lampiran - repository.unj.ac.idrepository.unj.ac.id/62/13/13. lampiran-lampiran.pdf · tujuan...
TRANSCRIPT
LAMPIRAN
152
Lampiran 1: Garis Besar Isi Materi Modul
Lembaga : Balai Pelatihan Teknik Perkeretaapian Sofyan Hadi
Diklat : Tenaga Perawatan Jalan Rel, Jembatan dan KPJR Tingkat Pelaksana
Mata Diklat : Metode Perawatan Jalan Rel (Perawatan Material)
Sasaran : Pekerja Unit Track and Bridge
Tujuan Instruksional Umum : Setelah mempelajari modul Metode Perawatan Jalan Rel (Perawatan
Materia) ini, Anda diharapkan mampu menerapkan metode perawatan jalan
Rel dengan skor minimal 80%
No Tujuan Instruksional
Khusus
Pokok Bahasan Subpokok
Bahasan
Evaluasi Komposisi (%)
Teori Praktek
1 Mensimulasikan proses
perawatan bantalan
kayu, bantalan besi dan
bantalan beton
Bantalan Pengertian
bantalan
Fungsi bantalan
Jenis bantalan
Latihan
(Essay)
Tes
Formatif
(PG)
80
100
20
153
Proses
perawatan
bantalan
2 Mensimulasikan proses
perawatan sambungan
Sambungan Pengertian
sambungan
Fungsi
sambungan
Jenis
sambungan
Proses
perawatan
sambungan
Latihan
(Essay)
Tes
Formatif
(PG)
80
100
20
3 Mensimulasikan proses
perawatan rel
Rel Pengertian rel
Fungsi rel
Jenis rel
Proses
perawatan rel
Latihan
(Essay)
Tes
Formatif
(PG)
80
100
20
4 Mensimulasikan proses
perawatan alat
penambat
Alat Penambat Pengertian alat
penambat
Fungsi alat
penambat
Jenis alat
penambat
Latihan
(Essay)
Tes
Formatif
(PG)
80
100
20
154
Proses
perawatan alat
penambat
5 Mensimulasikan proses
perawatan balas
Balas Pengertian balas
Fungsi balas
Proses
perawatan balas
Latihan
(Essay)
Tes
Formatif
(PG)
80
100
20
Daftar Pustaka :
- Peraturan Dinas (PD) 10 Tahun 1986
- Peraturan Dinas (PD) 10A Tahun 2016
- Peraturan Perawatan Jalan Rel Terencana Tahun 2012
155
Lampiran 2: Jabaran Materi Modul
Deskripsi Singkat : Modul ini akan membahas mengenai
materi metode perawatan jalan rel
(perawatan material)
Tujuan Pembelajaran Umum : Setelah mempelajari modul Metode
Perawatan Jalan Rel (Perawatan
Materia) ini, Anda diharapkan
mampu menerapkan metode
perawatan jalan rel
Judul bab Sub.bab Uraian materi
Halaman Judul Judul Buku
Tim Penyusun Identitas Pengembang dan
Tim Reviewer
Pengantar
Latar Belakang Isi Modul Dasar untuk memberikan
pemahaman kepada pembaca
mengenai apa yang ingin
disampaikan dalam modul
Isi Modul Uraian singkat mengenai
struktur isi materi modul
Ucapan Terima Kasih Ungkapan sederhana
mengenai rasa syukur atas
penulisan modul
Daftar Isi Penomoran halaman isi modul
Pendahuluan
Tujuan Pembelajaran Uraian tujuan yang hendak
dicapai setelah mempelajari
modul
Peta Konsep Gambar yang memaparkan
struktur isi modul
Struktur Isi Modul Penjelasan singkat mengenai
isi materi modul
Petunjuk Penggunaan
Modul
Penjelasan tata cara
menggunakan modul yang
baik dan benar
156
Petunjuk Penilaian
Evaluasi Modul
Penjelasan mengenai tata cara
penilaian evaluasi tes formatif
Unit 1: Bantalan
Peta Konsep Gambar yang memaparkan
struktur isi materi unit 1
Bahan Pembelajaran Berisi kata-kata trigger
mengenai materi yang akan
disampaikan
A. Pengertian Bantalan
B. Fungsi Bantalan
C. Jenis Bantalan
D. Proses Perawatan
Bantalan
Penjelasan mengenai isi
materi pokok yang dipaparkan
dalam modul
Rangkuman Ringkasan dari materi yang
telah dipaparkan
Bahan Evaluasi Berisi latihan dan soal-soal
untuk mengukur tingkat
pemahaman materi yang telah
dipaparkan
Umpan Balik Berisi tanggapan mengenai
materi yang telah dipaparkan
dan sebagai unsur perbaikan
dalam tindak lanjut untuk
materi selanjutnya
Unit 2: Sambungan
