lampiran -...

79

LAMPIRAN

80

LAMPIRAN 1

SURAT PENELITIAN

81

Surat Ijin Observasi dan Penelitian Skripsi

82

Surat Ijin Uji Validitas dan Reliabilitas

83

Keterangan penelitian skripsi

84

Keterangan validitas instrumen

85

LAMPIRAN 2

DATA NILAI PRETEST DAN POSTTEST KELAS

EKSPERIMEN2 DAN KELAS EKSPERIMEN1

86

Daftar Nilai Uji Kesetaraan dan Hasil Belajar Siswa Kelompok Eksperimen2

Kelas III A SD Negeri 1 Nambuhan Kecamatan Purwodadi Kabupaten

Grobogan Tahun Ajaran 2015/2016

Keterangan

T : Tuntas

TT : Tidak Tuntas

No. Nama KKM Nilai

Pretest Keterangan

Nilai

Posttest Keterangan

1. KTM 70 46 TT 63 TT

2. AFF 70 63 TT 70 T

3. AND 70 53 TT 66 TT

4. AG 70 50 TT 60 TT

5. AN 70 66 TT 80 T

6. AD 70 70 T 93 T

7. AN 70 70 T 90 T

8. AR 70 43 TT 93 T

9. ARM 70 66 TT 76 T

10. AYK 70 50 TT 80 T

11. BYG 70 40 TT 60 TT

12. DF 70 70 T 86 T

13. DT 70 73 T 80 T

14. DND 70 76 T 80 T

15. DD 70 80 T 86 T

16. FDH 70 66 TT 86 T

17. FR 70 70 T 80 T

18. BGS 70 73 T 86 T

19. MK 70 50 TT 76 T

20. AJN 70 66 TT 90 T

Total 1241 1581

Nilai Tertinggi 80 93

Nilai Terendah 50 60

Rata-Rata 62,05 79,05

87

Daftar Nilai Uji Kesetaraan dan Hasil Belajar Siswa Kelompok Eksperimen1

Kelas III B SD Negeri 1 Nambuhan Kecamatan Purwodadi Kabupaten

Grobogan Tahun Ajaran 2015/2016

No. Nama KKM Nilai

Pretest Keterangan

Nilai

Posttest Keterangan

1. FKR 70 53 TT 93 T

2. GLH 70 50 TT 100 T

3. ID 70 56 TT 80 T

4. JHN 70 56 TT 80 T

5. KKH 70 43 TT 75 T

6. MRN 70 70 T 73 T

7. FBR 70 70 T 90 T

8. RHD 70 70 T 90 T

9. RV 70 76 T 90 T

10. SNT 70 73 T 80 T

11. TPK 70 66 TT 96 T

12. VL 70 70 T 86 T

13. YNT 70 56 TT 93 T

14. DW 70 56 TT 69 TT

15. RHM 70 73 T 83 T

16. SKR 70 76 T 86 T

17. MTH 70 80 T 100 T

18. DH 70 73 T 86 T

19. FBN 70 80 T 90 T

20. ZDN 70 73 T 86 T

Total 1320 1691

Nilai Tertinggi 80 100

Nilai Terendah 43 60

Rata-Rata 66 84,55

Keterangan

T : Tuntas

TT : Tidak Tuntas

88

LAMPIRAN 3

DATA MENTAH

90

LAMPIRAN 4

OUTPUT SPSS

UJI VALIDITAS, RELIABILITAS,

STATISTIK DESKRIPTIF, NORMALITAS,

HOMOGENITAS, DAN UJI T (BEDA)

