lampiran - .cekung. cermin datar cermin datar yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya datar

Download LAMPIRAN - .cekung. Cermin datar Cermin datar yaitu cermin yang permukaan bidang pantulnya datar

Post on 04-May-2019

268 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

59

LAMPIRAN

60

LAMPIRAN 1

SURAT IJIN PENELITIAN

61

LAMPIAN 2

SURAT KETERANGAN PENELITIAN

62

LAMPIRAN 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SIKLUS I

Nama Sekolah : SD Negeri Sumogawe 04

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Program : V (Lima) / Sekolah Dasar

Semester : II (Dua)

A. Standar Kompetensi

6. Menerapkan sifat-sifat cahaya melalui kegiatan membuat suatu karya

model

B. Kompetensi Dasar

6.1 Mendiskripsikan sifat-sifat cahaya

C. Indikator

6.1.1 Menjelaskan pengertian sumber cahaya

6.1.2 Menyebutkan sifat-sifat cahaya

6.1.3 Menyebutkan contoh peristiwa sifat-sifat cahaya

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat menjelaskan pengertian sumber cahaya dari penjelasan

guru dengan benar

2. Siswa dapat menyebutkan sifat-sifat cahaya melalui diskusi dan

percobaan dengan benar

3. Melalui pengamatan siswa dapat menyebutkan contoh peristiwa sifat-

sifat cahaya dengan tepat

E. Materi Ajar

Sifat-sifat cahaya

a) Cahaya dapat merambat lurus

b) Cahaya dapat dipantulkan

F. Model dan Metode Pembelajaran

1. Model Pembelajaran

a) Model Inquiry

b) Metode Pembelajaran

63

1. Ceramah

2. Tanya jawab

3. Pengamatan

4. Percobaan

5. Diskusi kelompok

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka. Selamat pagi anak-anak?

Bagaimana kabar kalian?.

2. Guru mengajak siswa untuk berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing (religius) sebelum pembelajaran

dimulai. Sebelum kita belajar ayo siapa yang hari ini piket

untuk memimpin berdoa maju kedepan kelas untuk

memimpin teman-teman berdoa, setelah berdoa guru

mengucap terima kasih kepada yang memimpin berdoa

3. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ini. siswa dapat

mengetahui sifat cahaya yaitu cahaya merambat lurus dan

pemantulan cahaya.

5. Guru mengajak siswa untuk bernyanyi lagu Balonku secara bersama-sama

10 menit

Inti EKSPLORASI

6. Pada awal pembelajaran siswa diarahkan untuk menjawab pertanyaan dari guru,

anak-anak pernahkaah kalian melihat cahaya? (siswa

merespon)

Cahaya apa yang kalian lihat? (siswa merespon) anak-anak

apa yang kalian ketahui tentang cahaya? (siswa merespon)

7. Siswa diminta melihat contoh gambar ruangan gelap jika terkena matahari atau sumber cahaya lainnya yang disajikan

oleh guru: (mengamati)

50 menit

64

8. Guru bertanya jawab dengan siswa. (menanya) a) Pernahkah kalian berada diruang gelap atau di kamar dan

memerhatikan matahari yang memasuki ruanganmu yang

gelap melalui celah-celah jendela atau genting rumahmu

yang bocor?

b) Cahaya yang masuk keruanganmu yang gelap akan tampak

c) seperti garis putih yang lurus, mengapa demikian?Pernahkah kamu melihat cahaya selain cahaya

matahari?

d) Guru menunjukan gambar yang ada cahayanya.

e) Cahaya apa saja yang dapat membuat ruangan yang gelap menjadi terang atau terlihat?

ELABORASI

9. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok dengan cara berhitung setiap kelompok beranggotakan 5 siswa

10. Siswa menyimak fenomena / peragaan melalui gambar di bawah ini yang disajikan oleh guru

11. Siswa diminta setiap kelompok untuk membuat rumusan masalah dari fenomena yang disajikan guru

12. Siswa diberi kesempatan untuk berpikir, merumuskan hipotesis dari fenomena yang disajikan guru. (menalar)

13. Setiap kelompok mengamati dan membaca bagaimana sifat cahaya dapat merambat lurus pada buku paket

14. Siswa diberi kesempatan mengumpulkan bukti bersama kelompoknya dengan melakukan pengamatan

15. Siswa bersama kelompoknya diberi kesempatan berdiskusi untuk melakukan percobaan sifat cahaya dapat merambat

lurus (langkah-langkah percobaan tercantum dalam LKS)

16. Bersama kelompok siswa melakukan percobaan tentang sifat cahaya dapat merambat lurus, setiap anggota kelompok

harus mengemukakan pendapatnya. (mencoba)

17. Setiap kelompok dapat membuat kesimpulan dari percobaan

http://3.bp.blogspot.com/-IURDzRh6PL0/VhX5nBoW9xI/AAAAAAAAAC4/HRkcMji4bIs/s1600/Fullscreen+capture+1082015+120032+PM.bmp

65

yang dilakukan.