Peta Konsep Gambar yang memaparkan
struktur isi materi unit 2
Bahan Pembelajaran Berisi kata-kata trigger
mengenai materi yang akan
disampaikan
A. Pengertian
Sambungan
B. Fungsi Sambungan
C. Jenis Sambungan
D. Proses Perawatan
Sambungan
Penjelasan mengenai isi
materi pokok yang dipaparkan
dalam modul
Rangkuman Ringkasan dari materi yang
telah dipaparkan
Bahan Evaluasi Berisi latihan dan soal-soal
untuk mengukur tingkat
pemahaman materi yang telah
dipaparkan
157
Umpan Balik Berisi tanggapan mengenai
materi yang telah dipaparkan
dan sebagai unsur perbaikan
dalam tindak lanjut untuk
materi selanjutnya
Unit 3: Rel
Peta Konsep Gambar yang memaparkan
struktur isi materi unit 3
Bahan Pembelajaran Berisi kata-kata trigger
mengenai materi yang akan
disampaikan
A. Pengertian Rel
B. Fungsi Rel
C. Jenis Rel
D. Proses Perawatan Rel
Penjelasan mengenai isi
materi pokok yang dipaparkan
dalam modul
Rangkuman Ringkasan dari materi yang
telah dipaparkan
Bahan Evaluasi Berisi latihan dan soal-soal
untuk mengukur tingkat
pemahaman materi yang telah
dipaparkan
Umpan Balik Berisi tanggapan mengenai
materi yang telah dipaparkan
dan sebagai unsur perbaikan
dalam tindak lanjut untuk
materi selanjutnya
Unit 4: Alat
Penambat
Peta Konsep Gambar yang memaparkan
struktur isi materi unit 4
Bahan Pembelajaran Berisi kata-kata trigger
mengenai materi yang akan
disampaikan
A. Pengertian Alat
Penambat
B. Fungsi Alat Penambat
C. Jenis Alat Penambat
D. Proses Perawatan Alat
Penambat
Penjelasan mengenai isi
materi pokok yang dipaparkan
dalam modul
Rangkuman Ringkasan dari materi yang
telah dipaparkan
Bahan Evaluasi Berisi latihan dan soal-soal
untuk mengukur tingkat
158
pemahaman materi yang telah
dipaparkan
Umpan Balik Berisi tanggapan mengenai
materi yang telah dipaparkan
dan sebagai unsur perbaikan
dalam tindak lanjut untuk
materi selanjutnya
Unit 5: Balas
Peta Konsep Gambar yang memaparkan
struktur isi materi unit 5
Bahan Pembelajaran Berisi kata-kata trigger
mengenai materi yang akan
disampaikan
A. Pengertian Balas
B. Fungsi Balas
C. Proses Perawatan
Balas
Penjelasan mengenai isi
materi pokok yang dipaparkan
dalam modul
Rangkuman Ringkasan dari materi yang
telah dipaparkan
Bahan Evaluasi Berisi latihan dan soal-soal
untuk mengukur tingkat
pemahaman materi yang telah
dipaparkan
Umpan Balik Berisi tanggapan mengenai
materi yang telah dipaparkan
dan sebagai unsur perbaikan
dalam tindak lanjut untuk
materi selanjutnya
Kunci Jawaban
Berisi keseluruhan jawaban
tes formatif yang telah
dipaparkan dalam modul
Glosarium Daftar istilah yang digunakan
pada modul
Daftar Pustaka
Sumber referensi utama yang
menjadi acuan dalam
penyusunan isi materi modul
159
Lampiran 3: Kisi-kisi Tes Formatif pada Modul (Pretest dan Posttest)
Indikator
Tingkat Jenjang
Belajar Nomor
Soal C2 dan C3
Peserta diklat mampu mensimulasikan
proses perawatan bantalan kayu, bantalan
besi dan bantalan beton
7, 8 2
Peserta diklat mampu mensimulasikan
proses perawatan sambungan 5, 9 2
Peserta diklat mampu mensimulasikan
proses perawatan rel 2, 3, 4 3
Peserta diklat mampu mensimulasikan
proses perawatan alat penambat 6, 10 2
Peserta diklat mampu mensimulasikan
proses perawatan balas 1 1
Jumlah Soal 10
160
Lampiran 4: Contoh Soal Tes Formatif pada Modul (Pretest dan Posttest)
Kerjakanlah tes formatif berikut ini untuk mengetahui tingkat pemahaman Anda
terhadap materi pokok yang telah dijelaskan. Pilih dan berilah tanda silang (x) pada
salah satu jawaban yang paling tepat! Selamat mengerjakan….