91

Hasil output uji validitas dan reliabilitas intrumen SPSS 20.0 for windows

Output instrumen rancangan awal

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

N of Items

,847 50

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance

if Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Cronbach's

Alpha if Item

Deleted

SOAL1 33,00 41,857 ,528 ,838

SOAL2 33,14 44,695 ,088 ,848

SOAL3 32,48 44,116 ,202 ,846

SOAL4 32,66 42,948 ,333 ,843

SOAL5 32,83 42,433 ,393 ,842

SOAL6 32,48 44,330 ,159 ,847

SOAL7 33,07 42,709 ,421 ,841

SOAL8 32,45 44,185 ,211 ,846

SOAL9 32,41 43,037 ,531 ,840

SOAL10 32,52 41,187 ,744 ,834

SOAL11 32,52 43,687 ,263 ,845

SOAL12 32,66 43,163 ,298 ,844

SOAL13 32,79 44,170 ,128 ,849

SOAL14 33,28 44,778 ,193 ,846

SOAL15 32,41 44,037 ,282 ,844

SOAL16 33,07 42,352 ,485 ,840

SOAL17 32,48 44,330 ,159 ,847

SOAL18 32,52 43,687 ,263 ,845

SOAL19 32,66 43,948 ,173 ,847

SOAL20 33,03 43,177 ,319 ,844

SOAL21 32,48 43,401 ,344 ,843

SOAL22 32,52 44,401 ,131 ,848

SOAL23 32,76 44,475 ,083 ,850

SOAL24 32,38 43,172 ,606 ,840

SOAL25 32,34 44,448 ,327 ,845

SOAL26 32,34 45,091 ,067 ,847

92

SOAL27 32,41 43,251 ,477 ,841

SOAL28 33,28 44,778 ,193 ,846

SOAL29 32,41 43,108 ,513 ,841

SOAL30 33,10 42,382 ,511 ,839

SOAL31 32,55 41,256 ,688 ,835

SOAL32 32,83 44,148 ,131 ,849

SOAL33 32,34 44,448 ,327 ,845

SOAL34 32,86 43,266 ,266 ,845

SOAL35 32,55 43,042 ,361 ,843

SOAL36 32,86 42,695 ,354 ,843

SOAL37 32,69 43,150 ,293 ,844

SOAL38 32,34 45,091 ,067 ,847

SOAL39 32,38 43,815 ,413 ,843

SOAL40 32,31 45,293 ,000 ,847

SOAL41 32,55 42,828 ,399 ,842

SOAL42 32,86 42,480 ,388 ,842

SOAL43 32,86 44,909 ,019 ,852

SOAL44 32,31 45,293 ,000 ,847

SOAL45 33,00 43,929 ,183 ,847

SOAL46 32,45 43,399 ,383 ,843

SOAL47 32,69 44,007 ,159 ,848

SOAL48 32,52 43,687 ,263 ,845

SOAL49 32,34 44,448 ,327 ,845

SOAL50 32,41 43,251 ,477 ,841

Output instrumen valid

Reliability Statistics

Cronbach's

Alpha

N of Items

,869 30

93

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total Correlation

Cronbach's Alpha

if Item Deleted

SOAL1 20,31 27,365 ,467 ,863

SOAL4 19,97 27,820 ,359 ,866

SOAL5 20,14 27,409 ,417 ,865

SOAL7 20,38 27,815 ,410 ,865

SOAL9 19,72 27,993 ,548 ,862

SOAL10 19,83 26,576 ,739 ,856

SOAL11 19,83 28,362 ,309 ,867

SOAL12 19,97 28,177 ,287 ,868

SOAL15 19,72 28,850 ,283 ,867

SOAL16 20,38 27,958 ,378 ,866

SOAL18 19,83 28,505 ,275 ,868

SOAL20 20,34 27,948 ,360 ,866

SOAL21 19,79 28,527 ,295 ,867

SOAL24 19,69 28,079 ,637 ,862

SOAL25 19,66 29,163 ,344 ,867

SOAL27 19,72 28,135 ,503 ,863

SOAL29 19,72 27,921 ,571 ,862

SOAL30 20,41 27,966 ,402 ,865

SOAL31 19,86 26,623 ,684 ,857

SOAL33 19,66 29,163 ,344 ,867

SOAL34 20,17 28,005 ,303 ,868

SOAL35 19,86 28,052 ,357 ,866

SOAL36 20,17 27,933 ,317 ,868

SOAL37 20,00 27,786 ,357 ,867

SOAL39 19,69 28,650 ,424 ,865

SOAL41 19,86 27,909 ,389 ,865

SOAL42 20,17 27,433 ,414 ,865

SOAL46 19,76 28,190 ,422 ,864

SOAL49 19,66 29,163 ,344 ,867

SOAL50 19,72 28,135 ,503 ,863

94

Statistik Deskriptif Hasil Belajar Nilai Pretest dan Posttest Kelompok

Eksperimen2

Descriptive Statistics

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation

PRETEST 20 40 80 62.05 11.914

POSTTEST 20 60 93 79.05 10.465

Valid N

(listwise) 20

Statistik Deskriptif Hasil Belajar Nilai Pretest dan Posttest Kelompok

Eksperimen1



PRETEST 20 43 80 66.00 10.775

POSTTEST 20 69 100 86.30 8.424

Valid N

(listwise) 20

Statistik Deskriptif Hasil Belajar Nilai Posttest Kelompok Eksperimen2 dan

Kelompok Eksperimen1



Eksperimen2 20 60 93 79.05 10.465

Eksperimen1 20 60.00 100.00 84.5500 11.47755

Valid N

(listwise) 20

95

Uji Output Uji Homogenitas dan Normalitas Intrumen SPSS 16.0 for

windows

Output Uji Normalitas

Nilai Posttest Kelompok Eksperimen2 dan Eksperimen1

Tests of Normality

Perlakuan

Kolmogorov-Smirnova Shapiro-Wilk

Statistic Df Sig. Statistic df Sig.

Nilai Eksperime

n2 .186 20 .068 .914 20 .077

Ekspeimen .141 20 .200* .961 20 .564

a. Lilliefors Significance Correction

*. This is a lower bound of the true significance.

Output Uji Homogenitas

Nilai Posttest Kelompok Eksperimen2 dan Eksperimen1

Test of Homogeneity of Variance

Levene

Statistic df1 df2 Sig.

Nilai Based on Mean .045 1 38 .834

Based on Median .017 1 38 .897

Based on Median and

with adjusted df .017 1 36.898 .897

Based on trimmed mean .031 1 38 .861

96

Output Uji Beda Skor Hasil Belajar Nilai Posttest Kelompok Eksperimen2

dan Kelompok Eksperimen1

Independent Samples Test

Levene's Test

for Equality

of Variances t-test for Equality of Means

F Sig. t df

Sig. (2-

tailed)

Mean

Difference

Std. Error

Difference

95%

Confidence

Interval of the

Difference

Lower Upper

N

i

l

a

i

Equal

variances

assumed

.045 .834 -1.584 38 .122 -5.500 3.473 -12.531 1.531

Equal

variances not

assumed

-1.584 37.681 .122 -5.500 3.473 -12.533 1.533

97

LAMPIRAN 5

INSTRUMEN SOAL

98

SOAL UJI VALIDITAS

Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan benar dan tulis jawabannya pada

lembar jawab yang telah disediakan oleh guru !

1. Awan stratus adalah awan yang berbentuk . . . .

a. gumpalan

b. serat

c. lapisan

d. asap

2. Awan yang mengambang paling tinggi adalah . . . .

a. stratus

b. kumulus

c. tirus

d. sirus

3. Berikut adalah tanda – tanda hujan akan turun, kecuali . . . .

a. angin bertiup kencang

b. cuaca cerah

c. suhu dingin

d. awan tebal

4. Cuaca yang akan terjadi dapat diketahui dengan melihat . . . .

a. tanah

b. angin

c. awan

d. air

5. Berikut ini yang tidak mempengaruhi kondisi cuaca dalah . . . .

a. kelembaban udara

b. kecepatan angin

c. suhu udara

d. awan

6. Perhatikan daftar di bawah ini!

1. petir

2. gerimis

99

3. hujan deras

4. angin puyuh

Berdasarkan data di atas, yang merupakan akibat dari awan kumulus

ditunjukkan oleh nomor . . . .

a. (3) dan (1)

b. (3) dan (2)

c. (4) dan (2)

d. (1) dan (2)

7. Pendaki gunung dilarang mendaki pada musim . . . .

a. dingin

b. hujan

c. panas

d. berawan

8. Curah hujan yang tinggi dapat menyebabkan . . . .

a. banjir

b. hujan salju

c. tanah tandus

d. kekeringan

9. Indonesia merupakan negara yang beriklim . . . .

a. tropis

b. subtropics

c. gurun

d. kutub

10. Saat musim kemarau udara terasa panas, maka baju yang cocok dikenakan

adalah. . . .

