lampiran-lampiran - digilib.unila.ac.iddigilib.unila.ac.id/6683/21/lampiran 1.pdf · penutup siswa...

192

LAMPIRAN-LAMPIRAN

193

Lampiran 1

KISI-KISI

EVALUASI KEGIATAN PEMBELAJARAN

RESPONDEN GURU

No. Dimensi Definisi

Operasional Pertanyaan/ Pernyataan Jumlah

No.

Item

Kegiatan

Pembelaja

ran

Kegiatan

pendahuluan

merupakan kegiatan

pembelajaran yang

dilakukan pada awal

kegiatan

pembelajaran yang

bertujuan untuk

mengarahkan anak

untuk memfokuskan

pikiran pada materi

yang akan dipelajari

dengan mengaitkan

pengalaman dan

kondisi lingkungan

siswa,

membangkitkan

motivasi,

memotivasi siswa

dalam mengikuti

pembelajaran

Kegiatan Pendahuluan

Pada kegiatan pembelajaran siswa tampak

termotivasi

1

Siswa berdisiplin dengan berkonsentrasi

mempelajari materi baru.

2

Siswa berkonsentrasi untuk mengikuti

pembelajaran

3

Siswa bertanya jawab dengan siswa lain

dan dengan guru

4

Siswa tampak antusias ketika guru

menjelaskan materi yang akan dipelajari

5

Siswa berpartisipasi secara penuh pada

awal pembelajaran

6

Eksplorasi Eksplorasi adalah

serangkaian

kegiatan

pembelajaran yang

memberi

kesempatan kepada

peserta didik untuk

mencaritemukan

berbagai informasi,

pemecahan

masalah, dan

inovasi.

Eksplorasi

Siswa mencari informasi yang luas dan

dalam tentang topik/tema materi yang

dipelajari.

7

Siswa mengaitkan pembelajaran dengan

kehidupan sehari-hari.

8

Pembelajaran tampak menyenangkan dan

menarik dengan menggunakan beberapa

metode.

9

Siswa melakukan interaksi dengan siswa

lain, dengan guru, dan lingkungan.

10

Siswa terlibat secara aktif dalam setiap

kegiatan pembelajaran.

11

Elaborasi Elaborasi adalah

serangkaian

kegiatan

pembelajaran yang

memungkinkan

peserta didik

mengekspresikan

dan

mengaktualisasikan

diri melalui

berbagai kegiatan

dan karya yang

bermakna

Elaborasi

Siswa melakukan kegiatan membaca dan

menulis yang beragam melalui tugas-tugas

tertentu yang bermakna.

12

Siswa terlibat dalam diskusi 13

Siswa melakukan analisis terhadap masalah

dan bertindak tanpa rasa takut

14

Siswa mengikuti pembelajaran secara

kooperatif dan kolaboratif

15

Siswa melakukan kegiatan inkuiri

Siswa tampak senang dan semangat dalam

mengikuti npembelajaran

16

Siswa beraktivitas secara aktif dalam

mengikuti pembelajaran

17

Konfirmas

i

Konfirmasi adalah

serangkaian

kegiatan

pembelajaran yang

memberi

kesempatan bagi

Konfirmasi

Siswa melibatkan diri dalam kegiatan

penilaian.

18

Siswa mengikuti kegiatan refleksi 19

Siswa menyelesaikan tugas individu dan 20

194

peserta didik untuk

dinilai, diberi

penguatan dan

diperbaiki secara

terus-menerus

kelompok secara tepat waktu

Kegiatan

penutup

Penutup adalah

kegiatan

pembelajaran yang

dilakukan pada

akhir pembelajaran

yang dimaksudkan

untuk memberikan

penguatan,

kesimpulan, dan

tugas-tugas

berikutnya.

Kegiatan Penutup

Siswa membuat rangkuman/simpulan

pelajaran

21

Siswa melakukan kesimpulan terhadap

materi yang dibahas.

22

Siswa menyelesaikan tugas-tugas

pembelajaran

23

Penilaian adalah

proses pengumpulan

dan pengolahan

informasi untuk

menentukan

pencapaian hasil

belajar peserta didik

Penilaian

Siswa mengikuti proses penilaian 24

Penilaian dilakukan dengan pedoman

penilaian yang jelas

25

Penilaian dilakukan dengan mengukur

aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.

26

Siswa mendapat kesempatan remidi jika

hasil penilaian kurang memenuhi standar

yang ditetapkan

27

Karakter merupakan

nilai-nilai perilaku

manusia yang

berhubungan

dengan Tuhan, diri

sendiri, sesama

manusia,

lingkungan dan

kebangsaan, yang

terwujud dalam

pikiran, sikap,

perasaan, perkataan

dan perbuatan,

berdasarkan norma-

norma agama,

hukum, tata krama,

budaya dan adat

istiadat.

Pengintegrasian Nilai-nilai Islami

Siswa diajak melakukan kegiatan

pengembangan karakter dengan

megidentifikasi nilai-nilai Islam untuk

diintegrasikan pada kegiatan pembelajaran.

28

Siswa merespon ketika guru

menngintegrasikan pendidikan karakter

Islam.

29

Siswa bertanggung jawab atas tugas-tugas

yang diberikan guru

30

195

Lampiran 2

KISI-KISI


RESPONDEN SISWA

No Dimensi Definisi Operasional Indikator/Kriteria kebutuhan Jumlah No. Item

A

Kegiatan Pendahulan

Kegiatan pendahuluan merupakan kegiatan pembelajaran yang dilakukan pada awal kegiatan pembelajaran yang bertujuan untuk memotivasi siswa dalam mengikuti pembelajaran


Ajakan untuk berdoa. 1 1

Ajakan berdisiplin dan berkonsentrasi mempelajari materi baru.

1 2

Pemberian motivasi ada kegiatan awal 1 3

Pengajuan pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

4

Cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan

5

Penjelasan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai

6

Pengondisian kelas secara menyenangkan dan menarik.

7

B Kegiatan Inti

Kegiatan Inti

Eksplorasi Eksplorasi adalah serangkaian kegiatan pembelajaran yang memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mencaritemukan berbagai informasi, pemecahan masalah, dan inovasi.

Eksplorasi

Pelibatan siswa untuk mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari.

8

Guru mengaitkan pembelajaran dengan perilaku baik yang harus dilakukan siswa

9

Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa.

10

Pembelajaran menyenangkan dan menarik dengan menggunakan beberapa metode.

11

Terjadinya interaksi antarsiswa, siswa 12

Pelibatan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

13

Pembelajaran mengajak siswa untuk melakukan penggalian ilmu pengetahuan.

14

Elaborasi Elaborasi adalah serangkaian kegiatan pembelajaran yang memungkinkan peserta didik mengekspresikan dan mengaktualisasikan diri melalui berbagai kegiatan dan karya yang bermakna.

Elaborasi

Pembelajaran mengajak siswa untuk melakukan kegiatan membaca dan menulis yang beragam melalui tug as-tugas tertentu yang bermakna.

15

Pembelajaran dilakukan secara diskusi. 16

Guru melaksanakan pembelajaran dengan memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.

17

Pembelajaran memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

18

Dalam proses pembelajaran guru memberi kesempatan kamu untuk bertanya seluas-luasnya

19

Mengajak siswa untuk melakukan kegiatan inkuiri.

20

Pembelajaran dilaksanakan secara menyenangkan.

21

Pembelajaran memanfaatkan alam sebagai 22

196


sumber belajar.

Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan aupun tertulis, secara individual maupun kelompok.

23

Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.

24

Guru mendorong siswa untuk bekerja sama dengan anggota kelompok.

25

Guru mendorong siswa untuk beraktivitas secara aktif dalam pelaksanaan pembelajaran.

26

Konfirmasi Konfirmasi adalah serangkaian kegiatan pembelajaran yang memberi kesempatan bagi peserta didik untuk dinilai, diberi penguatan dan diperbaiki secara terus-menerus

Konfirmasi

Umpan balik positif dan penguatandalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.

27

Siswa dilibatkan dalam kegiatan penilaian. 28

Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan

29

Dalam kegiatan pembelajaran, guru mendorong siswa untuk menyelesaikan tugas individu dan kelompok.

30

Guru melakukan bantuan berupa bimbingan khusus terhadap siswa yang belum menguasai materi yang dipelajari.

31

Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

32

Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berkreativitas menemukan ide-ide baru.

22

C

Penutup Penutup adalah kegiatan pembelajaran yang dilakukan pada akhir pembelajaran yang dimaksudkan untuk memberikan penguatan, kesimpulan, dan tugas-tugas berikutnya.

Kegiatan Penutup

Membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 34

Guru melakukan kajian bersama terhadap materi yang baru saja dipelajari

35

Penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

36

Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.

37

D

Penilaian Penilaian adalah proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik

Penilaian

Guru melakukan penilaian setiap akhir pembelajaran

38

Penilaian dilakukan dengan pedoman penilaian yang jelas

39

Penilaian dilakukan dengan mengukur aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.

40

Siswa mendapat kesempatan remidi jika hasil penilaian kurang memenuhi standar yang ditetapkan

41

E

Nilai-nilai karakter

Karakter merupakan nilai-nilai perilaku manusia yang berhubungan dengan Tuhan, diri sendiri, sesama manusia, lingkungan dan kebangsaan, yang terwujud dalam pikiran, sikap, perasaan,

Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter

Siswa diajak melakukan kegiatan pengembangan karakter dengan megidentifikasi nilai-nilai apa yang akan diintegrasikan pada kegiatan pembelajaran.

42

Pelaksanaan pembelajaran dapat mendukung pengintegrasian pendidikan karakter.

43

Guru memberi contoh berdisiplin dalam melaksanakan pembelajaran

44

Guru mendorong siswa untuk berkreativitas 45

197


perkataan dan perbuatan, berdasarkan norma-norma agama, hukum, tata krama, budaya dan adat istiadat.

dalam melaksanakan tugas-tugas belajar.

Guru mendorong siswa untuk teliti setiap melakukan tugas-tugas pekerjaan belajar.

46

Kegiatan pembelajaran dilakukan secara menyenangkan sehingga memungkinkan siswa untuk berkolaborasi dengan siswa lain.

47

F

Metode Pembelajaran

Metode pembelajaran merupakan suatu rancangan menyeluruh untuk menyajikan secara teratur bahan-bahan pembelajaran, semua unsur saling berkaitan dan mendukung satu sama lain untuk mencapai tujuan

Metode Pembelajaran

Guru menggunakan metode yang bervariasi dalam setiap kegiatan pembelajaran

48

Metode yang diterapkan guru mampu membangkitkan motivasi belajar siswa

49

Pembelajaran mendorong dan memberi ruang kepada siswa untuk beraktivitas secara maksimal

50

Pembelajaran merujuki pada pendekatan CTL 51

Pembelajaran dilakukan secara berkelompok dan kolaboratif

52

Pada akhir pembelajaran, siswa diajak melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan

53

Guru melakukan penilaian otentik dengan berbagai jenis dan bentuk penilaian serta mengukur ranah kognitif, afektif, dan psikomotor.

54

Penilaian dilakukan dengan pedoman penskoran secara otentik

55

198

Lampiran 3

KISI-KISI

EVALUASI BAHAN AJAR

RESPONDEN SISWA

No Definisi Operasional Pertanyaan/pernyataan Jumlah No. Item

Bahan ajar yaitu merupakan seperangkat materi yang disusun secara sistematis baik tertulis maupun tidak sehingga tercipta lingkungan/suasana yang memungkinkan siswa untuk belajar

Ketersediaan dan Kesesuaian Bahan Ajar

Bahan ajar yang digunakan tersedia di perpustakaan sekolah.

1

Bahan ajar yang ada di sekolah sesui materi yang dipelajari.

2

Bahan ajar yang ada disekolah mencukupi untuk belajar.

3

Bahan ajar yang digunakan untuk belajar memadai untuk belajar

4

Bahan ajar yang ada merupakan buatan guru 5

Semua siswa menggunakan buku saat pelajaran berlangsung

6

Komponen Bahan Ajar

Bahasa

Bahan ajar yang dpakai menggunakan bahasa yang mudah dipahami.

7

Bahan ajar menggunakan bahasa Indonesia yang sesuai dengan kaidah EYD

8

Bahan ajar menggunakan kalimat yang efektif 9

Kelayakan Isi

Materi yang disajikan sistematis 10

Bahan ajar relevan dengan perkembangan zaman. 11

Bahan ajar tidak hanya memuat teori saja, tetapi bisa diaplikasikan dalam praktik

12

Materi dalam bahan ajar disajikan secara kontekstual sesuai dengan lingkungan madrasah dan nilai-nilai Islam.

13

Bahan ajar yang digunakan membuat siswa merasa mudah dalam memahami materi pelajaran

14

Kemenarikan Penyajian 15

Bahan ajar menyajikan materi secara menarik dan menyenangkan.

Contoh-contoh dalam bahan ajar sesuai dengan lingkungan madrasah dan masalah anak.

16

Materi disajikan secara runtut 17

Materi yang disajikan melibatkan siswa secara aktif. 18

Materi yang disesuaikan sesuai dengan kompetensi dasar yang ada dalam kurikulum

19

Bahan ajar memuat glosarium 20

Bahan ajar yang digunakan menimbulkan motivasi belajar bagi siswa

21

Kegrafikan 22

Bahan ajar yang digunakan memiliki ciri khas keislaman.

Bahan ajar memenuhi kelengkapan fisik; anatomi buku, cover, perwajahan awal, teks blok, akhir/memuat apendiks, daftar kepustakan, ilustratrasi, jenis kertas, warna dan jenis tinta

23

Bahan ajar yang di gunakan membangkitkan motivasi untuk belajar

24

Bahan ajar mudah digunakan 25

Bahan ajar yang digunakan memiliki keterbacaan yang baik.

29

199

Lampiran 4

KISI-KISI

EVALUASI BAHAN AJAR

RESPONDEN GURU

No Pertanyaan/pernyataan Jml Item No. Item

A. Ketersediaan dan kesesuaian bahan ajar

1 Ketersediaan, ketercukupan, bahan ajar dalam bentuk buku

teks pelajaran

2 Ketersediaan bahan ajar buatan guru

3 Ketercukupan buku teks pelajaran di perpustakaan

B. Pemahaman guru terhadap bahan ajar

4 Identifikasi kebutuhan bahan ajar

5 Memahami manfaat bahan ajar bagi siswa

6 Mengidentifikasi keragaman bahan ajar

7 Mengembangkan SK dan KD menjadi bahan ajar

8 Menggunkan bahan ajar buatan sendir

9 Menggunakan bahan ajar dari penerbit

10 Menganalisis bahan ajar terlebih dahulu sebelum

menggunakannya

11 Memilih bahan ajar yang tepat

12 Melakukan improvisasi terhadap bahan ajar yang ada

13 Menggunakan bahan ajar tambahan

B. Jenis-jenis bahan ajar

14 Mengidentifikasi jenis-jenis bahan ajar

15 Menentukan jenis-jenis bahan ajar yang sesuai dengan SK

dan KD

16 Mengidentifikasi jenis bahan ajar yang sesuai dengan SK

dan KD

C. Pemilihan bahan ajar

17 Menguasai pemilihan bahan ajar

18 Memahami bahan ajar yang mampu memotivasi siswa

19 Memahami dan menguasai bahan ajar yang mampu

mengaktifkan siswa dalam belajar

20 Memahami bahan ajar yang relevan dengan perkembangan

siswa

21 Memahami bahan ajar yang sesuai dengan tingkat usia dan

perkembangan siswa

22 Memahami bahan ajar yang menggunakan pendekatan

bervariasi

23 Memodifikasi bahan ajar sesuai dengan kebutuhan siswa.

24 Melakukan kajian terhadap bahan ajar yang mampu

memotivasi siswa

25 Bahan ajar mendorong siswa berpikir kritis

D. Tata bahasa bahan ajar

26 Ketepatan pilihan kata

27 Kesesuaian dengan kaidah EYD

28 Keefektifan kalimat

29 Kejelasan makna

E. Nilai-nilai Karakter Islam

30 Mengidentifikasi bahan ajar yang memuat nilai-nilai karakter

Islam

31 Memilih bahan ajar yang mengandung nilai-nilai karakter

Islam

200

No Pertanyaan/pernyataan Jml Item No. Item

32 Menyusun bahan ajar yang memuat nilai-nilai karakter Islam

33 Menggunakan bahan ajar yang memuat nilai-nilai karakter

Islam

34 Mendesain bahan ajar yang berkarakter Islami

35 Menerapkan nilai-nilai karakter Islam melalui bahan ajar

F. Konsep Pembelajaran

36 Bahan ajar menggunakan pendekatan yang menarik

37 Bahan ajar menerapkan konsep konstruktivisme

38 Bahan ajar menekankan aktivitas siswa melalui

pembelajaran kooperatif

39 Bahan ajar memuat tugas-tugas secara individu dan

kelompok

40 Bahan ajar dikemas dengan kegiatan yang menarik dan

menyenangkan.

201

Lampiran 5

KISI-KISI ANGKET

ANALISIS KEBUTUHAN BAHAN AJAR

RESPONDEN GURU

No. Indikator Kriteria Kebutuhan Jumlah No. Item Ket

1 Ketersediaan dan kesesuaian bahan ajar

Ketersediaan, ketercukupan, bahan ajar dalam

bentuk buku teks pelajaran

1

Ketersediaan bahan ajar buatan guru 2

Ketercukupan buku teks pelajaran di

perpustakaan

3

2 Pemahaman guru terhadap bahan ajar

Identifikasi kebutuhan bahan ajar 4

Memahami manfaat bahan ajar bagi siswa 5

Mengidentifikasi keragaman bahan ajar 6

Mengembangkan SK dan KD menjadi bahan

ajar

7

Menggunkan bahan ajar buatan sendir 8

Menggunakan bahan ajar dari penerbit 9

Menganalisis bahan ajar terlebih dahulu

sebelum menggunakannya

10

Memilih bahan ajar yang tepat 11

Melakukan improvisasi terhadap bahan ajar

yang ada

12

Menggunakan bahan ajar tambahan 13

3 Jenis-jenis bahan ajar

Mengidentifikasi jenis-jenis bahan ajar 14

Menentukan jenis-jenis bahan ajar yang sesuai

dengan SK dan KD

15

Mengidentifikasi jenis bahan ajar yang sesuai

dengan SK dan KD

16

4 Pemilihan bahan ajar

Menguasai pemilihan bahan ajar 17

Memahami bahan ajar yang mampu

memotivasi siswa

18

Memahami dan menguasai bahan ajar yang

mampu mengaktifkan siswa dalam belajar

19

Memahami bahan ajar yang relevan dengan

perkembangan siswa

20

Memahami bahan ajar yang sesuai dengan

tingkat usia dan perkembangan siswa

21

Memahami bahan ajar yang menggunakan

pendekatan bervariasi

22

Memodifikasi bahan ajar sesuai dengan

kebutuhan siswa.

23

Melakukan kajian terhadap bahan ajar yang

mampu memotivasi siswa

24

Bahan ajar mendorong siswa berpikir kritis 25

5 Tata bahasa bahan ajar 26

Ketepatan pilihan kata

202

No. Indikator Kriteria Kebutuhan Jumlah No. Item Ket

Kesesuaian dengan kaidah EYD 27

Keefektifan kalimat 28

Kejelasan makna

6 Nilai-nilai Islam

Mengidentifikasi bahan ajar yang memuat

nilai-nilai Islam

29

Memilih bahan ajar yang mengandung nilai-

nilai Islam

30

Menyusun bahan ajar yang memuat nilai-nilai

Islam

31

Menggunakan bahan ajar yang memuat nilai-

nilai Islam

32

Mendesain bahan ajar yang berkarakter Islami 33

Menerapkan nilai-nilai Islam melalui bahan

ajar

34

7 Konsep pembelajaran

Bahan ajar menggunakan pendekatan yang

menarik

35

Bahan ajar menerapkan konsep

konstruktivisme

36

Bahan ajar menekankan aktivitas siswa

melalui pembelajaran kooperatif

37

Bahan ajar memuat tugas-tugas secara

individu

38

Bahan ajar memuat tugas-tugas kelompok 39

Bahan ajar dikemas dengan kegiatan yang

menarik dan menyenangkan.

40

203

Lampiran 6

KISI-KISI

EVALUASI BAHAN AJAR

RESPONDEN SISWA

No Definisi Operasional Pertanyaan/pernyataan Jumlah No.

Item

Bahan ajar yaitu

merupakan

seperangkat materi

yang disusun secara

sistematis baik tertulis

maupun tidak

sehingga tercipta

lingkungan/suasana

yang memungkinkan

siswa untuk belajar

Ketersediaan dan Kesesuaian Bahan

Ajar

Bahan ajar yang kamu gunakan tersedia di

perpustakaan sekolah.

1

Bahan ajar yang ada di sekolah sesui

materi yang dipelajari.

2

Bahan ajar yang ada di sekolah mencukupi

untuk belajar.

3

Bahan ajar yang digunakan untuk belajar

memadai untuk belajar

4

Bahan ajar yang ada merupakan buatan

guru

5

Semua siswa menggunakan buku saat

pelajaran berlangsung

6

Kebutuhan Bahan Ajar

Bahan ajar buatan guru sangat dibutuhkan

dalam proses pembelajaran

7

Bahan ajar yang ada sangat membantu

kamu dalam menguasai materi pelajaran.

8

Keberadaan bahan ajar di kelas sangat

dibutuhkan.

9

Bahan ajar buatan guru mempermudah

kamu dalam mendalami kompetensi.

10

Komponen Bahan Ajar

Bahasa

Bahan ajar yang kamu pakai menggunakan

bahasa yang mudah kamu pahami.

11

Bahan ajar menggunakan bahasa Indonesia

yang sesuai dengan kaidah EYD

12

Bahan ajar menggunakan kalimat yang

efektif

13

Kelayakan Isi

Materi yang disajikan sistematis 14

Bahan ajar relevan dengan perkembangan

zaman

15

Bahan ajar tidak hanya memuat teori saja,

tetapi bisa diaplikasikan dalam praktik

16

Materi dalam bahan ajar disajikan secara

kontekstual sesuai dengan lingkungan

belajar anak

Bahan ajar yang kamu gunakan membuat

kamu merasa mudah dalam memahami

materi pelajaran

17

Kemenarikan Penyajian 18

Bahan ajar menyajikan materi secara

204

No Definisi Operasional Pertanyaan/pernyataan Jumlah No.

Item

menarik dan menyenangkan.

Contoh-contoh dalam bahan ajar sesuai

dengan lingkungan dan masalah anak.

19

Materi disajikan secara runtut 20

Materi yang disajikan melibatkan siswa

secara aktif.

21

Materi yang disesuaikan sesuai dengan

kompetensi dasar yang ada dalam

kurikulum

22

Bahan ajar memuat glosarium 23

Bahan ajar yang kamu gunakan

menimbulkan motivasi belajar bagi Kamu.

24

Kegrafikan 25

Bahan ajar yang kamu gunakan memiliki

ciri khas tersendiri

Bahan ajar memenuhi kelengkapan fisik;

anatomi buku, cover, perwajahan awal,

teks blok, akhir/memuat apendiks, daftar

kepustakan, ilustratrasi, jenis kertas, warna

dan jenis tinta

26

Bahan ajar yang kamu gunakan

membangkitkan motivasi kamu untuk

belajar

27

Bahan ajar mudah digunakan 28

Bahan ajar yang kamu gunakan memiliki

keterbacaan yang baik.

29

Ketersediaan dan Kesesuaian Bahan Ajar 30

205

Lampiran 7

KISI-KISI

ANGKET KEBUTUHAN PEMBELAJARAN

DENGAN PENDEKATAN CTL

No. Aspek Jumlah No.

Item Keterangan

Pengembangan Materi Ajar dengan Pendekatan

Contextual Teaching and Learning (CTL)

Pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan konteks

situasi/pengalaman siswa. 1 1

Pembelajaran mengaitkan hal yang dipelajari siswa

dengan kehidupan nyata. 1 2

Pembelajaran disajikan dengan memanfaatkan alam

sekitar/pengalaman. 1 3

Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk belajar

secara menyenangkan. 1 4

Terdapat latihan untuk melakukan serangkaian kegiatan

secara kooperatif 1 5

Materi ajar memandu siswa untuk berkolaboratif. 1 6

Materi pembelajaran mendorong siswa untuk berpikir

kritis. 1 7

Materi pembelajaran yang disusun mendorong siswa

untuk berkreatif. 1 8

Isi materi mengaitkan isi cerita dengan kehidupan siswa

sehari-hari. 1 9

Materi pembelajaran mengimplementasikan

pengetahuan dalam praktik. 1 10

Konstruktivisme

Kegiatan pembelajaran menyajikan contoh-contoh

secara konkret yang mendorong siswa untuk memahami

sendiri materi yang disajikan.