1. Penyebab timbulnya balas mati adalah . . . .
a. Tumpahan minyak pelumas pada balas
b. Siar terlalu lebar pada sambungan
c. Tubuh baan bergerak
d. Terdapat defect pada ujung sambungan
2. Bagaimana cara mengukur lebar sepur yang benar . . . .
a. Jarak antara rel kiri dan rel kanan, tepat di atas kepala rel
b. Jarak antara rel kiri dan rel kanan, 14 mm dibawah kepala rel
c. Jarak antara rel kiri dan rel kanan, tepat pada bagian bawah kepala
rel
d. Jarak antara rel kiri dan rel kanan, tepat di tengah kepala rel
3. Bagaimana cara mengetahui nilai keausan pada rel arah vertikal (a) dan arah
45o(e) . . . .
a. Menggunakan penggaris ukur
b. Menggunakan mal (tamplate) ukur keausan rel
c. Menggunakan densometer
d. Menggunakan fleximeter
4. Untuk mengganti rel yang putus pada jalur kereta – api dengan kecepatan 90
km/jam maka panjang minimal rel pengganti adalah :
a. ≥ 6 meter
b. ≤ 6 meter
c. ≤ 11 meter
d. ≥ 11 meter
5. Jenis kerusakan material yang terjadi pada konstruksi sambungan adalah
a. Celah yang terlalu lebar dan genjotan
b. Bantalan lapuk dan rel gompal
c. Depek pada ujung rel dan rusaknya baud pengikat plat sambung
d. Kecrotan dan baud hilang
161
6. Jenis kerusakan material pada alat penambat adalah . . . .
a. Hilang/berkurangnya daya jepit alat penambat
b. Hilangnya alat penambat lebih dari 2 bantalan berurutan
c. Kesalahan saat pemasangan alat penambat
d. Kesalahan penggunaan tipe penambat
7. Kerusakan pada bantalan kayu ditandai dengan
a. Hilangnya baud sindik pada bantalan jembatan
b. Deformasi pada bantalan sambungan
c. Hilangnya daya ikat bantalan terhadapat alat penambat
d. Genjotan pada sambungan rel
8. Berubahnya bentuk dan kelurusan bantalan besi menyebabkan
a. Tidak terjaganya lebar sepur sehingga melebihi toleransi
b. Hilangnya kemampuan mengikat alat penambat
c. Keropos yang berakibat putusnya bantalan
d. Genjotan saat dilalui kereta api
9. Berikut ini merupakan cara melakukan pengencangan sambungan pada
proses pelaksanaan perbaikan sambungan, kecuali . . . . .
a. Baut pelat penyambung sekarang dapat dipasang lagi dan
dikencangkan dengan kunci
b. Tirepon/lockspike dapat dikencangkan/dimasukkan dengan
menggunakan kunci tirepon/palu untuk lockspike
c. Baut harus dilengkapi dengan cincin pegas
d. Minyaki rel dan pelat penyambung pada bidang kontak
10. Jika jumlah tirepon/baut yang melewati tanda pada pelat landas lebih dari 1/3
jumlah tirepon/baut pada daerah uji petik tersebut, maka hal yang harus
dilakukan yaitu . . . . .
a. Mengencangkan semua tirepon/baut pada daerah jalan rel tersebut
b. Mengencangkan penjepit secara langsung ke bantalan
c. Melubangi rel
d. Menggunakan alat pemberian tanda untuk kekencangan
162
Lampiran 5: Lembar Validasi Soal Pretest dan Postest
LEMBAR VALIDASI
SOAL PRETEST DAN POSTTEST
“PENGEMBANGAN MODUL HYPERMEDIA METODE PERAWATAN
JALAN REL UNTUK PESERTA DIKLAT DI BALAI PELATIHAN TEKNIK
PERKERETAAPIAN SOFYAN HADI”
Nama Validator :
Tanggal Validasi :
PETUNJUK PENGGUNAAN
1. Lembar validasi ini digunakan untuk menilai kualitas soal pretest dan
posttest yang ditujukan kepada peserta diklat.
2. Berilah skor untuk setiap butir hal mengenai validasi soal yang Bapak/Ibu
validasi.
3. Pemberian nilai dilakukan dengan memberikan tanda check list () pada
kolom skor.
