laporan lawatan ke tasik kenyir

PROJEK INTERNSHIPGURU PELATIH IPG KAMPUS SULTAN MIZAN

SEKOLAH KEBANGSAAN JABI 22020, BESUT TERENGGANU.

LAPORAN PELAKSANAAN INTERNSHIP

NAMA PELAJAR : MUNIRAH BINTI HASHIM

PROGRAM : PISMP TESL AMBILAN JANUARI 2012

NAMA SEKOLAH : SEKOLAH KEBANGSAAN JABI

NAMA PROJEK : LAWATAN SAMBIL BELAJAR KE TASIK KENYIR

TEMPOH PELAKSANAAN : 27 SEPTEMBER 2015 (SATU HARI)

OBJEKTIF :

Pelaksanaan projek ini bertujuan untuk:

1. Memberi pengalaman kepada murid-murid dengan lawatan ke tempat

menarik.

2. Memberi pengalaman baru dengan menyusuri ‘Canopy Walk’ di Kenyir

Elephant Village.

3. Memberi keyakinan kepada murid-murid untuk berhadapan dengan dunia

luar dan masyarakat.

4. Menjalankan landasan kepada pelajar-pelajar pendidikan khas membina

keyakinan diri melalui aktiviti sosial yang bersesuaian.



STRATEGI PELAKSANAAN:

1. Pada minggu pertama, saya bersama mentor dan guru bimbingan dan

kaunseling telah membuat perbincangan tentang projek- projek yang boleh

dijalankan sebagai projek berkumpulan untuk internship kali ini. Hasil

keputusan perbincangan tersebut, kami bersetuju untuk menjayakan satu

lawatan sambil belajar ke Tasik Kenyir sebagai projek pertama internship

saya di sekolah ini. Lawatan ini akan membolehkan murid merasai pelbagai

pengalaman baru seperti menyusuri ‘Canopy Walk’ sambil mendaki 5 menara

tinjau, mengenali gajah dengan lebih dekat lagi, bermain di taman tema air

dan menaiki bot.

2. Seterusnya, saya telah berjumpa dengan Guru Bimbingan dan Kaunseling

iaitu Puan Hasmah binti Osman untuk memohon kerjasama dan penglibatan

daripada Unit Bimbingan dan Kaunseling bagi melaksanakan projek yang

dirancang. Saya juga menunjukkan draf pertama kertas cadangan di samping

meminta pendapat dan cadangan penambahbaikan untuk projek ini. Saya

juga mengemukakan senarai sebut harga tiket masuk ke Kenyir Elephant

Village dan Kenyir Water Park berserta pakej makanan dan minuman yang

ditawarkan oleh pihak Tasik Kenyir. Kami juga berbincang mengenai

anggaran perbelanjaan sepanjang program berlangsung.



3. Selepas itu, proses menyiapkan kertas cadangan yang lengkap terus bermula

supaya ia dapat dihantar kepada pihak pengurusan sekolah dengan kadar

segera. Setelah kertas cadangan disokong oleh Guru Bimbingan dan

Kaunseling iaitu Puan Hasmah binti Osman, ia terus dihantar sebelum

diluluskan oleh Guru Besar, Encik Mizan bin Haji Mohd. Kemudian, saya

bersama Puan Hasmah binti Osman dan disokong oleh Guru Penolong

Kanan Hal Ehwal Murid telah mengadakan satu taklimat bersama dengan

penyelaras program dan AJK yang terlibat untuk pembahagian tugasan.

4. Pada 27 September 2015, saya selaku salah seorang guru pengiring

memastikan semua murid mendaftarkan diri sebelum menaiki bas dan

menyerahkan makanan kepada murid serta memastikan murid sentiasa

dalam keadaan selamat.



REFLEKSI:

1) KEKUATAN PROJEK / AKTIVITI

Kekuatan yang pertama ialah peserta lawatan sambil belajar ini dapat

meluaskan pengetahuan mengenai dunia gajah. Di samping melihat dan menyentuh

gajah dengan jarak yang dekat, mereka berpeluang mendaki lima menara yang

dibina di Kenyir Elephant Village (KEV). Peserta lawatan juga teruja dan dapat

menimba pengalaman baru dengan menaiki ‘Canopy Walk’ iaitu jambatan gantung

yang direka khas dalam kawasan penjagaan gajah. Melalui lawatan ke Kenyir

Elephant Village ini, mereka dapat merasai sendiri pengalaman yang tidak pernah

dapat di tempat lain.