a. jas hujan

b. baju tipis

c. baju tebal

d. jaket

11. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa kondisi cuaca sedang . . . .

a. cerah

100

b. berawan

c. mendung

d. hujan

12. Nelayan bisa menangkap ikan saat cuaca . . . .

a. dingin

b. penghujan

c. cerah

d. berkabut

13. Hujan berasal dari . . . yang membeku

a. air

b. kabut

c. tanah

d. udara

14. Langit diliputi awan, menunjukkan cuaca . . . .

a. panas

b. mendung

c. hujan

d. badai

15. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa cuaca sedang . . . .

a. cerah

b. berawan

c. mendung

d. hujan

16. Orang yang tinggal di kutub utara menggunakan bahan pakaian yang . . . .

a. cerah

b. tipis

c. tebal

d. gelap

17. Saat musim hujan manusia mengenakan jas hujan yang terbuat dari . . . .

a. kain

b. plastik

101

c. kapas

d. besi

18. Warna awan stratus adalah . . . .

a. putih

b. biru

c. abu-abu

d. merah keabuan

19. Uap air yang ada di udara membentuk . . . .

a. awan

b. kabut

c. matahari

d. angin

20. Ibu menjemur pakaian pada saat cuaca. . . .

a. hujan

b. mendung

c. panas

d. badai

21. Bila kita berada didaerah bercuaca dingin, maka sebaiknya kita menggunakan

pakaian yang . . . .

a. tebal

b. tipis

c. berwarna gelap

d. berwarna putih

22. Jika hujan turun dengan lebat, maka suhu udara . . . .

a. panas

b. hangat

c. dingin

d. cerah

23. Awan terbentuk dari air tanah, sungai, dan lautan yang . . . .

a. menguap

b. mencair

102

c. membeku

d. menggumpal

24. Di bawah ini merupakan kondisi cuaca, kecuali . . . .

a. gerah

b. panas

c. dingin

d. hujan

25. Langit berwarna hitam menandakan . . . .

a. cuaca cerah

b. cuaca berawan

c. akan datangnya hujan

d. cuaca mendung

26. Awan yang menyebabkan hujan lebat adalah awan . . . .

a. hitam

b. stratus

c. sirus

d. kumulus

27. Petani akan menyiram tanaman pada siang hari jika kondisi cuaca sedang . . .

a. mendung

b. panas

c. hujan

d. dingin

28. Awan yang membentuk gumpalan awan putih dengan bagian atas menyerupai

bunga kol adalah awan . . . .

a. kumulus

b. sirus

c. stratus

d. hitam

103

29. Simbol cuaca dibawah ini menunjukkan cuaca akan . . . .

30. Simbol keadaan cuaca pada gambar berikut menunjukkan cuaca . . . .



33. Berikut yang bukan merupakan jenis awan adalah . . . .

a. sirus

b. kumulus

c. starmus

d. stratus

a. hujan

b. panas

c. banjir

d. mendung

a. panas

b. mendung

c. berawan

d. mendung

a. panas

b. mendung

c. hujan

d. cerah

a. cerah

b. cerah berawan

c. hujan

d. mendung

104

34. Cuaca di daerah pantai pada umumnya sangat . . . .

a. dingin

b. panas

c. sejuk

d. hangat

35. Petani garam biasanya menjemur air laut pada musim . . . .

a. panas

b. salju

c. hujan

d. panen

36. Awan yang letaknya paling dekat dengan permukaan bumi dan sering

menutupi sebuah daerah yang tinggi adalah awan . . . .

a. sirus

b. kumulus

c. starmus

d. stratus

37. Berikut yang bukan tanda-tanda hujan akan turun adalah . . . .


b. cuaca cerah

c. suhu dingin

d. awan tebal

38. Keadaan cuaca dapat ditunjukkan dari keadaan . . . .

a. air

b. angin

c. bumi

d. tanah

39. Musim tidak ada hujan disebut musim . . . .

a. kemarau

b. penghujan

c. banjir

d. badai

105

40. Awan yang letaknya paling tinggi adalah awan . . . .

a. sirus

b. kumulus

c. starmus

d. stratus

41. Banjir biasanya terjadi saat musim . . . .

a. hujan

b. mendung

c. panas

d. gugur

42. Awan yang menandakan akan turun hujan gerimis adalah awan . . . .

a. stratus

b. kumulus

c. sirus

d. starmus

43. Awan yang menunjukkan tanda-tanda akan turun hujan deras adalah awan . . .

.

a. stratus

b. kumulus

c. sirus

d. starmus

44. Saat musim dingin sebaiknya menggunakan pakaian yang . . . .

a. tebal

b. tipis

c. besar

d. kecil

45. Awan dapat berpindah tempat karena pengaruh . . . .

a. cuaca

b. angin

c. suhu

d. iklim

106

46. Matahari bersinar terik pada siang hari maka suhu udara menjadi . . . .

a. sirus

b. kumulus

c. starmus

d. stratus

47. Sinar matahari ke bumi terhalang oleh awan. Ciri tersebut merupakan ciri

cuaca . . . .

a. mendung

b. berawan

c. cerah

d. panas

48. Keadaan udara di suatu tempat pada waktu tertentu disebut . . . .

a. awan

b. cuaca

c. kabut

d. iklim

49. Jas hujan dipakai saat musim . . . .

a. panas

b. semi

c. hujan

d. kemarau

50. Orang yang berpakaian tebal biasanya tinggal di daerah yang bersuhu . . . .

a. panas

b. tinggi

c. dingin

d. rendah

107

LAMPIRAN 6

LEMBAR OBSERVASI

108

Lembar Observasi Pertemuan I Pembelajaran Cooperative Learning Tipe

Make a Match

110

Lembar Observasi Pertemuan II

112

Lembar Observasi Pertemuan I Pembelajaran Cooperative Learning Tipe

Picture and Picture

114

Lembar Observasi Pertemuan II

116

LAMPIRAN 7

RPP, LKS (LEMBAR KERJA

SISWA), DAN KUNCI JAWABAN

117

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make A Match

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Nambuhan Kecamatan

Purwodadi Kabupaten Grobogan

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Kelas : III A (Tiga)

Semester : II (Dua)

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Pertemuan : 1 x 2 pertemuan

A. Standar Kompetensi

6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca, dan pengaruhnya bagi

manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan

melestarikan alam.