4. Skala penilaian :
1 = Tidak Valid 3 = Valid
2 = Kurang Valid 4 = Sangat Valid
5. Terima kasih atas kesediaan waktu dan kerjasamanya.
163
No Aspek Yang Ditelaah Skor
Catatan 1 2 3 4
A. Materi/Isi
1 Kesesuaian butir soal dengan
indikator yang hendak dicapai
2 Kunci jawaban hanya terdapat
satu yang tepat
3 Kesesuaian butir soal dengan
ranah kognitif yang diukur
4 Kesesuaian butir soal dengan
kisi-kisi penyusunan soal
B. Konstruksi
5 Perumusan pokok soal
disusun dengan jelas
6
Petunjuk pengerjaan soal
disusun dengan baik dan
benar
7
Butir soal tidak bergantung
jawabannya dengan soal
sebelumnya
C. Bahasa
8
Bahasa yang digunakan dalam
butir soal sesuai dengan
kaidah Bahasa Indonesia yang
baik dan benar
9 Penggunaan bahasa dalam
butir soal yang komunikatif
164
10
Penggunaan bahasa dalam
butir soal jelas dan mudah
dimengerti
Catatan:
Soal Pretest dan Posttest ini sudah tepat untuk mengumpulkan data
penelitian tentang “Pengembangan Modul Hypermedia Metode Perawatan
Jalan Rel Untuk Peserta Diklat Di Balai Pelatihan Teknik Perkeretaapian
Sofyan Hadi”
YA TIDAK
Bekasi,
Validator
165
Lampiran 6: Rekapitulasi Hasil Uji Coba Pretest
No Nama
Butir Soal
Jumlah Rata-rata 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Slamet 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100
2 Faizal Tri Al Mareza 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 8 80
3 Abdul Eriyandi 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 7 70
4 M. Tirta Yudha 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 6 60
5 M. Umar 1 1 0 1 1 1 0 1 1 0 7 70
6 Mohamad Nurochman 1 1 1 0 1 0 1 0 1 1 7 70
7 Randy 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100
8 Yuda Prima 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 8 80
9 Adi Rismawan 1 1 0 0 1 0 1 0 1 1 6 60
10 Mario 1 0 1 1 0 1 1 0 1 1 7 70
11 Indra Jodi Setiawan 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 8 80
12 Saeful Arifin 1 1 1 1 0 0 1 1 1 0 7 70
166
13 Mengku Abdi Wijoyo 1 1 1 1 0 1 0 1 1 0 7 70
14 Chaidir Ali 1 1 0 1 1 1 1 0 1 1 8 80
15 Dwi Setiawan 1 1 1 0 0 0 0 1 1 1 6 60
16 Hari Nuansyah 1 1 0 1 0 0 1 0 1 0 6 60
17 Christ 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9 90
18 Yadi Nugraha 1 1 0 1 1 1 1 1 0 1 8 80
19 Naldo Aristo 1 1 1 1 0 0 0 0 1 1 6 60
20 Imam Ma’ruf 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 8 80
Nilai Rata-rata Keseluruhan 74,5
Pretest :
Prosentase ketercapaian peserta diklat sebelum menggunakan modul metode perawatan jala rel:
n
Jumlah Peserta Diklat × 100%
Keterangan: n = Jumlah peserta diklat yang memiliki nilai 80 (KKM)
9
20 × 100% = 45%
167
Lampiran 7: Rekapitulasi Hasil Uji Coba Posttest
No Nama
Butir Soal
Jumlah Rata-rata 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Slamet 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100
2 Faizal Tri Al Mareza 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 9 90
3 Abdul Eriyandi 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 9 90
4 M. Tirta Yudha 1 1 1 0 1 0 1 1 1 1 8 80
5 M. Umar 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9 90
6 Mohamad Nurochman 1 1 1 1 0 1 1 1 0 1 8 80
7 Randy 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100
8 Yuda Prima 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9 90
9 Adi Rismawan 1 1 1 0 1 1 1 1 1 0 8 80
10 Mario 1 1 1 0 1 1 1 1 0 1 8 80
11 Indra Jodi Setiawan 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9 90
12 Saeful Arifin 1 1 0 1 1 1 0 1 1 1 8 80
168
13 Mengku Abdi Wijoyo 1 1 1 0 1 1 0 1 1 0 7 70
14 Chaidir Ali 1 1 0 1 0 1 1 1 1 1 8 80
15 Dwi Setiawan 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 7 70
16 Hari Nuansyah 1 1 1 1 0 1 1 0 1 1 8 80
17 Christ 1 1 0 1 1 0 1 1 0 1 7 70
18 Yadi Nugraha 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 9 90
19 Naldo Aristo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 10 100
20 Imam Ma’ruf 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 9 90
Nilai Rata-rata Keseluruhan 85
Posttest :
Prosentase ketercapaian peserta diklat sebelum menggunakan modul metode perawatan jala rel:
n
Jumlah Peserta Diklat × 100%
Keterangan: n = Jumlah peserta diklat yang memiliki nilai 80 (KKM)
17
20 × 100% = 85%
169
Lampiran 8: Rekapitulasi Hasil Uji Coba Field Test
No Aspek Responden Rata-rata per
Aspek 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Materi
3 4 3 4 4 4 3 3 4 3 3,65
2 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4
3 Bahasa
4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 3,70
4 3 4 3 4 4 3 4 3 4 3
5
Tampilan
4 3 4 4 3 4 4 4 4 4
3,90 6 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4
7 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
8 Tipografi
3 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3,70
9 3 4 4 4 4 4 3 4 4 3
10 Illustrasi
4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3,90
11 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3
12
Warna
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
3,93 13 4 4 3 4 4 4 4 4 3 4
14 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
15 Produksi 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 3,80
