LANGUAGE CENSUS

English Learner Advisory Committee (ELAC)

CENSO DE LOS IDIOMAS

Comité Asesor para Aprendices de Inglés

(ELAC, por sus siglas en inglés)

Definition

Census - an official, usually periodic enumeration of a population, often including the collection of related demographic information.

Definición

Censo-  una enumeración oficial, usualmente periódica, referente a una población que a menudo incluye la recopilación de información demográfica

OBJECTIVES

1. Understand the purpose of the Language Census

2. Review the components of the Language Census

3. Make recommendations to the School Site Council

OBJETIVOS

1. Entender el propósito del Censo de los Idiomas

2. Repasar los componentes del Censo de los Idiomas

3. Hacer recomendaciones al Consejo Escolar

UNDERSTAND THE PURPOSE OF THE LANGUAGE CENSUS

Objective / Objectivo 1

ENTENDER EL PROPÓSITO DEL CENSO DE LOS IDIOMAS

PURPOSE1. To collect data about students from non-English

language backgrounds 2. To collect data about staff who provide services to

English Learners

PROPÓSITO1. Recopilar datos de los estudiantes de origines no

angloparlantes 2. Recopilar datos acerca del personal quienes imparten

servicios a los estudiantes Aprendices de Inglés

Data Collection

Date: December 15, 2014

LAUSD collects

language census data

from the Fall Survey

CA Department

of Education collects

data

HOW AND WHEN IS DATA COLLECTED?

Fecha de Recopilación de Datos:

15 de diciembre de 2014

LAUSD recopila los datos para el censo de los idiomas

de la Encuesta de

Otoño

La Secretaría

de Educación

de California recopila datos

¿CÓMO Y CUÁNDO SE RECOPILAN LOS DATOS?

THE DATA IS USED FOR:

Language Census Report

1. Reporting 2. Funding

3. Developing Educational

Policy

LOS DATOS SE UTILIZAN PARA:

El Informe del Censo de los Idiomas

1. Entrega de

Informes

2. Financiación

3. Desarrollar Política de Educación

REVIEW THE COMPONENTS OF THE LANGUAGE CENSUS

Objective / Objectivo 2

REPASAR LOS COMPONENTES DEL CENSO

DE LOS IDIOMAS

PART 1: number of English Learner (EL)

students and Fluent English Proficient (FEP) students

by home language

PART 2: number of EL students enrolled in specific

instructional settings or services by type of setting or

service

PART 3: number of students reclassified from

English Learner (EL) to Fluent English Proficient (FEP) from

the prior year

PART 4: number of parental waivers requested

and granted

PART 5: number of staff providing instructional

services to EL students.

Components of Report

PARTE 1: número de Aprendices de Inglés(EL)y estudiantes competentes en el idioma inglés (FEP) por

idioma natal

PARTE 2: número de estudiantes EL matriculados en un entorno específico de instrucción o servicios por tipo de entorno o servicio

PARTE 3: número de estudiantes Aprendices de Inglés (EL) reclasificados a estudiantes competentes en el idioma inglés

(FEP) desde el año anterior

PARTE 4: número de exenciones de padres

solicitadas y otorgadas

PARTE 5: número de empleados que proporcionan

servicios de instrucción a estudiantes EL

Componentes del Informe

Initial Language Identification

English Learner

California English Language Development Test

English Speaker

Initially Fluent English Proficient (IFEP)

Possible English Learner

Home Language

Identificación Inicial del Idioma

Aprendiz de Inglés

Prueba en California para Medir el Desarrollo del

Idioma Inglés

Estudiante que Habla Inglés

Estudiante Identificado Inicialmente como Competente en el Inglés

(IFEP)

Posible Aprendiz de Inglés

Idioma Natal

HOME LANGUAGE

% OF STUDENTS

Spanish 93.29%(167,289)

Armenian 1.09%(1,963)

Korean 1.00%(1,787)

Filipino 0.81%(1,446)

Home Languages Spoken by English Learners in our District

Spanish Armenian Korean Filipino

From California Department of Education website

IDIOMA NATAL

% DE ESTUDIANTES

Español 93.29%(167.289)

Armenio 1.09%(1.963)

Coreano 1.00%(1.787)

Filipino 0.81%(1.446)

Idiomas Natales de los Estudiantes Aprendices de Inglés en Nuestro Distrito

Español Armenio Coreano Filipino

Fuente: Sitio de Internet de la Secretaría de Educación de California

English Learners (ELs): Students who have a home language other than English and are

in the process of acquiring English proficiency.

