIPO
DOCENTE* RECURSOS EXTERNOS
HACER EFECTIVA ESCOLARIZACIÓN DE LOS ALUMNOS AUTORIZADOS
PARTICIPAR EN LA ACOGIDA Y EN EL PROCESO DE MATRICULACIÓN
FAVORECER LA INTEGRACIÓN Y PARTIPACIÓN
PARTICIPAR EN LA ACOGIDA
REALIZAR ENTREVISTA SOCIOFAMIIAR
RECABAR INFORMACIÓN DEL EXPEDIENTE
COLABORAR EN LA EJECUCIÓN DEL PLAN DE ACOGIDA Y ACCIÓN TUTORIAL
RECABAR INFORMACIÓN
ESTABLECER CANALES DE COORDINACIÓN Y SEGUIMIENTO
* Centros de procedencia, SS.SS., Salud Mental, Absentismo, IMMF, ARRMI, Asociaciones…
2. ACTUACIONES DEL PTSC II. PROCESO DE SEGUIMIENTO
ALUMNOS FAMILIASEQUIPO
DOCENTE* RECURSOS EXTERNOS
REALIZAR UN SEGUIMIENTO INDIVIDUAL Y SISTEMÁTICO
FOMENTAR EL CLIMA DE GRUPO
MEDIAR EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS
INICIAR EL PROCESO DE DERIVACIÓN
VINCULAR A LAS FAMILIAS CON EL ACE
COORDINACIÓN E INTERVENCIÓN SISTEMÁTICA
ORIENTAR A RECURSOS EXTERNOS
PLANIFICAR y DESARROLLAR LAS TUTORÍAS
ORGANIZAR LAS ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
SEGUIMIENTO DE CASOS DE ABSENTISMO, RIESGO SOCIAL,…
COORDINAR
DERIVAR
* Centros de procedencia, SS.SS., Salud Mental, Absentismo, IMMF, ARRMI, Asociaciones…
2. ACTUACIONES DEL PTSC III. PROCESO DE ORIENTACIÓN Y
DERIVACIÓNALUMNOS FAMILIAS
EQUIPO DOCENTE
RECURSOS EXTERNOS *
REALIZAR LA ORIENTACIÓN INDIVIDUAL Y GRUPALMENTE
ACOMPAÑAR EN LAS VISITAS A UFIL,…
INFORMAR DEL PROCESO DE DERIVACIÓN
PLANIFICAR Y DESARROLLAR EL PROCESO DE DERIVACIÓN, LAS VISITAS,…
REALIZAR CONJUNTAMENTE CADA INFORME DE DERIVACIÓN
PROPUESTAS DE MEJORA PARA EL PRÓXIMO CURSO
PLANIFICAR Y REALIZAR VISITAS EXTERNAS (UFIL,…) E INTERNAS (ACE)
INFORMAR DE LAS DERIVACIONES DE CADA ALUMNO
* Centros de procedencia, SS.SS., Salud Mental, Absentismo, IMMF, ARRMI, Asociaciones…
3. MATERIALES I PROCESO DE ACOGIDA
Entrevista inicial:
1ª Parte Entrevista al alumno
2ª Parte Entrevista a la familia
ENTREVISTAS
REGISTROS
Registro individual de datos relevantes
Registro grupal de datos relevantes
3. MATERIALES I PROCESO DE ACOGIDA
ENTREVISTAS• Entrevista inicial: 1ª Parte Entrevista al alumno
• Historia escolar• Salud• Dinámica familiar• Experiencia prelaboral• Relaciones • Ocio y tiempo libre• Hábitos• Habilidades sociales y
autocontrol• Actitud del alumno
• Entrevista inicial: 2ª Parte Entrevista a la familia
• Datos de la estructura familiar
• Salud• Historia escolar• Motivación hacia el ACE y
educación• Hábitos, ocio y tiempo
libre• Nivel relacional• Otros datos relevantes• Actitud de la familia
3. MATERIALES I PROCESO DE ACOGIDA
REGISTROS
REGISTRO INDIVIDUAL DE DATOS RELEVANTES
• DATOS PERSONALES DEL ALUMNO/A• GENOGRAMA (recoger la unidad familiar y señalar la unidad
de convivencia, indicando datos relevantes en cada miembro: nombre, edad, ocupación, años en España, etc.)
• DATOS ESCOLARES A DESTACAR EN LOS ÚLTIMOS CURSOS (indicar Centro, Curso, Medidas Adoptadas, Expediente de Absentismo, Expedientes Sancionadores, etc.)
• COORDINACIÓN CON RECURSOS EXTERNOS (Indicar municipio, nombre y teléfono). Servicios Sociales y CAI: Trabajador/a Social, Psicólogo/a, Educadores Familia, Calle, etc…Otros; Salud Mental: Psicólogo/a, Psiquiatra, Trabajador/a Social; IMMF: Técnico de Tutela, Otros; Agencia de la CM para la Reeducación y Reinserción del Menor Infractor: Técnico de Medidas Judiciales, Otros; Absentismo: Educador o Técnico, Otros (Asociaciones…)
3. MATERIALES II PROCESO DE SEGUIMIENTO
• Registro de intervención individual• Control de asistencia individual• Control de asistencia grupal• Registro grupal de alumnos
derivados a la Mesa Local de Absentismo
• Registro grupal de coordinación con otras instituciones
3. MATERIALES II PROCESO DE SEGUIMIENTO
REGISTRO DE INTERVENCIÓN INDIVIDUAL
• FECHA – DATOS PERSONALES
• TIPO DE INTERVENCIÓN (Entrevista, llamadas telefónicas, cartas,
coordinación con otras instituciones, …)
• MOTIVO DE INTERVENCIÓN y PERSONAS QUE ACUDEN
• ACUERDOS Y OBSERVACIONES
3. MATERIALES II PROCESO DE SEGUIMIENTO
REGISTRO GRUPAL DE ALUMNOS DERIVADOS
A LA MESA LOCAL DE ABSENTISMO
• PERFIL• ALUMNADONombre:Fecha nac.: __/__/___Edad:___Fecha de Derivación:
__/__/__Profesional de Referencia
• ACTUACIONES
3. MATERIALES III PROCESO DE ORIENTACIÓN Y
DERIVACIÓN
• Cuestionario para conocer las expectativas formativas y laborales del alumnado
• Listado de derivaciones del alumnado para el próximo curso
• Tabla de seguimiento del proceso de derivación a Programas de Garantía Social
• Tabla de seguimiento del proceso de derivación a UFIL
• Listado de alumnos por Centros Educativos y Especialidad
3. MATERIALES III PROCESO DE ORIENTACIÓN Y DERIVACIÓN
LISTADO DE DERIVACIONES DEL ALUMNADO PARA EL
PRÓXIMO CURSO
Las Aulas de Compensación Educativa y el Profesor Técnico de Servicios a la
Comunidad”CD PUBLICADO POR LA DIRECCIÓN GENERAL DE ORDENACIÓN ACADÉMICA
Y EL CAP DE VILLAVERDE
[email protected]ª JESÚS CALVO ROJO
FRANCISCA DEL AMO TESÓNLUCILA LOBO BRAVO
ANA ISABEL ROL FERNÁNDEZ
ADAPTACIÓN DE LA PRESENTACIÓN DEL CD PARA EL I ENCUENTRO PROFESIONALES SERVICIOS SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD
Mª JESÚS CALVO ROJO