Rata-rata 3,73 3,80 3,80 4 3,73 3,87 3,87 3,73 3,87 3,73 3,80
Rata-rata Keseluruhan 3,81 3,80
170
No Aspek Responden Rata-rata per
Aspek 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Materi
4 3 4 4 3 4 4 4 3 4 3,75
2 4 4 3 3 4 4 4 4 4 4
3 Bahasa
4 3 3 4 3 4 4 4 4 4 3,80
4 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4
5
Tampilan
4 4 3 4 3 4 4 4 4 4
3,93 6 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
7 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
8 Tipografi
4 4 3 3 4 4 4 4 3 4 3,80
9 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4
10 Illustrasi
4 4 4 3 4 4 4 4 3 4 3,85
11 4 4 4 4 4 3 4 4 4 4
12
Warna
4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
4 13 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
14 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4
15 Produksi 4 4 4 4 3 4 4 4 4 4 3,90
Rata-rata 4 3,80 3,73 3,80 3,73 3,87 4 4 3,80 4 3,87
Rata-rata Keseluruhan 3,87 3,87
171
Rata-rata keseluruhan:
Keterangan Nilai
Kelompok 1 3,81
Kelompok 2 3,87
Nilai Rata-rata Keseluruhan 3,84
172
Lampiran 9: Kisi-kisi Instrumen
Kisi-kisi Instrumen Ahli Media
Aspek Butir Soal No. Soal
Verbal
Bahasa
Kesesuaian penggunaan kalimat dengan kaidah
Bahasa yang baik dan benar 1
Kesesuaian dalam pemilihan kata dengan
tingkatan kemampuan peserta pelatihan 2
Daya tarik Bahasa yang digunakan dalam modul 3
Ketepatan dalam menggunakan kalimat istilah 4
Ketepatan kalimat dalam modul 5
Ketepatan penggunaan tanda baca dalam kalimat 6
Visual
Tampilan
Daya tarik tampilan pada cover depan modul 7
Daya tarik tampilan ilustrasi yang digunakan pada
isi modul 8
Ilustrasi
Ketepatan ilustrasi dalam menyampaikan isi materi 9
Kesesuaian ilustrasi yang digunakan bersamaan
dengan teks 10
173
Daya tarik ilustrasi gambar yang ditampilkan pada
modul 11
Kejelasan ilustrasi gambar secara keseluruhan 12
Daya tarik ilustrasi gambar secara keseluruhan 13
Kemampuan modul untuk menarik perhatian
peserta pelatihan dalam kegiatan pembelajaran 14
Kemampuan modul untuk memudahkan peserta
pelatihan dalam mengingat materi 15
Kemampuan modul untuk memotivasi peserta
didik dalam kegiatan pembelajaran 16
Tipografi
Kesesuaian ukuran font dengan ilustrasi gambar
pada bagian cover depan modul 17
Kesesuaian ukuran font dengan ilustrasi gambar
pada bagian isi modul 18
Kesesuaian jenis font dengan ilustrasi gambar
pada bagian cover depan modul 19
Kesesuaian jenis font dengan ilustrasi gambar
pada bagian isi modul 20
Kejelasan keterbacaan huruf secara keseluruhan 21
Warna
174
Daya tarik warna yang digunakan dalam modul 22
Kesesuaian warna huruf dengan warna yang
digunakan latar belakang 23
Kesesuaian warna modul secara keseluruhan 24
Produksi
Kualitas kertas yang digunakan bagian cover 25
Kualitas kertas yang digunakan secara
keseluruhan 26
Kemudahan penggunaan modul 27
175
Kisi-kisi Instrumen Ahli Materi
Aspek Butir Soal No. Soal
Tujuan Kesesuaian isi modul dengan tujuan pembelajaran 1
Kesesuaian isi modul dengan standar kompetensi 2
Materi
Kesesuaian isi modul dalam penyampaian materi 3
Kesesuaian materi Metode Perawatan Jalan Rel
dengan pengguna 4
Kejelasan urutan penyajian 5
Kemuktakhiran materi pada modul 6
Evaluasi
Kesesuaian soal latihan yang diberikan dengan
tujuan pembelajaran 7
Kesesuaian soal dengan penyajian materi 8
176
Kisi-kisi Instrumen Ahli Desain Pembelajaran
Aspek Butir Soal No. Soal
Tujuan Ketepatan rumusan tujuan pembelajaran 1
Komponen
Bahan
Belajar
Kesesuaian urutan penyajian komponen dalam
media pembelajaran 2
Materi
Kesesuaian isi modul dengan tujuan yang
dirumuskan 3
Kesesuaian isi modul dengan pengguna 4
Kejelasan alur materi modul yang disajikan 5
Evaluasi
Kesesuaian latihan dengan materi yang disajikan 6
Kesesuaian latihan dengan tujuan pembelajaran 7
Tingkat kesulitan latihan 8
Kesesuaian soal latihan dengan pengguna 9
177
Kisi-kisi Instrumen Pengguna Media Pembelajaran
Aspek Butir Soal No. Soal
Materi
Kejelasan isi modul dalam menyampaikan materi 1
Kejelasan urutan penyampaian materi 2
Bahasa
Daya tarik penggunaan Bahasa dalam modul 3
Kejelasan kalimat dalam modul 4
Tampilan
Daya tarik tampilan pada cover depan modul 5
Daya tarik tampilan ilustrasi pada isi modul 6
Daya tarik tampilan modul secara keseluruhan
dapat menarik minat peserta pelatihan untuk
belajar
7
Tipografi
Kejelasan tingkat keterbacaan huruf 8
Kesesuaian ukuran font dengan ilustrasi gambar
secara keseluruhan 9
Ilustrasi
Kejelasan ilustrasi gambar dalam menyampaikan
materi 10
Kejelasan ilustrasi gambar secara keseluruhan 11
Warna Daya tarik warna yang digunakan dalam modul 12
178
Kesesuaian penggunaan warna dengan objek
sebenarnya 13
Kesesuaian komposisi warna modul secara
keseluruhan 14
Produksi Kemudahan penggunaan modul 15
179
Lampiran 10: Lembar Instrumen
INSTRUMEN EVALUASI FORMATIF
Responden : Ahli Media Pembelajaran
Data pada instrumen ini akan digunakan sepenuhnya untuk kebutuhan
bahan penelitian skripsi, bukan untuk maksud lain. Kejujuran Anda dalam
mengisi instrumen ini sangat diharapkan untuk penelitian ini. Terima kasih atas
ketersediaan Anda untuk mendukung dan berpartisipasi dalam kegiatan
penelitian ini.