Kekuatan yang kedua ialah dapat mendidik peserta lawatan untuk

mengaplikasikan solat jamak dan qasar yang selama ini diketahui secara teori

sahaja. Kebanyakan murid yang tidak pernah melakukan solat jamak dan qasar

dapat mengaplikasikan pengajaran ini. Perkara ini dapat dilihat suatu perkembangan

yang positif kerana murid yang mengaplikasikan apa yang mereka pelajari lebih

cenderung mengingati ilmu tersebut selain turut memperoleh ilmu pengetahuan yang

baru tentang solat jamak dan qasar. Melalui aplikasi yang telah dipraktikkan, mereka

secara tidak langsung diberi pendedahan tentang kelebihan dan manfaat yang akan

diperoleh jika menunaikan solat jamak dan qasar iaitu memudahkan diri kita ketika

sedang bermusafir.



2) KELEMAHAN PROJEK / AKTIVITI

Kelemahan yang pertama ialah keadaan murid yang sukar dikawal ketika

program lawatan lebih-lebih dari segi kebersihan kerana murid membuang sampah

dan di luar kawalan guru kerana guru perlu menguruskan tiket, makanan serta

keselamatan murid. Pada waktu rehat iaitu waktu makan tengahari dan solat zohor,

terdapat murid yang lewat menaiki bas untuk ke Kenyir Water Park menyebabkan

murid lain menunggu dan membuat bising di dalam bas.

Kelemahan yang kedua ialah kelewatan bot untuk ke Kenyir Water Park. Hal

ini menyebabkan guru dan murid terpaksa menunggu hampir sejam sebelum dan

selepas berada di Kenyir Water Park. Kelewatan bot telah menyebabkan masa yang

ada untuk bersuka-ria di Kenyir Water Park sangat terhad dan murid kelihatan tidak

puas berseronok bersama kawan-kawan mereka.

Kelemahan yang ketiga ialah kekangan masa untuk menghabiskan semua

aktiviti dalam masa sehari. Oleh itu, program lawatan yang bakal diadakan selepas

ini haruslah dipanjangkan waktu lawatan untuk menghabiskan aktiviti-aktiviti menarik

dengan lancar dan baik sekali.



CADANGAN PENAMBAHBAIKAN:

Berikut adalah beberapa cadangan penambahbaikan yang boleh dilakukan pada

masa akan datang:

Penambahbaikan yang pertama ialah melaksanakan program lawatan sambil

belajar di tempat-tempat yang lebih menarik agar murid dapat menghayati sendiri

suasana sebenar dunia luar. Program seperti ini dapat memberi pendedahan

kepada murid supaya mereka lebih menghargai dunia luar atau alam semulajadi.

Penambahbaikan yang kedua ialah melantik jawatankuasa bagi kawalan

murid dengan menambah bilangan guru yang memantau murid. Jumlah murid yang

ramai memerlukan bilangan guru yang ramai untuk mengawal murid supaya

suasana yang lebih tenang semasa program berlangsung dapat diwujudkan.

Penambahbaikan ketiga ialah guru yang membentuk kumpulan bagi setiap

kelas dengan mencampurkan antara pelajar tahun 4 dan 5 agar idea mereka lebih

berkembang di samping dapat mengeratkan hubungan mesra dan meningkatkan

kerjasama sesama mereka. Ketua kumpulan perlu dilantik untuk mengawasi dan

mengawal kumpulan masing-masing.



KESIMPULAN:

Secara keseluruhannya, saya berpuas hati kerana berjaya melaksanakan

program mengikut perancangan yang dibuat. Melalui program ini, diharapkan semua

guru dan murid yang terlibat akan dapat menghayati dan tidak melepaskan peluang

merebut peluang menghayati keindahan alam semulajadi. Selain itu, diharapkan

program ini akan diteruskan pada tahun- tahun akan datang. Sesungguhnya apa

yang baik itu datang dari ALLAH S.W.T dan apa yang buruk itu datang dari

kelemahan diri saya sendiri.



GALERI GAMBAR:

Murid menaiki bas

Murid membaca info di Kenyir Elephant Village



Menaiki ‘Canopy Walk’



Murid berpeluang menyentuh gajah



Guru membawa murid ke Kenyir Water Park



Murid bersuka ria di Kenyir Water Park

laporan lawatan ke tasik kenyir

Documents