1 11

Kegiatan pembelajaran mengajak siswa menghubungkan

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang dipelajari. 1 12

Dalam kegiatan pembelajaran, guru mengajak siswa

untuk mengonstruksi pengetahuan baru. 1 13

Mendorong siswa untuk menyimpulkan sendiri materi

pembelajaran. 1 14

Questioning

Pembelajaran melibatkan siswa untuk bertanya jawab. 1 15

Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk bertanya

jawab. 1 16

Pembelajaran menyajikan pertanyaan-pertanyaan untuk

dijawab siswa. 1 17

Materi yang disajikan merangsang siswa untuk bertanya

jawab. 1 18

Inquiri

Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk

menemukan sendiri konsep yang dipelajari. 1 19

Mendorong siswa untuk menganalisis secara cermat

materi yang dipelajari. 1 20

Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk

melakukan penyelidikan agar bisa menemukan sendiri

kesimpulan tentang materi yang dipelajari.

1 21

Kegiatan pembelajaran mengajak siswa untuk

mengidentifikasi masalah, menganalisis masalah,

menemukan, dan menyimpulkan

1 22

Pemodelan

Kegiatan pembelajaran menyajikan contoh-contoh 1 23

206

No. Aspek Jumlah No.

Item Keterangan

secara konkret.

Kegiatan pembelajaran disajikan melalui contoh-contoh

yang konkret. 1 24

Materi disajikan dengan petunjuk cara melakukan secara

jelas. 1 25

Dalam kegiatan pembelajaran, guru mampu bertindak

sebagai model. 1 26

Learning Community (Masyarakat Belajar)

Kegiatan pembelajaran melibatkan siswa secara

berkelompok yang saling membantu. 1 27

Mendorong siswa untuk melakukan kegiatan secara

kolaboratif. 1 28

Menyelenggarakan pembelajaran dengan menekankan

aktivitas siswa dalam kelompok. 1 29

Menerapkan pendekatan yang memotivasi siswa untuk

beraktivitas secara kelompok. 1 30

Latihan-latihan dilakukan dengan kerja sama antarsiswa. 1 31

Autentic Assesment (Penilaian Otentik)

Setiap kegiatan pembelajaran diakhiri dengan

pelaksanaan penilaian. 1

Siswa dinilai dari berbagai kegiatan yang dilakukan. 1 32

Latihan-latihan soal disajikan secara sistematis dengan

rubrik penilaian yang terurai 1 33

Penilaian meliputi ranah kognitif, afektif, dan

psikomotor 1 34

Setiap latihan yang disajikan terdapat petunjuk

mengerjakan secara jelas disertai dengan pedoman

penskoran secara rinci

1 35

Siswa mampu menilai sendiri pencapaian prestasi dalam

belajar. 1 36

Refleksi

Mangajak siswa untuk melakukan kesimpulan tentang

materi yang dibahas 1 37

Mangajak siswa untuk bertanya jawab tentang materi

yang telah dipelajari 1 38

Setiap akhir pembahasan, mengajak siswa untuk

memikirkan kembali apa-apa yang telah dipelajari 1 39

Mengajak siswa untuk memikirkan kembali pemahaman

yang diperoleh dari poses pembahasan. 1 40

207

Lampiran 8

KISI-KISI ANGKET

KEBUTUHAN NILAI-NILAI ISLAM

RESPONDEN SISWA

No Pokok-pokok Akhlak Mulia

Definisi Operasional Nilai-nilai Islam Jumlah No. Item

Akhak Terhadap Alloh Swt.

Akhlak terhadap Alloh Swt. Adalah akhlak mulia untuk mengimani, mencintai, dan mematuhi perintah dan laranga-Nya sesuai denga ajaran yang diturunkannya melalui Al-Quran dan As-Sunnah.

1. qana’ah 1

2. tawakkal 2

3. syukur 3

4. takwa 4

5. taat kepada Allah 5

6. taubat 6

7. khauf 7

8. raja’ 8

9. rido 9

10. ikhlas 10

11. cinta 11

12. husnuzhan 12

Akhlak Terhadap Rasululloh

Akhlak terhadap Rosululloh adalah akhlak mulia untuk mengimani, menaati, mencintai, dan meneladani Rosululloh dalam pelaksanaan ibadah sehari-hari sebagai hamba Alloh.

1. beriman akan adanya Rasululloh

13

2. mencintai dan memuliakan Rasululloh

14

3. taat dan patuh kepada Rasululloh

15

4. mengucapkan shalawat dan salam kepada Rasululloh

16

5. meneladani Rasululloh 17

Ahklah Terhadap Diri Sendiri

Akhlak terhadap diri sendiri adalah akhlak mulia yang harus dimiliki oleh masing-masing individu muslim berupa internalisasi akhlak mulia sesuai denga ajaran Al-Quran dan As-Sunnah.

1. memelihara kesucian lahir dan batin

18

2. sabar 19

3. iffah 20

4. wara’ 21

5. zuhud 22

6. ikhlas dan rela berkorban 23

7. syaja’ah 24

8. istiqamah 25

9. amanah 26

10. shiddiq 27

11. menepati janji 28

12. adil 29

13. tawadlu’ 30

14. malu 31

15. pemaaf 32

16. berhati lembut 33

17. setia 34

18. bekerja keras 35

19. tekun 36

20. ulet 37

21. teliti 38

22. gigih 39

23. berinisiatif 40

24. berpikir positif 41

25. percaya diri 42

26. disiplin 43

208

Akhlak Terhadap Keluarga

Akhlak mulia yang harus dimiliki oleh seorang muslim sebagai anggota keluarga.

1. menghormati orang tua 44

2. menghormati guru 45

3. menghormati orang yang lebih tua

46

4. menghargai orang yang lebih muda

47

5. menghormati dan menghargai teman sebaya

48

6. menghormati lawan jenis 49

Akhlak dalam Masyarakat

Akhlak mulia yang harus dimiliki oleh seorang muslim sebagai anggota masyarakat.

1. menghormati orang lain 50

2. menyayangi yang lemah 51

3. menyayangi anak yatim 52

4. menolong orang lain 53

5. pemurah dan dermawan 54

6. mengunjungi orang sakit 55

7. menyebarkan salam 56

8. amar ma’ruf nahi munkar 57

9. menaati ulama dan ulil amri

58

10. toleransi 59

11. sopan dalam bepergian 60

12. sopan dalam berkendaraan

61

13. sopan dalam bertamu dan menerima tamu

62

14. sopan dalam bertetangga 63

15. sopan dalam makan dan minum

64

16. sopan dalam berpakaian 65

17. sopan dalam berhias 66

Akhlak Terhadap Lingkungan

Akhlak mulia yang harus dimiliki oleh seorang muslim terhadap lingkungannya, baik lingkungan hidup maupun benda-benda mati.

1. perintah memelihara lingkungan

67

2. akhlak terhadap binatang 68

3. akhlak terhadap tumbuhan 69

4. akhlak terhadap alam sekitar

70

5. manfaat peduli terhadap lingkungan

71

6. perintah memelihara lingkungan

72

7. akhlak terhadap binatang 73

209

Lampiran 9

ANGKET


Responden Siswa

Petunjuk pengisian

Berilah tanda check ( √ ) pada kolom yang paling sesuai dengan pilihan Anda!

1 = sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik

No. Pertanyaan/Pernyataan Pilihan Jawaban

1 2 3 4 5


1 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak siswa

untuk berdoa.

2 Guru mengajakmu untuk berdisiplin dengan

berkonsentrasi mempelajari materi baru.

3 Guru memberikan motivasi Anda pada kegiatan awal

4 Guru dalam kegiatan pendahuluan mengajukan

pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan

Anda pelajari.

5 Dalam setiap kegiatan pendahuluan guru

menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian

kegiatan.

6 Pada awal pembelajaran guru selalu menjelaskan

tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang

akan dicapai.

7 Pada awal kegiatan pembelajaran guru

mengondisikan kelas secara menyenangkan dan

menarik.

Kegiatan Inti

Eksplorasi

8 Dalam proses pembelajaran, guru melibatkan Anda

untuk mencari informasi yang luas dan dalam tentang

topik/tema materi yang akan Anda pelajari.

9 Guru mengaitkan pembelajaran dengan perilaku baik

yang harus dilakukan siswa

10 Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan

kehidupan sehari-hari siswa.

11 Pembelajaran yang Anda ikuti menyenangkan dan

menarik dengan menggunakan beberapa metode.

12 Pembelajaran yang Anda ikuti terjadinya interaksi

antarsiswa, siswa dengan guru, lingkungan, dan

sumber belajar lainnya.

13 Guru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap

kegiatan pembelajaran.

KODE: __________

210


1 2 3 4 5

14 Pembelajaran yang Anda ikuti mengajak kamu untuk

melakukan penggalian ilmu pengetahuan.

Elaborasi

15 Pembelajaran mengajak kamu untuk melakukan

kegiatan membaca dan menulis yang beragam

melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna.

16 Pembelajaran yang Anda ikuti dilakukan secara

diskusi.

17 Guru dalam melaksanakan pembelajaran memberi

kesempatan untuk berpikir, menganalisis,

menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa

takut.

18 Pembelajaran memfasilitasi Anda dalam

pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.

19 Dalam proses pembelajaran guru memberi

kesempatan kamu untuk bertanya seluas-luasnya

20 Mengajak siswa untuk melakukan kegiatan inkuiri.

21 Pembelajaran dilaksanakan secara menyenangkan.

22 Pembelajaran memanfaatkan alam sebagai sumber

belajar.

23 Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan

eksplorasi yang dilakukan baik lisan aupun

tertulis, secara individual maupun kelompok.

24 Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan

hasil kerja individual maupun kelompok.

25 Guru mendorong siswa untuk bekerja sama dengan

anggota kelompok.

26 Guru mendorong siswa untuk beraktivitas secara

aktif dalam pelaksanaan pembelajaran.

Konfirmasi

27 Guru memberikan umpan balik positif dan

penguatandalam bentuk lisan, tulisan, isyarat,

maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.

28 Siswa dilibatkan dalam kegiatan penilaian.

29 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi

untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah

dilakukan?

30 Dalam kegiatan pembelajaran, guru mendorong

siswa untuk menyelesaikan tugas individu dan

kelompok.

31 Guru melakukan bantuan berupa bimbingan khusus

terhadap siswa yang belum menguasai materi yang

dipelajari.

32 Guru memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh

pengalaman yang bermakna dalam mencapai

kompetensi dasar:

33 Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk

berkreativitas menemukan ide-ide baru.

Kegiatan Penutup

34 Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau

sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

35 Guru melakukan kajian bersama terhadap materi

yang baru saja dipelajari

36 Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap

211


1 2 3 4 5 kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten

dan terprogram.

37 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan

hasil pembelajaran.

Penilaian

38 Guru melakukan penilaian setiap akhir pembelajaran

39 Penilaian dilakukan dengan pedoman penilaian yang

jelas

40 Penilaian dilakukan dengan mengukur aspek

kognitif, afektif, dan psikomotor.

41 Siswa mendapat kesempatan remidi jika hasil

penilaian kurang memenuhi standar yang ditetapkan


42 Siswa diajak melakukan kegiatan pengembangan

karakter dengan megidentifikasi nilai-nilai apa yang

akan diintegrasikan pada kegiatan pembelajaran.

43 Pelaksanaan pembelajaran dapat mendukung

pengintegrasian pendidikan karakter.

44 Guru memberi contoh berdisiplin dalam

melaksanakan pembelajaran

45 Guru mendorong siswa untuk berkreativitas dalam

melaksanakan tugas-tugas belajar.

46 Guru mendorong siswa untuk teliti setiap melakukan

tugas-tugas pekerjaan belajar.

47 Kegiatan pembelajaran dilakukan secara

menyenangkan sehingga memungkinkan siswa untuk

berkolaborasi dengan siswa lain.

Metode Pembelajaran

48 Guru menggunakan metode yang bervariasi dalam

setiap kegiatan pembelajaran

49 Metode yang diterapkan guru mampu

membangkitkan motivasi belajar siswa

50 Pembelajaran mendorong dan memberi ruang kepada

siswa untuk beraktivitas secara maksimal

51 Pembelajaran merujuki pada pendekatan CTL

52 Pembelajaran dilakukan secara berkelompok dan

kolaboratif

53 Pada akhir pembelajaran, siswa diajak melakukan

refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan

54 Guru melakukan penilaian otentik dengan berbagai

jenis dan bentuk penilaian serta mengukur ranah

kognitif, afektif, dan psikomotor.

55 Penilaian dilakukan dengan pedoman penskoran

secara otentik

212

Lampiran 10

ANGKET


Responden Guru

Petunjuk pengisian



No. Peryataan/Pertanyaan Pilihan Jawaban

1 2 3 4 5

1 Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik

untuk mengikuti proses pembelajaran

2 Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan

dipelajari

3 Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian

kegiatan sesuai silabus

4 Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi

dasar yang akan dicapai

5 Memahami dan menguasai konsep-konsep cara

memulai pembelajaran

6 Memiliki kemampuan membuka pelajaran

7 Memenguasai cara-cara merngondisikan kelas

Eksplorasi

8 Melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas

dan dalam tentang topik/tema materi

yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam

takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber

9 Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,

media pembelajaran, dan sumber belajar lain

10 Memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik

serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan,

dan sumber belajar lainnya;

11 Melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap

kegiatan pembelajaran;

12 Memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di

laboratorium, studio, atau lapangan.

13 Pembelajaran mendorong siswa untuk terlibat belajar

secara aktif

14 Mendorong siswa untuk melakukan kegiatan

eksplorasi

15 Mengajak siswa untuk memperluas wawasan

berkaitan dengan materi yang dipelajari

Elaborasi

KODE: __________

213


1 2 3 4 5

16 Mendorong siswa untuk berdiskusi mengerjakan

tugas-tugas

17 Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas,

diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan

baru baik secara Iisan maupun tertulis;

18 Mendorong siswa untuk berkolaborasi

19 Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran

kooperatif dan kolaboratif;

20 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat

untuk meningkatkan prestasi belajar;

21 Membantu siswa yang kesulitan mengerjakan tugas

22 Memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil

kerja individual maupun kelompok

23 Mendorong siswa untuk melakukan inkuiri

24 Memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang

menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri

peserta didik.

25 Membantu siswa menyelesaikan tugas-tugas

26 Mendorong siswa untuk melakukan pendalaman

materi

27 Mengajak siswa untuk melakukan menyelesaikan

pekerjaan kelas

28 Pembelajaran mendorong siswa untuk bekerja sama

dengan anggota kelompok

29 Pembelajaran mendorong siswa untuk beraktivitas

secara aktif

30 Pembelajaranmemberikan kesempatan kepada siswa

untuk melakukan pendalaman terhadap penguasaan

materi

31 Memotivasi siswa untuk belajar

32 Mendorong siswa untuk berpikir kritis

33 Memfasilitasi siswa untuk melakukan presentasi tugas

kelompok

34 Menggunakan pendekatan, metode, dan teknik yang

beragam

Konfirmasi

35 Memberikan umpan balik positif dan penguatandalam

bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap

keberhasilan peserta didik,

36 Memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk

memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

37 Membantu menyelesaikan masalah

38 Memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

39 Memberikan motivasi kepada peserta didik yang

kurang atau belum berpartisipasi aktif

40 Memberikan bimbingan khusus terhadap siswa yang

kurang menguasai materi pembelajaran

41 Memberikan kesempatan kepada siswa untuk

berkreativitas menemukan ide-ide baru.

214


1 2 3 4 5

Kegiatan Penutup

42 Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri

membuat rangkuman/simpulan pelajaran

43 Melakukan kajian bersama terhadap materi yang baru

saja dipelajari

44 Mengajak siswa untuk mengingat kembali materi

yang telah dipelajari

45 Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap

kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten

dan terprogram;

46 Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran

Penilaian

47 Merumuskan soal sesuai dengan indikator

48 Merumuskan pedoman penskoran secara tepat

49 Merumuskan soal dengan kalimat yang mudah

dipahami

50 Merumuskan soal dengan mengacu pada kompetensi

51 Melakukan penilain terhadap siswa dengan berbagai

jenis tes


52 Mengidentifikasi karakter yang akan dikembangkan

53 Mengidentifikasi SK dan KD serta karakter yang akan

dikembangkan dalam KD tersebut

54 Mengintegrasikan nilai-nilai karakter dalam

pembelajaran

55 Menerapkan model pembelajaran yang dapat

mendukung pengintegrasian pendidikan karakter

56 Mengintegrasikan nilai-nilai karakter ke dalam

penilaian

57 Apakah pendidikan karakter Saudara terapkan di

setiap tahapan pembelajaran?

58 Apakah nilai-nilai pendidikan karakter yang Saudara

terapkan dalam pembelajaran sesuai dengan SK dan

KD?

59 Apakah pengintegrasian nilai-nilai pendidikan

karakter yang Saudara terapkan mengacu pada latar

belakang siswa?

60 Apakah pengintegrasian nilai-nilai pendidikan

karakter yang Saudara integrasikan menggunakan

berbagai pendekatan pembelajaran?

215

Lampiran 11

ANGKET

EVALUASI BAHAN AJAR

(Responden Guru)

Petunjuk Umum

Bacalah dengan cermat masing-masing petunjuk pengisian dan pernyataan sebelum

melakukan pengisian!

A. Ketersediaan dan kesesuaian bahan ajar

Petunjuk pengisian Berilah tanda check ( √ ) pada kolom yang paling sesuai dengan pilihan Anda! 1 = tidak tersedia/sesuai, 2 = kurang tersedia/sesuai, 3 = cukup tersedia/sesuai, 4 = tersedia/sesuai, 5 = sangat tersedia/sesuai

No Pertanyaan/pernyataan Pilihan Jawaban

1 2 3 4 5

1 Ketersediaan, ketercukupan, bahan ajar dalam bentuk buku teks pelajaran


3 Ketercukupan buku teks pelajaran di perpustakaan

B. Pemahaman guru terhadap bahan ajar Petunjuk pengisian Berilah tanda check ( √ ) pada kolom yang paling sesuai dengan pilihan Anda! 1 = sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik


1 2 3 4 5







10 Menganalisis bahan ajar terlebih dahulu sebelum menggunakannya



13 Menggunakan bahan ajar tambahan

C. Pemilihan Jenis-jenis Bahan Ajar Petunjuk pengisian Berilah tanda check ( √ ) pada kolom yang paling sesuai dengan pilihan Anda! 1 = sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik


1 2 3 4 5

14 Identifikasi jenis-jenis bahan ajar sesuai dengan SK dan KD.

15 Identifikasi jenis-jenis bahan ajar sesuai dengan karakteristik siswa.

16 Identifikasi jenis-jenis bahan ajar sesuai dengan karakteristik sekolah/madrasah.

KODE: G ……

216

D. Pemilihan Bahan Ajar Petunjuk pengisian Berilah tanda check ( √ ) pada kolom yang paling sesuai dengan pilihan Anda! 1 = sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik


1 2 3 4 5

17 penguasaan terhadap pemilihan bahan ajar

18 pemahaman bahan ajar yang mampu memotivasi siswa

19 pemahaman dan penguasaan terhadap bahan ajar yang mampu mengaktifkan siswa dalam belajar

20 memahami bahan ajar yang relevan dengan perkembangan siswa

21 pemahaman terhadap bahan ajar yang sesuai dengan tingkat usia dan perkembangan siswa

22 pemahaman terhadap bahan ajar yang menggunakan pendekatan bervariasi

23 pemahaman terhadap modifikasi bahan ajar sesuai dengan kebutuhan siswa.

24 menguasai kajian terhadap bahan ajar yang mampu memotivasi siswa

25 pemahaman terhadap bahan ajar mendorong siswa berpikir kritis

E. Tata Bahasa Bahan Ajar Petunjuk pengisian Berilah tanda check ( √ ) pada kolom yang paling sesuai dengan pilihan Anda! 1 = sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik


1 2 3 4 5

26 ketepatan pilihan kata

27 kesesuaian dengan kaidah EYD

28 keefektifan kalimat

29 kejelasan makna

F. Nilai-nilai Karakter Islam Petunjuk pengisian Berilah tanda check ( √ ) pada kolom yang paling sesuai dengan pilihan Anda! 1 = sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik


1 2 3 4 5

30 melakukan pengidentifikasi bahan ajar yang memuat nilai-nilai karakter islam

31 melakukan pemilihan bahan ajar yang mengandung nilai-nilai karakter islam

32 menyusun bahan ajar yang memuat nilai-nilai karakter islam

33 menggunakan bahan ajar yang memuat nilai-nilai karakter islam

34 mendesain bahan ajar yang berkarakter islami

35 menerapkan nilai-nilai karakter islam melalui bahan ajar

217

G. Konsep Pembelajaran dalam Bahan Ajar Petunjuk pengisian Berilah tanda check ( √ ) pada kolom yang paling sesuai dengan pilihan Anda! 1 = sangat kurang, 2 = kurang, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik


1 2 3 4 5



38 Bahan ajar menekankan aktivitas siswa melalui pembelajaran kooperatif

39 Bahan ajar memuat tugas-tugas secara individu dan kelompok

40 Bahan ajar dikemas dengan kegiatan yang menarik dan menyenangkan.

218

Lampiran 12

ANGKET

EVALUASI BAHAN AJAR

Responden Siswa

Petunjuk pengisian




1 2 3 4 5


1 Bahan ajar yang kamu gunakan tersedia di


2 Bahan ajar yang ada di sekolah sesui materi

yang dipelajari.

3 Bahan ajar yang ada di sekolah mencukupi

untuk belajar.

4 Bahan ajar yang digunakan untuk belajar

memadai untuk belajar

5 Bahan ajar yang ada merupakan buatan guru

6 Semua siswa menggunakan buku saat pelajaran

berlangsung

Kebutuhan Bahan Ajar

7 Bahan ajar buatan guru sangat dibutuhkan

dalam proses pembelajaran

8 Bahan ajar yang ada sangat membantu kamu

dalam menguasai materi pelajaran.

9 Keberadaan bahan ajar di kelas sangat

dibutuhkan.

10 Bahan ajar buatan guru mempermudah kamu

dalam mendalami kompetensi.

Komponen Bahan Ajar

Bahasa

11 Bahan ajar yang kamu pakai menggunakan

bahasa yang mudah kamu pahami.

12 Bahan ajar menggunakan bahasa Indonesia yang

sesuai dengan kaidah EYD

13 Bahan ajar menggunakan kalimat yang efektif

Kelayakan Isi

14 Materi yang disajikan sistematis

15 Bahan ajar relevan dengan perkembangan

KODE: ……

219


1 2 3 4 5

zaman

16 Bahan ajar tidak hanya memuat teori saja, tetapi

bisa diaplikasikan dalam praktik

17 Materi dalam bahan ajar disajikan secara

kontekstual sesuai dengan lingkungan belajar

anak

18 Bahan ajar yang kamu gunakan membuat kamu

merasa mudah dalam memahami materi

pelajaran

Kemenarikan Penyajian

19 Bahan ajar menyajikan materi secara menarik

dan menyenangkan.

20 Contoh-contoh dalam bahan ajar sesuai dengan

lingkungan dan masalah anak.

21 Materi disajikan secara runtut

22 Materi yang disajikan melibatkan siswa secara

aktif.

23 Materi yang disesuaikan sesuai dengan

kompetensi dasar yang ada dalam kurikulum

24 Bahan ajar memuat glosarium

Bahan ajar yang kamu gunakan menimbulkan

motivasi belajar bagi Kamu.

Kegrafikan

26 Bahan ajar yang kamu gunakan memiliki ciri

khas tersendiri

27 Bahan ajar memenuhi kelengkapan fisik;

anatomi buku, cover, perwajahan awal, teks

blok, akhir/memuat apendiks, daftar kepustakan,

ilustratrasi, jenis kertas, warna dan jenis tinta

28 Bahan ajar yang kamu gunakan membangkitkan

motivasi kamu untuk belajar

29 Bahan ajar mudah digunakan

30 Bahan ajar yang kamu gunakan memiliki

keterbacaan yang baik.

