langkah pengajaran gagne
TRANSCRIPT
![Page 1: Langkah Pengajaran Gagne](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081415/5571f80e49795991698c887f/html5/thumbnails/1.jpg)
Langkah Pengajaran Gagne
Disediakan oleh :Nadirah bt Kamarudzaman
Misnah bt SuparjanWahadatul Arta’iah bt Sa’audi
Nur Nadia bt Bakim
![Page 2: Langkah Pengajaran Gagne](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081415/5571f80e49795991698c887f/html5/thumbnails/2.jpg)
1. Menarik Perhatian2. Maklum Pelajar tentang Objektif
3. Merangsang ingatan kembali pengetahuan sedia ada/ pembelajaran lepas4. Mengemukakan bahan rangsangan
5. Memberikan bimbingan pembelajaran6. Melaksanakan perlakuan7. Guru memberi maklum balas8. Tafsir perlakuan pembelajaran9. Meningkatkan ingatan pemindahan pembelajaran
9 langkah Pengajaran Gagne
![Page 3: Langkah Pengajaran Gagne](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081415/5571f80e49795991698c887f/html5/thumbnails/3.jpg)
Aktiviti pengajaran dan pembelajaran berasaskan 9 langkah gagne
• Mata Pelajaran : Sains Sekolah Rendah
• Tahun : 3
• Tajuk : Haiwan
![Page 4: Langkah Pengajaran Gagne](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081415/5571f80e49795991698c887f/html5/thumbnails/4.jpg)
Langkah 1: Menarik Perhatian
![Page 5: Langkah Pengajaran Gagne](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081415/5571f80e49795991698c887f/html5/thumbnails/5.jpg)
Langkah 2 : Maklum Pelajar tentang Objektif
![Page 6: Langkah Pengajaran Gagne](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081415/5571f80e49795991698c887f/html5/thumbnails/6.jpg)
Langkah 3 : Merangsang ingatan kembali pengetahuan sedia ada/ Pembelajaran lepas
![Page 7: Langkah Pengajaran Gagne](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081415/5571f80e49795991698c887f/html5/thumbnails/7.jpg)
Langkah 4 : Mengemukakan bahan Rangsangan
![Page 8: Langkah Pengajaran Gagne](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081415/5571f80e49795991698c887f/html5/thumbnails/8.jpg)
Langkah 5 : Memberikan bimbingan Pembelajaran
![Page 9: Langkah Pengajaran Gagne](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081415/5571f80e49795991698c887f/html5/thumbnails/9.jpg)
Langkah 6 : melaksanakan Perlakuan
![Page 10: Langkah Pengajaran Gagne](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081415/5571f80e49795991698c887f/html5/thumbnails/10.jpg)
Langkah 7 : Guru memberi Maklum Balas
![Page 11: Langkah Pengajaran Gagne](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081415/5571f80e49795991698c887f/html5/thumbnails/11.jpg)
Langkah 8 : Tafsir Perlakuan Pembelajaran
![Page 12: Langkah Pengajaran Gagne](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081415/5571f80e49795991698c887f/html5/thumbnails/12.jpg)
Langkah 9 :Meningkatkan ingatan Pemindahan Pembelajaran
![Page 13: Langkah Pengajaran Gagne](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081415/5571f80e49795991698c887f/html5/thumbnails/13.jpg)
Model Pengajaran Yang Diaplikasi
![Page 14: Langkah Pengajaran Gagne](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081415/5571f80e49795991698c887f/html5/thumbnails/14.jpg)
Model pemprosesan maklumat
1. Ingatan manusia sama seperti komputer – boleh menyimpan maklumat.
2. Maklumat diproses dan disimpan dalam ingatan.
3. Boleh menjadi output melalui proses retrieval.
4. Di dalam langkah pembelajaran gagne guru banyak melibatkan aktiviti di
mana setelah guru memberikan maklumat dan info yang dikehendaki,
murid akan diberikan aktiviti untuk mengingat kembali apa yang telah
dipelajari dan ini dapat mengukuhkan pemahaman murid dan
menyimpan maklumat dalam ingatan jangka panjang
![Page 15: Langkah Pengajaran Gagne](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081415/5571f80e49795991698c887f/html5/thumbnails/15.jpg)
Antara aktiviti pengajaran yang dilaksanakan oleh guru
..