Judul : Pengembangan Modul Hypermedia Metode Perawatan
Jalan Rel Untuk Peserta Diklat Di Balai Pelatihan Teknik
Perkeretaapian Sofyan Hadi
Materi : Metode Perawatan Jalan Rel (Perawatan Material)
Sasaran : Peserta Diklat Tenaga Perawatan Jalan Rel, Jembatan, dan
KPJR Tingkat Pelaksana di Balai Pelatihan Teknik
Perkeretaapian Sofyan Hadi
Petunjuk pengisian:
1. Isilah data diri Anda sesuai dengan kolom yang telah disediakan
2. Jawaban yang diberikan harus sesuai dengan keadaan dan kondisi
yang dialami Anda
3. Pilihlah jawaban yang sesuai dengan pendapat Anda, yaitu dengan
memberikan tanda “ceklis” (v) pada kolom yang Anda pilih.
4. Penilaian menggunakan skala nilai 4 – 1. Skor 4 adalah sangat baik,
skor 3 adalah baik, skor 2 adalah cukup baik, dan skor 1 adalah
kurang baik.
5. Terima kasih atas kesediaan waktu dan kerjasamanya.
180
Identitas Responden
Nama : …………………………
Pekerjaan : …………………………
No Pernyataan Skala
4 3 2 1
Bahasa
1
Kesesuaian penggunaan kalimat
dengan kaidah bahasa yang baik dan
benar
2
Kesesuaian dalam pemilihan kata
dengan tingkatan kemampuan peserta
pelatihan
3 Daya tarik bahasa yang digunakan
dalam modul
4 Ketepatan dalam menggunakan kalimat
istilah
5 Ketepatan kalimat dalam modul
6 Ketepatan penggunaan tanda baca
dalam kalimat
Tampilan
7 Daya tarik tampilan pada cover depan
modul
8 Daya tarik tampilan ilustrasi yang
digunakan pada isi modul
Ilustrasi
181
9 Ketepatan ilustrasi dalam
menyampaikan isi materi
10 Kesesuaian ilustrasi yang digunakan
bersamaan dengan teks
11 Daya tarik ilustrasi gambar yang
ditampilkan pada isi modul
12 Kejelasan ilustrasi gambar secara
keseluruhan
13 Daya tarik ilustrasi gambar secara
keseluruhan
14
Kemampuan modul untuk menarik
perhatian peserta pelatihan dalam
kegiatan pembelajaran
15
Kemampuan modul untuk memudahkan
peserta pelatihan dalam mengingat
materi
16 Kemampuan modul untuk memotivasi
peserta pelatihan
Tipografi
17
Kesesuaian ukuran font dengan ilustrasi
gambar pada bagian cover depan
modul
18 Kesesuaian ukuran font dengan ilustrasi
gambar pada bagian isi modul
19
Kesesuaian jenis font dengan ilustrasi
gambar pada bagian cover depan
modul
182
20 Kesesuaian jenis font dengan ilustrasi
gambar pada bagian isi modul
21 Kejelasan keterbacaan huruf secara
keseluruhan
Warna
22 Daya tarik warna yang digunakan dalam
modul
23 Kesesuaian warna huruf dengan warna
yang digunakan latar belakang
24 Kesesuaian warna modul secara
keseluruhan
Produksi
25 Kualitas kertas yang digunakan bagian
cover
26 Kualitas kertas yang digunakan secara
keseluruhan
27 Kualitas cetak modul secara
keseluruhan
Catatan:
Jakarta,
Ahli Media Pembelajaran
183
INSTRUMEN EVALUASI FORMATIF
Responden : Ahli Materi Pembelajaran
Data pada instrumen ini akan digunakan sepenuhnya untuk kebutuhan
bahan penelitian skripsi, bukan untuk maksud lain. Kejujuran Anda dalam
mengisi instrumen ini sangat diharapkan untuk penelitian ini. Terima kasih atas
ketersediaan Anda untuk mendukung dan berpartisipasi dalam kegiatan
penelitian ini.