B. Kompetensi Dasar

6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca.

6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia.

C. Indikator

1. Mengidentifikasi kondisi cuaca.

2. Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit.

3. Menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk

menunjukkan kondisi cuaca.

4. Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca

tertentu.

5. Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan

keadaan cuaca.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca

dengan tepat.

2. Melalui gambar, siswa dapat mengetahui macam-macam kondisi cuaca

dengan benar.

118

3. Melalui gambar, siswa dapat mengetahui berbagai macam simbol cuaca

dengan benar.

4. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat mengetahui keadaan cuaca yang

akan terjadi berdasarkan keadaan langit dengan benar.

5. Melalui pengalaman siswa dan penjelasan dari guru, siswa dapat

mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaaan cuaca

tertentu dengan tepat.


mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan

keadaan cuaca dengan tepat.

7. Melalui penggunaan model make a match, siswa dapat lebih memahami

materi yang telah dijelaskan oleh guru dengan tepat.

E. Materi Ajar

Cuaca dan Pengaruhnya Bagi Manusia

A. Pengertian Cuaca

Cuaca adalah perubahan udara pada suatu tempat dalam jangka waktu

tertentu. Cuaca berbeda dengan iklim. Iklim merupakan suhu rata-rata udara

dalam waktu lama pada daerah yang sangat luas. Cuaca adalah bagian dari

iklim. Ilmu yang mempelajari tentang cuaca adalah meteorologi sedangkan

ilmu yang mempelajari iklim dinamakan klimatologi.

Dalam kehidupan sehari-hari, terdapat berbagai macam keadaan cuaca

diantaranya adalah cuaca berawan, cuaca cerah, cuaca panas, cuaca dingin,

dan cuaca hujan. Perbedaan cuaca dapat disebabkan oleh perubahan udara di

sekeliling bumi saat udara memanas atau mendingin.

Berikut beberapa kondisi cuaca yang sering terjadi, diantaranya:

1. Cuaca Dingin

Cuaca dingin berati udara terasa dingin. Bila kelembaban udara tinggi,

angin bertiup kencang, dan suhu udara rendah, maka cuaca di daerah

tersebut pada waktu itu dapat dikatakan dingin.

119

2. Cuaca Cerah

Saat cuaca cerah, keadaan langit cenderung terang dan tidak berawan.

Cahaya matahari bersinar terang dan udara terasa hangat. Saat cuaca

cerah, manusia dapat melakukan berbagai aktitifitasnya seperti bekerja

dengan lebih mudah.

3. Cuaca Berawan

Cuaca berawan adalah cuaca yang menunjukkan bahwa dilangit

banyak terdapat awan. Awan merupakan kumpulan uap air yang terdapat

diudara. Uap air ini berasal dari air kolam, air danau, air laut, serta air

sungai yang naik ke atas dan bergabung dengan udara karena pengaruh

panas matahari.

4. Cuaca Hujan

Cuaca hujan artinya turunya titik-titik air dari udara. Cuaca hujan

terjadi diawali dari air laut yang menguap dan uap air tersebut

mengembun karena udara yang dingin. Uap air yang mengembun

membentuk butiran air yang saling berkumpul hingga membentuk awan.

Butiran air yang bertambha besar akan jatuh sebagai hujan. Besar

kecilnya hujan dapat diukur dengan alat yang disebut regenmeter.

5. Cuaca Panas

Cuaca panas berarti matahari bersinar terang dan udara terasa panas.

Pada cuaca panas, suhu udara relatif tinggi. Jika kulit terkena cahaya

matahari akan terasa terbakar.

B. Pengaruh Awan Terhadap Cuaca

Udara selalu mengandung uap air. Apabila uap air ini mengembun

maka terbentuklah awan. Awan terlihat seperti asap berwarna putih atau

kelabu di langit. Kita dapat memprakirakan keadaan cuaca dengan cara

mengamati bentuk awan. Keadaan awan mempunyai beberapa bentuk

seperti awan kumulus, awan stratus, dan awan sirus.

1. Awan Kumulus

Awan kumulus berbentuk gumpalan putih dengan bagian-bangian

atas menyerupai bunga kol dengan dasar rata. Awan kumulus

120

mengambang dibawah awan sirus. Awan kumulus menandakan cuaca

panas dan kering. Ada jenis awan kumulus yang berbentuk

gumpalan-gumpalan hitam. Awan kumulus yang berwarna hitam

menandakan akan hujan yang disertai angin, kilat, guntur.

2. Awan Stratus

Awan stratus merupakan awan yang berbentuk lembaran dan

berlapis-lapis serta membentang mendatar. Awan stratus merupakan

awan yang paling dekat dengan permukaan bumi dan sering menutupi

sebuah daerah yang tinggi. Awan stratus dapat berwarna abu-abu dan

dapat berubah menjadi kabut sehingga menyebabkan terjadinya hujan

gerimis.

3. Awan Sirus

Awan sirus merupakan awan yang berbentuk serabut-serabut halus

seperti rambut berwarna putih. Diantara semua awan, yang

mengambang paling tinggi adalah awan sirus. Awan sirus dapat

menunjukkan bahwa cuaca cerah akan brakhir dan pertanda hujan

akan turun.

121

Prakiraan cuaca memerlukan keterangan tentang cuaca dari berbagai

tempat. Tempat mengumpulkan informasi mengenai cuaca disebut

stasiun cuaca. Informasi yang berasal dari stasiun-stasiun itu lalu

digunakna untuk membuat ramalan cuaca. Berikut ini beberapa simbol

yang menggambarkan cuaca yang akan terjadi.