1. Guru melibatkan aktiviti berkumpulan dimana model jenis haiwan diberikan
kepada murid untuk dilabel dan diklasifikasikan mengikut sifat luaran haiwan
dan fungsinya berdasarkan tayangan video ataupun mengikut pengetahuan
sedia ada.
2. Guru melaksanakan latihan bertulis yang memerlukan murid untuk mengingat
kembali apa yang telah dipelajari mengenai sifat luaran haiwan dan fungsinya
berdasarkan jenis haiwan yang diberi.
3. Guru menggunakan kaedah pengurusan grafik iaitu melalui penggunaan jadual
yang membandingkan sifat luaran haiwan beserta fungsinya bagi jenis haiwan
yang diberikan kepada murid untuk dilaksanakan menggunakan pengetahuan
yang telah dipelajari
![Page 16: Langkah Pengajaran Gagne](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081415/5571f80e49795991698c887f/html5/thumbnails/16.jpg)
Model sosial
1. Dicipta untuk mengambil peluang demi membina komuniti
pembelajaran.
2. Bertujuan uuntuk membantu pelajar menajam fikiran melalui interaksi
bersama dengan orang lain.
3. Membantu dalam memperkembangan perspektif individu dan kumpulan
dalam menjelaskan idea.
4. Berdasarkan kepada model pembelajaran koperatif dimana murid
bekerjasama untuk melaksanakan sesuatu demi mencapai matamat
yang sama./
![Page 17: Langkah Pengajaran Gagne](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081415/5571f80e49795991698c887f/html5/thumbnails/17.jpg)
Antara aktiviti pengajaran yang dilaksanakan oleh guru
..
Guru melibatkan aktiviti berkumpulan di mana guru akan memberikan 1 set
jenis haiwan dan soalan tugasan yang sama di dalam kumpulan
masing-masing. Model jenis haiwan yang disediakan diselitkan sekali
bersama dengan label bagi sifat luaran haiwan dan fungsi sifat luaran
haiwan.
Tugasan ini mengkehendaki murid untuk melabel sifat luaran haiwan yang
diberi dengan betul dan menyatakan fungsi sifat luaran haiwan tersebut
berdasarkan tayangan video yang telah dipertontonkan pada awal
pembelajaran dalam aktiviti berkumpulan dan bekerjasama.
![Page 18: Langkah Pengajaran Gagne](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081415/5571f80e49795991698c887f/html5/thumbnails/18.jpg)
Model Personal
1. Terdiri daripada pendekatan untuk membentuk dan menyatu padukan
aspek emosi serta intelek dalam melahirkan personaliti yang seimbang.
2. Melibatkan pembelajaran melalui kaunseling yang mana guru dianggap
sebagai kaunselor dimana penekanan merupakan satu pakatan antara
guru dan pelajar.
3. Tugas guru adalah sebagai pembimbing dan sebagai fasilitator untuk
menggerakkan pelajar bagi mencapai matlamat kendiri.
![Page 19: Langkah Pengajaran Gagne](https://reader036.vdocuments.mx/reader036/viewer/2022081415/5571f80e49795991698c887f/html5/thumbnails/19.jpg)
Antara aktiviti pengajaran yang dilaksanakan oleh guru
..
Guru menggunakan kaedah pengurusan grafik iaitu melalui penggunaan
Jadual yang membandingkan sifat luaran haiwan beserta fungsinya bagi
jenis haiwan yang diberikan.
Pada masa yang sama guru membimbing murid untuk membina makna dan
pemahaman mereka berdasarkan apa yang telah murid pelajari supaya
pemahaman murid mengenai sifat luaran haiwan beserta fungsinya bagi
jenis haiwan yang diberikan adalah betul dan tidak lari dari konsep.