1.0 PENGENALAN

Program Experiential ini adalah merupakan satu program yang dibina bagi

mewujudkan satu suasana pembelajaran pengalaman yang lebih kepada “practical”

atau dengan lebih ringkas boleh disebut sebagai ‘belajar daripada pengalaman’.

Diambil daripada kata-kata Aristotle, beliau berkata perkara yang perlu kita belajar

sebelum kita melakukannya adalah dengan kita melakukannya terlebih dahulu.

Kesinambungan program ini ialah bagi menerangkan bahawa pengalaman itu

datang membawa kepada pengalaman yang lain. Program pembelajaran berasaskan

pengalaman ini direkan dengan teliti bagi membantu peserta memahami lebih banyak

lagi tentang diri mereka selain dapat menerangkan bagaimana situasi bekerja sebagai

satu pasukan. Justeru dapat memperbaiki keyakinan diri dan membina kepercayaan

serta semangat berpasukan diantara rakan kerja, peserta juga akan memperoleh

kemahiran kepimpinan serta kemahiran bekerja secara berpasukan. Selain itu juga,

peserta juga dapat melakukan setiap cabaran dan aktiviti dengan berfikir di atas kaki

mereka sendiri. Dengan semangat berpasukan juga dapat melatih mereka agar tidak

mudah mengaku kalah dalam menghadapi cabaran dan juga bagi melakukan tugasan

yang diberikan, tidak kiralah sebagai pelajar mahupun sebagai pekerja di dunia luar

nanti.

1 | P a g e

2.0 OBJEKTIF

Program berdaya pantas serta cergas ini secara teori dan praktikalnya akan dapat

membantu peserta dalam membina sahsiah diri dan juga dapat membina keyakinan

serta meningkatkan lagi prestasi organisasi.

Antara objektif program ini dilakukan ialah :

Merapatkan hubungan diantara peserta program yang baru dan juga terhadap

fasilitator program experiential ini. Hal ini dapat mempraktikan pembelajaran

dalam membangunkan sahsiah dalam diri peserta program.

Peserta dapat beramah mesra dan merapatkan lagi hubungan diantara mereka.

Mereka juga dapat mengenali kawan dan kenalan baru daripada pelbagai etnik,

budaya, negeri, bahasa dan agama.

Menyerlahkan dan mengasah bakat pelajar dalam pelbagai aspek.

Dapat mempraktikan nilai-nilai murni dalam kehidupan seharian.

Melahirkan sahsiah pelajar yang unggul

Memupuk aspek kepimpinan

Melahirkan guru yang kreatif, kritis dan inovatif

2 | P a g e

3.0 PERJALANAN PROGRAM

NAMA PROGRAM : PROGRAM EXPERIENTIAL

TARIKH : 15-16 MAC 2013

MASA : (8.00 – 10.30 MALAM) (7.15 PAGI – 4.00 PETANG)

TEMPAT : (DEWAN SITC) ( MARKAS KEM PUSAT KOKURIKULUM)

15 MAC 2013

8.00 Malam

Sesi pendaftaran semua pelajar kursus Pembangunan Sahsiah KKD 2063. Semua

pelajar dikehendaki berkumpul mengikut kumpulan belajar masing-masing seperti di

dalam kelas. Taklimat ringkas diberikan oleh pensyarah kepada semua peserta.

9.00 Malam

Peserta program telah dipecahkan dan diberikan kumpulan yang baharu. Peserta juga

dibahagikan dan dibentuk satu kumpulan baharu dengan dicampurkan dari pelbagai

kos dan jenis program. Ia dinamakan team-building iaitu satu aktiviti bagi

memecahkan tembok pemisah diantara peserta dan fasilitator.

Program ini diteruskan lagi dengan aktiviti ice-breaking bagi mengenali ahli

kumpulan dengan lebih rapat lagi. Sesi pengenalan dibantu oleh abang-abang dan

kakak-kakak fasilitator. Seterusnya aktiviti yang dijalankan ialah ‘freeze’ dimana

peserta tidak boleh bergerak dan fasiltitator akan mengambil gambar peserta yang

pelbagai galagat. Selain itu, fasilitator telah mengajar peserta pelbagai jenis dan cara

tepukan. Selain itu juga, berada dalam kumpulan, peserta juga perlu memenuhi hati

fasilitator dengan memberikan apa sahaja yang diminta oleh ‘jin’ fasilitator.