220

Lampiran 13

ANGKET

KEBUTUHAN BAHAN AJAR

Responden Guru

Petunjuk pengisian


1 = tidak dibutuhkan, 2 = kurang dibutuhkan, 3 = cukup, 4 = dibutuhkan,

5 = sangat dibutuhkan


1 2 3 4 5 Ketersediaan dan kesesuaian bahan ajar

1 Ketersediaan, ketercukupan, bahan ajar dalam bentuk buku teks pelajaran


3 Ketercukupan buku teks pelajaran di perpustakaan Pemahaman guru terhadap bahan ajar







10 Menganalisis bahan ajar terlebih dahulu sebelum menggunakannya



13 Menggunakan bahan ajar tambahan Jenis-jenis bahan ajar

14 Mengidentifikasi jenis-jenis bahan ajar

15 Menentukan jenis-jenis bahan ajar yang sesuai dengan SK dan KD

16 Mengidentifikasi jenis bahan ajar yang sesuai dengan SK dan KD

Pemilihan bahan ajar

17 Menguasai pemilihan bahan ajar

18 Memahami bahan ajar yang mampu memotivasi siswa

19 Memahami dan menguasai bahan ajar yang mampu mengaktifkan siswa dalam belajar

20 Memahami bahan ajar yang relevan dengan perkembangan siswa

21 Memahami bahan ajar yang sesuai dengan tingkat usia dan perkembangan siswa

22 Memahami bahan ajar yang menggunakan pendekatan bervariasi

KODE: __________

221


1 2 3 4 5

23 Memodifikasi bahan ajar sesuai dengan kebutuhan siswa.

24 Melakukan kajian terhadap bahan ajar yang mampu memotivasi siswa

25 Bahan ajar mendorong siswa berpikir kritis Penggunaan Bahasa dalam Bahan Ajar

26 Ketepatan pilihan kata

27 Kesesuaian dengan kaidah EYD

28 Keefektifan kalimat

29 Kejelasan makna Nilai-nilai Karakter Islam

30 Mengidentifikasi bahan ajar yang memuat nilai-nilai karakter Islam

31 Memilih bahan ajar yang mengandung nilai-nilai karakter Islam

32 Menyusun bahan ajar yang memuat nilai-nilai karakter Islam

33 Menggunakan bahan ajar yang memuat nilai-nilai karakter Islam

34 Mendesain bahan ajar yang berkarakter Islami

35 Menerapkan nilai-nilai karakter Islam melalui bahan ajar

Konsep Bahan Ajar



38 Bahan ajar menekankan aktivitas siswa melalui pembelajaran kooperatif

39 Bahan ajar memuat tugas-tugas secara individu dan kelompok

40 Bahan ajar dikemas dengan kegiatan yang menarik dan menyenangkan.

222

Lampiran 14

ANGKET

KEBUTUHAN BAHAN AJAR

Responden Siswa

Petunjuk pengisian





1 2 3 4 5


1 Bahan ajar yang siswa gunakan tersedia di


2 Bahan ajar sesui materi yang dipelajari.

3 Bahan ajar mencukupi untuk belajar.

4 Bahan ajar memadai untuk belajar

5 Bahan ajar buatan guru sendiri

6 Semua siswa menggunakan buku saat pelajaran

berlangsung

7 Bahan ajar buatan guru digunakan dalam proses

pembelajaran

Komponen Bahan Ajar

Bahasa

8 Bahan ajar menggunakan bahasa yang mudah

pahami siswa.


sesuai dengan kaidah EYD

10 Bahan ajar menggunakan kalimat yang efektif

Kelayakan Isi

11 Materi yang disajikan sistematis

12 Bahan ajar sesuai dengan perkembangan zaman


bisa diaplikasikan dalam praktik

14 Materi dalam bahan ajar disajikan berhubungan

langsung dengan lingkungan belajar siswa

15 Materi yang disesuaikan sesuai dengan

kompetensi dasar yang ada dalam kurikulum

16 Bahan ajar memuat glosarium

17 Bahan ajar buatan guru mempermudah siswa

dalam mendalami kompetensi.

Kemenarikan Penyajian

18 Bahan ajar menyajikan materi secara menarik

dan menyenangkan

KODE: __________

223


1 2 3 4 5


lingkungan dan masalah siswa

20 Materi disajikan secara runtut

21 Materi yang membuat siswa aktif berfikir dan

bertindak.

22 Bahan ajar yang digunakan menimbulkan

keinginan belajar.

Kegrafikan

23 Bahan ajar yang digunakan memiliki ciri khas

tersendiri

24 Bahan ajar menggunakan pewarnaan yang sesuai

25 Bahan ajar menggunakan huruf yang mudah

dibaca

26 Bahan ajar berukuran A4 (21 x 30 cm)

27 Bahan ajar disertai dengan ilustrasi gambar yang

sesuai

28 Bahan ajar memenuhi menggunakan sampul

yang menarik

29 Bahan ajar yang digunakan membangkitkan

motivasi kamu untuk belajar

30 Bahan ajar mudah digunakan

224

Lampiran 15

ANGKET

ANALISIS KEBUTUHAN PENDEKATAN CTL

DALAM PEMBELAJARAN DAN BAHAN AJAR

Responden Guru

Petunjuk pengisian




No Aspek

Pilihan Jawaban

1 2 3 4 5


Contextual Teaching and Learning (CTL)

1 Pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan konteks

situasi/pengalaman siswa.

2 Pembelajaran mengaitkan hal yang dipelajari siswa dengan

kehidupan nyata.

3 Pembelajaran disajikan dengan memanfaatkan alam

sekitar/pengalaman.

4 Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk belajar secara

menyenangkan.

5 Terdapat latihan untuk melakukan serangkaian kegiatan

secara kooperatif

6 Materi ajar memandu siswa untuk berkolaboratif.

7 Materi pembelajaran mendorong siswa untuk berpilir kritis.

8 Materi pembelajaran yang disusun mendorong siswa untuk

berkreatif.

9 Isi materi mengaitkan isi cerita dengan kehidupan siswa

sehari-hari.

10 Materi pembelajaran mengimplementasikan pengetahuan

dalam praktik.

Konstruktivisme

11 Kegiatan pembelajaran menyajikan contoh-contoh secara

konkret yang mendorong siswa untuk memahami sendiri

materi yang disajikan.

12 Kegiatan pembelajaran mengajak siswa menghubungkan

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang dipelajari.

13 Dalam kegiatan pembelajaran, guru mengajak siswa untuk

mengonstruksi pengetahuan baru.

14 Mendorong siswa untuk menyimpulkan sendiri materi

pembelajaran.

Questioning

15 Pembelajaran melibatkan siswa untuk bertanya jawab.

16 Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk bertanya

jawab.

KODE: __________

225

No Aspek

Pilihan Jawaban

1 2 3 4 5

17 Pembelajaran menyajikan pertanyaan-pertanyaan untuk

dijawab siswa.

18 Materi yang disajikan merangsang siswa untuk bertanya

jawab.

Inquiri

19 Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk menemukan

sendiri konsep yang dipelajari.

20 Mendorong siswa untuk menganalisis secara cermat materi

yang dipelajari.

21 Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk melakukan

penyelidikan agar bisa menemukan sendiri kesimpulan

tentang materi yang dipelajari.

22 Kegiatan pembelajaran mengajak siswa untuk



Pemodelan

23 Kegiatan pembelajaran menyajikan contoh-contoh secara

konkret.

24 Kegiatan pembelajaran disajikan melalui contoh-contoh yang

konkret.

25 Materi disajikan dengan petunjuk cara melakukan secara

jelas.

26 Dalam kegiatan pembelajaran, guru mampu bertindak sebagai

model.


27 Kegiatan pembelajaran melibatkan siswa secara berkelompok

yang saling membantu.

28 Mendorong siswa untuk melakukan kegiatan secara

kolaboratif.

29 Menyelenggarakan pembelajaran dengan menekankan

aktivitas siswa dalam kelompok.

30 Menerapkan pendekatan yang memotivasi siswa untuk

beraktivitas secara kelompok.

31 Latihan-latihan dilakukan dengan kerja sama antarsiswa.


32 Siswa dinilai dari berbagai kegiatan yang dilakukan.

33 Latihan-latihan soal disajikan secara sistematis dengan rubrik

penilaian yang terurai

34 Penilaian meliputi ranah kognitif, afektif, dan psikomotor

35 Setiap latihan yang disajikan terdapat petunjuk mengerjakan

secara jelas disertai dengan pedoman penskoran secara rinci

36 Siswa mampu menilai sendiri pencapaian prestasi dalam

belajar.

Refleksi

37 Mangajak siswa untuk melakukan kesimpulan tentang materi

yang dibahas

38 Mangajak siswa untuk bertanya jawab tentang materi yang

telah dipelajari

39 Setiap akhir pembahasan, mengajak siswa untuk memikirkan

kembali apa-apa yang telah dipelajari

40 Mengajak siswa untuk memikirkan kembali pemahaman yang

diperoleh dari poses pembahasan.

226

Lampiran 16

ANGKET KEBUTUHAN NILAI-NILAI KARAKTER ISLAM DALAM PEMBELAJARAN DAN BAHAN AJAR

Petunjuk Pengisian Angket ini berisi nilai-nilai karakter Islam yang dapat diintegrasikan dalam proses pembelajaran dan bahan ajar. Tujuan angket ini adalah untuk mengetahui seberapa besar tingkat kebutuhan nilai-nilai karakter tersebut untuk diintegrasikan ke dalam pembelajaran dan bahan ajar. Berilah tanda check ( √ ) pada kolom yang paling sesuai dengan pilihan Anda! 1 = tidak butuhkan, 2 = kurang dibutuhkan, 3 = cukup, 4 = dibutuhkan, 5 = sangat dibutuhkan

No Nilai-nilai Karakter Islam Pilihan Jawaban

1 2 3 4 5

Akhlak Mulia Terhadap Allah Swt.

1 Materi pembelajaran mengintegrasikan ketaqwaan terhadap Allah Swt.

2 Materi pembelajaran mengintegrasikan keikhlasan terhadap Allah Swt.

3 Materi pembelajaran mengintegrasikan sikap bersyukur terhadap Allah Swt.

4 Materi pembelajaran mengintegrasikan sikap berserahdiri kepada Allah Swt.

5 Materi pembelajaran membiasakan berdoa memohon kepada Allah Swt.

6 Materi pembelajaran mengintegrasikan sikap berbaiksangka terhadap Allah Swt.

Akhlak Mulia Terhadap Rasulullah

7 Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap beriman adanya Rasululloh

8 Materi bahan ajar mengitegrasikan sikap mencitai Rasulullah

9 Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap taat pada Rosulullah

10 Materi bahan ajar mengintegrasikan tauladan-tauladan Rasulullah

Akhak Mulia terhadap Diri Sendiri

Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter kejujuran.

11 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter sabar.

12 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter dapat dipercaya.

13 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai kesederhanaan.

KODE: G…….

227


1 2 3 4 5

14 Materi yang disajikan mendorong anak bersikap berani.

15 Materi pembelajaran mendorong anak untuk kreatif dan berinisiatif.

16 Materi pembelajaran disajikan memotvasi siswa berpikir kritis.

17 Materi pembelajaran membawa anak kepada rasa tanggung jawab

18 Materi pembelajaran membiasakan anak untuk disiplin.

19 Materi pembelajaran yang disajikan mendorong anak untuk memiliki rasa ingin tahu.

20 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter malu.

21 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter pemaaf.

22 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter adil.

23 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter setia.

24 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter berhati lembut.

25 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter rendah hati.

26 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter tekun.

27 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter teliti.

28 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter bekerjakeras.

29 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menempati janji.

Akhak Mulia dalam Keluarga

31 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menghormati orang tua.

32 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menghormati orang yang lebih tua.

33 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menghargai teman sebaya.

34 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menghormati lawan jenis.

Akhak Mulia dalam Masyarakat

35 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menghormati orang lain.

36 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menolong orang lain.

37 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menghormati guru.

38 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menghormati dan menghargai teman sebaya.

39 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menyayangi yang lemah.

40 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menyayangi anak yatim.

41 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter pemurah dan dermawan.

42 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menyebarkan salam.

228


1 2 3 4 5

43 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menyuruh berbuat benar dan meninggalkan yang salah.

44 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menaati ulama dan pemimpin yang benar.

45 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter bertoleransi terhadap keyakinan lain.

46 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter sopan.

Akhlak Mulia Terhadap Lingkungan

47 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter memelihara lingkungan.

48 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menyayangi binatang.

49 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menyayangi tumbuhan.

50 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter perduli terhadap lingkungan.

51 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menjaga alam sekitar.

Karakter Kebangsaan

52 Bahan ajar yang disusun berisi tentang rasa nasionalisme.

53 Bahan ajar yang disusun menghargai keberagaman suku, adat, dan budaya.

54 Bahan ajar menyajikan ajakan untuk menghormati suku/agama/budaya lain.

55 Menyajikan tentang ragam budaya Nusantara.

56 Materi pembelajaran berisi ajakan mengembangkan hasil budaya sendiri.

57 Materi pembelajaran berisi ajakan untuk mengembangkan sifat-sifat nasionalisme.

58 Mengajak siswa untuk mencintai tanah air.

229

Lampiran 17

INSTRUMEN PEDOMAN WAWANCARA

A. Informasi Guru

1. Bagaimanakah proses pengembangan silabus yang Saudara lakukan?

2. Bagaimanakah pemahaman Saudara tentang penyusunan silabus dan

RPP?

3. Apakah Saudara memahami tentang cara pengembangan indikator dalam

silabus?

4. Apakah Saudara mampu mengembangkan silabus pada bagian

pembelajaran?

5. Apakah Saudara memahami cara mengembangkan silabus pada bagian

penilain

6. Apakah Saudara menyusun RPP secara mandiri?

7. Apakah siswa Saudara tertarik dalam pembelajaran yang Saudara

lakukan?

8. Bagaimanakah kondisi pembelajaran yang Saudara lakukan?

9. Bagaimanakah ketertarikan siswa tentang penggunaan metode

pembelajaran yang Saudara lakukan?

10. Bagaimanakah pengintegrasian nilai-nilai karakter yang Saudara terapkan

di kelas?

11. Dalam setiap pembelajaran, apakah Saudara menggunakan media

pembelajaran?

12. Bagaimanakah kesiapan Saudara dalam melaksanakan pembelajaran?

13. Bagaimanakah penguasaan kompetensi kepribadian Saudara?

14. Bagimanakah penguasaan kompetensi keprofesionalan Saudara?

15 Bagimanakah penguasaan kompetensi pedagogig Saudara?

16. Bagimanakah penguasaan kompetensi sosial Saudara?

17. Bagimanakah motivasi siswa dalam belajar?

18. Dalam pembelajaran, bagaimanakah Saudara memotivasi siswa?

19. Bagimanakah kesiapan belajar siswa dalam pembelajarn yang Saudara

lakukan?

20. Bagimanakah kemampuan siswa dalam mengikuti pembelajaran?

21. Bagimanakah aktivitas siswa dalam pembelajaran yang Saudara

laksanakan?

22. Bagaimanakah tingkat ekonomi orang tua siswa?

23. Bagaimanakah ketercukupan buku pelajaran yang ada di sekolah?

24. Bagaimanakah kesesuaian materi ajar dalam buku dengan kesesuaian

karakteristik siswa?

25. Apakah bahan ajar yang ada memandu siswa untuk belajar?

26. Bagaimanakah kelengkapan dan ketajaman pembahasan bahan ajar yang

digunakan siswa?

27. Bagimanakah penggunaan tata bahasa dalam gahan ajar yang digunakan

siswa?

230

28. Bagimanakah penggunaan ejaan dan tanda baca dalam buku yang

digunakan siswa?

29. Bagaimanakah kemenarikan bahan ajar yang digunakan siswa?

30. Bagimanakah keterbacaan bahan ajar yang digunakan siswa?

231

Lampiran 18

INSTRUMEN PEDOMAN WAWANCARA

A. Informasi Siswa

1. Apakah kamu tertarik dalam pembelajaran yang dilakukan oleh gurumu?

2. Apakah pembelajaran yang kamu ikuti menyenangkan?

3. Apakah kamu diberi kesempatan untuk mengamati sesuai dalam

pembelajaran?

4. Apakah kamu terlibat aktif dalam pembelajaran?

5. Apakah kamu bekerjasama secara kelompok dalam memecahkan masalah

dalam pembelajaran?

6. Apakah kamu dilibatkan dalam penilaian hasil kerjamu dan teman-temanmu?

7. Apakah kamu mendapatkan pendidikan akhlaqulkarimah pada setiap

pelajaran?

8. Apakah gurumu dalam kegiatan pembelajaran menggunakan media

pembelajaran?

9. Jenis buku apakah yang kamu digunakan untuk belajar?

10. Apakah buku yang kamu gunakan terdapat langkah-langkah yang mudah

diikuti?

11. Apakah buku yang kamu gunakan terdapat penguasaan materi setahap demi

setahap?

12. Apakah buku yang kamu gunakan terdapat petunjuk penilaian yang jelas?

13. Apakah buku yang kamu gunakan bahasanya mudah dipahami?

14. Apakah buku yang kamu gunakan sesuai dengan lingkunganmu?

15. Apakah buku yang kamu gunakan menarik?

16. Apakah buku yang kamu gunakan menanamkan karakter?

17. Bagaimanakah ketersediaan buku di madrasahmu?

18. Apakah bahan yang kamu gunakan memuat pembahasan yang lengkap?

19. Apakah isi buku sesuai dengan perkembangan saat ini?

20. Bagaimana buku yang kamu inginkan untuk belajar?

232

Lampiran 19

INSTRUMEN UJI KELAYAKAN

PADA BAHAN AJAR

Judul Bahan Ajar : Bahasa Indonesia Aspek Menulis

Berbasis Nilai-nilai Karakter Islam

untuk MTs Hasanuddin Kelas 8 Semester 1.

Petunjuk pengisian


1 = sangat tidak baik, 2 = kurang baik, 3 = cukup, 4 = baik, 5 = sangat baik

No. Indikator Pilihan Jawaban

1 2 3 4 5

A Bahasa

1 Bahan ajar menggunakan bahasa yang mudah

dipahami.


sesuai dengan kaidah EYD.

3 Bahan ajar menggunakan kalimat-kalimat yang

efektif.

4 Bahan ajar menggunakan paragraf-paragraf tidak

terlalu panjang.

B Isi Bahan Ajar

5 Materi yang disajikan sistematis.

6 Bahan ajar relevan dengan perkembangan zaman.


bisa diaplikasikan dalam praktik.

8 Materi dalam bahan ajar memuat life skill.

9 Materi dalam bahan ajar disajikan secara

kontekstual sesuai dengan lingkungan belajar anak.

10 Bahan ajar memudahkan dalam memahami materi

pelajaran.

C Kemenarikan Penyajian

11 Bahan ajar menyajikan materi secara menarik dan

menyenangkan.


lingkungan dan masalah anak didik.

13 Materi disajikan secara runtut.

14 Materi yang disajikan melibatkan siswa secara

aktif.

15 Materi yang disesuaikan sesuai dengan kompetensi

dasar yang ada dalam kurikulum.

16 Bahan ajar memuat glosarium.

17 Bahan ajar menimbulkan motivasi belajar bagi

Anda.

233


1 2 3 4 5

D Kegrafikan

18 Bahan ajar yang memiliki ciri khas tersendiri

19

Bahan ajar memenuhi kelengkapan fisik; anatomi

buku, sampul, perwajahan awal, teks blok,

akhir/memuat apendiks, daftar kepustakan,

ilustratrasi, jenis kertas, warna dan jenis tinta

20 Bahan ajar membangkitkan motivasi untuk belajar

Komentar/Saran-saran:

Bandarlampung, …………………………. 2013

Evaluator,

………………………………………

234

Lampiran 20

INSTRUMEN UJI KELAYAKAN BAHAN AJAR

PADA PENGINTEGRASIAN NILAI-NILAI KARAKTER ISLAM

Judul Bahan Ajar : Pengembangan Bahan Ajar Menulis

Berbasis Nilai-nilai Karakter Islam

untuk MTs Hasanuddin Kelas VIII Semester I.

Petunjuk pengisian




1 2 3 4 5


1 Materi pembelajaran mengintegrasikan ketaqwaan

terhadap Allah Swt.

2 Materi pembelajaran mengintegrasikan keikhlasan

terhadap Allah Swt.

3 Materi pembelajaran mengintegrasikan sikap

bersyukur terhadap Allah Swt.


berserahdiri kepada Allah Swt.

5 Materi pembelajaran membiasakan berdoa memohon

kepada Allah Swt.


berbaiksangka terhadap Allah Swt.


7 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter

kejujuran.


9 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter dapat

dipercaya.


11 Materi yang disajikan mendorong anak bersikap

berani.

12 Materi pembelajaran mendorong anak untuk kreatif

dan berinisiatif.

13 Materi pembelajaran disajikan memotvasi siswa

berpikir kritis.

14 Materi pembelajaran mendorong siswa untuk

bekerjakeras.

15 Materi pembelajaran membawa anak kepada rasa

tanggung jawab dan dapat dipercaya.

16 Materi pembelajaran membiasakan anak untuk

disiplin.

235


1 2 3 4 5

17 Materi pembelajaran yang disajikan mendorong anak

untuk memiliki rasa ingin tahu.

18 Materi pembelajaran mendorong siswa untuk teliti



pemaaf.


22 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter setia.


berhati lembut.


rendah hati.



27 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter gigih.


bekerjakeras.


menempati janji.



menghormati orang tua.


menghormati orang yang lebih tua.


menghargai orang yang lebih muda.


menghormati lawan jenis.



menghormati orang lain.


menolong orang lain.


menghormati guru.


menghormati dan menghargai teman sebaya.


menyayangi yang lemah.


menyayangi anak yatim.


pemurah dan dermawan.


menyebarkan salam.


menyuruh berbuat benar dan meninggalkan yang salah.


menaati ulama dan pemimpin yang benar.

236


1 2 3 4 5


bertoleransi terhadap keyakinan lain.




memelihara lingkungan.


menyayangi binatang.


menyayangi tumbuhan.


perduli terhadap lingkungan.


menjaga alam sekitar.

Akhak Mulia terhadap Karakter Kebangsaan

51 Bahan ajar yang disusun berisi tentang rasa

nasionalisme.

52 Bahan ajar yang disusun menghargai keberagaman

suku, adat, dan budaya.

53 Bahan ajar menyajikan ajakan untuk menghormati

suku/agama/budaya lain.


55 Materi pembelajaran berisi ajakan mengembangkan

hasil budaya sendiri.

56 Materi pembelajaran berisi ajakan untuk

mengembangkan sifat-sifat nasionalisme.




Evaluator,

………………………………………

237

Lampiran 21

INSTRUMEN UJI KELAYAKAN BAHAN AJAR

PADA PENGAPLIKASIAN PENDEKATAN CTL

Judul Bahan Ajar : Bahasa Indonesia Aspek Menulis

Berbasis Nilai-Nilai Karakter Islam

Untuk MTs Hasanuddin Kelas 8 Semester 1

Petunjuk pengisian




1 2 3 4 5

1.

Materi bahan ajar menulis disajikan sesuai dengan

konteks situasi/pengalaman siswa. (terdapat pada

kegiatan siswa)

2. Materi pembelajaran mengaitkan hal yang

dipelajari siswa dengan kehidupan nyata.

3. Materi pembelajaran menulis disajikan dengan

memanfaatkan alam sekitar/pengalaman.

4. Bahan ajar didesain secara menarik dan

menyenangkan.

5 Bahan ajar mendorong siswa untuk belajar secara

menyenangkan.

6 Materi ajar disajikan secara menarik dengan

ilustrasi yang sesuai.

7 Terdapat latihan untuk melakukan serangkaian

kegiatan secara kooperatif.

8 Bahan ajar disusun dengan memandu siswa

bekerja sama dengan temannya.

9 Materi ajar memandu siswa untuk berkolaboratif.

(setiap pelatihan)


berpikir kritis.

11 Materi pembelajaran yang disusun mendorong

siswa untuk berkreatif.

12 Isi materi mengaitkan pemodelan dengan

kehidupan siswa sehari-hari.

13 Materi pembelajaran mengimplementasikan

pengetahuan dalam praktik.

14 Materi diuraikan dengan dengan konsep

pembelajaran yang menyenangkan.

15 Materi yang disajikan mendorong siswa untuk

berkomunikasi (bertanya dan mengemukakan

pendapat)

16 Materi yang disajikan dalam bahan ajar

238


1 2 3 4 5

membantu individu untuk tumbuh dan

berkembang.


menguasai materi pembelajaran secara maksimal.

Konstruktivisme

18 Materi pembelajaran menyajikan contoh-contoh

secara konkret yang mendorong siswa untuk

memahami sendiri materi yang disajikan.

19 Materi pembelajaran disajikan secara sistematik

dan mendorong siswa untuk berpikir logis.

20

Mengajak siswa menghubungkan pengetahuan

sebelumnya dengan materi yang dipelajari.

(terdapat pada contoh-contoh atau model yang

disajikan)

21 Mengajak siswa mengonstruksi pengetahuan

baru.

22 Mendorong siswa untuk menyimpulkan sendiri

materi pembelajaran.

Questioning

23 Materi pembelajaran disajikan dengan konsep

tanya jawab.

24 Mendorong siswa untuk bertanya jawab. (setiap

kegiatan siswa)

25 Menyajikan pertanyaan-pertanyaan untuk dijawab

siswa. (setiap kegiatan siswa)

26 Materi yang disajikan merangsang siswa untuk

bertanya. (setiap kegiatan siswa)

Inquiri

27 Bahan ajar mendorong siswa untuk menemukan

sendiri konsep yang dipelajari.