SIMBOL KEADAAN CUACA

Cerah

Cerah berawan

Berawan

122

Hujan

Hujan disertai petir

C. Pengaruh Kondisi Cuaca Terhadap Kegiatan Manusia

Prakiraan cuaca sangat diperlukan oleh manusia. Seorang pilot harus

mengetahui cuaca pada saat penerbangan. Nelayan harus mengetahui

cuaca untuk melaut.

Petani harus memperhatikan cuaca agar dapat mengetahui waktu yang

tepat untuk menanam.

Ada beberapa kegiatan manusia yang tidak dapat dilakukan pada

cuaca tertentu. Pada saat hujan, pendaki gunung dianjurkan tidak

mendaki. Pada saat hujan, terjadi kabut tebal yang menyelimuti gunung.

Akibatnya, dapat menghalangi pandangan para pendaki.

123

Keadaan cuaca juga dapat memengaruhi pakaian yang dikenakan

manusia. Pada umumnya, manusia memakai pakaian yang tipis di musim

panas. Berpakaian tebal pada saat musim dingin. Saat musim hujan,

manusia memakai jas hujan atau payung.

F. Model dan Metode Pembelajaran

- Model : Make a match

- Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, demonstrasi.

G. Alat dan Sumber Belajar

Alat/bahan:

1. Kartu soal dan kartu jawaban

2. Gambar awan dan simbol cuaca

3. Gambar siklus hujan

4. Soal Pre test dan Post test

5. Reward (sticker), alasannya karena di dalam sticker tersebut berisi kata-

kata penyemangat bagi siswa yang dapat ditempelkan dimana saja dan

lebih mudah dilihat.

Sumber Belajar:

1. Buku LKS IPA siswa kelas III

2. Silabus IPA kelas III

3. Buku BSE IPA kelas III: Mulyati, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam

dan Lingkunganku. Departemen Pendidikan nasional.

124

H. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Pertemuan 1

Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Alokasi

Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam pembuka

2. Guru meminta ketua kelas memimpin doa

(jika di awal pembelajaran)

3. Guru mengabsen kehadiran siswa

4. Apersepsi:

a. Guru bertanya jawab tentang materi pada

pertemuan yang lalu.

b. Guru bertanya jawab dengan siswa terkait

materi yang akan dipelajari. Misalnya:

1) Jika turun hujan, bagaimana cuaca di

sekitar kita?

2) Jika matahari bersinar sangat terik, apa

yang kita rasakan?

5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

dan siswa menyimak

6. Guru memberikan soal pre test.

5 menit

Inti Eksplorasi

1. Siswa menyimak penjelasan guru tentang

materi pembelajaran yang disampaikan

2. Siswa mengamati gambar tentang macam-

macam cuaca yang diperlihatkan oleh guru


macam simbol cuaca yang diperlihatkan

oleh guru.

4. Guru memberikan penjelasan tentang proses

terjadinya hujan melalui gambar.

50

menit

125

5. Guru meminta siswa mencatat kembali

materi yang telah disampaikan oleh guru.

Elaborasi

1. Guru menyiapkan bahan dalam kegiatan

mencari pasangan atau make a match.

2. Guru mengecek kartu soal dan kartu

jawaban.

3. Siswa dibagi menjadi 2 kelompok besar,

yaitu kelompok soal dan jawaban.

4. Setiap siswa mendapatkan sebuah kartu

yang terdiri dari kartu soal dan jawaban

berdasarkan kelompoknya.

5. Siswa memikirkan jawaban atau soal dari

kartu yang dipegangnya.

6. Siswa mencari pasangan kartu yang cocok

dengan kartu yang dipegangnya di

kelompok lain.

7. Siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk

mengkoreksi kembali hasil kerjanya.

8. Setelah mendapatkan masing-masing

pasangan yang tepat, mereka

melaporkannya kepada guru.

9. Siswa secara berpasangan membacakan dan

mempresentasikan hasil kerjanya di depan

kelas sesuai urutan.

10. Siswa secara berpasangan menempelkan

kartunya yang telah cocok pada papan tulis

11. Siswa dengan bimbingan guru bersama-

sama mencocokkan hasil kerja yang telah

dilakukan oleh siswa.

Konfirmasi

126

1. Guru bersama siswa melakukan tanya jawab

berkaitan dengan materi yang disampaikan.

2. Guru menjawab pertanyaan siswa yang

menghadapi kesulitan dengan menggunakan

bahasa baku dan benar.

3. Memberikan motivasi kepada siswa yang

kurang atau belum berpartisipasi aktif.

Penutup 1. Guru mengulas kembali materi yang

disampaikan

2. Guru memberikan kesempatan kepada siswa

untuk menanyakan materi yang belum jelas.

3. Refleksi: siswa mampu memahami

pengertian cuaca, siswa mampu mengetahui

macam-macam kondisi cuaca dan simbol-

simbol cuaca.


kurang atau belum berpartisipasi aktif

5. Guru menutup pembelajaran dengan

memberikan salam.

15

menit

Pertemuan 2


Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai

dengan agama dan keyakinan masing-

masing (jika diawal pembelajaran).

2. Presensi siswa

3. Apersepsi

4. Bertanya jawab tentang materi pada

pertemuan yang lalu

5 menit

127

5. Guru bertanya jawab dengan siswa terkait


a. Kalau kita kedinginan, biasanya kita

memakai apa untuk menghangatkan

tubuh kita?


dan siswa menyimak.

Inti Eksplorasi


pengaruh kondisi cuaca terhadap kegiatan

manusia.

2. Siswa menyimak penjelasan dari guru

tentang hubungan antara pakaian yang

dikenakan manusia dengan keadaan cuaca

yang tepat.

Elaborasi

1. Guru menyiapkan bahan dalam kegiatan

mencari pasangan atau make a match.

2. Guru mengecek kartu soal dan jawaban.

3. Setiap siswa mendapatkan sebuah kartu yang

terdiri dari kartu soal dan jawaban sesuai

kelompoknya.

4. Siswa memikirkan jawaban atau soal dari

kartu yang dipegangnya

5. Siswa mencari pasangan kartu yang cocok

dengan kartu yang dipegangnya.

6. Siswa berdiskusi dengan pasangannya untuk

mengkoreksi kembali hasil kerjanya.

