lampiran tesis
DESCRIPTION
lampiran tesis kajianTRANSCRIPT
Lampiran A
Data Pemerhatian Berstruktur Tentang Proses Pengajaran dan Pembelajaran penulisan karangan naratif Bahasa Cina di kalangan murid bukan cina SEBELUM dan SELEPAS Teknik Round Robin Dan Round Table Dijalankan
Perkara Yang DiperhatikanBilangan Murid
Sebelum teknik Round Robin Dan Round TableSelepas teknik Round Robin Dan Round Table
Minat Pelajar Terhadap Penulisan karangan naratif.
Penglibatan Murid Dalam Aktiviti
Respon Pelajar Terhadap Persoalan Guru
Tingkahlaku Murid Semasa Guru Mengajar Menumpukan Perhatian Mengantuk Berbual-bual dengan rakan Bermain dengan alat tulis
Lampiran B
Sampel Soalan Temu bual dengan pelajar SELEPAS perlaksanaan Teknik Round Robin Dan Round Table
Alat Temuduga Separuh Struktur
Nama yang ditemuduga:Responden: Tempat temuduga:Masa temuduga:
ItemCatatan
YaTidak
Minat Murid Terhadap Isi Pelajaran.Adakah murid-murid berminat terhadap isi pelajaran yang diajar?
Ulasan:
Penglibatan Murid Dalam AktivitiAdakah murid-murid melibatkan diri dalam aktiviti yang dijalankan?
Ulasan:
MotivasiAdakah proses pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih bermakna dan menyeronokkan?
Ulasan:
Respon MuridAdakah murid memberi respon yang baik kepada soalan guru?
Ulasan:
Tahap Pemahaman MuridAdakah murid dapat memahami kehendak soalan karangan.
Ulasan:
Kualiti Kerja MuridAdakah karangan yang dihasilkan oleh murid lebih berkualiti dan memuaskan?
Ulasan:
Lampiran C
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Soal Selidik Keberkesanan Teknik Round Robin Dan Round Table dalam pengajaran dan pembelajaran penulisan karangan naratif Bahasa Cina di kalangan murid Tahun 5 yang berketurunan bukan cina
Murid-murid sekalian,
Soal selidik ini bertujuan untuk mendapatkan maklumat mengenai pandangan anda terhadap teknik Round Robin Dan Round Table dalam dalam penulisan karangan naratif. Penilaian anda terhadap perkara di atas dapat membantu dan memberi maklum balas mengenai keberkesanan pembelajaran teknik Round Robin Dan Round Table dalam dalam pengajaran dan pembelajaran penulisan karangan naratif .
Segala maklumat yang diberikan oleh murid-murid sekalian adalah SULIT dan semata-mata untuk tujuan maklum balas mengenai pandangan anda terhadap teknik Round Robin Dan Round Table dalam dalam pengajaran dan pembelajaran penulisan karangan naratif.
Kerjasama murid-murid amat dihargai.
Sekian, terima kasih.
Hii Wei Hee
Bahagian A:Maklumat Diri Arahan:Sila tandakan (/) pada ruang yang berkenaan.1. Jantina:LelakiPerempuan
2. Umur:7-910-123. Agama:IslamBuddhaKristian Lain-lain:
4. Bangsa:Melayu CinaIbanLain-lain:
Berikut adalah pandangan anda terhadap pengajaran dan pembelajaran teknik Round Robin Dan Round Table dalam dalam pengajaran dan pembelajaran penulisan karangan naratif bahasa Cina tahun 5.Maklum balas pelajar, Jawab semua pernyataan berikut Sila beri maklum balas secara jujur, kerjasama anda sangat dihargai Sila bulatkan angka berkenaan tentang persetujuan anda berdasarkan petua berikut.
Sila bulatkan nombor bagi menunjukkan pilihan anda berdasarkan skala berikut:1. Sangat Tidak Bersetuju (STB)2. Tidak Bersetuju (TB)3. Sederhana (S)4. Bersetuju (B)5. Sangat Bersetuju (SB)
Bahagian B (Soalan Kajian 1)Soal selidik Tentang Peningkatan Pencapaian Pelajar Terhadap Pembelajaran Round Robin Dan Round Table dalam pengajaran dan pembelajaran penulisan karangan naratif selepas penggunaan Teknik Round Robin Dan Round Table.PerkaraSkala
1Saya lebih memahami apa yang diajar oleh cikgu.12345
2.Saya mendapat pengetahuan yang lebih dalam bidang penulisan karangan naratif .Bahasa Cina 12345
3.Saya menjadi lebih mahir dalam proses penghasilan karangan.12345
4Saya yakin dalam menulis karangan.12345
5Saya menjadi lebih kreatif dan inovatif dalam menghasilkan hasil karangan12345
6Saya dapat menghasilkan karangan dengan lebih menarik.12345
7Saya dapat menghasilkan karangan dengan baik mengikut kehendak soalan.12345
8Saya dapat memberi pandangan dan pendapat di hadapan rakan.12345
9Saya memperoleh keputusan markah yang lebih tinggi dalam ujian yang dijalankan.12345
10.Hasil karangan yang dihasilkan dalam bentuk kumpulan adalah lebih memuaskan.12345
Bahagian C (Soalan Kajian 2)Soal selidik Tentang Peningkatan Minat Pelajar Terhadap Pembelajaran Terhadap Pembelajaran teknik Round Robin Dan Round Table dalam dalam pengajaran dan pembelajaran penulisan karangan naratif selepas Penggunaan Teknik Round Robin Dan Round Table.
PerkaraSkala
1.Saya lebih menumpukan perhatian semasa guru sedang mengajar12345
2.Saya mempunyai perasaan ingin tahu yang lebih tinggi semasa guru mengajar.12345
3.Saya berasa seronok semasa belajar menulis karangan naratif 12345
4.Saya lebih bersemangat semasa menjalankan aktiviti penulisan karangan berbentuk naratif.12345
5.Saya menjalankan aktiviti penulisan karangan dengan bersungguh-sungguh.12345
6Saya tidak berasa bosan dan mengantuk semasa menjalankan aktiviti penulisan karangan.12345
7Saya berasa selesa dan tidak tertekan semasa aktiviti penulisan karangan.12345
8Pembelajaran dalam kumpulan membuat saya lebih berminat untuk menulis sebuah karangan.12345
9Saya berminat untuk berminat untuk menulis karangan.12345
10Saya lebih cenderung untuk menulis karangan yang lebih menarik dan bermutu.12345
Terima kasih atas kesudian anda menjawab soal selidik ini.Lampiran D
120
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Lampiran D
120
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
101