3 | P a g e

10.00 Malam

Aktiviti berakhir pada pukul 10.00 malam. Kumpulan dipecahkan semula dan

dibahagikan kepada kumpulan yang baharu yang terdiri daripada 18 orang ahli

kumpulan. Taklimat akhir mengenai hari berikutnya telah diberikan oleh pensyarah

dan fasilitator. Peserta diberitahu bahawa mereka akan menjalankan aktiviti didalam

hutan dan menerangkan lebih lanjut lagi setiap perkara yang perlu dilakukan.

10.30 Malam

Peserta diberikan sehelai kertas manila dan ahli perlu kreatif untuk membuat name-tag

bagi setiap ahli kumpulan. Ahli kumpulan dibiarkan berkumpul. Peserta diberikan

makanan yang telah disediakan dan peserta dibenarkan ansur bersurai.

4 | P a g e

16 MAC 2013

7.15 Pagi

Pendaftaran peserta. Peserta diminta berkumpul di padang kawad kaki bersebelahan

Blok 10 Kampus Sultan Azlan Shah bagi bersiap sedia untuk perjalanan ke kem base

Pusat Kokurikulum. Pagi itu dimulakan dengan senaman ringan dan larian setempat

bagi membuka regangan di dalam badan. Ini kerana perjalanan yang akan dilakukan

pasti akan mencabar kekuatan fizikal dan mental. Kami diminta bersiap sedia daripada

pelbagai aspek. Sekali lagi pensyarah dan fasilitator memberikan taklimat dan nasihat

kepada semua peserta supaya mereka lebih bersemangat.

8.00 Pagi

Peserta program mula bergerak menuju ke kem base Pusat Kokurikulum.Peserta

diarahkan untuk bergerak secara berkumpulan dan mengikut barisan. Perjalanan ke

kem base telah memakan masa selama 1 jam.

9.00 Pagi

Semua peserta telah sampai ke kem base Pusat Kokurikulum. Peserta diminta duduk

ditempat tanah lapang sambil menunggu makanan sampai dibawa oleh pensyarah, En

Zulkifli Bin Mamat. Peserta diajak bermain seketika didalam aktiviti kumpulan. Sekali

lagi peserta diajarkan cara tepukan.

9.30 Pagi

Peserta diberi makanan dan minuman serta bekalan air untuk sepanjang berada

didalam hutan nanti. Peserta diminta makan sarapan yang disediakan bagi memperoleh

tenaga.

5 | P a g e

10.00 Pagi

Semua peserta diminta berkumpul di tanah lapang bagi menerima taklimat akhir

sebelum peserta mula dilepaskan secara berkumpulan dan bergilir-gilir.

10.05 Pagi

Peserta dilepaskan secara berkumpulan dan bergilir-gilir mengikut kumpulan. Jarak

masa antara setiap kumpulan dilepaskan ke dalam hutan ialah 15 minit. Peserta perlu

menjalani setiap aktiviti di setiap check point yang telah ditetapkan oleh fasilitator

ketika berada di dalam hutan.

2.00 Petang

Check point terakhir ialah untuk sampai ke base kem. Peserta keluar dari hutan secara

beransur-ansur. Semua peserta yang sudah sampai ke base kem diberi makanan dan

minuman tengahari. Bagi yang beragama Islam pula diminta menunaikan solat di

tempat yang telah disediakan. Kumpulan terakhir telah tiba di base kem pada pukul 3

petang.

3.00 Petang

Program diteruskan lagi dengan perbentangan ketua kumpulan mengenai kraftangan

atau gubahan yang telah dibuat sewaktu berada didalam hutan. Gubahan itu

semestinya perlu dibuat dengan menggunakan bahan semulajadi di dalam hutan.

Fasilitator meminta setiap kumpulan menghantar wakil ke hadapan. Program ini

diteruskan lagi dengan refleksi diri oleh wakil setiap kumpulan. Penyampaian hadiah

kepada kumpulan melalui setiap aspek iaitu Wawasan, Ceria, Bersemangat, Kreatif

dan Sporting(sempoi).