28 Mendorong siswa untuk menganalisis secara

cermat materi yang dipelajari.


melakukan penyelidikan agar bisa menemukan

sendiri kesimpulan tentang materi yang dipelajari.

Modeling (Pemodelan)

30 Disajikan contoh-contoh secara konkret.

31 Memberikan motivasi siswa untuk memahami

materi pembelajaran melalui pemodelan.

32 Materi disajikan dengan petunjuk kegiatan secara

jelas.

33 Materi pembelajaran disajikan dengan gambar

yang mendukung.


34 Materi disajikan dengan melibatkan siswa secara

berkelompok yang saling membantu.

35 Mendorong siswa untuk melakukan kegiatan

secara kolaboratif.

36 Terdapat perintah menyelesaikan tugas secara

239


1 2 3 4 5

kelompok.

37 Latihan-latihan dilakukan dengan kerja sama

antarsiswa.


38 Materi pembelajaran disajikan dengan

memberikan penilaian setiap akhir pembahasan.

39 Latihan-latihan soal disajikan secara sistematis

dengan rubrik penilaian yang terurai

40 Penilaian meliputi ranah kognitif, afektif, dan

psikomotor.

41 Setiap latihan yang disajikan terdapat petunjuk

mengerjakan secara jelas disertai dengan

pedoman penskoran secara rinci.

42 Siswa mampu menilai sendiri pencapaian prestasi

dalam belajar.

Refleksi

43 Mangajak siswa untuk melakukan kesimpulan

tentang materi yang dibahas.

44 Mangajak siswa untuk bertanya jawab tentang

materi yang telah dipelajari.

45 Setiap akhir pembahasan, mengajak siswa untuk

memikirkan kembali apa-apa yang telah

dipelajari.

46

Mengajak siswa untuk memikirkan kembali

pemahaman yang diperoleh dari poses

pembahasan.

47 Mengajak siswa untuk merefleksi diri tentang

pemahaman yang didapat.



Evaluator,

………………………………………

240

Lampiran 22

AN

AL

ISIS

AN

GK

ET

PR

OSE

S PE

MB

EL

AJA

RA

N

MA

DR

ASA

H:

MT

s H

ASA

NU

DD

IN B

AN

DA

RL

AM

PUN

G

MA

TA

PE

LA

JAR

AN

:SE

MU

A P

EL

AJA

RA

N

JEN

IS A

NG

KE

T:

AN

GK

ET

EV

AL

UA

SI P

EM

BE

LA

JAR

AN

NA

MA

PE

NE

LIT

I:

Muj

ioyo

no

Jum

lah

Res

pond

en

17

Jum

lah

12

34

56

78

910

1112

1314

1516

1718

1920

2122

2324

2526

2728

2930

3132

3334

3536

3738

3940

4142

4344

4546

4748

4950

5152

5354

5556

5758

5960

Skor

e

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

300

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

60

12

34

56

78

910

1112

1314

1516

1718

1920

2122

2324

2526

2728

2930

3132

3334

3536

3738

3940

4142

4344

4546

4748

4950

5152

5354

5556

5758

5960

Skor

e

101

53

44

34

44

52

24

34

44

43

55

33

43

44

45

24

34

44

52

24

42

34

34

44

52

24

24

32

42

22

21

205

68.3

3

202

44

34

53

44

55

25

34

22

43

54

43

45

34

45

54

53

44

55

24

43

34

53

44

55

25

22

33

32

22

21

217

72.3

3

303

53

44

44

44

52

42

43

44

44

43

44

44

44

45

24

44

44

52

44

44

34

44

44

52

42

21

22

32

22

22

209

69.6

7

404

44

44

44

33

54

23

43

23

44

33

32

44

43

35

44

44

33

54

24

23

44

44

33

54

23

24

23

42

14

22

202

67.3

3

505

43

44

44

44

32

42

34

44

44

55

25

44

44

43

24

44

44

32

42

43

44

44

44

32

42

22

44

32

23

22

206

68.6

7

606

44

33

33

23

24

12

33

34

34

33

33

33

32

32

43

33

23

24

14

43

33

33

23

24

12

21

24

41

12

11

163

54.3

3

707

43

44

44

22

32

13

44

33

44

34

33

44

42

23

24

44

22

32

14

43

44

44

22

32

13

24

21

31

11

12

172

57.3

3

808

44

34

23

44

42

21

22

21

22

22

11

42

34

44

24

23

44

42

21

22

24

23

44

42

21

22

22

12

11

11

150

50.0

0

909

44

22

22

33

52

13

22

22

32

22

23

22

23

35

22

22

33

52

12

22

22

22

33

52

13

21

12

21

11

21

139

46.3

3

1010

43

45

44

23

25

23

43

34

44

34

33

54

42

32

55

44

23

25

24

34

45

44

23

25

23

24

31

41

22

11

194

64.6

7

1111

44

34

33

23

22

22

34

44

43

33

32

43

32

32

24

33

23

22

24

44

44

33

23

22

22

24

23

41

11

11

166

55.3

3

1212

43

35

23

22

31

22

22

21

22

11

22

52

32

23

15

23

22

31

21

12

25

23

22

31

22

22

11

12

11

11

128

42.6

7

1313

44

32

23

33

32

12

22

21

22

22

34

22

33

33

22

23

33

32

11

22

22

23

33

32

12

22

22

11

11

11

133

44.3

3

1414

44

23

22

42

22

21

12

22

31

32

23

32

24

22

23

22

42

22

21

22

13

22

42

22

21

12

22

11

22

11

128

42.6

7

1515

43

33

33

23

22

21

11

11

11

22

42

33

32

32

23

33

23

22

21

11

13

33

23

22

21

21

21

11

12

21

124

41.3

3

1616

43

25

42

22

32

22

22

22

21

32

32

54

22

23

25

42

22

32

21

12

25

42

22

32

22

12

11

11

22

11

139

46.3

3

1717

43

32

23

44

42

22

22

21

22

11

33

22

34

44

22

23

44

42

21

12

22

23

44

42

22

21

11

11

11

11

140

46.6

7

Jum

lah

Skor

7059

5462

5354

5153

5843

3440

4547

4443

5246

5048

4848

6253

5451

5358

4362

5354

5153

5843

3443

4544

4662

5354

5153

5843

3440

3239

3535

4124

2430

2421

2815

938.

333

Pers

enta

se (%

)82

6964

7362

6460

6268

5140

4753

5552

5161

5459

5656

5673

6264

6062

6851

7362

6460

6268

5140

5153

5254

7362

6460

6268

5140

4738

4641

4148

2828

3528

2516

5.59

55.2

0

Sangat Baik

Baik

Baik

Baik

Baik

Baik

Sedang

Baik

Baik

Sedang

Kurang

Sedang

Sedang

Sedang

Sedang

Sedang

Baik

Sedang

Sedang

Sedang

Sedang

Sedang

Baik

Baik

Baik

Sedang

Baik

Baik

Sedang

Baik

Baik

Baik

Sedang

Baik

Baik

Sedang

Kurang

Sedang

Sedang

Sedang

Sedang

Baik

Baik

Baik

Sedang

Baik

Baik

Sedang

Kurang

Sedang

Kurang

Sedang

Sedang

Sedang

Sedang

Kurang

Kurang

Kurang

Kurang

Kurang

Pers

enta

se R

ata-

rata

Kat

egor

i

Pend

ahul

uan

Eksp

lora

siEl

abor

asi

67.7

353

.5

Kat

egor

i Has

il K

onve

rsi

deng

an S

kala

Lik

ert

1

No.

Res

pond

enJu

mla

h

Indi

kato

r Po

kok

Konf

irmas

iPe

nutu

pPe

nila

ian

100

SKO

RE

No

Skor

e m

aksim

um

Skor

e M

inim

um

Nom

or It

em A

ngke

t

Nom

or It

em A

ngke

tSk

ala

(%)

Seda

ngKu

rang

Peng

inte

gras

ian

Kara

kter

Sedang

Baik

Seda

ngSe

dang

Seda

ngBa

ik

60.8

52.6

0504

202

64.2

3529

412

48.7

0588

235

35.6

8627

451

241

Lampiran 23

HASIL ANGKET

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Responden Siswa

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

1 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak siswa untuk

berdoa. 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 136 4.25 Baik

2 Guru mengajakmu untuk berdisiplin dengan berkonsentrasi

mempelajari materi baru. 2 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 1 2 2 2 3 81 2.53 Kurang Baik

3 Guru memberikan motivasi Anda pada kegiatan awal2 2 3 2 1 3 2 4 2 4 2 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 4 88 2.75 Cukup Baik

4 Guru dalam kegiatan pendahuluan mengajukan pertanyaan-

pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya

dengan materi yang akan Anda pelajari. 1 3 3 2 3 4 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 5 2 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 94 2.94 Cukup Baik

5 Dalam setiap kegiatan pendahuluan guru menyampaikan

cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan. 3 2 3 2 2 2 3 1 2 1 2 1 2 2 3 3 1 2 1 3 1 2 3 2 2 3 2 2 2 3 3 2 68 2.13 Kurang Baik

6 Pada awal pembelajaran guru selalu menjelaskan tujuan

pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 4 2 3 76 2.38 Kurang Baik

7 Pada awal kegiatan pembelajaran guru mengondisikan kelas

secara menyenangkan dan menarik. 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 3 83 2.59 Kurang Baik

8 Dalam proses pembelajaran, guru melibatkan Anda untuk

mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema

materi yang akan Anda pelajari. 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 62 1.94 Kurang Baik

9 Guru mengaitkan pembelajaran dengan perilaku baik yang

harus dilakukan siswa 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 4 99 3.09 Cukup Baik

10 Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan

sehari-hari siswa. 2 2 3 2 2 2 4 4 1 2 3 1 1 2 2 3 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 3 68 2.13 Kurang Baik

11 Pembelajaran yang Anda ikuti menyenangkan dan menarik

dengan menggunakan beberapa metode. 3 2 2 4 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 82 2.56 Kurang Baik


antarsiswa, siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber

belajar lainnya.3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 88 2.75 Cukup Baik

13 Guru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran. 1 3 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 62 1.94 Kurang Baik


melakukan penggalian ilmu pengetahuan. 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 100 3.13 Cukup Baik

Elaborasi

15 Pembelajaran mengajak kamu untuk melakukan kegiatan

membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas

tertentu yang bermakna.3 2 2 4 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 83 2.59 Kurang Baik

16 Pembelajaran yang Anda ikuti dilakukan secara diskusi.3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 89 2.78 Cukup Baik


kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan

masalah, dan bertindak tanpa rasa takut. 2 2 3 2 2 2 4 3 3 2 1 2 1 2 1 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 3 69 2.16 Kurang Baik

18 Pembelajaran memfasilitasi Anda dalam pembelajaran

kooperatif dan kolaboratif. 3 2 2 4 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 85 2.66 Kurang Baik

19 Dalam proses pembelajaran guru memberi kesempatan

kamu untuk bertanya seluas-luasnya 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 89 2.78 Cukup Baik

20 Mengajak siswa untuk melakukan kegiatan inkuiri. 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik21 Pembelajaran dilaksanakan secara menyenangkan.

3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 100 3.13 Cukup Baik

22 Pembelajaran memanfaatkan alam sebagai sumber belajar.2 2 3 2 2 2 4 4 1 1 1 1 1 2 1 3 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 3 64 2.00 Kurang Baik

Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi

yang dilakukan baik lisan aupun 3 2 2 4 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 83 2.59 Kurang Baik

tertulis, secara individual maupun kelompok. 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 89 2.78 Cukup Baik24 Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja

individual maupun kelompok. 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik

25 Guru mendorong siswa untuk bekerja sama dengan anggota

kelompok. 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 100 3.13 Cukup Baik

26 Guru mendorong siswa untuk beraktivitas secara aktif dalam

pelaksanaan pembelajaran. 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik

27 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatandalam


keberhasilan peserta didik. 2 2 3 2 2 2 4 4 2 1 2 2 1 2 1 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 3 68 2.13 Kurang Baik

28 Siswa dilibatkan dalam kegiatan penilaian. 3 2 2 4 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 83 2.59 Kurang Baik29 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk

memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan? 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 2 1 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 88 2.75 Cukup Baik

30 Dalam kegiatan pembelajaran, guru mendorong siswa untuk

menyelesaikan tugas individu dan kelompok. 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik



dipelajari.3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 98 3.06 Cukup Baik


pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi

dasar:1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik


berkreativitas menemukan ide-ide baru. 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 100 3.13 Cukup Baik

34 Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri

membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 3 2 2 4 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 83 2.59 Kurang Baik

35 Guru melakukan kajian bersama terhadap materi yang baru

saja dipelajari 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 89 2.78 Cukup Baik


kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan

terprogram.2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 63 1.97 Kurang Baik

37 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran. 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 98 3.06 Cukup Baik

38 Guru melakukan penilaian setiap akhir pembelajaran3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 96 3.00 Cukup Baik

39 Penilaian dilakukan dengan pedoman penilaian yang jelas2 2 3 2 2 2 4 4 1 1 1 1 1 2 1 3 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 3 64 2.00 Kurang Baik

40 Penilaian dilakukan dengan mengukur aspek kognitif, afektif,

dan psikomotor. 3 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 84 2.63 Kurang Baik

41 Siswa mendapat kesempatan remidi jika hasil penilaian

kurang memenuhi standar yang ditetapkan 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 2 2 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 86 2.69 Kurang Baik

42 Siswa diajak melakukan kegiatan pengembangan karakter

dengan megidentifikasi nilai-nilai apa yang akan

diintegrasikan pada kegiatan pembelajaran.3 3 3 3 2 3 2 2 3 2 3 4 3 2 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 98 3.06 Cukup Baik


pengintegrasian pendidikan karakter. 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik

44 Guru memberi contoh berdisiplin dalam melaksanakan

pembelajaran 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 2 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 99 3.09 Cukup Baik


melaksanakan tugas-tugas belajar. 2 2 3 2 2 2 2 4 1 1 1 1 1 2 1 3 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 3 62 1.94 Kurang Baik

46 Guru mendorong siswa untuk teliti setiap melakukan tugas-

tugas pekerjaan belajar. 3 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 1 3 2 1 2 3 2 2 3 2 1 3 1 3 4 3 3 3 3 3 3 72 2.25 Kurang Baik

47 Kegiatan pembelajaran dilakukan secara menyenangkan

sehingga memungkinkan siswa untuk berkolaborasi dengan

siswa lain.3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 2 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 88 2.75 Cukup Baik

48 Guru menggunakan metode yang bervariasi dalam setiap

kegiatan pembelajaran 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 4 2 3 2 3 4 4 93 2.91 Cukup Baik

49 Metode yang diterapkan guru mampu membangkitkan

motivasi belajar siswa 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik

50 Pembelajaran mendorong dan memberi ruang kepada siswa

untuk beraktivitas secara maksimal 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 2 4 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 1 2 2 3 2 3 2 2 81 2.53 Kurang Baik

51 Pembelajaran merujuki pada pendekatan CTL 2 2 3 2 2 2 4 4 1 2 1 1 1 2 1 2 1 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 3 65 2.03 Kurang Baik52 Pembelajaran dilakukan secara berkelompok dan kolaboratif

3 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 81 2.53 Kurang Baik

53 Pada akhir pembelajaran, siswa diajak melakukan refleksi

terhadap pembelajaran yang telah dilakukan 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 3 2 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 84 2.63 Kurang Baik

54 Guru melakukan penilaian otentik dengan berbagai jenis dan

bentuk penilaian serta mengukur ranah kognitif, afektif, dan

psikomotor.1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik

55 Penilaian dilakukan dengan pedoman penskoran secara

otentik 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3 3 83 2.59 Kurang Baik

136 139 149 151 115 129 139 125 134 115 121 128 113 127 140 145 132 143 143 159 156 155 160 158 166 166 169 137 135 140 148 159 4532

2.4 2.5 2.7 2.7 2.1 2.3 2.5 2.2 2.4 2.1 2.2 2.3 2.0 2.3 2.5 2.6 2.4 2.6 2.6 2.8 2.8 2.8 2.9 2.8 3.0 3.0 3.0 2.4 2.4 2.5 2.6 2.8 81Kurang Baik

Rata-rata

Kategori

Konfirmasi

Kegiatan Penutup

Penilaian


Metode Pembelajaran

Jumlah

SRata-

rata


Kegiatan Inti

Eksplorasi

No. Pertanyaan/Pernyataan

23

Skor Responden Siswa

2.53

242

HASIL ANGKET

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Responden Siswa

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

1 Sebelum memulai pelajaran, guru mengajak siswa untuk

berdoa. 4 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 5 4 4 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 4 136 4.25 Baik

2 Guru mengajakmu untuk berdisiplin dengan berkonsentrasi

mempelajari materi baru. 2 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 1 3 1 3 1 2 2 2 3 81 2.53 Kurang Baik

3 Guru memberikan motivasi Anda pada kegiatan awal2 2 3 2 1 3 2 4 2 4 2 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 2 4 88 2.75 Cukup Baik

4 Guru dalam kegiatan pendahuluan mengajukan pertanyaan-

pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya

dengan materi yang akan Anda pelajari. 1 3 3 2 3 4 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 5 5 2 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 3 94 2.94 Cukup Baik

5 Dalam setiap kegiatan pendahuluan guru menyampaikan

cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan. 3 2 3 2 2 2 3 1 2 1 2 1 2 2 3 3 1 2 1 3 1 2 3 2 2 3 2 2 2 3 3 2 68 2.13 Kurang Baik

6 Pada awal pembelajaran guru selalu menjelaskan tujuan

pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. 2 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3 4 2 3 76 2.38 Kurang Baik

7 Pada awal kegiatan pembelajaran guru mengondisikan kelas

secara menyenangkan dan menarik. 3 3 2 3 2 2 3 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 2 3 83 2.59 Kurang Baik

8 Dalam proses pembelajaran, guru melibatkan Anda untuk

mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema

materi yang akan Anda pelajari. 1 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 62 1.94 Kurang Baik

9 Guru mengaitkan pembelajaran dengan perilaku baik yang

harus dilakukan siswa 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 4 3 4 3 4 4 99 3.09 Cukup Baik

10 Guru mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan

sehari-hari siswa. 2 2 3 2 2 2 4 4 1 2 3 1 1 2 2 3 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 3 68 2.13 Kurang Baik

11 Pembelajaran yang Anda ikuti menyenangkan dan menarik

dengan menggunakan beberapa metode. 3 2 2 4 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 82 2.56 Kurang Baik


antarsiswa, siswa dengan guru, lingkungan, dan sumber

belajar lainnya.3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 3 4 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 88 2.75 Cukup Baik

13 Guru melibatkan siswa secara aktif dalam setiap kegiatan

pembelajaran. 1 3 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 62 1.94 Kurang Baik


melakukan penggalian ilmu pengetahuan. 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 100 3.13 Cukup Baik

Elaborasi

15 Pembelajaran mengajak kamu untuk melakukan kegiatan

membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas

tertentu yang bermakna.3 2 2 4 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 83 2.59 Kurang Baik

16 Pembelajaran yang Anda ikuti dilakukan secara diskusi.3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 89 2.78 Cukup Baik


kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan

masalah, dan bertindak tanpa rasa takut. 2 2 3 2 2 2 4 3 3 2 1 2 1 2 1 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 3 69 2.16 Kurang Baik

18 Pembelajaran memfasilitasi Anda dalam pembelajaran

kooperatif dan kolaboratif. 3 2 2 4 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 85 2.66 Kurang Baik

19 Dalam proses pembelajaran guru memberi kesempatan

kamu untuk bertanya seluas-luasnya 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 89 2.78 Cukup Baik

20 Mengajak siswa untuk melakukan kegiatan inkuiri. 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik21 Pembelajaran dilaksanakan secara menyenangkan.

3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 100 3.13 Cukup Baik

22 Pembelajaran memanfaatkan alam sebagai sumber belajar.2 2 3 2 2 2 4 4 1 1 1 1 1 2 1 3 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 3 64 2.00 Kurang Baik

Guru memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi

yang dilakukan baik lisan aupun 3 2 2 4 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 83 2.59 Kurang Baik

tertulis, secara individual maupun kelompok. 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 89 2.78 Cukup Baik24 Guru memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja

individual maupun kelompok. 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik

25 Guru mendorong siswa untuk bekerja sama dengan anggota

kelompok. 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 100 3.13 Cukup Baik

26 Guru mendorong siswa untuk beraktivitas secara aktif dalam

pelaksanaan pembelajaran. 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik

27 Guru memberikan umpan balik positif dan penguatandalam


keberhasilan peserta didik. 2 2 3 2 2 2 4 4 2 1 2 2 1 2 1 3 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 3 68 2.13 Kurang Baik

28 Siswa dilibatkan dalam kegiatan penilaian. 3 2 2 4 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 83 2.59 Kurang Baik29 Guru memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk

memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan? 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 2 2 1 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 88 2.75 Cukup Baik

30 Dalam kegiatan pembelajaran, guru mendorong siswa untuk

menyelesaikan tugas individu dan kelompok. 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik



dipelajari.3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 98 3.06 Cukup Baik


pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi

dasar:1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik


berkreativitas menemukan ide-ide baru. 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 100 3.13 Cukup Baik

34 Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri

membuat rangkuman/simpulan pelajaran. 3 2 2 4 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 83 2.59 Kurang Baik

35 Guru melakukan kajian bersama terhadap materi yang baru

saja dipelajari 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 89 2.78 Cukup Baik


kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan

terprogram.2 2 2 2 2 2 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 63 1.97 Kurang Baik

37 Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran. 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 98 3.06 Cukup Baik

38 Guru melakukan penilaian setiap akhir pembelajaran3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 96 3.00 Cukup Baik

39 Penilaian dilakukan dengan pedoman penilaian yang jelas2 2 3 2 2 2 4 4 1 1 1 1 1 2 1 3 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 3 64 2.00 Kurang Baik

40 Penilaian dilakukan dengan mengukur aspek kognitif, afektif,

dan psikomotor. 3 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 84 2.63 Kurang Baik

41 Siswa mendapat kesempatan remidi jika hasil penilaian

kurang memenuhi standar yang ditetapkan 3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 2 2 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 86 2.69 Kurang Baik

42 Siswa diajak melakukan kegiatan pengembangan karakter

dengan megidentifikasi nilai-nilai apa yang akan

diintegrasikan pada kegiatan pembelajaran.3 3 3 3 2 3 2 2 3 2 3 4 3 2 3 3 3 2 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 98 3.06 Cukup Baik


pengintegrasian pendidikan karakter. 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik

44 Guru memberi contoh berdisiplin dalam melaksanakan

pembelajaran 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 2 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 4 3 4 3 4 4 99 3.09 Cukup Baik


melaksanakan tugas-tugas belajar. 2 2 3 2 2 2 2 4 1 1 1 1 1 2 1 3 1 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 3 62 1.94 Kurang Baik

46 Guru mendorong siswa untuk teliti setiap melakukan tugas-

tugas pekerjaan belajar. 3 2 2 1 2 2 2 1 2 2 2 1 3 2 1 2 3 2 2 3 2 1 3 1 3 4 3 3 3 3 3 3 72 2.25 Kurang Baik

47 Kegiatan pembelajaran dilakukan secara menyenangkan

sehingga memungkinkan siswa untuk berkolaborasi dengan

siswa lain.3 3 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 1 3 2 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 88 2.75 Cukup Baik

48 Guru menggunakan metode yang bervariasi dalam setiap

kegiatan pembelajaran 3 2 3 3 2 3 2 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 2 4 2 3 2 3 4 4 93 2.91 Cukup Baik

49 Metode yang diterapkan guru mampu membangkitkan

motivasi belajar siswa 1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik

50 Pembelajaran mendorong dan memberi ruang kepada siswa

untuk beraktivitas secara maksimal 3 3 3 3 2 3 2 3 3 2 2 4 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 1 2 2 3 2 3 2 2 81 2.53 Kurang Baik

51 Pembelajaran merujuki pada pendekatan CTL 2 2 3 2 2 2 4 4 1 2 1 1 1 2 1 2 1 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 3 65 2.03 Kurang Baik52 Pembelajaran dilakukan secara berkelompok dan kolaboratif

3 2 2 3 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 81 2.53 Kurang Baik

53 Pada akhir pembelajaran, siswa diajak melakukan refleksi

terhadap pembelajaran yang telah dilakukan 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 2 1 3 3 3 3 2 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 84 2.63 Kurang Baik

54 Guru melakukan penilaian otentik dengan berbagai jenis dan

bentuk penilaian serta mengukur ranah kognitif, afektif, dan

psikomotor.1 2 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 1 2 2 2 1 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 2 2 2 61 1.91 Kurang Baik

55 Penilaian dilakukan dengan pedoman penskoran secara

otentik 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 3 3 2 2 2 3 3 83 2.59 Kurang Baik