Judul : Pengembangan Modul Hypermedia Metode Perawatan
Jalan Rel Untuk Peserta Diklat Di Balai Pelatihan Teknik
Perkeretaapian Sofyan Hadi
Materi : Metode Perawatan Jalan Rel (Perawatan Material)
Sasaran : Peserta Diklat Tenaga Perawatan Jalan Rel, Jembatan, dan
KPJR Tingkat Pelaksana di Balai Pelatihan Teknik
Perkeretaapian Sofyan Hadi
Petunjuk pengisian:
1. Isilah data diri Anda sesuai dengan kolom yang telah disediakan
2. Jawaban yang diberikan harus sesuai dengan keadaan dan kondisi
yang dialami Anda
3. Pilihlah jawaban yang sesuai dengan pendapat Anda, yaitu dengan
memberikan tanda “ceklis” (v) pada kolom yang Anda pilih.
4. Penilaian menggunakan skala nilai 4 – 1. Skor 4 adalah sangat baik,
skor 3 adalah baik, skor 2 adalah cukup baik, dan skor 1 adalah
kurang baik.
5. Terima kasih atas kesediaan waktu dan kerjasamanya.
184
Identitas Responden
Nama : …………………………
Pekerjaan : …………………………
No Pernyataan Skala
4 3 2 1
Tujuan
1 Kesesuaian isi modul dengan tujuan
pembelajaran
2 Kesesuaian isi modul dengan standar
kompetensi
Materi
3 Kesesuaian isi modul dalam
penyampaian materi
4 Kesesuaian materi Metode Perawatan
Jalan Rel dengan pengguna
5 Kejelasan urutan penyajian
6 Kemutakhiran materi pada modul
Evaluasi
7 Kesesuaian soal latihan yang diberikan
dengan tujuan pembelajaran
8 Kesesuaian soal dengan penyajian
materi
Catatan:
Bekasi,
Ahli Materi Pembelajaran
185
INSTRUMEN EVALUASI FORMATIF
Responden : Ahli Desain Pembelajaran
Data pada instrumen ini akan digunakan sepenuhnya untuk kebutuhan
bahan penelitian skripsi, bukan untuk maksud lain. Kejujuran Anda dalam
mengisi instrumen ini sangat diharapkan untuk penelitian ini. Terima kasih atas
ketersediaan Anda untuk mendukung dan berpartisipasi dalam kegiatan
penelitian ini.
Judul : Pengembangan Modul Hypermedia Metode Perawatan
Jalan Rel Untuk Peserta Diklat Di Balai Pelatihan Teknik
Perkeretaapian Sofyan Hadi
Materi : Metode Perawatan Jalan Rel (Perawatan Material)
Sasaran : Peserta Diklat Tenaga Perawatan Jalan Rel, Jembatan, dan
KPJR Tingkat Pelaksana di Balai Pelatihan Teknik
Perkeretaapian Sofyan Hadi
Petunjuk pengisian:
1. Isilah data diri Anda sesuai dengan kolom yang telah disediakan
2. Jawaban yang diberikan harus sesuai dengan keadaan dan kondisi
yang dialami Anda
3. Pilihlah jawaban yang sesuai dengan pendapat Anda, yaitu dengan
memberikan tanda “ceklis” (v) pada kolom yang Anda pilih.
4. Penilaian menggunakan skala nilai 4 – 1. Skor 4 adalah sangat baik,
skor 3 adalah baik, skor 2 adalah cukup baik, dan skor 1 adalah
kurang baik.
5. Terima kasih atas kesediaan waktu dan kerjasamanya.
186
Identitas Responden
Nama : …………………………
Pekerjaan : …………………………
No Pernyataan Skala
4 3 2 1
Tujuan
1 Ketepatan rumusan tujuan
pembelajaran
Komponen Bahan Belajar
2 Kesesuaian urutan penyajian komponen
dalam media pembelajaran
Materi
3 Kesesuaian isi modul dengan tujuan
yang dirumuskan
4 Kesesuaian isi modul dengan pengguna
5 Kejelasan alur materi modul yang
disajikan
Evaluasi
6 Kesesuaian latihan dengan isi materi
yang disajikan
7 Kesesuaian latihan dengan tujuan
pembelajaran
8 Tingkat kesulitan latihan
9 Kesesuaian soal latihan dengan
pengguna
187
Catatan:
Jakarta,
Ahli Desain Pembelajaran
188
INSTRUMEN EVALUASI FORMATIF
Responden : Pengguna Media Pembelajaran
Data pada instrumen ini akan digunakan sepenuhnya untuk kebutuhan
bahan penelitian skripsi, bukan untuk maksud lain. Kejujuran Anda dalam
mengisi instrumen ini sangat diharapkan untuk penelitian ini. Terima kasih atas
ketersediaan Anda untuk mendukung dan berpartisipasi dalam kegiatan
penelitian ini.