6 | P a g e

4.00 Petang

Program tamat dan semua pelajar bersurai. Sebahagian pelajar bergerak pulang dengan

berjalan kaki dan sebahagian lagi menaiki lori yang telah disediakan oleh pihak

pengurusan program.

7 | P a g e

4.0 MINAT TERHADAP PROFESION PERGURUAN

Dalam memilih bidang kerjaya, pada mulanya daripada kecil saya

bukanlah berminat untuk menjadi seorang guru walaupun bapa saya sendiri

seorang guru. Pada masa itu saya melihat kerjaya sebagai seorang guru ini

merupaka satu kerjaya yang agak bosan kerana hanya perlu ke sekolah dan

berjumpa dengan pelajar. Tetapi pada akhirnya saya telah berminat bidang

profesion guru ini secara tidak langsung apabila saya mula menceburkan diri

dalam program motivasi dan saya menjadi salah satu daripada fasilitator yang

terlibat. Ditambah lagi pada umur saya mencapai 17 tahun saya telah dilantik

sebagai Ketua Pelajar di sekolah menengah. Sejak daripada itu, saya telah

menanam cita-cita dalam diri saya bahawa saya ingin menjadi seorang guru yang

cemerlang dan berdedikasi. Tetapi sebelum itu saya perlulah dahulu persiapkan

diri saya dengan pelbagai ilmu pengetahuan akademik, agama dan juga ilmu

berkaitan sains. Hal ini kerana saya berpendapat jika saya mahu anak murid saya

dapat belajar dengan bersemangat, saya juga perlu ada ilnu itu barulah saya

boleh mengajar mereka. Saya juga perlu mempunyai ilmu mengenai gaya

pembelajaran supaya saya boleh mempraktikan perkara itu dalam diri anak

murid saya.

Dengan menjadi guru ini juga, saya pasti akan dapat melatih diri saya agar

menjadi seorang yang penyabar dan dapat memahami diri seorang remaja seperti

yang dikatakan oleh tokoh barat Jin Piaget bahawa “Perkembangan seorang

manusia daripada kecil hinggalah besar akan mempunyai pelbagai peringkat

tumbesaran dan ia nya perlulah difahami oleh orang dewasa”. Walau

bagaimanapun, ibu bapa saya sentiasa menyokong dan mendorong saya dalam

mencapai cita-cita saya.

8 | P a g e

5.0 REFLEKSI DIRI

Melalui program experiential ini, banyak pengalaman dan ilmu yang telah

saya dapat dan saya timba yang ia nya merupakan sesuatu yang berguna untuk diri

saya dan juga orang sekeliling. Melalui program ini juga, dapat saya merumus dan

menyimpulkan bahawa setiap diri manusia perlu ada sahsiah kendiri yang baik dan

positif. Setiap pengalaman yang saya perolehi daripada program ini begitu

menampakan kesan yang mendalam di dalam kehidupan seharian. Sebagai contoh,

sifat penyabar dalam melakukan aktiviti yang susah ataupun berat akan kita praktikan

semasa dalam rutin seharian kita sewaktu kita bekerja kian. Semangat bekerjasama dan

saling tolong menolong juga sangat penting dalam kumpulan yang dimana ia nya akan

kita gunakan disaat kita di dalam kesusahan nanti. Tidak kiralah siapa kita, lumrah

sebagai seorang manusia pasti akan meminta pertolongan.

Selain itu, sikap membina tembok diantara rakan yang kita tidak kenal

atau yang tidak sehaluan dengan kita iaitu sombong haruslah dibuang jauh-jauh

kerana dengan wujudnya sikap ini diantara kita pasti akan memecah belahkan

hubungan yang mungkin baru terjalin. Seharusnya melalui program seperti ini, para

peserta dapat membuka minda dengan lebih luas lagi dan lebih terbuka dengan gaya

perhubungan dan pembelajaran tanpa batasan dan jurang persamaan.

Di samping itu juga, apa yang saya dapati di dalam program ini sifat ego

dan enggan bertegur sapa diantara peserta sangat membimbangkan. Mereka lebih suka

bergaul dan berbual dengan kawan yang mereka kenal sahaja terutamanya wanita.