Fluent English Proficient (FEP) Students Initial Fluent English Proficient (IFEP) – A student who on the

initial CELDT scored Early Advanced (4) or Advanced (5) level. Reclassified Fluent English Proficient (RFEP) – A student who

has met the State and District reclassification criteria.

PART 1: Number of English Learner (EL) students and Fluent English Proficient (FEP) students by home language

Aprendices de Inglés (EL): Estudiantes cuyo idioma natal es otro que no es inglés y que están en

proceso de adquirir la competencia en el idioma inglés.

Estudiantes Competentes en el Idioma Inglés (FEP) Estudiantes Inicialmente Competentes en el Idioma Inglés (IFEP, por sus

siglas en inglés)--Un estudiante quien en su prueba inicial de CELDT se desempeñó a nivel pre avanzado (4) o avanzado (5).

Estudiante Reclasificado como Competente en el Idioma Inglés (RFEP)-- Un estudiante quien cumple con todos los requisitos estatales y del Distrito para reclasificación.

PARTE 1: Número de estudiantes Aprendices de Inglés (EL) y estudiantes Competentes en el Idioma Inglés (FEP) por idioma natal

PART 1: Number of English Learner (EL) students by languageNúmero de estudiantes Aprendices de Inglés (EL) por idioma natal

PART 1: Number of Fluent English Proficient (FEP) students by language Número de estudiantes competentes en el Idioma Inglés (FEP) por idioma natal

Name the language classifications.

What is your child’s language classification?

Which assessment is used to determine a student’s language proficiency?

Processing ActivityDiscuss the following with your elbow partner:

Nombre las clasificaciones de competencia de lenguaje.

¿Cuál es la clasificación de competencia de lenguaje de su hijo?

¿Qué evaluación se utiliza para determinar la competencia de lenguaje de los estudiante?

Actividad para Procesar el AprendizajeDiscutir lo siguiente con su compañero al lado:

PART 2: Number of EL students enrolled in specific instructional settings or services by type of setting or service

Elementary Instructional Programs

Structured English Immersion (SEI)

Program

Mainstream English Program

Transitional Bilingual Education (TBE)

Program

Dual Language Two-Way Immersion

Program

Maintenance Bilingual Education

Program

SecondaryInstructional Programs

Structured English Immersion (SEI)

Program

Mainstream English Program

Dual Language Two-Way Immersion

Program

Accelerated Learning Program for Long

Term English Learners (LTEL)

Secondary English Learner Newcomer

Program

The California Department of Education collects data related to the number of ELs who participate in the various English Learner Programs.

PARTE 2: Número de estudiantes EL matriculados en un entorno específico de instrucción o servicios por tipo de entorno o servicio

Escuelas PrimariasProgramas de Instrucción

Programa de Inmersión

Estructurada en Inglés (SEI)

Programa de Educación

General de Inglés

Programas Bilingüe de Transición (TBE,

por sus siglas en inglés)

Programa de Inmersión de Dos

Idiomas

Programa Bilingüe de Mantenimiento

Escuelas SecundariasProgramas de Instrucción

Programa de Inmersión

Estructurada en Inglés (SEI)

Programa de Educación

General de Inglés

Programa de Inmersión de Dos

Idiomas

Programa de Aprendizaje Intensivo

para Estudiantes Aprendices de Inglés

a Largo Plazo

Programa para Estudiantes

Aprendices de Inglés Recién Llegados

La Secretaría de Educación de California recopila datos relacionados con el número de EL que participan en varios programas para Aprendices de Inglés.

Which instructional programs are currently offered at your school?

In which instructional program does your child participate?

Processing Activity

With your elbow partner, discuss the following questions:

¿Qué programas de instrucción se brindan en su escuela?

¿En qué programa de instrucción participa su hijo?

Actividad para Procesar el Aprendizaje

Con su compañero al lado, discuta las siguientes preguntas:

PART 3: Number of students reclassified from English Learner (EL) to Fluent English Proficient (FEP) from the prior yearThis section shows the total number of ELs reclassified since the previous Language Census.

YEARNUMBER OF

ELs

NUMBER OF ELs

RECLASSIFIED PERCENTAGES CHANGE

2013 95 19 19.6% -5.2%

2012 97 26 24.8% -0.8%

2011 105 34 25.6% +7.2%

PARTE 3: Número de estudiantes Aprendices de Inglés (EL) reclasificados a estudiantes competentes en el idioma inglés (FEP) desde el año anteriorEsta sección muestra el número total de EL reclasificados desde el último Censo de los Idiomas.