7. Setelah mendapatkan masing-masing

pasangan yang tepat, mereka melaporkannya

kepada guru.

30

menit

128

8. Siswa secara berpasangan membacakan dan

mempresentasikan hasil kerjanya di depan

kelas sesuai urutan.

9. Siswa secara berpasangan menempelkan

kartunya yang telah cocok pada papan tulis.

10. Siswa dengan bimbingan guru bersama-sama

mencocokkan hasil kerja yang telah

dilakukan oleh siswa.

Konfirmasi






3. Guru memberikan informasi kepada siswa

tentang materi selanjutnya


disampaikan



3. Refleksi: siswa mampu mendiskripsikan

tentang pengaruh kondisi cuaca terhadap

kegiatan manusia

4. Guru memberikan evaluasi kepada siswa

berupa tes yang berbentuk pilihan ganda

sebagai post test.

5. Siswa mengerjakan soal evaluasi sesuai

waktu yang telah ditentukan oleh guru.

6. Setelah selesai mengerjakan, soal dan

jawaban diserahkan kembali kepada guru.

7. Guru memberikan sticker berupa kata-kata

30

menit

129

penyemangat untuk selalu giat belajar yang

bisa ditempelkan dimana saja kepada semua

siswa.

8. Guru mengakhiri pembelajaran dengan

salam penutup.

I. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Instrumen

/Soal


2. Meramalkan keadaan cuaca yang akan

terjadi berdasarkan keadaan langit.

3. Menggambar secara sederhana simbol

yang bisa digunakan untuk


4. Mengidentifikasi kehidupan manusia

yang sesuai dengan keadaan cuaca

tertentu.

5. Mendeskripsikan hubungan antara

pakaian yang dikenakan dengan

keadaan cuaca.

Tugas

Individu

Soal Pilihan

Ganda

Terlampir

Teknik Penilaian :

1. Evaluasi proses (dilakukan selama KBM berlangsung)

Jenis : aktifitas/kegiatan

Bentuk : Kartu soal dan jawaban (make a match)

2. Evaluasi hasil (setelah KBM berlangsung)

Jenis : Post Test

Bentuk : Pilihan Ganda

130

Prosedur Penelitian : nilai =

131

MEDIA

Awan Kumulus Awan Stratus Awan Sirus

Cerah Cerah Berawan Berawan

Hujan Hujan disertai Petir Proses terjadinya Hujan

KARTU SOAL

KARTU JAWABAN

132

SOAL EVALUASI

Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan benar dan tulis jawabannya

pada lembar jawab yang telah disediakan oleh guru !


a. gumpalan

b. serat

c. lapisan

d. asap





a. cerah

b. cerah berawan

c. hujan

d. mendung

a. hujan

b. panas

c. banjir

d. mendung

a. panas

b. mendung

c. berawan

d. mendung

a. panas

b. mendung

c. berawan

d. cerah

133

6. Saat musim kemarau udara terasa panas, maka baju yang cocok

dikenakan adalah. . . .

a. jas hujan

b. baju tipis

c. baju tebal

d. jaket

7. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa kondisi cuaca sedang . .

. .

a. cerah

b. berawan

c. mendung

d. hujan


a. dingin

b. penghujan

c. cerah

d. berkabut


a. cerah

b. berawan

c. mendung

d. hujan


a. kelembaban udara

b. kecepatan angin

c. suhu udara

d. awan


a. putih

b. biru

c. abu-abu

134

d. merah keabuan


a. hujan

b. mendung

c. panas

d. badai

13. Bila kita berada didaerah bercuaca dingin, maka sebaiknya kita

menggunakan pakaian yang . . . .

a. tebal

b. tipis

c. berwarna gelap

d. berwarna putih


a. gerah

b. panas

c. dingin

d. hujan



b. cuaca cerah

c. suhu dingin

d. awan tebal

16. Petani akan menyiram tanaman pada siang hari jika kondisi cuaca

sedang . . . .

a. mendung

b. panas

c. hujan

d. dingin

17. Orang yang tinggal di kutub utara menggunakan bahan pakaian yang .

. . .

a. cerah

135

b. tipis

c. tebal

d. gelap


a. dingin

b. hujan

c. panas

d. berawan


a. tropis

b. subtropics

c. gurun

d. kutub


a. sirus

b. kumulus

c. starmus

d. stratus


a. dingin

b. panas

c. hujan

d. berawan


a. dingin

b. panas

c. hujan

d. berawan



a. sirus

136

b. kumulus

c. starmus

d. stratus

24. Langit berwarna hitam menandakan akan . . . .

a. Tujun hujan

b. panas berawan

c. dingin

d. mendung


a. pancaroba

b. gugur

c. semi

d. kemarau


a. hujan

b. mendung

c. panas

d. gugur


a. sirus

b. kumulus

c. starmus

d. stratus


a. dingin

b. panas

c. tinggi

d. rendah


a. panas

b. semi

137

c. hujan

d. kemarau

30. Orang yang berpakaian tebal biasanya tinggal di daerah yang bersuhu .

. . .

a. panas

b. tinggi

c. dingin

d. rendah

138

Kunci jawaban

1. C 11. C 21.B

2. B 12. C 22.B

3. A 13. A 23.D

4. A 14. A 24.A

5. A 15. B 25.D

6. B 16. B 26.A

7. A 17. C 27.D

8. C 18. B 28.B

9. A 19. A 29.C

10.B 20. C 30.C

139

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Picture and

Picture

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Nambuhan Kecamatan

Purwodadi Kabupaten Grobogan

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Kelas : III B (Tiga)

Semester : II (Dua)

Alokasi Waktu : 2 x 35 menit

Pertemuan : 1 x 2 pertemuan

J. Standar Kompetensi

6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca, dan pengaruhnya bagi

manusia, serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan

melestarikan alam.

K. Kompetensi Dasar

6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca.

6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia.

L. Indikator


7. Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit.

8. Menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk


9. Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca

tertentu.

10. Mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan

keadaan cuaca.

M. Tujuan Pembelajaran

8. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca

dengan tepat.

9. Melalui gambar, siswa dapat mengetahui macam-macam kondisi cuaca

dengan benar.