Jikalau adapun, bagi mereka yang bersifat humor dan suka membuat hiburan, barulah

kenalan lain akan mula mahu rapat dengan mereka. Apa pula kisah dengan peserta

yang hanya duduk diam dan kurang bertegur sapa. Bukan kerana mereka tidak mahu

bertegur sapa tetapi mereka ini diantara golongan yang mungkin malu dan bersopan

santun. Di samping itu juga sikap yang ditunjukan oleh sebahagian peserta yang malu,

9 | P a g e

segan dan malas untuk bergaul mesra dengan peserta lain juga boleh menimbulkan

kerunsingan. Hal ini tidak sepatutnya berlaku kerana untuk menjadi seorang GURU

yang berdedikasi dan berjaya, mereka perlulah bersifat mesra dan mudah bergaul

dengan orang.

Program ini juga telah berjaya membuka minda para peserta dalam

meningkatkan penghayatan dan menyedari betapa pentingnya untuk mempunyai

komunikasi yang tinggi dan berkesan bagi mempengaruhi seseorang. Sewaktu di

dalam satu orgnisasi kita memerlukan satu komunikasi yang berkesan diantara ahli.

Hal ini kerana, jikalau tiada komunikasi yang berkesan maka, satu organsasi itu tidak

mudah akan ada kepercayaan dan hubungan yang baik.

Malalui program ini juga, selaku ketua kumpulan, saya dapat melihat dan

mentafsir gelagat dan karenah anak buag saya yang lucu, penat, mengeluh dan ceria.

Saya juga memberikan dorongan kepada mereka agar terus bersemangat dan tidak

mudah mengalah. Pada awalnya salah seorang dari kumpulan saya telah berputus asa

dengan memberikan alasan kasutnya tidak sesuai untuk mendaki setiap juram. Saya

memberi nasihat padanya supaya tidak mengalah dan jangan menjadikan sesuatu

kelemahan itu sebagai satu alasan. Saya berkata pada rakan ahli yang lain “ALASAN

MELEMAHKAN SISTEM ” . Ini bermaksud setiap apa pun yang berlaku sebagai

seorang yang bertanggungjawab kita perlulah menjalankan tugas. Setiap apa pun

alasan yang diberi ia akan melemahkan sesuatu organisasi itu samada organisasi

individu mahupun kumpulan.

10 | P a g e

KEKUATAN DAN KELEMAHAN DIRI

1) Kekuatan : Ceria.

Suka untuk cuba menghiburkan orang lain dengan pelbagai cara.

Kelemahan : Saya tidak dapat menceriakan orang/kawan sekeliling saya, kerana saya bukan

penghibur yang baik. Saya selalu berfikir saya ditakuti orang/rakan itu akan terasa

hati dengan gurauan saya.

2) Kekuatan : Bertanggungjawab.

Selalu ingin menjadi orang yang menjalankan tugas dengan baik dan sempurna

serta disukai ramai.

Kelemahan : Mudah rasa mengalah dan kurang dapat dorongan daripada orang lain. Lemah

apabila ujian/cabaran yang dihadapi semakin hebat kecuali pada beberapa perkara.

3) Kekuatan : Bersemangat tinggi.

Selalu rasa bertenaga dan bersemangat dalam melakukan aktiviti yang mencabar.

Kelemahan : Mudah jatuh semangat kerana masalah yang dihadapi. Terutamanya apabila tiada

sokongan yang diterima.

4) Kekuatan : Pemurah dan belas kasihan.

Saya selalu rasa belas kasihan pada orang lain atau kawan.

Kelemahan : Selalunya saya apabila saya belas kasihan pada orang dan ingin membantu tetapi

diri saya pula yang terkena dan dalam kekurangan.

5) Kekuatan : Berkorban.

Sanggup berkorban demi kesenangan rakan.

Kelemahan : Saya kurang memikir tentang diri sendiri

dan lupa untuk mendahulukan ahli keluarga.

11 | P a g e

6.0 PELAN TINDAKAN KENDIRI

Tindakan yang saya akan ambil bagi meningkatkan tahap sahsiah diri demi

mempertingkatkan martabat profesion seorang adalah dengan berusaha memperbaiki

kelemahan diri saya yang sepatutnya saya perbaiki daripada dahulu lagi. Antara

kelemahan diri saya adalah cepat merasa lemah semangat dalam sesuatu perkara.