AÑONÚMERO DE

ELNÚMERO DE EL

RECLASIFICADOS PORCENTAJE CAMBIO

2013 95 19 19.6% -5.2%

2012 97 26 24.8% -0.8%

2011 105 34 25.6% +7.2%

Total number of Els Trend

With your elbow partner, discuss the following questions:

What is our school’s current reclassification rate?

How does it compare to previous years?

What might be the reasons for an increase or decease in the school’s reclassification rate?

Processing Activity

Con su compañero al lado, discuta las siguientes preguntas:

¿Cuál es el índice actual de reclasificación de su escuela?

¿Cómo se compara a años anteriores?

¿Qué puede ser el motivo para el aumento o reducción en el índice de reclasificación de la escuela?

Actividad para Procesar el Aprendizaje

School districts are required to process waiver request from parents of ELs who petition for enrollment in an alternative program. This section shows:• Total number of parental waivers requested – [none have

been requested]• Total number of parental waivers that have been granted

[n/a]

PART 4: Number of Parental Exception Waivers requested and granted

Se requiere que los distrito escolares procesen solicitudes para exenciones por parte de los padres de EL quienes hacen una petición para inscripción en un programa alterno. Esta sección muestra:• Número total de solicitudes para exención de padres [nada]• Número total de solicitudes para exención otorgadas [n/a]

PARTE 4: Número de Exenciones de Padres Solicitadas y

Otorgadas

PART 4: Parental Exception Waivers Request and Denial Forms

PARTE 4: Las Solicitudes de Padres para Exención y Formularios de Rechazo

PART 5: Number of staff providing instructional services to EL students

This section only shows teachers and bilingual paraprofessionals providing services to English Learners. • Teachers providing: Primary Language (L1) Instruction and

English Language Development (ELD) Instruction and/or Specially Designed Academic Instruction in English (SDAIE) to ELs

• Bilingual paraprofessionals providing services to English Learners

PARTE 5: Número de empleados que proporcionan servicios de instrucción a estudiantes EL.

Esta sección solamente muestra los maestros y el personal auxiliar bilingüe que proporcionan servicios a los estudiantes Aprendices de Inglés. • Los maestros que proporcionan: Instrucción en el Idioma

Natal (L1) e Instrucción en el Desarrollo del Idioma Inglés (ELD, por sus siglas en inglés) y/o Instrucción Académica En Inglés Estructurada Con Fines Específicos (SDAIE, por sus siglas en inglés) que se provee a los EL

• Empleados auxiliares que proveen servicios a los Aprendices de Inglés

• All teachers have CLAD Authorization to teach EL students.

• Todos de los maestros tienen el Autorización CLAD enseñar a los estudiantes EL.

HOW DOES THIS DATA AFFECT OUR SCHOOL? Number of teachers assigned to each school Staff needed to provide primary language support Professional development for teachers and other staff Instructional and supplemental materials needed Monitoring the academic progress of students Interventions needed for students Funding

¿CÓMO AFECTAN ESTOS DATOS A NUESTRA ESCUELA? Número de maestros asignados a cada escuela Personal necesario para proveer apoyo en el idioma natal Capacitación profesional para maestros y otros empleados Materiales de instrucción y suplementarios que se necesitan Seguimiento al progreso académico de los estudiantes Intervenciones que se necesitan para los estudiantes Financiación

MAKE RECOMMENDATIONS TO THE SCHOOL SITE COUNCIL

HACER RECOMENDACIONES AL CONSEJO ESCOLAR

Objective / Objetivo 3

Pro

cess

ing

Act

ivit

y

ELAC RECOMMENDATION

√ √

√

√

√√√

RECOMENDACIÓN DE ELAC

Actividad para Procesar el Aprendizaje

ELAC RECOMMENDATION/SSC

RESPONSE

Review Language Census data from the current and

past years

Discuss concerns based on Language Census data

Record recommendations on ELAC

Recommendation Form

Submit form to the School Site Council

RECOMENDACIONES DE ELAC/RESPUESTA DEL SSC Repasar los datos del Censo de los Idiomas del año

pasado y años anteriores

Discutir preocupaciones basadas en los datos del

Censo de los Idiomas

Registrar las recomendaciones de ELAC en el

Formulario para Recomendaciones

Entregar el formulario de recomendaciones al

Consejo Escolar

ELAC RECOMMENDATION/SSC RESPONSE

ELAC SSC

In round-robin fashion, each person will share a key word that captures some important aspect of his or her learning today.

Reflection / Reflexión

Siguiendo el patron de las manecillas del reloj, cada persona compartirá una palabra clave que capta algún aspecto importante del aprendizaje que adquirió el día de hoy.

QUESTIONS/COMMENTS

EVALUATION / EVALUACIÓN

families.lausd.net

Thank You!

¡Gracias!