Judul : Pengembangan Modul Hypermedia Metode Perawatan
Jalan Rel Untuk Peserta Diklat Di Balai Pelatihan Teknik
Perkeretaapian Sofyan Hadi
Materi : Metode Perawatan Jalan Rel (Perawatan Material)
Sasaran : Peserta Diklat Tenaga Perawatan Jalan Rel, Jembatan, dan
KPJR Tingkat Pelaksana di Balai Pelatihan Teknik
Perkeretaapian Sofyan Hadi
Petunjuk pengisian:
1. Isilah data diri Anda sesuai dengan kolom yang telah disediakan
2. Jawaban yang diberikan harus sesuai dengan keadaan dan kondisi
yang dialami Anda
3. Pilihlah jawaban yang sesuai dengan pendapat Anda, yaitu dengan
memberikan tanda “ceklis” (v) pada kolom yang Anda pilih.
4. Penilaian menggunakan skala nilai 4 – 1. Skor 4 adalah sangat baik,
skor 3 adalah baik, skor 2 adalah cukup baik, dan skor 1 adalah
kurang baik.
5. Terima kasih atas kesediaan waktu dan kerjasamanya.
189
Identitas Responden
Nama : …………………………
Pekerjaan : …………………………
No Pernyataan Skala
4 3 2 1
Materi
1 Kejelasan isi modul dalam
menyampaikan materi
2 Kejelasan urutan penyampaian materi
Bahasa
3 Daya tarik penggunaan bahasa dalam
modul
4 Kejelasan kalimat dalam modul
Tampilan
5 Daya tarik tampilan pada cover depan
modul
6 Daya tarik tampilan ilustrasi pada isi
modul
7
Daya tarik tampilan modul secara
keseluruhan dapat menarik minat
peserta pelatihan untuk belajar
Tipografi
8 Kejelasan tingkat keterbacaan huruf
9 Kesesuaian ukuran font dengan ilustrasi
gambar secara keseluruhan
Ilustrasi
190
10 Kejelasan ilustrasi gambar dalam
menyampaikan materi
11 Kejelasan ilustrasi gambar secara
keseluruhan
Warna
12 Daya tarik warna yang digunakan dalam
modul
13 Kesesuaian penggunaan warna dengan
objek sebenarnya
14 Kesesuaian komposisi warna modul
secara keseluruhan
Produksi
15 Kemudahan dalam penggunaan modul
Catatan:
191
Lampiran 11: Lembar Validasi Instrumen
FORM PENILAIAN INSTRUMEN
PENGEMBANGAN PRODUK MODUL HYPERMEDIA METODE
PERAWATAN JALAN REL UNTUK PESERTA PELATIHAN DI BALAI
PELATIHAN TEKNIK PERKERETAAPIAN SOFYAN HADI
Nama : Mulyadi, M.Pd
Instansi : Universtas Negeri Jakarta
Waktu :
NO KOMPONEN TANGGAPAN
CATATAN YA TIDAK
BAHASA
1
Bahasa yang digunakan
dalam instrumen mudah
dimengerti oleh responden
2 Struktur dalam penggunaan
kalimat sudah tepat
3 Ketepatan penggunaan
istilah dalam kalimat
4
Struktur kalimat dalam
instrument memudahkan
responden dalam
memberikan skor
KONSTRUKSI
5 Instrumen sesuai dengan
kisi-kisi instrumen
192
6
Instrumen mewakilkan
dimensi/komponen pada kisi-
kisi instrumen
7
Pertanyaan dalam instrumen
mewakilkan aspek dan isi
modul
8
Pertanyaan dalam instrumen
mudah dimengerti oleh
responden
MATERI
9 Instrumen menggambarkan
garis besar kegunaan modul
10
Butir pertanyaan dalam
instrumen sesuai dengan isi
modul
11
Instrumen dapat digunakan
untuk melihat sejauh mana
peserta pelatihan dapat
memahami isi materi modul
yang telah disajikan
12
Instrumen dapat digunakan
untuk mengidentifikasi
bagaimana peran modul
untuk mengukur pemahaman
peserta pelatihan mengena
isi materi yang disajikan
Catatan:
193
Kritik dan Saran:
Kesimpulan,
Instrumen ini dinyatakan:
a. Layak untuk turun lapangan
b. Layak kelapangan dengan perbaikan sesuai sasaran
c. Tidak layak
Validator
………..........
194
Lampiran 12: Dokumentasi
Expert Review
Face to Face
195
Small Group
Field Test