136 139 149 151 115 129 139 125 134 115 121 128 113 127 140 145 132 143 143 159 156 155 160 158 166 166 169 137 135 140 148 159 4532

2.4 2.5 2.7 2.7 2.1 2.3 2.5 2.2 2.4 2.1 2.2 2.3 2.0 2.3 2.5 2.6 2.4 2.6 2.6 2.8 2.8 2.8 2.9 2.8 3.0 3.0 3.0 2.4 2.4 2.5 2.6 2.8 81Kurang Baik

Rata-rata

Kategori

Konfirmasi

Kegiatan Penutup

Penilaian


Metode Pembelajaran

Jumlah

SRata-

rata


Kegiatan Inti

Eksplorasi

No. Pertanyaan/Pernyataan

23

Skor Responden Siswa

2.53

243

Lampiran 24

AN

AL

ISIS

HA

SIL

AN

GK

ET

M

AD

RA

SA

H:

MT

s H

AS

AN

UD

DIN

BA

ND

AR

LA

MP

UN

G

PE

LA

JA

RA

N:

SE

MU

A P

EL

AJ

AR

AN

JE

NIS

AN

GK

ET

:E

VA

LU

AS

I B

AH

AN

AJ

AR

RE

SP

ON

DE

N:

GU

RU

Ju

mla

h R

esp

on

den

17

PE

NE

LIT

I:

MU

JIY

ON

O

Jum

lah

12

34

56

78

91

01

11

21

31

41

51

61

71

81

92

02

12

22

32

42

52

62

72

82

93

03

13

23

33

43

53

63

73

83

94

0S

ko

re

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

20

0

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

40

12

34

56

78

91

01

11

21

31

41

51

61

71

81

92

02

12

22

32

42

52

62

72

82

93

03

13

23

33

43

53

63

73

83

94

0

Sk

ore

101

42

32

11

11

11

31

22

11

21

44

31

21

24

23

22

12

11

31

13

11

75

37

.50

202

33

32

22

22

21

42

22

32

22

34

32

22

23

11

31

23

22

32

33

22

92

46

.00

303

31

32

21

12

11

31

11

21

12

33

41

11

14

11

11

23

22

32

23

22

74

37

.00

404

31

32

11

12

22

32

22

31

32

32

31

22

15

22

22

12

21

32

21

21

80

40

.00

505

33

22

22

22

21

23

22

32

32

32

22

32

23

21

31

22

12

22

22

12

84

42

.00

606

34

23

22

23

21

41

11

21

21

34

22

21

15

22

21

22

22

22

23

22

85

42

.50

707

22

32

21

11

11

22

32

22

11

22

32

31

23

12

31

11

11

31

13

21

71

35

.50

808

33

22

12

22

12

22

22

22

21

32

32

31

14

11

31

12

13

22

22

21

78

39

.00

909

33

32

12

11

21

22

21

22

11

34

31

31

14

11

11

22

12

31

23

22

76

38

.00

10

10

33

23

23

23

22

23

32

32

22

33

32

22

24

22

32

22

22

21

12

22

92

46

.00

11

11

32

22

12

12

12

31

21

11

21

33

31

11

13

22

21

23

13

22

22

12

73

36

.50

12

12

32

32

11

12

11

31

22

11

11

32

31

21

23

12

22

11

11

31

13

11

67

33

.50

13

13

21

22

11

11

22

22

22

21

22

22

21

22

14

21

32

23

23

22

42

22

78

39

.00

14

14

33

32

21

13

22

22

22

32

22

32

22

21

24

11

31

12

12

31

21

11

78

39

.00

15

15

33

22

21

22

22

32

22

22

22

34

22

32

34

11

11

11

12

22

13

12

81

40

.50

16

16

31

31

11

22

12

41

12

11

11

34

21

31

13

22

22

11

11

31

11

11

67

33

.50

17

17

34

34

21

22

23

32

21

21

12

34

21

11

14

23

22

12

22

32

23

21

86

43

.00

Jum

lah S

kor

50

41

44

37

26

25

25

33

27

27

47

30

33

29

35

25

30

26

50

51

45

25

37

23

26

64

26

28

38

24

25

34

24

32

44

27

31

40

27

26

1337

668.5

Per

senta

se (

%)

59

48

52

44

31

29

29

39

32

32

55

35

39

34

41

29

35

31

59

60

53

29

44

27

31

75

31

33

45

28

29

40

28

38

52

32

36

47

32

31

78.6

47

39

.32

Cukup

Cukup

Cukup

Cukup

Kurang Baik

Kurang Baik

Kurang Baik

Kurang Baik

Kurang Baik

Kurang Baik

Cukup

Kurang Baik

Kurang Baik

Kurang Baik

Cukup

Kurang Baik

Kurang Baik

Kurang Baik

Cukup

Cukup

Cukup

Kurang Baik

Cukup

Kurang Baik

Kurang Baik

Baik

Kurang Baik

Kurang Baik

Cukup

Kurang Baik

Kurang Baik

Kurang Baik

Kurang Baik

Kurang Baik

Cukup

Kurang Baik

Kurang Baik

Cukup

Kurang Baik

Kurang Baik

Sed

ang

Sed

ang

Sed

ang

Kurang Baik

Indi

kato

r Pok

okS

edan

gS

edan

gS

edan

gS

edan

g

Pen

ggun

aan

Bah

asa

Nila

i-nila

i Kar

akte

r Isl

amK

onse

p P

enyu

suna

n

Rat

a-ra

ta (%

)52

.94

36.4

734

.90

40.9

245

.88

35.8

835

.53

Indi

kato

r Pok

okK

eter

sedi

aan

&

Kes

esua

ian

Pem

ahan

Gur

u Te

rhad

ap B

ahan

Aja

rJe

nis-

jeni

s

Bah

an A

jar

Pem

iliha

n B

ahan

Aja

r

Kat

ego

ri H

asil

Ko

nver

si S

kal

a L

iker

tt

1

No

. R

esp

ond

enJu

mla

h

100

No

mo

r It

em A

ngk

et

No

mo

r It

em A

ngk

etS

kal

a

(%)

SK

OR

E

NoS

ko

re m

aksi

mu

m

Sk

ore

Min

imu

m

244

Lampiran 25

AN

AL

IS

IS

HA

SIL

AN

GK

ET

M

AD

RA

SA

H:

MT

s H

AS

AN

UD

DIN

BA

ND

AR

LA

MP

UN

G

MA

TA

PE

LA

JA

RA

N:

BA

HA

SA

IN

DO

NE

SIA

JE

NIS

AN

GK

ET

:E

VA

LU

AS

I B

AH

AN

AJA

R

RE

SP

ON

DE

N

:S

IS

WA

NA

MA

PE

NE

LIT

I:

MU

JIY

ON

O

Jum

lah

12

34

56

78

910

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Sko

re

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

55

150

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

11

30

12

34

56

78

910

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

Sko

re

101

31

22

11

21

44

31

21

24

23

22

12

11

31

13

11

58

38

.67

202

42

22

32

22

34

32

22

23

11

31

23

22

32

33

22

70

46

.67

303

31

11

21

12

33

41

11

14

11

11

23

22

32

23

22

57

38

.00

404

32

22

31

32

32

31

22

15

22

22

12

21

32

21

21

62

41

.33

505

23

22

32

32

32

22

32

23

21

31

22

12

22

22

12

63

42

.00

606

41

11

21

21

34

22

21

15

22

21

22

22

22

23

22

61

40

.67

707

22

32

22

11

22

32

31

23

12

31

11

11

31

13

21

55

36

.67

808

22

22

22

21

32

32

31

14

11

31

12

13

22

22

21

58

38

.67

909

22

21

22

11

34

31

31

14

11

11

22

12

31

23

22

57

38

.00

10

10

23

32

32

22

33

32

22

24

22

32

22

22

21

12

22

67

44

.67

11

11

31

21

11

21

33

31

11

13

22

21

23

13

22

22

12

55

36

.67

12

12

31

22

11

11

32

31

21

23

12

22

11

11

31

13

11

50

33

.33

13

13

22

22

21

22

22

21

22

14

21

32

23

23

22

42

22

63

42

.00

14

14

22

22

32

22

32

22

21

24

11

31

12

12

31

21

11

56

37

.33

15

15

32

22

22

22

34

22

32

34

11

11

11

12

22

13

12

60

40

.00

16

16

41

12

11

11

34

21

31

13

22

22

11

11

31

11

11

50

33

.33

17

17

32

21

21

12

34

21

11

14

23

22

12

22

32

23

21

60

40

.00

18

18

31

11

12

11

43

31

31

14

11

11

22

22

21

32

23

56

37

.33

19

19

22

22

21

32

33

22

31

13

22

22

13

12

32

23

11

61

40

.67

20

20

32

21

31

21

33

31

31

15

21

11

23

22

22

32

22

62

41

.33

21

21

22

32

32

22

23

22

31

24

12

22

12

11

31

13

11

59

39

.33

22

22

32

11

11

11

33

11

11

14

23

23

23

23

22

23

22

59

39

.33

23

23

31

21

11

12

43

31

11

13

21

11

12

11

21

11

11

46

30

.67

24

24

31

21

21

21

33

31

31

14

12

21

33

22

22

33

23

63

42

.00

25

25

43

32

22

22

33

22

32

24

11

11

21

12

31

21

12

61

40

.67

26

26

31

11

11

22

33

31

21

14

22

22

11

12

31

11

11

51

34

.00

27

27

21

11

11

11

43

22

11

14

11

11

12

21

32

21

11

47

31

.33

28

28

22

21

22

22

43

22

22

13

22

22

11

11

31

11

11

54

36

.00

29

29

31

21

11

11

33

31

11

14

11

11

11

21

32

21

11

47

31

.33

30

30

22

32

32

32

43

22

22

24

11

11

21

11

31

21

12

59

39

.33

31

31

31

11

21

11

33

31

11

14

11

11

23

23

22

22

23

55

36

.67

32

32

22

32

32

32

43

22

22

24

12

21

11

11

22

11

11

58

38

.67

Jum

lah S

kor

87

54

62

49

63

46

57

49

100

96

81

47

68

42

45

122

47

51

60

45

48

63

46

57

82

50

59

66

47

51

1840

1226.6

667

Pers

enta

se (

%)

68

42

48

38

49

36

45

38

78

75

63

37

53

33

35

95

37

40

47

35

38

49

36

45

64

39

46

52

37

40

57.5

38.3

3

Baik

Sedang

Sedang

Kurang

Sedang

Kurang

Sedang

Kurang

Baik

Baik

Baik

Kurang

Sedang

Kurang

Kurang

Sangat Baik

Kurang

Kurang

Sedang

Kurang

Kurang

Sedang

Kurang

Sedang

Baik

Kurang

Sedang

Sedang

Kurang

Kurang

Kurang

32

OR

AN

G

10

0

SK

OR

E

No

Sko

re m

aksim

um

Sko

re M

inim

um

No

mo

r It

em

Angket

No

mo

r It

em

Angket

Skala

(%)

Kate

go

ri H

asil

Ko

nvers

i

Skala

Lik

ert

JU

MLA

H R

ES

PO

ND

EN

1

No

. R

espo

nden

Jum

lah

245

Lampiran 26

KOMULASI HASIL ANGKET

KEBUTUHAN BAHAN AJARRESPONDEN GURU

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

90.59 Sangat Dibutuhkan

1 Bahan ajar tersedia diperpustakaan 4 5 4 4 5 5 5 5 4 3 4 4 4 4 5 5 4 74 87.06 Sangat Dibutuhkan

2Ketersediaan bahan ajar sesuai dengan jumlah

siswa di madrasah4 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan

3Bahan ajar sesuai dengan karakteristik

madrasah dan siswa5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 72 84.71 Sangat Dibutuhkan

4Bahan ajar sesuai dengan kurikulum yang

berlaku MTs Hasanuddin5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


5Bahan ajar dapat dijadikan pedoman bagi guru

untuk mengarahkan aktivitas pembelajaran4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 5 4 75 88.24 Sangat Dibutuhkan

6Bahan ajar merupakan substansi kompetensi

yang harus dipelajari siswa4 3 4 5 4 5 4 3 4 5 5 5 3 3 4 5 3 69 81.18 Sangat Dibutuhkan

7Bahan ajar berfungsi sebagai alat evaluasi

pencapaian penguasaan hasil pembelajaran 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4 4 3 4 5 4 3 67 78.82 Dibutuhkan


8Materi bahan ajar terdapat identitas mata

pelajaran, meliputi judul, materi, kompetensi,

indikator, dan tujuan4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 66 77.65 Dibutuhkan

9 Materi bahan ajar terdapat pedahuluan 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan

10Materi bahan ajar terdapat petunjuk langkah-

langkah kegiatan yang mudah diikuti5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

11Materi bahan ajar terdapat pemodelan dan

contoh-contoh yang dapat diamati,

disimpulkan, dan ditiru4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 73 85.88 Sangat Dibutuhkan

12Materi bahan ajar terdapat latihan-latihan atau

kegiatan-kegiatan untuk dikerjakan siswa secara

kelompok dan individu4 5 4 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan

13Materi bahan ajar memuat penilaian yang

melibatkan siswa4 4 5 4 3 3 3 3 4 5 5 4 4 4 4 4 5 68 80.00 Dibutuhkan

14 Materi bahan ajar terdapat kagiatan refleksi 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan


15 Bahan ajar sesuai dengan tujuan pembelajaran 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 66 77.65 Dibutuhkan

16Bahan ajar relevan dengan kebutuhan siswa

saat ini dan yang akan datang4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan

17Bahan ajar kontekstual dengan lingkungan

siswa5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

18Bahan ajar sesuai dengan tingkat usia,

kemampuan, psikologi, dan keadaan sosial

siswa4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 66 77.65 Dibutuhkan

19Materi bahan ajar menarik minat siswa untuk

mempelajari4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan

20Bahan mudah dan tepat digunakan di dalam

kelas 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

21Materi bahan ajar menantang untuk dipelajari

baik secara individu maupun kelompok4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 73 85.88 Sangat Dibutuhkan

22Materi bahan ajar memberikan ruang kepada

siswa menunjukkan atau mengaplikasikan

kemarihannya dalam berbahasa4 5 4 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan

23Materi bahan ajar memuat kecakapan hidup

(life skill )4 4 5 4 3 3 3 3 4 5 5 4 4 4 4 4 5 68 80.00 Dibutuhkan


24 Materi bahan ajar kalimat-kalimat efektif 4 5 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 77 90.59 Sangat Dibutuhkan

25Materi bahan ajar mengunakan paragraf yang

tidak terlalu panjang4 4 5 5 4 5 4 5 4 4 5 5 4 4 4 4 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan

26Materi bahan ajar ditulis sesuai dengan kaidah

EYD5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan

27Materi bahan ajar menggunakan pilihan kata

yang mudah dimengerti siswa5 4 4 5 4 5 4 4 5 5 4 4 4 5 4 5 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan


28 Bahan ajar memiliki ciri khas islami 4 4 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 73 85.88 Sangat Dibutuhkan

29 Bahan ajar berukuran A4 (standar ISO) 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan

30Bahan ajar menggunakan tata letak yang

proporsional4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan

31Bahan ajar menggunakan ilustrasi yang

kontekstual4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 71 83.53 Sangat Dibutuhkan

32Bahan ajar menggunakan beberapa wana yang

sesuai4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 5 73 85.88 Sangat Dibutuhkan

33 Bahan ajar menggunakan huruf mudah dibaca 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan


Contructivism ( kontruktivisme) 92.24 Sangat Dibutuhkan

34

Materi pembelajaran menyajikan contoh-contoh


memahami sendiri materi yang disajikan. (pada

setiap awal pembelajaran setiap KD

4 5 4 4 4 5 4 4 5 4 4 5 5 4 5 4 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan

35Materi pembelajaran disajikan secara sistematik

dan mendorong siswa untuk berpikir logis.5 5 5 4 4 4 5 5 5 4 4 5 5 4 5 4 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan

36Mengajak siswa menghubungkan pengetahuan


(terdapat pada contoh-contoh)5 5 5 4 5 5 4 5 4 5 4 4 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan

37Mengajak siswa untuk mengonstruksi

pengetahuan baru.5 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan

38Mendorong siswa untuk menyimpulkan sendiri

materi pembelajaran.5 5 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 79 92.94 Sangat Dibutuhkan

Questioning (tanya jawab) 87.65 Sangat Dibutuhkan

39Materi pembelajaran disajikan dengan konsep

tanya jawab. (pada setiap pelatihan/bagian akhir

setiap KD)5 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan

40Mendorong siswa untuk bertanya jawab. (setiap

kegiatan siswa)5 5 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 74 87.06 Sangat Dibutuhkan

41Menyajikan pertanyaan-pertanyaan untuk

dijawab siswa. (setiap kegiatan siswa)5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 5 74 87.06 Sangat Dibutuhkan

42Materi yang disajikan merangsang siswa untuk

bertanya. (setiap kegiatan siswa) 5 4 4 4 4 5 4 5 5 4 4 5 4 4 4 5 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan

Inquiry (inkuiri) 93.33 Sangat Dibutuhkan

43Bahan ajar mendorong siswa untuk menemukan

sendiri konsep yang dipelajari. (Dalam proses

penyajian materi setiap topik)5 5 4 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan

44Mendorong siswa untuk menganalisis secara

cermat materi yang dipelajari.5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 4 5 79 92.94 Sangat Dibutuhkan

45Materi pembelajaran mendorong siswa untuk


sendiri kesimpulan tentang materi yang dipelajari. 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 79 92.94 Sangat Dibutuhkan

Modeling (pemodelan) 94.12 Sangat Dibutuhkan

46 Disajikan contoh-contoh secara konkret. 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 82 96.47 Sangat Dibutuhkan

47Memberikan motivasi siswa untuk memahami

materi pembelajaran melalui pemodelan. 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 4 4 5 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan

48Materi disajikan dengan petunjuk cara melakukan

secara jelas. (pada setiap latihan di akhir topik)5 5 4 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 81 95.29 Sangat Dibutuhkan

49Materi pembelajaran disajikan dengan gambar

yang mendukung. (setiap topik)5 5 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan

Learning Community (masyarakat belajar) 89.71 Sangat Dibutuhkan

50Materi disajikan dengan melibatkan siswa secara

berkelompok yang saling membantu. (pada setiap

pelatihan siswa/bagian akhir setiap topik/KD)4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan

51Mendorong siswa untuk melakukan kegiatan

secara kolaboratif.5 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan

52Terdapat perintah menyelesaikan tugas secara

kelompok.4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan

53Latihan-latihan dilakukan dengan kerja sama

antarsiswa. 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan

Autentic Assesment (penilaian otentik) 89.88 Sangat Dibutuhkan

54Materi pembelajaran disajikan dengan

memberikan penilaian setiap akhir pembahasan. 5 4 5 4 5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan

55Latihan-latihan soal disajikan secara sistematis

dengan rubrik penilaian yang terurai5 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan

56Penilaian meliputi ranah kognitif, afektif, dan

psikomotor 5 4 5 4 4 4 5 5 4 4 5 4 4 4 5 5 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan

57Setiap latihan yang disajikan terdapat petunjuk


pedoman penskoran secara rinci5 5 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan

58Siswa mampu menilai sendiri pencapaian prestasi

dalam belajar.5 5 4 5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan

Reflection (refleksi) 89.88 Sangat Dibutuhkan

59Mangajak siswa untuk melakukan kesimpulan

tentang materi yang dibahas5 5 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 81 95.29 Sangat Dibutuhkan

60Mangajak siswa untuk bertanya jawab tentang

materi yang telah dipelajari5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 4 4 4 5 5 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan

61Setiap akhir pembahasan, mengajak siswa untuk

memikirkan kembali apa-apa yang telah dipelajari5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 5 79 92.94 Sangat Dibutuhkan

62Mengajak siswa untuk memikirkan kembali


pembahasan5 5 5 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 4 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan

63Mengajak siswa untuk merefleksi diri tentang

pemahaman yang didapat5 5 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 5 5 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan


Akhlak Mulia terhadap Allah 100.00 Sangat Dibutuhkan

61Materi pembelajaran berisi anjuran berdoa sebelum

melakukan kegiatan pembelajaran. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

62Materi pembelajaran mengintegrasikan nilai-nilai

ketaqwaan terhadap Allah5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

63Materi pembelajaran mengintegrasikan nilai-nilai akhlak

takut kepada Allah.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

64Materi pembelajaran mengingtegrasikan nilai-nilai cinta

kepada Allah5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

Akhlak Mulia Terhadap Rarusullah 87.65 Sangat Dibutuhkan

65Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap cinta terhadap

Rasulullah5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan

66Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap meneladani


67Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap beriman

kepada Rasulullah5 4 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan

68Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap taat kepada

Rasulullah4 3 5 4 4 4 5 4 3 4 4 4 3 5 5 4 3 68 80.00 Dibutuhkan

Akhak Mulia Terhadap Diri Sendiri 95.88 Sangat Dibutuhkan

69 Materi pembelajaran berisi nilai-nilai kejujuran. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

70 Materi melatih kecerdasan siswa 4 5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan

71Materi yang disajikan mendorong anak untuk berpikir

logis. (Terintegrasi dalam pelatihan di akhir topik).5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

72 Materi pembelajaran mendorong anak untuk kreatif. 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 82 96.47 Sangat Dibutuhkan

73 Materi ajar disajikan memotvasi siswa berpikir kritis. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

74 Materi pembelajaran mendorong siswa untuk berinovasi 4 5 5 4 5 4 5 4 4 4 5 4 4 5 4 5 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan

75Materi pembelajaran membawa anak kepada rasa

tanggung jawab. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

76 Mengajarkan nilai-nilai disiplin. 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan

77Materi pembelajaran yang disajikan mendorong anak

untuk memiliki rasa ingin tahu.5 4 5 4 4 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 79 92.94 Sangat Dibutuhkan

78 Materi pembelajaran mendorong siswa untuk teliti 5 5 4 5 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 4 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan

Akhak Mulia dalam Keluarga 100.00 Sangat Dibutuhkan

79Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai

karakter menghormati orang tua.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


karakter menghormati orang yang lebih

tua.



karakter menghargai teman sebaya.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


karakter menghormati lawan jenis.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

Akhak Mulia Terhadap Masyarakat 100.00 Sangat Dibutuhkan

83Materi pembelajaran mendorong siswa untuk tolong

menolong. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

84Materi disajikan dengan bahasa yang santun.