140

10. Melalui gambar, siswa dapat mengetahui berbagai macam simbol cuaca

dengan benar.

11. Melalui penjelasan dari guru, siswa dapat mengetahui keadaan cuaca yang

akan terjadi berdasarkan keadaan langit dengan benar.


mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaaan cuaca

tertentu dengan tepat.


mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan dengan

keadaan cuaca dengan tepat.

14. Melalui penggunaan model picture and picture, siswa dapat lebih

memahami materi yang telah dijelaskan oleh guru dengan tepat.

N. Materi Ajar

Cuaca dan Pengaruhnya Bagi Manusia

D. Pengertian Cuaca

Cuaca adalah perubahan udara pada suatu tempat dalam jangka waktu

tertentu. Cuaca berbeda dengan iklim. Iklim merupakan suhu rata-rata udara

dalam waktu lama pada daerah yang sangat luas. Cuaca adalah bagian dari

iklim. Ilmu yang mempelajari tentang cuaca adalah meteorologi sedangkan

ilmu yang mempelajari iklim dinamakan klimatologi.

Dalam kehidupan sehari-hari, terdapat berbagai macam keadaan cuaca

diantaranya adalah cuaca berawan, cuaca cerah, cuaca panas, cuaca dingin,

dan cuaca hujan. Perbedaan cuaca dapat disebabkan oleh perubahan udara di

sekeliling bumi saat udara memanas atau mendingin.

Berikut bebrapa kondisi cuaca yang sering terjadi, diantaranya:

6. Cuaca Dingin

Cuaca dingin berati udara terasa dingin. Bila kelembaban udara tinggi,

angin bertiup kencang, dan suhu udara rendah, maka cuaca di daerah

tersebut pada waktu itu dapat dikatakan dingin.

7. Cuaca Cerah

141

Saat cuaca cerah, keadaan langit cenderung terang dan tidak berawan.

Cahaya matahari bersinar terang dan udara terasa hangat. Saat cuaca

cerah, manusia dapat melakukan berbagai aktitifitasnya seperti bekerja

dengan lebih mudah.

8. Cuaca Berawan

Cuaca berawan adalah cuaca yang menunjukkan bahwa dilangit

banyak terdapat awan. Awan merupakan kumpulan uap air yang terdapat

diudara. Uap air ini berasal dari air kolam, air danau, air laut, serta air

sungai yang naik ke atas dan bergabung dengan udara karena pengaruh

panas matahari.

9. Cuaca Hujan

Cuaca hujan artinya turunya titik-titik air dari udara. Cuaca hujan

terjadi diawali dari air laut yang menguap dan uap air tersebut

mengembun karena udara yang dingin. Uap air yang mengembun

membentuk butiran air yang saling berkumpul hingga membentuk awan.

Butiran air yang bertambha besar akan jatuh sebagai hujan. Besar

kecilnya hujan dapat diukur dengan alat yang disebut regenmeter.

10. Cuaca Panas

Cuaca panas berarti matahari bersinar terang dan udara terasa panas.

Pada cuaca panas, suhu udara relatif tinggi. Jika kulit terkena cahaya

matahari akan terasa terbakar.

E. Pengaruh Awan Terhadap Cuaca

Udara selalu mengandung uap air. Apabila uap air ini mengembun

maka terbentuklah awan. Awan terlihat seperti asap berwarna putih atau

kelabu di langit. Kita dapat memprakirakan keadaan cuaca dengan cara

mengamati bentuk awan. Keadaan awan mempunyai beberapa bentuk

seperti awan kumulus, awan stratus, dan awan sirus.

4. Awan Kumulus

Awan kumulus berbentuk gumpalan putih dengan bagian-bangian

atas menyerupai bunga kol dengan dasar rata. Awan kumulus

mengambang dibawah awan sirus. Awan kumulus menandakan cuaca

142

panas dan kering. Ada jenis awan kumulus yang berbentuk

gumpalan-gumpalan hitam. Awan kumulus yang berwarna hitam

menandakan akan hujan yang disertai angin, kilat, guntur.

5. Awan Stratus

Awan stratus merupakan awan yang berbentuk lembaran dan

berlapis-lapis serta membentang mendatar. Awan stratus merupakan

awan yang paling dekat dengan permukaan bumi dan sering menutupi

sebuah daerah yang tinggi. Awan stratus dapat berwarna abu-abu dan

dapat berubah menjadi kabut sehingga menyebabkan terjadinya hujan

gerimis.

6. Awan Sirus

Awan sirus merupakan awan yang berbentuk serabut-serabut halus

seperti rambut berwarna putih. Diantara semua awan, yang

mengambang paling tinggi adalah awan sirus. Awan sirus dapat

menunjukkan bahwa cuaca cerah akan brakhir dan pertanda hujan

akan turun.

143

Prakiraan cuaca memerlukan keterangan tentang cuaca dari berbagai

tempat. Tempat mengumpulkan informasi mengenai cuaca disebut

stasiun cuaca. Informasi yang berasal dari stasiun-stasiun itu lalu

digunakna untuk membuat ramalan cuaca. Berikut ini beberapa simbol

yang menggambarkan cuaca yang akan terjadi.

SIMBOL KEADAAN CUACA

Cerah

Cerah berawan

Berawan

Hujan

144

Hujan disertai petir

F. Pengaruh Kondisi Cuaca Terhadap Kegiatan Manusia

Prakiraan cuaca sangat diperlukan oleh manusia. Seorang pilot harus

mengetahui cuaca pada saat penerbangan. Nelayan harus mengetahui

cuaca untuk melaut.

Petani harus memperhatikan cuaca agar dapat mengetahui waktu yang

tepat untuk menanam.

Ada beberapa kegiatan manusia yang tidak dapat dilakukan pada

cuaca tertentu. Pada saat hujan, pendaki gunung dianjurkan tidak

mendaki. Pada saat hujan, terjadi kabut tebal yang menyelimuti gunung.

Akibatnya, dapat menghalangi pandangan para pendaki.