KONFIRMASI

18. Setiap kelompok ditunjuk maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil diskusinya secara percaya diri.

(mengkomunikasikan)

19. Kelompok yang lain menanggapi hasil presentasi kelompok yang sedang mempresentasikan hasil diskusinya tanpa ada

rasa takut.

20. Bersama siswa, guru melakukan tanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

menyimpulkan pembelajaran hari ini.

Penutup 21. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran yang sudah dipelajari hari ini

22. Siswa diminta untuk menyampaikan kesulitan yang mereka dapatkan atau rasakan.

23. Guru memberikan reward kepada siswa yang antusias dalam kegiatan pembelajaran

24. Siswa diberi motivasi oleh guru untuk rajin belajar dan tindak lanjut memberikan Pekerjaan Rumah (PR)

25. Guru menutup pembelajaran dengan doa.

10 menit

Pertemuan 2

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Guru membuka pelajaran dengan menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka. Selamat pagi anak-anak?

Bagaimana kabar kalian?.

2. Siswa diajak untuk berdoa menurut agama dan keyakinan masing-masing (religius) sebelum pembelajaran dimulai.

Sebelum kita belajar ayo siapa yang hari ini piket untuk

memimpin berdoa maju kedepan kelas untuk memimpin teman-

teman berdoa, setelah berdoa guru mengucap terima kasih

kepada yang memimpin berdoa

3. Guru melakukan apersepsi menanyakan materi yang kemarin 4. Guru melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa. 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran ini. siswa dapat

mengetahui sifat cahaya yaitu cahaya merambat lurus dan

pemantulan cahaya.

6. Guru mengajak siswa untuk bernyanyi lagu Macam-macam cermin dengan lagu Balonku secara bersama-sama

10 menit

Inti EKSPLORASI

7. Siswa ditanya oleh guru Pernahkah kamu bercermin pada cermin datar?

Pernahkah kamu merasa silau karena melihat cermin dibawah

cahaya matahari?

Pernahkah kamu memerhatikan cahaya yang dipantulkan?

8. Siswa ditunjukkan gambar anak sedang bercermin didepan kaca

50 menit

66

kepada siswa. (mengamati)

9. Siswa ditanya oleh guru Apa yang kalian lihat tentang gambar yang ibu bawa ini? mengapa ketika kalian bercermin kita dapat

melihat diri kita persis di depan cermin?.

10. Siswa menjawab pertanyaan dari guru dan menemukan alasannya.

11. Siswa ditanya oleh guru. (menanya) Apakah kalian pernah melihat cermin cembung dan cermin

cekung?

Apa perbedaan antara cermin cembung dan cermin cekung?

Sebutkan contoh benda sehari-hari yang dapat kamu temui

seperti cermin cembung dan cermin cekung?

ELABORASI

12. siswa ditunjukkan cermin cembung dan cermin cekung kepada siswa. (mengamati)

13. Siswa ditanya oleh guru mengapa ketika kita bercermin pada sendok bentuk kita akan berbeda dengan bentuk kita yang asli?

Mengapa bisa seperti itu? (mananya)

14. Siswa ditanya guru dan siswa menjawab pertanyaan dari guru Apa yang kalian lihat di dalam cermin datar, cermin cekung, dan

cermin cembung?

Apakah bentuk bayangan setiap cermin mempunyai bentuk yang

sama?

15. Setiap kelompok diminta untuk membuat rumusan masalah dari gambar yang telah ditunjukkan guru. (menalar)

16. Siswa diberi kesempatan untuk merumuskan hipotesis

67

17. Setiap kelompok mengamati dan membaca bagaimana sifat cahaya dapat merambat lurus pada buku paket

18. Siswa diberi kesempatan mengumpulkan bukti bersama kelompoknya dengan melakukan pengamatan

19. siswa bersama kelompoknya diberi kesempatan untuk berdiskusi guna melakukan percobaan sifat cahaya dapat dipantulkan

(langkah-langkah percobaan tercantum dalam LKS)

20. Bersama kelompok siswa melakukan percobaan tentang sifat cahaya dapat dipantulkan, setiap anggota kelompok harus

mengemukakan pendapatnya. (mencoba)

21. Setiap kelompok dapat membuat kesimpulan dari percobaan yang dilakukan

KONFIRMASI

22. Setiap kelompok ditunjuk maju ke depan kelas untuk mempresentasikan hasil diskusinya secara percaya diri.

(mengkomunikasikan) 23. Kelompok yang lain menanggapi hasil presentasi kelompok yang

sedang mempresentasikan hasil diskusinya tanpa ada rasa takut.

24. Siswa dibagikan lembar evaluasi 25. Siswa mengerjakan lembar evaluasi 26. Bersama siswa, guru melakukan tanya jawab meluruskan

kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan

menyimpulkan pembelajaran hari ini.

Penutup 27. Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran yang sudah dipelajari hari ini

28. Siswa diminta untuk menyampaikan kesulitan yang mereka dapatkan atau rasakan.

29. Guru memberikan reward kepada siswa yang antusias dalam kegiatan

View more >