(terintegrasi dalam setiap sajian topik)5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

85Sajian materi ajar dalam buku mendorong siswa untuk

menghormati hak-hak orang lain.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

86Bahan ajar yang disajikan mengajak siswa untuk

bersikap demokratis. (terdapat pada kegiatan

berkelompok mengerjakan tugas dapa akhir topik)


87Materi yang dituangkan mendorong siswa untuk

mencintai sesama manusia.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

88Materi pembelajaran mendorong siswa untuk bekerja

sama dengan siswa lain. (terdapat pada kegiatan



Akhak Mulia Terhadap Lingkungan 81.01 Sangat Dibutuhkan

89Bahan ajar yang disusun mendorong siswa untuk peduli

terhadap lingkungan. 4 3 4 4 3 5 3 4 3 5 4 3 4 3 4 5 4 65 76.47 Dibutuhkan

90Materi pembelajaran yang tulis memanfaatkan alam

sekitar. 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan

91Materi pembelajaran berisi contoh-contoh tentang alam

sekitar. 5 3 3 4 3 4 3 4 3 3 5 4 5 3 5 4 5 66 77.65 Dibutuhkan

92Menyajikan gambar tentang kerusakan lingkungan akibat

ulah manusia.4 3 4 3 4 3 4 3 5 3 4 3 4 4 4 4 5 64 75.29 Dibutuhkan

93 Terdapat anjuran untuk mencintai alam sekitar. 5 4 3 4 3 3 5 3 5 4 3 4 5 4 5 4 4 68 80.00 Dibutuhkan

94 Terdapat anjuran perduli dengan alam sekitar 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan

95Menyajikan materi yang berisi tentang memelihara

lingkungan5 5 5 5 3 5 5 3 5 3 4 3 4 4 3 5 5 72 84.71 Sangat Dibutuhkan


96Bahan ajar yang disusun berisi tentang rasa

nasionalisme.5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan

97Bahan ajar yang disusun menghargai keberagaman

suku, adat, dan budaya. 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 84 98.82 Sangat Dibutuhkan

98Bahan ajar menyajikan ajakan untuk menghormati

suku/agama/budaya lain.5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan

99 Menyajikan tentang ragam budaya nusantara. 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan

100Materi pembelajaran berisi ajakan mengembangkan

hasil budaya sendiri. 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan

101Materi pembelajaran berisi ajakan untuk

mengembangkan sifat-sifat nasionalisme.5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan

102 Mengajak siswa untuk mencintai tanah air 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 84 98.82 Sangat Dibutuhkan


F. Kegrafikan

G. Penggunaan Pendekatan CTL

H. Pengintegrasian Nilai-nilai Karakter Islam

I. Karakter Kebangsaan

Rata-rata (%)

A. Ketersediaan Bahan Ajar

B. Fungsi Bahan Ajar

C. Komponen Bahan Ajar

D. Prinsip-prinsip Bahan Ajar

E. Bahasa dalam Materi Bahan Ajar

KategoriNo Pertanyaan/pernyataanRata-rata

(%)

RESPONDEN Total

Skor

246

KOMULASI HASIL ANGKET KEBUTUHAN BAHAN AJARRESPONDEN GURU

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17


1 Bahan ajar tersedia diperpustakaan 4 5 4 4 5 5 5 5 4 3 4 4 4 4 5 5 4 74 87.06 Sangat Dibutuhkan

2Ketersediaan bahan ajar sesuai dengan jumlah

siswa di madrasah4 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan


madrasah dan siswa5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 4 5 72 84.71 Sangat Dibutuhkan


berlaku MTs Hasanuddin5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


5Bahan ajar dapat dijadikan pedoman bagi guru

untuk mengarahkan aktivitas pembelajaran4 5 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 5 4 5 5 4 75 88.24 Sangat Dibutuhkan

6Bahan ajar merupakan substansi kompetensi

yang harus dipelajari siswa4 3 4 5 4 5 4 3 4 5 5 5 3 3 4 5 3 69 81.18 Sangat Dibutuhkan


pencapaian penguasaan hasil pembelajaran 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4 4 3 4 5 4 3 67 78.82 Dibutuhkan



pelajaran, meliputi judul, materi, kompetensi,

indikator, dan tujuan4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 66 77.65 Dibutuhkan

9 Materi bahan ajar terdapat pedahuluan 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan

10Materi bahan ajar terdapat petunjuk langkah-

langkah kegiatan yang mudah diikuti5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan



disimpulkan, dan ditiru4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 73 85.88 Sangat Dibutuhkan

12Materi bahan ajar terdapat latihan-latihan atau

kegiatan-kegiatan untuk dikerjakan siswa secara

kelompok dan individu4 5 4 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan


melibatkan siswa4 4 5 4 3 3 3 3 4 5 5 4 4 4 4 4 5 68 80.00 Dibutuhkan

14 Materi bahan ajar terdapat kagiatan refleksi 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan


15 Bahan ajar sesuai dengan tujuan pembelajaran 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 66 77.65 Dibutuhkan

16Bahan ajar relevan dengan kebutuhan siswa

saat ini dan yang akan datang4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan


siswa5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan



siswa4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 66 77.65 Dibutuhkan

19Materi bahan ajar menarik minat siswa untuk

mempelajari4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 4 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan

20Bahan mudah dan tepat digunakan di dalam

kelas 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

21Materi bahan ajar menantang untuk dipelajari

baik secara individu maupun kelompok4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 5 4 5 4 73 85.88 Sangat Dibutuhkan

22Materi bahan ajar memberikan ruang kepada

siswa menunjukkan atau mengaplikasikan

kemarihannya dalam berbahasa4 5 4 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan

23Materi bahan ajar memuat kecakapan hidup

(life skill )4 4 5 4 3 3 3 3 4 5 5 4 4 4 4 4 5 68 80.00 Dibutuhkan


24 Materi bahan ajar kalimat-kalimat efektif 4 5 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 77 90.59 Sangat Dibutuhkan

25Materi bahan ajar mengunakan paragraf yang

tidak terlalu panjang4 4 5 5 4 5 4 5 4 4 5 5 4 4 4 4 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan

26Materi bahan ajar ditulis sesuai dengan kaidah

EYD5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan

27Materi bahan ajar menggunakan pilihan kata

yang mudah dimengerti siswa5 4 4 5 4 5 4 4 5 5 4 4 4 5 4 5 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan


28 Bahan ajar memiliki ciri khas islami 4 4 5 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 73 85.88 Sangat Dibutuhkan

29 Bahan ajar berukuran A4 (standar ISO) 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan


proporsional4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan


kontekstual4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 71 83.53 Sangat Dibutuhkan

32Bahan ajar menggunakan beberapa wana yang

sesuai4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 5 73 85.88 Sangat Dibutuhkan

33 Bahan ajar menggunakan huruf mudah dibaca 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan


Contructivism ( kontruktivisme) 92.24 Sangat Dibutuhkan

34

Materi pembelajaran menyajikan contoh-contoh


memahami sendiri materi yang disajikan. (pada

setiap awal pembelajaran setiap KD


35Materi pembelajaran disajikan secara sistematik

dan mendorong siswa untuk berpikir logis.5 5 5 4 4 4 5 5 5 4 4 5 5 4 5 4 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan

36Mengajak siswa menghubungkan pengetahuan


(terdapat pada contoh-contoh)5 5 5 4 5 5 4 5 4 5 4 4 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan

37Mengajak siswa untuk mengonstruksi

pengetahuan baru.5 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan

38Mendorong siswa untuk menyimpulkan sendiri

materi pembelajaran.5 5 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 79 92.94 Sangat Dibutuhkan

Questioning (tanya jawab) 87.65 Sangat Dibutuhkan

39Materi pembelajaran disajikan dengan konsep

tanya jawab. (pada setiap pelatihan/bagian akhir

setiap KD)5 4 4 5 5 4 5 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan

40Mendorong siswa untuk bertanya jawab. (setiap

kegiatan siswa)5 5 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 74 87.06 Sangat Dibutuhkan

41Menyajikan pertanyaan-pertanyaan untuk

dijawab siswa. (setiap kegiatan siswa)5 5 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 5 5 74 87.06 Sangat Dibutuhkan

42Materi yang disajikan merangsang siswa untuk

bertanya. (setiap kegiatan siswa) 5 4 4 4 4 5 4 5 5 4 4 5 4 4 4 5 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan

Inquiry (inkuiri) 93.33 Sangat Dibutuhkan

43Bahan ajar mendorong siswa untuk menemukan

sendiri konsep yang dipelajari. (Dalam proses

penyajian materi setiap topik)5 5 4 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan

44Mendorong siswa untuk menganalisis secara

cermat materi yang dipelajari.5 5 4 4 5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 4 5 79 92.94 Sangat Dibutuhkan



sendiri kesimpulan tentang materi yang dipelajari. 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 79 92.94 Sangat Dibutuhkan

Modeling (pemodelan) 94.12 Sangat Dibutuhkan

46 Disajikan contoh-contoh secara konkret. 4 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 82 96.47 Sangat Dibutuhkan

47Memberikan motivasi siswa untuk memahami

materi pembelajaran melalui pemodelan. 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 4 4 5 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan

48Materi disajikan dengan petunjuk cara melakukan

secara jelas. (pada setiap latihan di akhir topik)5 5 4 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 81 95.29 Sangat Dibutuhkan

49Materi pembelajaran disajikan dengan gambar

yang mendukung. (setiap topik)5 5 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan

Learning Community (masyarakat belajar) 89.71 Sangat Dibutuhkan

50Materi disajikan dengan melibatkan siswa secara

berkelompok yang saling membantu. (pada setiap

pelatihan siswa/bagian akhir setiap topik/KD)4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 5 4 4 5 4 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan

51Mendorong siswa untuk melakukan kegiatan

secara kolaboratif.5 4 4 4 5 5 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan

52Terdapat perintah menyelesaikan tugas secara

kelompok.4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan

53Latihan-latihan dilakukan dengan kerja sama

antarsiswa. 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan

Autentic Assesment (penilaian otentik) 89.88 Sangat Dibutuhkan

54Materi pembelajaran disajikan dengan

memberikan penilaian setiap akhir pembahasan. 5 4 5 4 5 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan

55Latihan-latihan soal disajikan secara sistematis

dengan rubrik penilaian yang terurai5 4 5 4 5 5 4 4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan

56Penilaian meliputi ranah kognitif, afektif, dan

psikomotor 5 4 5 4 4 4 5 5 4 4 5 4 4 4 5 5 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan



pedoman penskoran secara rinci5 5 4 4 5 4 4 5 4 4 4 4 5 5 5 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan

58Siswa mampu menilai sendiri pencapaian prestasi

dalam belajar.5 5 4 5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan

Reflection (refleksi) 89.88 Sangat Dibutuhkan

59Mangajak siswa untuk melakukan kesimpulan

tentang materi yang dibahas5 5 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 81 95.29 Sangat Dibutuhkan

60Mangajak siswa untuk bertanya jawab tentang

materi yang telah dipelajari5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 4 4 4 5 5 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan


memikirkan kembali apa-apa yang telah dipelajari5 5 5 4 4 4 5 5 4 4 5 5 5 5 4 5 5 79 92.94 Sangat Dibutuhkan

62Mengajak siswa untuk memikirkan kembali


pembahasan5 5 5 4 5 4 4 5 4 5 4 4 4 4 5 4 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan

63Mengajak siswa untuk merefleksi diri tentang

pemahaman yang didapat5 5 4 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 5 5 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan



61Materi pembelajaran berisi anjuran berdoa sebelum

melakukan kegiatan pembelajaran. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


ketaqwaan terhadap Allah5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

63Materi pembelajaran mengintegrasikan nilai-nilai akhlak

takut kepada Allah.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

64Materi pembelajaran mengingtegrasikan nilai-nilai cinta

kepada Allah5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

Akhlak Mulia Terhadap Rarusullah 87.65 Sangat Dibutuhkan

65Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap cinta terhadap


66Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap meneladani



kepada Rasulullah5 4 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan

68Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap taat kepada

Rasulullah4 3 5 4 4 4 5 4 3 4 4 4 3 5 5 4 3 68 80.00 Dibutuhkan


69 Materi pembelajaran berisi nilai-nilai kejujuran. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

70 Materi melatih kecerdasan siswa 4 5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan

71Materi yang disajikan mendorong anak untuk berpikir

logis. (Terintegrasi dalam pelatihan di akhir topik).5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

72 Materi pembelajaran mendorong anak untuk kreatif. 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 82 96.47 Sangat Dibutuhkan

73 Materi ajar disajikan memotvasi siswa berpikir kritis. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

74 Materi pembelajaran mendorong siswa untuk berinovasi 4 5 5 4 5 4 5 4 4 4 5 4 4 5 4 5 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan


tanggung jawab. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

76 Mengajarkan nilai-nilai disiplin. 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan

77Materi pembelajaran yang disajikan mendorong anak

untuk memiliki rasa ingin tahu.5 4 5 4 4 4 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 79 92.94 Sangat Dibutuhkan

78 Materi pembelajaran mendorong siswa untuk teliti 5 5 4 5 4 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 4 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan



karakter menghormati orang tua.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


karakter menghormati orang yang lebih

tua.



karakter menghargai teman sebaya.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


karakter menghormati lawan jenis.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


83Materi pembelajaran mendorong siswa untuk tolong

menolong. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


(terintegrasi dalam setiap sajian topik)5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

85Sajian materi ajar dalam buku mendorong siswa untuk

menghormati hak-hak orang lain.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan






mencintai sesama manusia.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

88Materi pembelajaran mendorong siswa untuk bekerja

sama dengan siswa lain. (terdapat pada kegiatan



Akhak Mulia Terhadap Lingkungan 81.01 Sangat Dibutuhkan

89Bahan ajar yang disusun mendorong siswa untuk peduli

terhadap lingkungan. 4 3 4 4 3 5 3 4 3 5 4 3 4 3 4 5 4 65 76.47 Dibutuhkan

90Materi pembelajaran yang tulis memanfaatkan alam

sekitar. 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 75 88.24 Sangat Dibutuhkan

91Materi pembelajaran berisi contoh-contoh tentang alam

sekitar. 5 3 3 4 3 4 3 4 3 3 5 4 5 3 5 4 5 66 77.65 Dibutuhkan

92Menyajikan gambar tentang kerusakan lingkungan akibat

ulah manusia.4 3 4 3 4 3 4 3 5 3 4 3 4 4 4 4 5 64 75.29 Dibutuhkan

93 Terdapat anjuran untuk mencintai alam sekitar. 5 4 3 4 3 3 5 3 5 4 3 4 5 4 5 4 4 68 80.00 Dibutuhkan

94 Terdapat anjuran perduli dengan alam sekitar 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan


lingkungan5 5 5 5 3 5 5 3 5 3 4 3 4 4 3 5 5 72 84.71 Sangat Dibutuhkan



nasionalisme.5 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan

97Bahan ajar yang disusun menghargai keberagaman

suku, adat, dan budaya. 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 84 98.82 Sangat Dibutuhkan


suku/agama/budaya lain.5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan

99 Menyajikan tentang ragam budaya nusantara. 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan

100Materi pembelajaran berisi ajakan mengembangkan

hasil budaya sendiri. 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan


mengembangkan sifat-sifat nasionalisme.5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan

102 Mengajak siswa untuk mencintai tanah air 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 84 98.82 Sangat Dibutuhkan


F. Kegrafikan

G. Penggunaan Pendekatan CTL



Rata-rata (%)







(%)

RESPONDEN Total

Skor

247

Lampiran 27


KEBUTUHAN BAHAN AJARRESPONDEN SISWA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

80.00 Dibutuhkan

1 Bahan ajar tersedia diperpustakaan 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 3 3 5 3 4 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 3 3 5 123 76.88 Dibutuhkan

2Ketersediaan bahan ajar sesuai dengan

jumlah siswa di madrasah4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan


madrasah dan siswa4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 3 4 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 135 84.38 Sangat Dibutuhkan


berlaku MTs Hasanuddin4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan

79.38 Dibutuhkan

5Bahan ajar dapat dijadikan pedoman bagi

siswa untuk mengarahkan aktivitas

pembelajaran4 5 5 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 4 4 4 5 5 4 3 3 4 3 4 3 4 4 4 4 4 124 77.50 Dibutuhkan

6Bahan ajar merupakan substansi

kompetensi yang harus dipelajari siswa4 3 4 5 4 5 4 3 4 5 5 5 3 3 4 5 3 4 3 4 5 4 5 4 3 4 5 5 5 3 3 4 130 81.25 Sangat Dibutuhkan


pencapaian penguasaan hasil

pembelajaran 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4 4 3 4 5 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4 4 3 4 5 127 79.38 Dibutuhkan

78.30 Dibutuhkan


pelajaran, meliputi judul, materi,

kompetensi, indikator, dan tujuan4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 125 78.13 Dibutuhkan

9 Materi bahan ajar terdapat pedahuluan 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 3 4 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 119 74.38 Dibutuhkan

10Materi bahan ajar terdapat petunjuk

langkah-langkah kegiatan yang mudah

diikuti4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan



disimpulkan, dan ditiru4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan

12Materi bahan ajar terdapat latihan-latihan

atau kegiatan-kegiatan untuk dikerjakan

siswa secara kelompok dan individu4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 5 5 5 5 5 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 5 5 5 5 5 127 79.38 Dibutuhkan


melibatkan siswa4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan

14Materi bahan ajar terdapat kagiatan

refleksi4 4 4 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 4 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 127 79.38 Dibutuhkan

80.76 Dibutuhkan

15Bahan ajar sesuai dengan tujuan


16Bahan ajar relevan dengan kebutuhan

siswa saat ini dan yang akan datang4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan


siswa4 4 3 3 4 5 4 5 3 5 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 5 4 5 3 5 5 3 5 5 5 133 83.13 Sangat Dibutuhkan




19Materi bahan ajar menarik minat siswa

untuk mempelajari4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan

20Bahan mudah dan tepat digunakan di

dalam kelas 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 3 4 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 135 84.38 Sangat Dibutuhkan

21Materi bahan ajar menantang untuk

dipelajari baik secara individu maupun

kelompok4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan

22

Materi bahan ajar memberikan ruang

kepada siswa menunjukkan atau

mengaplikasikan kemarihannya dalam

berbahasa

4 4 4 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 4 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 127 79.38 Dibutuhkan

23Materi bahan ajar memuat kecakapan

hidup (life skill )4 4 3 3 4 3 4 5 4 4 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 4 4 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan

77.34 Dibutuhkan

24 Materi bahan ajar kalimat-kalimat efektif 4 5 3 4 3 4 3 4 3 3 3 5 3 5 4 5 4 4 5 3 4 3 4 3 4 3 3 3 5 3 5 4 121 75.63 Dibutuhkan

25Materi bahan ajar mengunakan paragraf

yang tidak terlalu panjang4 4 5 3 4 3 4 3 4 3 5 3 4 3 4 4 5 4 4 5 3 4 3 4 3 4 3 5 3 4 3 4 121 75.63 Dibutuhkan

26Materi bahan ajar ditulis sesuai dengan

kaidah EYD5 5 4 4 4 4 5 4 5 3 3 5 3 4 3 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 5 3 3 5 3 4 3 131 81.88 Sangat Dibutuhkan

27Materi bahan ajar menggunakan pilihan

kata yang mudah dimengerti siswa5 4 4 3 4 5 3 4 3 5 3 3 4 3 3 5 5 5 4 4 3 4 5 3 4 3 5 3 3 4 3 3 122 76.25 Dibutuhkan


28 Bahan ajar memiliki ciri khas islami 4 4 3 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 4 3 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 139 86.88 Sangat Dibutuhkan

29 Bahan ajar berukuran A4 (standar ISO) 5 4 5 4 4 4 5 3 5 4 5 3 4 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 3 5 4 5 3 4 5 5 140 87.50 Sangat Dibutuhkan


proporsional4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 143 89.38 Sangat Dibutuhkan


kontekstual4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 133 83.13 Sangat Dibutuhkan

32Bahan ajar menggunakan beberapa wana

yang sesuai4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 4 137 85.63 Sangat Dibutuhkan

33Bahan ajar menggunakan huruf mudah

dibaca5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 136 85.00 Sangat Dibutuhkan



61Materi pembelajaran berisi anjuran berdoa

sebelum melakukan kegiatan pembelajaran. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 160 100.00 Sangat Dibutuhkan


ketaqwaan terhadap Allah5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 160 100.00 Sangat Dibutuhkan


akhlak takut kepada Allah.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 160 100.00 Sangat Dibutuhkan

64Materi pembelajaran mengingtegrasikan nilai-nilai

cinta kepada Allah5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 160 100.00 Sangat Dibutuhkan

Akhlak Mulia Terhadap Rarusullah Tidak Dibutuhkan

65Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap cinta

terhadap Rasulullah5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 142 88.75 Sangat Dibutuhkan

66Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap

meneladani Rasulullah4 5 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 144 90.00 Sangat Dibutuhkan


kepada Rasulullah5 4 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 144 90.00 Sangat Dibutuhkan

68Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap taat

kepada Rasulullah4 3 5 4 4 4 5 4 3 4 4 4 3 5 5 4 3 4 3 5 4 4 4 5 4 3 4 4 4 3 5 5 129 80.63 Dibutuhkan


69 Materi pembelajaran berisi nilai-nilai kejujuran. 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 131 81.88 Sangat Dibutuhkan

70 Materi melatih kecerdasan siswa 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan

71Materi yang disajikan mendorong anak untuk

berpikir logis. (Terintegrasi dalam pelatihan di akhir

topik).

4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 3 4 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 135 84.38 Sangat Dibutuhkan

72Materi pembelajaran mendorong anak untuk

kreatif. 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan

73Materi ajar disajikan memotvasi siswa berpikir

kritis. 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 131 81.88 Sangat Dibutuhkan


berinovasi4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan


tanggung jawab. 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 3 4 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 135 84.38 Sangat Dibutuhkan

76 Mengajarkan nilai-nilai disiplin. 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan

77Materi pembelajaran yang disajikan mendorong

anak untuk memiliki rasa ingin tahu.4 4 4 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 4 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 127 79.38 Dibutuhkan

78 Materi pembelajaran mendorong siswa untuk teliti 4 4 3 3 4 3 4 5 4 4 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 4 4 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan



karakter menghormati orang tua.4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan


karakter menghormati orang yang lebih tua.4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 3 4 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 135 84.38 Sangat Dibutuhkan


karakter menghargai teman sebaya.4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan


karakter menghormati lawan jenis.4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 131 81.88 Sangat Dibutuhkan



tolong menolong. 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 3 4 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 135 84.38 Sangat Dibutuhkan


(terintegrasi dalam setiap sajian topik)4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 125 78.13 Dibutuhkan

85Sajian materi ajar dalam buku mendorong siswa

untuk menghormati hak-hak orang lain.4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 3 4 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 119 74.38 Dibutuhkan




4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan


mencintai sesama manusia.4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan

88

Materi pembelajaran mendorong siswa untuk

bekerja sama dengan siswa lain. (terdapat pada

kegiatan berkelompok mengerjakan tugas dapa

akhir topik)


Akhak Mulia Terhadap Lingkungan 80.45 Dibutuhkan

89Bahan ajar yang disusun mendorong siswa untuk

peduli terhadap lingkungan. 4 3 4 4 3 5 3 4 3 5 4 3 4 3 4 5 4 4 3 4 4 3 5 3 4 3 5 4 3 4 3 4 121 75.63 Dibutuhkan

90Materi pembelajaran yang tulis memanfaatkan

alam sekitar. 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 5 141 88.13 Sangat Dibutuhkan

91Materi pembelajaran berisi contoh-contoh tentang

alam sekitar. 5 3 3 4 3 4 3 4 3 3 5 4 5 3 5 4 5 5 3 3 4 3 4 3 4 3 3 5 4 5 3 5 123 76.88 Dibutuhkan

92Menyajikan gambar tentang kerusakan lingkungan

akibat ulah manusia.4 3 4 3 4 3 4 3 5 3 4 3 4 4 4 4 5 4 3 4 3 4 3 4 3 5 3 4 3 4 4 4 119 74.38 Dibutuhkan

93 Terdapat anjuran untuk mencintai alam sekitar. 5 4 3 4 3 3 5 3 5 4 3 4 5 4 5 4 4 5 4 3 4 3 3 5 3 5 4 3 4 5 4 5 128 80.00 Dibutuhkan

94 Terdapat anjuran perduli dengan alam sekitar 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 135 84.38 Sangat Dibutuhkan


lingkungan5 5 5 5 3 5 5 3 5 3 4 3 4 4 3 5 5 5 5 5 5 3 5 5 3 5 3 4 3 4 4 3 134 83.75 Sangat Dibutuhkan

80.36 Dibutuhkan


nasionalisme.4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 125 78.13 Dibutuhkan

97Bahan ajar yang disusun menghargai

keberagaman suku, adat, dan budaya. 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 3 4 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 119 74.38 Dibutuhkan


suku/agama/budaya lain.4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 125 78.13 Dibutuhkan

99 Menyajikan tentang ragam budaya nusantara. 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 3 4 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 119 74.38 Dibutuhkan

100Materi pembelajaran berisi ajakan

mengembangkan hasil budaya sendiri. 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan


mengembangkan sifat-sifat nasionalisme.4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan

102 Mengajak siswa untuk mencintai tanah air 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 158 98.75 Sangat Dibutuhkan

131.5 82.21 Sangat Dibutuhkan


(%)

Total

Skor

RESPONDEN

F. Kegrafikan



Rata-rata (%)






248


KEBUTUHAN BAHAN AJARRESPONDEN SISWA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

80.00 Dibutuhkan

1 Bahan ajar tersedia diperpustakaan 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 3 3 5 3 4 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 3 3 5 123 76.88 Dibutuhkan

2Ketersediaan bahan ajar sesuai dengan

jumlah siswa di madrasah4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan


madrasah dan siswa4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 3 4 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 135 84.38 Sangat Dibutuhkan


berlaku MTs Hasanuddin4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan

79.38 Dibutuhkan

5Bahan ajar dapat dijadikan pedoman bagi

siswa untuk mengarahkan aktivitas


6Bahan ajar merupakan substansi

kompetensi yang harus dipelajari siswa4 3 4 5 4 5 4 3 4 5 5 5 3 3 4 5 3 4 3 4 5 4 5 4 3 4 5 5 5 3 3 4 130 81.25 Sangat Dibutuhkan


pencapaian penguasaan hasil

pembelajaran 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4 4 3 4 5 4 3 4 4 4 4 4 3 4 4 5 4 4 4 3 4 5 127 79.38 Dibutuhkan

78.30 Dibutuhkan


pelajaran, meliputi judul, materi,

kompetensi, indikator, dan tujuan4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 125 78.13 Dibutuhkan

9 Materi bahan ajar terdapat pedahuluan 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 3 4 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 119 74.38 Dibutuhkan

10Materi bahan ajar terdapat petunjuk

langkah-langkah kegiatan yang mudah

diikuti4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan



disimpulkan, dan ditiru4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan

12Materi bahan ajar terdapat latihan-latihan

atau kegiatan-kegiatan untuk dikerjakan

siswa secara kelompok dan individu4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 5 5 5 5 5 3 4 4 4 4 3 4 3 4 3 3 3 5 5 5 5 5 127 79.38 Dibutuhkan


melibatkan siswa4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan

14Materi bahan ajar terdapat kagiatan

refleksi4 4 4 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 4 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 127 79.38 Dibutuhkan