Maka saya perlu mencari jalan bagaimana saya mahu perlu terus bersemangat di dalam

sesuatu perkara atau aktiviti. Saya juga perlu lebih yakin dengan setiap perkara yang

saya lakukan supaya saya tidak mudah merasa lemah semangat.

Selain itu, saya juga akan menjaga kata-kata saya agar saya tidak tersalah dalam

berkata-kata dan dengan cara itu saya tidak akan melukakan hati sesiapa. Saya juga

perlu menjaga tiap tingkah laku saya sebagai seorang penuntut dan sebagai seorang

bakal guru kelak. Saya tidak boleh terus berada di takuk yang lama dan saya berubah.

Saya juga akan menjadi lebih matang dalam sesetengah perkara. Hal ini kerana pada

pendapat saya, dalam hidup ini tidak boleh selalu serius, perlu juga ada sifat ceria dan

kekanak-kanakan supaya hidup menjadi lebih ceria dan disukai orang ramai.

Mulai saat ini juga, saya bertekad untuk mejadi pelajar yang lebih fokus dalam

melaksanakan tanggungjawab. Saya mahu berjaya seperti mereka yang telah berjaya

hingga dapat menggembirakan orang lain terutamanya kedua ibu bapa saya. Saya

mahu mereka gembira ketika saya berjaya dalam hidup saya kelak.

12 | P a g e

7.0 PENAMBAHBAIKAN PROGRAM

Setinggi-tinggi ucapan tahniah dan terima kasih saya ucapkan kepada pihak

penganjur, pengurusan serta semua fasilitator program ini. Dilihat dari pelbagai aspek

bahawa keseluruhan perjalanan program begitu baik. Kerjasama antara fasilitator juga

dapat dilihat begitu baik sekali. Keceriaan yang ditampilkan oleh para fasilitator juga

sangat memberangsangkan.

Bagi proses penambahbaikan program ini pula, pihak penganjur dirasa perlu

memanjangkan lagi tempoh program ini. Program seperti ini perlu lebih dilakukan

sepanjang tempoh 2-3 hari berturut-turut bagi menyedarkan lagi sahsiah diri kepada

kebaikan dan supaya kesan yang terjadi lebih mendalam dan memberikan impak yang

besar dalam diri setiap individu. Selain itu, semasa acara ‘ice breaking’, dilihat

seharusnya diperbanyakan aktiviti. Hal ini bagi mempereratkan lagi hubungan sesame

peserta dan fasilitator.

Disamping itu, dari aspek pengankutan pelajar untuk puang ke kolej juga

seharusnya dipertingkatkan dan diperbaiki. Dengan keadaan selepas hujan dan pelajar

yang penat membuatkan para pelajar merasa bertambah penat. Kenderaan yang

disediakan hanya satu, dan ia nya tidak mencukupi. Sesetengah pelajar terpaksa

pulang sendiri ke kolej dengan berjalan kaki dengan keadaan sepanjang jalan yang

berlecak dan berlumur.13 | P a g e

8.0 PENUTUPAN

Melalui program experiential ini dapatlah saya simpulkan bahawa keseluruhan

program ini sangat bagus. Program ini juga dilihat sangat relevan dalam mendidik

pelajar menjadi seorang penuntut dan bakal pengajar yang berwibawa. Saya berharap

program seperti ini dapat dipraktikan di dalam dan luar kuliah pembelajaran. Program

ini seharusnya sering dijalankan kepada pelajar bagi terus meningkatkan lagi sahsiah

dan kewibawaan seorang pelajar dan guru dalam diri pelajar. Sebagai seorang guru

kelak saya akan berusaha menjadikan diri saya sebagai seorang yang bersahsiah tinggi

dan ingin menjadikan diri saya sebagai ‘role model’ kepada rakan-rakan dan orang

luar. Falsafah pendidikan Negara menyatakan bahawa “Pendidikan di Malaysia adalah

satu usaha berterusan kearah memperkembangkan lagi potensi individu secara

menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang harmonis dari segi intelek,

rohani, emosi dan jasmani. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang

berilmu pengetahuan, berakhlak mulia, bertanggungjawab, berketrampilan dan

berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap

keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan Negara.

14 | P a g e

9.0 LAMPIRAN

15 | P a g e

16 | P a g e