80.76 Dibutuhkan

15Bahan ajar sesuai dengan tujuan


16Bahan ajar relevan dengan kebutuhan

siswa saat ini dan yang akan datang4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan






19Materi bahan ajar menarik minat siswa

untuk mempelajari4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan

20Bahan mudah dan tepat digunakan di

dalam kelas 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 3 4 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 135 84.38 Sangat Dibutuhkan

21Materi bahan ajar menantang untuk

dipelajari baik secara individu maupun

kelompok4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan

22

Materi bahan ajar memberikan ruang

kepada siswa menunjukkan atau

mengaplikasikan kemarihannya dalam

berbahasa

4 4 4 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 4 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 127 79.38 Dibutuhkan

23Materi bahan ajar memuat kecakapan

hidup (life skill )4 4 3 3 4 3 4 5 4 4 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 4 4 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan

77.34 Dibutuhkan

24 Materi bahan ajar kalimat-kalimat efektif 4 5 3 4 3 4 3 4 3 3 3 5 3 5 4 5 4 4 5 3 4 3 4 3 4 3 3 3 5 3 5 4 121 75.63 Dibutuhkan

25Materi bahan ajar mengunakan paragraf

yang tidak terlalu panjang4 4 5 3 4 3 4 3 4 3 5 3 4 3 4 4 5 4 4 5 3 4 3 4 3 4 3 5 3 4 3 4 121 75.63 Dibutuhkan

26Materi bahan ajar ditulis sesuai dengan

kaidah EYD5 5 4 4 4 4 5 4 5 3 3 5 3 4 3 4 5 5 5 4 4 4 4 5 4 5 3 3 5 3 4 3 131 81.88 Sangat Dibutuhkan

27Materi bahan ajar menggunakan pilihan

kata yang mudah dimengerti siswa5 4 4 3 4 5 3 4 3 5 3 3 4 3 3 5 5 5 4 4 3 4 5 3 4 3 5 3 3 4 3 3 122 76.25 Dibutuhkan


28 Bahan ajar memiliki ciri khas islami 4 4 3 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 4 3 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 139 86.88 Sangat Dibutuhkan

29 Bahan ajar berukuran A4 (standar ISO) 5 4 5 4 4 4 5 3 5 4 5 3 4 5 5 5 5 5 4 5 4 4 4 5 3 5 4 5 3 4 5 5 140 87.50 Sangat Dibutuhkan


proporsional4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 4 4 4 5 5 4 5 4 5 4 5 4 143 89.38 Sangat Dibutuhkan


kontekstual4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 133 83.13 Sangat Dibutuhkan

32Bahan ajar menggunakan beberapa wana

yang sesuai4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 4 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 4 5 4 4 5 5 4 137 85.63 Sangat Dibutuhkan

33Bahan ajar menggunakan huruf mudah

dibaca5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 4 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 4 4 4 4 136 85.00 Sangat Dibutuhkan



61Materi pembelajaran berisi anjuran berdoa

sebelum melakukan kegiatan pembelajaran. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 160 100.00 Sangat Dibutuhkan


ketaqwaan terhadap Allah5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 160 100.00 Sangat Dibutuhkan


akhlak takut kepada Allah.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 160 100.00 Sangat Dibutuhkan

64Materi pembelajaran mengingtegrasikan nilai-nilai

cinta kepada Allah5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 160 100.00 Sangat Dibutuhkan

Akhlak Mulia Terhadap Rarusullah Tidak Dibutuhkan

65Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap cinta

terhadap Rasulullah5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 142 88.75 Sangat Dibutuhkan


meneladani Rasulullah4 5 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 4 5 4 5 4 4 4 5 5 5 144 90.00 Sangat Dibutuhkan


kepada Rasulullah5 4 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 5 4 5 5 4 5 4 4 5 4 4 5 4 5 4 144 90.00 Sangat Dibutuhkan


kepada Rasulullah4 3 5 4 4 4 5 4 3 4 4 4 3 5 5 4 3 4 3 5 4 4 4 5 4 3 4 4 4 3 5 5 129 80.63 Dibutuhkan


69 Materi pembelajaran berisi nilai-nilai kejujuran. 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 131 81.88 Sangat Dibutuhkan

70 Materi melatih kecerdasan siswa 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan

71Materi yang disajikan mendorong anak untuk

berpikir logis. (Terintegrasi dalam pelatihan di akhir

topik).



kreatif. 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan

73Materi ajar disajikan memotvasi siswa berpikir

kritis. 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 131 81.88 Sangat Dibutuhkan


berinovasi4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan


tanggung jawab. 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 3 4 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 135 84.38 Sangat Dibutuhkan

76 Mengajarkan nilai-nilai disiplin. 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan

77Materi pembelajaran yang disajikan mendorong

anak untuk memiliki rasa ingin tahu.4 4 4 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 4 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 127 79.38 Dibutuhkan

78 Materi pembelajaran mendorong siswa untuk teliti 4 4 3 3 4 3 4 5 4 4 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 4 4 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan



karakter menghormati orang tua.4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan


karakter menghormati orang yang lebih tua.4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 3 4 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 135 84.38 Sangat Dibutuhkan


karakter menghargai teman sebaya.4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan


karakter menghormati lawan jenis.4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 5 5 5 3 3 5 3 5 5 5 131 81.88 Sangat Dibutuhkan



tolong menolong. 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 3 4 4 5 4 3 4 3 5 5 3 3 5 5 5 5 5 135 84.38 Sangat Dibutuhkan


(terintegrasi dalam setiap sajian topik)4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 125 78.13 Dibutuhkan

85Sajian materi ajar dalam buku mendorong siswa

untuk menghormati hak-hak orang lain.4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 3 4 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 119 74.38 Dibutuhkan




4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan


mencintai sesama manusia.4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan

88

Materi pembelajaran mendorong siswa untuk

bekerja sama dengan siswa lain. (terdapat pada

kegiatan berkelompok mengerjakan tugas dapa

akhir topik)


Akhak Mulia Terhadap Lingkungan 80.45 Dibutuhkan

89Bahan ajar yang disusun mendorong siswa untuk

peduli terhadap lingkungan. 4 3 4 4 3 5 3 4 3 5 4 3 4 3 4 5 4 4 3 4 4 3 5 3 4 3 5 4 3 4 3 4 121 75.63 Dibutuhkan

90Materi pembelajaran yang tulis memanfaatkan

alam sekitar. 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 4 5 141 88.13 Sangat Dibutuhkan

91Materi pembelajaran berisi contoh-contoh tentang

alam sekitar. 5 3 3 4 3 4 3 4 3 3 5 4 5 3 5 4 5 5 3 3 4 3 4 3 4 3 3 5 4 5 3 5 123 76.88 Dibutuhkan

92Menyajikan gambar tentang kerusakan lingkungan

akibat ulah manusia.4 3 4 3 4 3 4 3 5 3 4 3 4 4 4 4 5 4 3 4 3 4 3 4 3 5 3 4 3 4 4 4 119 74.38 Dibutuhkan

93 Terdapat anjuran untuk mencintai alam sekitar. 5 4 3 4 3 3 5 3 5 4 3 4 5 4 5 4 4 5 4 3 4 3 3 5 3 5 4 3 4 5 4 5 128 80.00 Dibutuhkan

94 Terdapat anjuran perduli dengan alam sekitar 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 135 84.38 Sangat Dibutuhkan


lingkungan5 5 5 5 3 5 5 3 5 3 4 3 4 4 3 5 5 5 5 5 5 3 5 5 3 5 3 4 3 4 4 3 134 83.75 Sangat Dibutuhkan

80.36 Dibutuhkan


nasionalisme.4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 125 78.13 Dibutuhkan


keberagaman suku, adat, dan budaya. 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 3 4 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 119 74.38 Dibutuhkan


suku/agama/budaya lain.4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 3 125 78.13 Dibutuhkan

99 Menyajikan tentang ragam budaya nusantara. 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 3 4 4 5 4 3 4 3 3 3 3 3 5 3 5 3 5 119 74.38 Dibutuhkan


mengembangkan hasil budaya sendiri. 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 3 3 5 3 5 5 5 125 78.13 Dibutuhkan


mengembangkan sifat-sifat nasionalisme.4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 3 4 4 4 3 3 4 3 4 5 5 3 5 3 5 5 5 129 80.63 Dibutuhkan

102 Mengajak siswa untuk mencintai tanah air 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 158 98.75 Sangat Dibutuhkan

131.5 82.21 Sangat Dibutuhkan


(%)

Total

Skor

RESPONDEN

F. Kegrafikan



Rata-rata (%)






249

Lampiran 28

KOMULASI HASIL ANGKET KEBUTUHAN NILAI-NILAI KARAKTER ISLAM DALAM BAHAN AJARRESPONDEN GURU

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

A Akhlak Mulia Terhadap Allah Swt. 100.00 Sangat Dibutuhkan

1Materi pembelajaran mengintegrasikan

ketaqwaan terhadap Allah Swt. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


keikhlasan terhadap Allah Swt. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

3Materi pembelajaran mengintegrasikan sikap

bersyukur terhadap Allah Swt. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


berserahdiri kepada Allah Swt. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

5Materi pembelajaran membiasakan berdoa

memohon kepada Allah Swt. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


berbaiksangka terhadap Allah Swt. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

B Akhlak Mulia Terhadap Rasulullah 100.00 Sangat Dibutuhkan


beriman adanya Rasululloh5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

8Materi bahan ajar mengitegrasikan sikap

mencitai Rasulullah5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


pada Rosulullah5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

10Materi bahan ajar mengintegrasikan tauladan-

tauladan Rasulullah5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

C Akhak Mulia terhadap Diri Sendiri 95.88 Sangat Dibutuhkan

11Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter

kejujuran. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


sabar.5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 82 96.47 Sangat Dibutuhkan


dapat dipercaya.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


kesederhanaan. 5 4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan

15Materi yang disajikan mendorong anak bersikap

berani.4 5 5 4 5 4 5 4 4 4 5 4 4 5 4 5 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan


kreatif dan berinisiatif. 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan

17Materi pembelajaran disajikan memotvasi siswa

berpikir kritis. 5 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan


tanggung jawab5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan

19Materi pembelajaran membiasakan anak untuk

disiplin.5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan

20

Materi pembelajaran yang disajikan mendorong

anak untuk memiliki rasa ingin tahu.5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan


malu.5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 81 95.29 Sangat Dibutuhkan


pemaaf.5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 5 4 5 5 5 81 95.29 Sangat Dibutuhkan


adil.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


setia.5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan


berhati lembut.5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 82 96.47 Sangat Dibutuhkan


rendah hati.5 5 5 4 4 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan


tekun.5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 82 96.47 Sangat Dibutuhkan


teliti.5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan


bekerjakeras.5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 82 96.47 Sangat Dibutuhkan


menempati janji.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

D Akhak Mulia dalam Keluarga 97.94 Sangat Dibutuhkan


menghormati orang tua.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


menghormati orang yang lebih tua.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


menghargai teman sebaya.5 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 78 91.76 Sangat Dibutuhkan


menghormati lawan jenis.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

E Akhak Mulia dalam Masyarakat 93.63 Sangat Dibutuhkan


menghormati orang lain.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


menolong orang lain.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


menghormati guru.5 5 5 5 3 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 81 95.29 Sangat Dibutuhkan

38

Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter

menghormati dan menghargai teman sebaya.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


menyayangi yang lemah.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


menyayangi anak yatim.5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 73 85.88 Sangat Dibutuhkan


pemurah dan dermawan.5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan


menyebarkan salam.5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan

43


menyuruh berbuat benar dan meninggalkan yang

salah.


44


menaati ulama dan pemimpin yang benar.5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 5 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan

45


bertoleransi terhadap keyakinan lain.5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan


sopan.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

F Akhlak Mulia Terhadap Lingkungan 84.71 Sangat Dibutuhkan


memelihara lingkungan.5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan


menyayangi binatang.5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan


menyayangi tumbuhan.5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan


perduli terhadap lingkungan. 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan


menjaga alam sekitar.5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan

GAkhak Mulia terhadap Karakter Kebangsaan 77.31 Dibutuhkan


nasionalisme.5 4 4 4 3 4 5 3 3 4 4 3 3 5 3 5 4 66 77.65 Dibutuhkan


keberagaman suku, adat, dan budaya. 5 4 4 4 3 4 5 4 5 4 4 3 4 3 3 5 4 68 80.00 Dibutuhkan

54Bahan ajar menyajikan ajakan untuk

menghormati suku/agama/budaya lain.3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 5 4 62 72.94 Dibutuhkan

55 Menyajikan tentang ragam budaya Nusantara. 3 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 70 82.35 Sangat Dibutuhkan


mengembangkan hasil budaya sendiri. 5 3 4 3 5 3 3 3 5 4 3 3 4 3 3 5 4 63 74.12 Dibutuhkan


mengembangkan sifat-sifat nasionalisme.5 4 4 3 5 4 3 4 5 3 4 3 3 5 3 5 4 67 78.82 Dibutuhkan

58 Mengajak siswa untuk mencintai tanah air. 5 3 4 3 3 3 5 4 3 4 4 3 3 5 3 5 4 64 75.29 Dibutuhkan

93.03 Sangat DibutuhkanRATA-RATA (%)

KategoriNo Pertanyaan/pernyataan Rata-rata (%)RESPONDEN Total

Skor

250


KEBUTUHAN NILAI-NILAI KARAKTER ISLAM DALAM BAHAN AJARRESPONDEN GURU

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

A Akhlak Mulia Terhadap Allah Swt. 100.00 Sangat Dibutuhkan


ketaqwaan terhadap Allah Swt. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


keikhlasan terhadap Allah Swt. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


bersyukur terhadap Allah Swt. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


berserahdiri kepada Allah Swt. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

5Materi pembelajaran membiasakan berdoa

memohon kepada Allah Swt. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


berbaiksangka terhadap Allah Swt. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

B Akhlak Mulia Terhadap Rasulullah 100.00 Sangat Dibutuhkan


beriman adanya Rasululloh5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

8Materi bahan ajar mengitegrasikan sikap

mencitai Rasulullah5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


pada Rosulullah5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

10Materi bahan ajar mengintegrasikan tauladan-

tauladan Rasulullah5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

C Akhak Mulia terhadap Diri Sendiri 95.88 Sangat Dibutuhkan


kejujuran. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


sabar.5 5 5 4 4 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 82 96.47 Sangat Dibutuhkan


dapat dipercaya.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


kesederhanaan. 5 4 5 4 5 4 4 4 5 4 5 5 5 4 5 4 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan

15Materi yang disajikan mendorong anak bersikap

berani.4 5 5 4 5 4 5 4 4 4 5 4 4 5 4 5 5 76 89.41 Sangat Dibutuhkan


kreatif dan berinisiatif. 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 4 5 5 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan

17Materi pembelajaran disajikan memotvasi siswa

berpikir kritis. 5 4 5 4 4 4 4 4 5 4 4 5 5 5 5 5 5 77 90.59 Sangat Dibutuhkan


tanggung jawab5 5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 5 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan

19Materi pembelajaran membiasakan anak untuk

disiplin.5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan

20

Materi pembelajaran yang disajikan mendorong

anak untuk memiliki rasa ingin tahu.5 5 5 5 5 4 5 5 5 5 4 5 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan


malu.5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 81 95.29 Sangat Dibutuhkan


pemaaf.5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 4 5 4 5 5 5 81 95.29 Sangat Dibutuhkan


adil.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


setia.5 5 5 5 5 5 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 83 97.65 Sangat Dibutuhkan


berhati lembut.5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 82 96.47 Sangat Dibutuhkan


rendah hati.5 5 5 4 4 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan


tekun.5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 82 96.47 Sangat Dibutuhkan


teliti.5 4 5 4 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 80 94.12 Sangat Dibutuhkan


bekerjakeras.5 5 5 5 5 4 5 4 5 5 4 5 5 5 5 5 5 82 96.47 Sangat Dibutuhkan


menempati janji.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

D Akhak Mulia dalam Keluarga 97.94 Sangat Dibutuhkan


menghormati orang tua.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


menghormati orang yang lebih tua.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


menghargai teman sebaya.5 4 5 4 5 5 5 5 5 4 5 4 5 4 5 4 4 78 91.76 Sangat Dibutuhkan


menghormati lawan jenis.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

E Akhak Mulia dalam Masyarakat 93.63 Sangat Dibutuhkan


menghormati orang lain.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


menolong orang lain.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


menghormati guru.5 5 5 5 3 5 5 3 5 5 5 5 5 5 5 5 5 81 95.29 Sangat Dibutuhkan

38


menghormati dan menghargai teman sebaya.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


menyayangi yang lemah.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan


menyayangi anak yatim.5 4 5 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 73 85.88 Sangat Dibutuhkan


pemurah dan dermawan.5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan


menyebarkan salam.5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan

43


menyuruh berbuat benar dan meninggalkan yang

salah.


44


menaati ulama dan pemimpin yang benar.5 5 4 4 5 4 5 4 5 4 4 5 4 5 5 5 5 78 91.76 Sangat Dibutuhkan

45


bertoleransi terhadap keyakinan lain.5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan


sopan.5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 85 100.00 Sangat Dibutuhkan

F Akhlak Mulia Terhadap Lingkungan 84.71 Sangat Dibutuhkan


memelihara lingkungan.5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan


menyayangi binatang.5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan


menyayangi tumbuhan.5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan


perduli terhadap lingkungan. 5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan


menjaga alam sekitar.5 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 72 84.71 Sangat Dibutuhkan

GAkhak Mulia terhadap Karakter Kebangsaan 77.31 Dibutuhkan


nasionalisme.5 4 4 4 3 4 5 3 3 4 4 3 3 5 3 5 4 66 77.65 Dibutuhkan


keberagaman suku, adat, dan budaya. 5 4 4 4 3 4 5 4 5 4 4 3 4 3 3 5 4 68 80.00 Dibutuhkan

54Bahan ajar menyajikan ajakan untuk

menghormati suku/agama/budaya lain.3 4 4 4 3 4 3 4 3 4 4 3 4 3 3 5 4 62 72.94 Dibutuhkan

55 Menyajikan tentang ragam budaya Nusantara. 3 4 4 4 5 4 5 4 5 4 4 3 4 5 3 5 4 70 82.35 Sangat Dibutuhkan


mengembangkan hasil budaya sendiri. 5 3 4 3 5 3 3 3 5 4 3 3 4 3 3 5 4 63 74.12 Dibutuhkan


mengembangkan sifat-sifat nasionalisme.5 4 4 3 5 4 3 4 5 3 4 3 3 5 3 5 4 67 78.82 Dibutuhkan

58 Mengajak siswa untuk mencintai tanah air. 5 3 4 3 3 3 5 4 3 4 4 3 3 5 3 5 4 64 75.29 Dibutuhkan

93.03 Sangat DibutuhkanRATA-RATA (%)

KategoriNo Pertanyaan/pernyataan Rata-rata (%)RESPONDEN Total

Skor

251

Lampiran 29

HASIL KOMULASI ANALISIS KEBUTUHAN PENDEKATAN CTL

RESPONDEN GURU

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17


Contextual Teaching and Learning (CTL)72.00 Dibutuhkan

1Pembelajaran dilaksanakan sesuai dengan konteks

situasi/pengalaman siswa. 3 5 4 3 4 3 4 3 3 4 3 3 2 2 4 5 5 60 70.59 Dibutuhkan

2Pembelajaran mengaitkan hal yang dipelajari siswa dengan

kehidupan nyata. 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 2 3 4 4 4 4 61 71.76 Dibutuhkan

3Pembelajaran disajikan dengan memanfaatkan alam

sekitar/pengalaman. 4 4 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 4 3 3 5 59 69.41 Dibutuhkan

4Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk belajar

secara menyenangkan.4 4 3 3 4 4 4 4 4 4 3 4 4 3 4 4 5 65 76.47 Dibutuhkan

5Terdapat latihan untuk melakukan serangkaian kegiatan

secara kooperatif 3 4 4 3 2 3 4 4 2 2 3 3 3 4 5 4 3 56 65.88 Dibutuhkan

6 Materi ajar memandu siswa untuk berkolaboratif. 4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 3 4 59 69.41 Dibutuhkan

7 Materi pembelajaran mendorong siswa untuk berpilir kritis. 4 4 4 2 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 5 63 74.12 Dibutuhkan

8Materi pembelajaran yang disusun mendorong siswa untuk

berkreatif.4 4 4 2 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 5 5 4 66 77.65 Dibutuhkan

9Isi materi mengaitkan isi cerita dengan kehidupan siswa

sehari-hari. 4 4 3 3 2 4 5 3 3 3 5 5 5 3 3 4 5 64 75.29 Dibutuhkan

10Materi pembelajaran mengimplementasikan pengetahuan

dalam praktik.3 4 4 2 3 4 4 4 4 3 2 3 3 4 5 3 4 59 69.41 Dibutuhkan

Konstruktivisme 74.41 Dibutuhkan

11Kegiatan pembelajaran menyajikan contoh-contoh secara

konkret yang mendorong siswa untuk memahami sendiri

materi yang disajikan.

4 5 3 2 4 3 2 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 59 69.41 Dibutuhkan

12Kegiatan pembelajaran mengajak siswa menghubungkan

pengetahuan sebelumnya dengan materi yang dipelajari. 4 3 4 2 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 5 3 5 60 70.59 Dibutuhkan

13Dalam kegiatan pembelajaran, guru mengajak siswa untuk

mengonstruksi pengetahuan baru.4 4 4 2 3 4 4 4 4 3 3 3 4 4 4 4 4 62 72.94 Dibutuhkan

14Mendorong siswa untuk menyimpulkan sendiri materi

pembelajaran.4 3 4 3 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 3 5 5 72 84.71 Sangat Dibutuhkan

Questioning 68.24 Dibutuhkan

15 Pembelajaran melibatkan siswa untuk bertanya jawab. 3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 5 5 3 5 3 4 4 62 72.94 Dibutuhkan

16Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk bertanya

jawab. 3 5 4 3 4 3 4 3 3 2 3 3 2 2 4 5 5 58 68.24 Dibutuhkan

17Pembelajaran menyajikan pertanyaan-pertanyaan untuk

dijawab siswa. 3 3 4 3 4 4 3 4 4 4 4 2 3 4 4 4 4 61 71.76 Dibutuhkan

18Materi yang disajikan merangsang siswa untuk bertanya

jawab. 4 4 2 3 2 4 4 3 2 3 2 2 3 4 2 2 5 51 60.00 Cukup

Inquiri 71.76 Dibutuhkan

19Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk

menemukan sendiri konsep yang dipelajari. 3 4 4 3 2 3 4 4 2 2 3 3 3 4 5 4 3 56 65.88 Dibutuhkan

20Mendorong siswa untuk menganalisis secara cermat materi

yang dipelajari.4 3 4 3 3 4 3 3 4 3 4 3 3 4 4 3 4 59 69.41 Dibutuhkan

21Kegiatan pembelajaran mendorong siswa untuk melakukan

penyelidikan agar bisa menemukan sendiri kesimpulan

tentang materi yang dipelajari.

4 4 4 2 4 3 4 4 4 3 4 3 4 4 3 4 5 63 74.12 Dibutuhkan

22Kegiatan pembelajaran mengajak siswa untuk



4 4 4 2 3 4 4 4 4 3 4 4 4 4 5 5 4 66 77.65 Dibutuhkan

Pemodelan 70.88 Dibutuhkan

23Kegiatan pembelajaran menyajikan contoh-contoh secara

konkret. 3 4 4 2 3 4 4 4 4 3 2 3 3 4 5 3 4 59 69.41 Dibutuhkan

24Kegiatan pembelajaran disajikan melalui contoh-contoh

yang konkret. 4 4 4 3 4 4 2 4 3 4 4 4 4 4 2 5 4 63 74.12 Dibutuhkan

25Materi disajikan dengan petunjuk cara melakukan secara

jelas. 4 5 3 2 4 3 2 4 4 3 4 3 3 3 4 4 4 59 69.41 Dibutuhkan

26Dalam kegiatan pembelajaran, guru mampu bertindak

sebagai model.4 3 4 2 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 5 3 5 60 70.59 Dibutuhkan

Learning Community (Masyarakat Belajar) 75.81 Dibutuhkan

27Kegiatan pembelajaran melibatkan siswa secara

berkelompok yang saling membantu. 4 2 4 3 4 4 4 4 4 5 5 5 4 5 3 5 5 70 82.35 Sangat Dibutuhkan

28Mendorong siswa untuk melakukan kegiatan secara

kolaboratif.3 2 3 2 3 4 4 4 4 3 4 4 4 3 4 4 3 58 68.24 Dibutuhkan

29Menyelenggarakan pembelajaran dengan menekankan

aktivitas siswa dalam kelompok.3 3 4 4 3 3 3 3 3 4 5 5 3 5 3 4 4 62 72.94 Dibutuhkan

30Menerapkan pendekatan yang memotivasi siswa untuk

beraktivitas secara kelompok.4 4 3 3 4 4 4 4 5 4 4 3 3 4 4 4 4 65 76.47 Dibutuhkan

31 Latihan-latihan dilakukan dengan kerja sama antarsiswa. 4 4 4 4 4 4 4 4 4 2 4 4 3 4 4 4 4 65 76.47 Dibutuhkan

Autentic Assesment (Penilaian Otentik) 76.24 Dibutuhkan

32 Siswa dinilai dari berbagai kegiatan yang dilakukan. 4 4 5 3 2 4 4 4 2 4 3 4 4 2 4 4 4 61 71.76 Dibutuhkan

33Latihan-latihan soal disajikan secara sistematis dengan

rubrik penilaian yang terurai4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 4 69 81.18 Sangat Dibutuhkan

34 Penilaian meliputi ranah kognitif, afektif, dan psikomotor 4 4 4 3 5 5 3 4 3 3 3 4 4 5 5 3 4 66 77.65 Dibutuhkan


mengerjakan secara jelas disertai dengan pedoman

penskoran secara rinci

4 4 5 3 5 4 4 3 3 3 3 4 4 5 4 4 3 65 76.47 Dibutuhkan

36Siswa mampu menilai sendiri pencapaian prestasi dalam

belajar.4 4 5 3 3 5 2 4 4 4 3 4 4 3 5 2 4 63 74.12 Dibutuhkan

Refleksi 75.29 Dibutuhkan

37Mangajak siswa untuk melakukan kesimpulan tentang

materi yang dibahas4 4 4 4 4 5 4 4 4 4 4 4 3 4 5 4 4 69 81.18 Sangat Dibutuhkan

38Mangajak siswa untuk bertanya jawab tentang materi yang

telah dipelajari4 4 4 3 5 5 2 4 2 3 3 4 4 5 5 2 4 63 74.12 Dibutuhkan


memikirkan kembali apa-apa yang telah dipelajari4 4 5 3 5 4 4 2 3 3 3 4 4 5 4 4 2 63 74.12 Dibutuhkan

40Mengajak siswa untuk memikirkan kembali pemahaman

yang diperoleh dari poses pembahasan.4 4 5 3 2 5 2 4 4 4 3 4 4 2 5 2 4 61 71.76 Dibutuhkan

2482 73.00 DibutuhkanRata-rata (%)

KategoriNo AspekResponden Total

Skor

Rata-rata

(%)

252

Lampiran 30

HASIL UJI KELAYAKAN BAHAN AJAR OLEH PAKAR

RESPONDEN PAKAR : Dr. WAHONO, M.Pd.

No. Indikator

Pilihan Jawaban Skor Kelayakan

1 2 3 4 5

A Bahasa

1 Bahan ajar menggunakan bahasa yang mudah dipahami.

√ 4 Layak

2 Bahan ajar menggunakan bahasa Indonesia yang sesuai dengan kaidah EYD.

√ 3 Cukup Layak

3 Bahan ajar menggunakan kalimat-kalimat yang efektif.

√ 3 Cukup Layak

4 Bahan ajar menggunakan paragraf-paragraf tidak terlalu panjang.

√ 3 Cukup Layak

B Isi Bahan Ajar

5 Materi yang disajikan sistematis. √ 4 Layak

6 Bahan ajar relevan dengan perkembangan zaman.

√ 4 Layak

7 Bahan ajar tidak hanya memuat teori saja, tetapi bisa diaplikasikan dalam praktik.

√ 5 Sangat Layak

8 Materi dalam bahan ajar memuat life skill. √ 5 Sangat Layak

9 Materi dalam bahan ajar disajikan secara kontekstual sesuai dengan lingkungan belajar anak.

√ 5 Sangat Layak

10 Bahan ajar memudahkan dalam memahami materi pelajaran.

√ 4 Layak

C Kemenarikan Penyajian

11 Bahan ajar menyajikan materi secara menarik dan menyenangkan.

√ 4 Layak

12 Contoh-contoh dalam bahan ajar sesuai dengan lingkungan dan masalah anak didik.

√ 4 Layak

13 Materi disajikan secara runtut.

√ 4 Layak

14 Materi yang disajikan melibatkan siswa secara aktif.

√ 5 Sangat Layak

15 Materi yang disesuaikan sesuai dengan kompetensi dasar yang ada dalam kurikulum.

√ 4 Layak

16 Bahan ajar memuat glosarium. √

2 Kurang Layak

17 Bahan ajar menimbulkan motivasi belajar bagi anak

√ 4 Layak

D Kegrafikan

18 Bahan ajar yang memiliki ciri khas Islam √ 4 Layak

253

19

Bahan ajar memenuhi kelengkapan fisik; anatomi buku, sampul, perwajahan awal, teks blok, akhir/memuat apendiks, daftar kepustakan, ilustratrasi, jenis kertas, warna dan jenis tinta

√ 5 Sangat Layak

20 Bahan ajar membangkitkan motivasi untuk belajar

√ 5 Sangat Layak

Skor rata-rata 4.05 Layak

Saran-saran dan Komentar: Secara keseluruhan, bahan ajar sudah dikembangkan dengan baik. Tetapi, pada indikator tertentu, seperti kebahasaan, masih perlu dibenahi. Masih terdapat beberapa penggunaan kalimat tidak efektif dan terlalu panjang yang akan membingungkan atau sulit dipahami siswa. Selain itu, materi bahan ajar masih terdapat kesalahan-kesalahan penulisan yang tidak sesuai dengan EYD. Pada indikator kemenarikan penyajian, materi bahan ajar belum memuat daftar kata atau istilah (glosarium). Grlosarium ini akan sangat membantu siswa bila bahan ajar digunakan tanpa guru. Oleh karena itu, sebaiknya materi bahan ajar dilengkapi dengan glosarium. Pada kegrafikan, bahan ajar sudah sangat baik. Ciri khas keislaman sudah tampak jelas. Desain sampul, tata letak, pewarnaan, ukuran, ilustrasi, teks blok, dan jenis huruf sudah sangat baik.

Bandarlampung, 12 November 2013

Evaluator,

Dr. Wahono, M.Pd.

254

Lampiran 31

HASIL UJI KELAYAKAN PENGAPLIKASIAN PENDEKATAN CTL PADA BAHAN AJAR

RESPONDEN PAKAR : Dr. WAHONO, M.Pd.

No. Indikator


1 2 3 4 5

1

Materi bahan ajar menulis disajikan sesuai dengan konteks situasi/pengalaman siswa. (terdapat pada kegiatan siswa)

√ 4 Layak

2 Materi pembelajaran mengaitkan hal yang dipelajari siswa dengan kehidupan nyata.

√ 4 Layak

3 Materi pembelajaran menulis disajikan dengan memanfaatkan alam sekitar/pengalaman.

√ 4 Layak

4 Bahan ajar didesain secara menarik dan menyenangkan.

√ 3 Cukup Layak

5 Bahan ajar mendorong siswa untuk belajar secara menyenangkan.

√ 3 Cukup Layak

6 Materi ajar disajikan secara menarik dengan ilustrasi yang sesuai.

√ 4 Layak

7 Terdapat latihan untuk melakukan serangkaian kegiatan secara kooperatif.

√ 5 Sangat Layak

8 Bahan ajar disusun dengan memandu siswa bekerja sama dengan temannya.

√ 5 Sangat Layak

9 Materi ajar memandu siswa untuk berkolaboratif. (setiap pelatihan)

√ 5 Sangat Layak

10 Materi pembelajaran mendorong siswa untuk berpikir kritis.

√ 4 Layak

11 Materi pembelajaran yang disusun mendorong siswa untuk berkreatif.

√ 3 Cukup Layak

12 Isi materi mengaitkan pemodelan dengan kehidupan siswa sehari-hari.

√ 4 Layak

13 Materi pembelajaran mengimplementasikan pengetahuan dalam praktik.

√ 4 Layak

14 Materi diuraikan dengan dengan konsep pembelajaran yang menyenangkan.

√ 3 Cukup Layak

15 Materi yang disajikan mendorong siswa untuk berkomunikasi (bertanya dan mengemukakan pendapat)

√ 2 Kurang Layak

16 Materi yang disajikan dalam bahan ajar membantu individu untuk tumbuh dan berkembang.

√ 3 Cukup Layak

17 Materi pembelajaran mendorong siswa untuk menguasai materi pembelajaran secara maksimal.

√ 3 Cukup Layak

Konstruktivisme

18

Materi pembelajaran menyajikan contoh-contoh secara konkret yang mendorong siswa untuk memahami sendiri materi yang disajikan.

√ 3 Cukup Layak

19 Materi pembelajaran disajikan secara √ 4 Layak

255

sistematik dan mendorong siswa untuk berpikir logis.

20

Mengajak siswa menghubungkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang dipelajari. (terdapat pada contoh-contoh atau model yang disajikan)

√ 4 Layak

21 Mengajak siswa mengonstruksi pengetahuan baru.

√ 4 Layak

22 Mendorong siswa untuk menyimpulkan sendiri materi pembelajaran.

√ 4 Layak

Questioning

23 Materi pembelajaran disajikan dengan konsep tanya jawab.

√ 3 Cukup Layak

24 Mendorong siswa untuk bertanya jawab. (setiap kegiatan siswa)

√ 3 Cukup Layak

25 Menyajikan pertanyaan-pertanyaan untuk dijawab siswa. (setiap kegiatan siswa)

√ 4 Layak

26 Materi yang disajikan merangsang siswa untuk bertanya. (setiap kegiatan siswa)

√ 4 Layak

Inquiri

27 Bahan ajar mendorong siswa untuk menemukan sendiri konsep yang dipelajari.

√ 4 Layak

28 Mendorong siswa untuk menganalisis secara cermat materi yang dipelajari.

√ 5 Sangat Layak

29

Materi pembelajaran mendorong siswa untuk melakukan penyelidikan agar bisa menemukan sendiri kesimpulan tentang materi yang dipelajari.

√ 4 Layak

Modeling (Pemodelan)

30 Disajikan contoh-contoh secara konkret.

√ 3 Cukup Layak

31 Memberikan motivasi siswa untuk memahami materi pembelajaran melalui pemodelan.

√ 4 Layak

32 Materi disajikan dengan petunjuk kegiatan secara jelas.

√ 4 Layak

33 Materi pembelajaran disajikan dengan gambar yang mendukung.

√ 4 Layak


34 Materi disajikan dengan melibatkan siswa secara berkelompok yang saling membantu.

√ 5 Sangat Layak

35 Mendorong siswa untuk melakukan kegiatan secara kolaboratif.

√ 5 Sangat Layak

36 Terdapat perintah menyelesaikan tugas secara kelompok.

√ 5 Sangat Layak

37 Latihan-latihan dilakukan dengan kerja sama antarsiswa.

√ 5 Sangat Layak


38 Materi pembelajaran disajikan dengan memberikan penilaian setiap akhir pembahasan.

√ 4 Layak

39 Latihan-latihan soal disajikan secara sistematis dengan rubrik penilaian yang terurai

√ 3 Cukup Layak

256

40 Penilaian meliputi ranah kognitif, afektif, dan psikomotor.

√ 4 Layak

41

Setiap latihan yang disajikan terdapat petunjuk mengerjakan secara jelas disertai dengan pedoman penskoran secara rinci.

√ 4 Layak

42 Siswa mampu menilai sendiri pencapaian prestasi dalam belajar.

√ 4 Layak

Refleksi

43 Mangajak siswa untuk melakukan kesimpulan tentang materi yang dibahas.

√ 3 Cukup Layak

44 Mangajak siswa untuk bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari.

√ 3 Cukup Layak

45 Setiap akhir pembahasan, mengajak siswa untuk memikirkan kembali apa-apa yang telah dipelajari.

√ 3 Cukup Layak

46 Mengajak siswa untuk memikirkan kembali pemahaman yang diperoleh dari poses pembahasan.

√ 3 Cukup Layak

47 Mengajak siswa untuk merefleksi diri tentang pemahaman yang didapat.

√ 4 Layak


Komentar dan Saran-saran:

Secara keseluruhan, bahan ajar sudah mengaplikasikan pendekatan CTL dengan baik. Siswa

tampak mengonstruksi pengetahuannya secara bertahap. Kegiatan kelompok sudah

mencerminkan corporative learning. Materi ajar disajikan dengan pemodelan (modeling) yang

bisa diamati dan diteliti (inkuiry)siswa cukup baik. Penilaian dilakukan dengan melibatkan siswa

dari tahap-tahap proses pembelajaran. Dengan demikian, kelayakan bahan ajar dilihat dari

penerapan pendekatan CTL sudah layak.

Sara-saran untuk perbaikan: 1) tampilkan hasil kerja kelompok di depan kelas untuk dibahas

dengan tanya jawab, 2) berikanlah model atau contoh-contoh yang berada di lingkungan

kehidupan siswa. 3) pada bagian akhir pada setiap bagian, lakukan kegiatan refleksi yang lebih

nyata, misalnya dengan mengulas kembali bagian-bagian yang sulit dikuasai siswa, meminta

tanggapan siswa, menyimpulkan pelajaran bersama siswa, memberikan kesempatan untuk

bertanya kepada siswa, dan memberikan tugas-tugas mandiri yang berkaitan dengan materi/topik

yang baru dipelajari untuk mendalaman materi.


Evaluator,

Dr. Wahono, M.Pd.

257

Lampiran 32

HASIL UJI KELAYAKAN PENGINTEGRASIAN NILAI-NILAI KARAKTER ISLAM

PADA BAHAN AJAR RESPONDEN PAKAR : Dr. WAHONO, M.Pd.

No. Indikator


1 2 3 4 5


1 Materi pembelajaran mengintegrasikan ketaqwaan terhadap Allah Swt.

√ 4 Layak

2 Materi pembelajaran mengintegrasikan keikhlasan terhadap Allah Swt.

√ 4 Layak

3 Materi pembelajaran mengintegrasikan sikap bersyukur terhadap Allah Swt.

√ 4 Layak

4 Materi pembelajaran mengintegrasikan sikap berserahdiri kepada Allah Swt.

√ 4 Layak

5 Materi pembelajaran membiasakan berdoa memohon kepada Allah Swt.

√ 5 Sangat Layak

6

Materi pembelajaran mengintegrasikan sikap berbaiksangka terhadap Allah Swt.

√ 3 Cukup Layak

Akhlak Mulia Terhadap Rasulullah

7 Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap beriman adanya Rasululloh

√ 2 Kurang Layak

8 Materi bahan ajar mengitegrasikan sikap mencitai Rasulullah

√ 3 Cukup Layak

9 Materi bahan ajar mengintegrasikan sikap taat pada Rosulullah

√ 3 Cukup Layak

10 Materi bahan ajar mengintegrasikan tauladan-tauladan Rasulullah

√ 4 Layak


11 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter kejujuran.

√ 4 Layak


√ 4 Layak

13 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter dapat dipercaya.

√ 4 Layak

258


√ 3 Cukup Layak

15 Materi yang disajikan mendorong anak bersikap berani.

√ 4 Layak

16 Materi pembelajaran mendorong anak untuk kreatif dan berinisiatif.

√ 4 Layak

17 Materi pembelajaran disajikan memotvasi siswa berpikir kritis.

√ 5 Sangat Layak

18 Materi pembelajaran membawa anak kepada rasa tanggung jawab

√ 5 Sangat Layak

19 Materi pembelajaran membiasakan anak untuk disiplin.

√ 5 Sangat Layak

20 Materi pembelajaran yang disajikan mendorong anak untuk memiliki rasa ingin tahu.

√ 4 Layak


√ 3 Cukup Layak

22 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter pemaaf.

√ 3 Cukup Layak


√ 4 Layak

24 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter setia. √ 2 Kurang Layak

25 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter berhati lembut.

√ 4 Layak

26 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter rendah hati.

√ 3 Cukup Layak


√ 4 Layak


√ 4 Layak

29 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter bekerjakeras.

√ 4 Layak

30 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menempati janji.

√ 4 Layak


31 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menghormati orang tua.

√ 4 Layak

32 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menghormati orang yang lebih tua.

√ 5 Sangat Layak

33 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menghargai teman sebaya.

√ 5 Sangat Layak

34 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menghormati lawan jenis.

√ 4 Layak


35 Bahan ajar mengintegrasikan √ 4 Layak

259

nilai-nilai karakter menghormati orang lain.

36 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menolong orang lain.

√ 4 Layak

37 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menghormati guru.

√ 3 Cukup Layak

38 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menghormati dan menghargai teman sebaya.

√ 5 Sangat Layak

39 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menyayangi yang lemah.

√ 3 Cukup Layak

40 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menyayangi anak yatim.

√ 3 Cukup Layak

41 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter pemurah dan dermawan.

√ 3 Cukup Layak

42 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menyebarkan salam.

√ 5 Sangat Layak

43

Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menyuruh berbuat benar dan meninggalkan yang salah.

√ 4 Layak

44 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menaati ulama dan pemimpin yang benar.

√ 2 Kurang Layak

45 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter bertoleransi terhadap keyakinan lain.

√ 2 Kurang Layak


√ 5 Sangat Layak


47 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter memelihara lingkungan.

√ 5 Sangat Layak

48 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menyayangi binatang.

√ 2 Kurang Layak

49 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menyayangi tumbuhan.

√ 5 Sangat Layak

50 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter perduli terhadap lingkungan.

√ 4 Layak

51 Bahan ajar mengintegrasikan nilai-nilai karakter menjaga alam sekitar.

√ 4 Layak

Akhak Mulia terhadap Karakter Kebangsaan

260

52 Bahan ajar yang disusun berisi tentang rasa nasionalisme.

√ 3 Cukup Layak

53 Bahan ajar yang disusun menghargai keberagaman suku, adat, dan budaya.

√ 3 Cukup Layak

54 Bahan ajar menyajikan ajakan untuk menghormati suku/agama/budaya lain.

√ 3 Cukup Layak


√ 4 Layak

56 Materi pembelajaran berisi ajakan mengembangkan hasil budaya sendiri.

√ 4 Layak

57 Materi pembelajaran berisi ajakan untuk mengembangkan sifat-sifat nasionalisme.

√ 3 Cukup Layak


√ 3 Cukup Layak


Komentar dan Saran-saran:

Bahan ajar yang dikembangkan sudah mengintegrasikan nilai-nilai karakter Islam dengan baik. Nilai-nilai karakter

tersebut sudah tampak pada model atau contoh-contoh yang diberikan. Selain itu, dalam langkah-langkah kegiatan

yang dilakukan siswa sudah terdapat ajakan/pembiasaan yang mencerminkan nilai-nilai karakter Islam, misalnya

pembiasaan berdoa, bekerjasama dan tolong-menolong, berkata jujur dan sopan, bertanya, menghargai pendapat

orang lain, disiplin, teliti, berpikir kritis, dan bertanggung jawab. Tetapi, beberapa karakter masih belum tampak,

misalnya ajakan beriman kepada Rasulullah, setia, menaati ulama dan pemimpin yang benar, bertoleransi terhadap

keyakinan orang lain, dan menyayangi binatang. Nilai-nilai karakter tersebut akan lebih tampak lagi jika materi ajar

meliputi seluruh aspek, mendengar, berbicara, membaca, dan menulis.

Sara-saran untuk perbaikan: 1) pada materi ajar sebaiknya dilengkapi dengan model atau contoh-contoh yang lebih

bervariasi sesuai dengan keluasan materi. 2) setelah model dan contoh diamati siswa, berilah pertanyaan-pertanyaan

yang berhubungan yang jawabannya mencerminkan sikap sesuai dengan tema. 3) tidak harus semua nilai-nilai karakter

terintegrasi pada bahan ajar, sesuaikan dengan jenjang dan kebutuhan siswa, 4) karakter kebangsaan sebaiknya lebih

diperkuat lagi agar ada keseimbangan dengan karakter Islami.


Evaluator,

Dr. Wahono, M.Pd.

261

Lampiran 33

SOAL PRETEST KEMAMPUAN MENULIS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar : 4.1. Menulis laporan dengan bahasa yang baik dan

benar

Kelas/Semester : VIII/1

Waktu : 90 menit

A. Buatlah sebuah laporan dengan memperhatikan petunjuk berikut ini!

1. Berdoalah terlebih dahulu agar diberi kemudahan oleh Allah Swt dalam

mengerjakan soal menulis laporan.

2. Tuliskan kode siswa, nama, dan kelas di sudut kanan atas pada lembar

yang telah disediakan!

3. Pilihlan salah satu kegiatan yang pernah kamu lakukan untuk dibuat

laporannya!

4. Tulislah pokok-pokok kegiatannya terlebih dahulu dengan memperhatika

urutan ruang, waktu, atau topiknya pada lembar lain!

5. Kembangkan pokok-pokok kegiatan yang telah sesuai denga urutannya

menjadi laporan yang lengkap!

6. Gunakan bahasa Indonesia yang komunikatif, pilihan kata yang tepat,

kalimat-kalimat yang efektif, kaidah EYD dalam penulisan, dan kepaduan

paragra!

7. Suntinglah dan perbaikilah hasil kerjamu dengan teliti dan hati-hati!

B. Hal-hal yang akan dinilai dalam penulisa laporan ini adalah

1. kesesuaian judul dengan isi,

2. pilihan kata/diksi,

3. penulisan tanda baca dan huruf kapital,

4. struk kalimat,

5. kepaduan antar paragraf

6. isi keseluruhan, dan

7. kerapihan dan kebersihan.

262

Lampiran 34



Kompetensi Dasar : 4.2. Menulis surat dinas berkenaan dengan kegiatan

sekolah dengan sistematika yang tepat dan bahasa baku


Waktu : 90 menit

A. Cermatilah islustrasi berikut ini dengan teliti dan hati-hati!

Osis MTs Hasanuddin akan menyelenggarakan peringatan Maulid Nabi

Muhammad Saw dan bermaksud akan mengudang orang tua atau wali murid

untuk menghadiri acara tersebut. Acara tersebut akan diseleng-garakan pada hari

Selasa, 24 Januari 2013, pukul 8.00 s.d. 11.00 WIB di halaman MTs Hasanuddin

Bandarlampung.

B. Buatlah surat dinas dari ilustrasi di atas dengan memperhatikan petunjuk

berikut ini!


mengerjakan soal menulis surat dinas!



3. Surat yang kamu tulis ditandatangani oleh sekretaris, ketua, dan diketahui

oleh kepala madrasah.

4. Buatlah surat dengan bagian-bagian yang lengkap!

5. Masing-masing bagian harus ada kesesuaian!

6. Gunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, kalimat yang efektif,

pilihan kata yang tepat, dan penulisan yang sesuai dengan kaidah EYD!


C. Hal-hal yang dinilai

1. kelengkapan bagian-bagian surat,

2. kesesuaian antar bagian-bagian surat,

3. kesesuaian penulisan bagian-bagian surat sesuai dengan kaidah,


5. struktur kalimat, dan

6. kerapihan.

263

Lampiran 35



Kompetensi Dasar : 4.3. Menulis petunjuk melakukan sesuatu dengan urutan

yang tepat dan mengguna-kan bahasa yang efektif


Waktu : 90 menit

A. Buatlah petunjuk melakukan sesuatu dengan memperhatikan petunjuk berikut

ini!





3. Buatlah petunjuk melakukan sesuatu yang menarik dan bermanfaat.

4. Gunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar, kalimat yang efektif,

pilihan kata yang tepat, dan penulisan yang sesuai dengan kaidah EYD!


B. Hal-hal yang dinilai

1. kesesuaian isi dengan judul,

2. keruntutan,

3. penulisan huruf kapital dan tanda baca,


5. penggunaan kalimat efektif, dan

6. kemenarikan.

264

Lampiran 36



Kompetensi Dasar : 8.1. Menulis kreatif naskah drama satu babak dengan

memperhatikan keaslian ide


Waktu : 90 menit

A. Buatlah naskah drama satu babap dengan memperhatikan keaslian ide dan

petunjuk berikut ini!





3. Temukan konfiks yang kamu sukai dan menarik dari permasalahan

hidupmu, lingkungan terdekatmu, atau madrasahmu!

4. Buatlah ringkasan jalan ceritanya dalam satu paragraf!

5. Tentukan tokoh, setting, alur, dan amanatnya!

6. Kembangkan cerita tersebut menjadi naskah drama satu babak!


B. Hal-hal yang dinilai

1. kemenarikan konflik,

2. kesesuaian dialog dengan cerita,

3. kelogisan penyelesaian konflik,

4. kejelasan dialog, narasi, dan petunjuk laku,

5. kejelasan setting dan alur, dan

6. kejelasan dan bobot amanat.

lampiran-lampiran - digilib.unila.ac.iddigilib.unila.ac.id/6683/21/lampiran 1.pdf · penutup siswa...

Documents