Keadaan cuaca juga dapat memengaruhi pakaian yang dikenakan

manusia. Pada umumnya, manusia memakai pakaian yang tipis di musim

145

panas. Berpakaian tebal pada saat musim dingin. Saat musim hujan,

manusia memakai jas hujan atau payung.

O. Model dan Metode Pembelajaran

- Model : Picture and Picture

- Metode : Ceramah, tanya jawab, penugasan, demonstrasi.

P. Alat dan Sumber Belajar

Alat/bahan:

6. Gambar awan dan simbol cuaca

7. Gambar siklus hujan

8. LKS (lembar kerja siswa)

9. Soal Pre test dan Post test

10. Reward (sticker), alasannya karena di dalam sticker tersebut berisi kata-

kata penyemangat bagi siswa yang dapat ditempelkan dimana saja dan

lebih mudah dilihat.

Sumber Belajar:

4. Buku LKS IPA siswa kelas III

5. Silabus IPA kelas III

6. Buku BSE IPA kelas III: Mulyati, dkk. 2008. Ilmu Pengetahuan Alam

dan Lingkunganku. Departemen Pendidikan nasional.

Q. Langkah-langkah Pembelajaran

Pertemuan 1


Waktu

Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam pembuka

2. Guru meminta ketua kelas memimpin doa

(jika diawal pembelajaran)

3. Guru mengabsen kehadiran siswa

4. Apersepsi:

a. Guru bertanya jawab tentang materi pada

pertemuan yang lalu

b. Guru bertanya jawab dengan siswa

15 menit

146

terkait materi yang akan dipelajari.

Misalnya:

1) Jika turun hujan, bagaimana cuaca

di sekitar kita?

2) Jika matahari bersinar sangat terik,

apa yang kita rasakan?


dan siswa menyimak.

6. Guru memberikan pre test.

Inti Eksplorasi


materi pembelajaran yang disampaikan


macam cuaca yang diperlihatkan oleh guru


macam simbol cuaca yang diperlihatkan

oleh guru.

9. Guru memberikan penjelasan tentang

proses terjadinya hujan melalui gambar.



Elaborasi

1. Guru membagi siswa ke dalam 4 kelompok

secara heterogen (kelompok merah, kuning,

hijau, biru) menggunakan kertas gulung

yang diletakkan di dalam kotak misteri

untuk menentukan kelompok yang diambil

masing-masing siswa sesuai warna yang

telah didapat.

2. Siswa duduk berkelompok sesuai warna

kertas yang mereka ambil.

40 menit

147

3. Siswa yang mendapatkan kertas warna

yang tengahnya berwarna emas menjadi

ketua kelompok.

4. Guru memberikan Lembar Kerja Siswa

(LKS) untuk didiskusikan kepada masing-

masing kelompok.

5. Siswa diberi waktu untuk berdiskusi, dan

guru berkeliling saat siswa sedang

berdiskusi (mengecek apakah siswa sudah

bisa atau belum).

6. Setelah selesai, masing-masing ketua

kelompok diminta maju kedepan untuk

membacakan hasil diskusi bersama

kelompoknya.

7. Guru meminta kelompok yang mendapat

giliran utama untuk mengurutkan gambar

yang sudah disediakan oleh guru di papan

tulis.

8. Guru bersama siswa membahas hasil

diskusi yang telah disampaikan.

Konfirmasi

4. Guru bersama siswa melakukan tanya

jawab berkaitan dengan materi yang

disampaikan.


menghadapi kesulitan dengan

menggunakan bahasa baku dan benar.


kurang atau belum berpartisipasi aktif.


disampaikan

15 menit

148

7. Guru memberikan kesempatan kepada

siswa untuk menanyakan materi yang

belum jelas.

8. Refleksi: siswa mampu memahami

pengertian cuaca, siswa mampu

mengetahui macam-macam kondisi cuaca

dan simbol-simbol cuaca.


kurang atau belum berpartisipasi aktif

10. Guru memberikan akhir pembelajaran

dengan salam penutup.

Pertemuan 2


Waktu

Pendahuluan 7. Guru mengajak semua siswa berdoa sesuai

dengan agama dan keyakinan masing-

masing (jika diawal pembelajaran).

8. Presensi siswa

9. Apersepsi

10. Bertanya jawab tentang materi pada

pertemuan yang lalu

11. Guru bertanya jawab dengan siswa terkait


b. Kalau kita kedinginan, biasanya kita

memakai apa untuk menghangatkan

tubuh kita?


dan siswa menyimak.

5 menit

Inti Eksplorasi 40 menit

149


pengaruh kondisi cuaca terhadap kegiatan

manusia.

4. Siswa menyimak penjelasan dari guru

tentang hubungan antara pakaian yang

dikenakan manusia dengan keadaan cuaca

yang tepat.



Elaborasi

1. Guru membagi siswa ke dalam 4 kelompok

secara heterogen (kelompok merah,

kuning, hijau, biru) menggunakan kertas

gulung yang diletakkan di dalam kotak

misteri untuk menentukan kelompok yang

diambil masing-masing siswa.

2. Siswa duduk berkelompok sesuai warna

kertas yang mereka ambil.

3. Siswa yang mendapatkan kertas warna

yang tengahnya berwarna emas menjadi

ketua kelompok.

4. Guru memberikan Lembar Kerja Siswa

(LKS) untuk didiskusikan kepada masing-

masing kelompok.

5. Siswa diberi waktu untuk berdiskusi, dan

guru berkeliling saat siswa sedang

berdiskusi (mengecek apakah siswa sudah

bisa atau belum).

6. Setelah selesai, masing-masing ketua

kelompok diminta maju kedepan untuk

membacakan hasil diskusi bersama

150

kelompoknya.

7. Guru meminta kelompok yang mendapat

giliran utama untuk mengurutkan gambar

yang sudah disediakan oleh guru.

8. Guru bersama siswa membahas hasil

diskusi yang telah disampaikan.

Konfirmasi






6. Guru memberikan informasi kepada siswa

tentang materi selanjutnya


disampaikan



11. Refleksi: siswa mampu mendiskripsikan

tentang pengaruh kondisi cuaca terhadap

kegiatan manusia

12. Guru memberikan evaluasi kepada siswa

berupa tes yang berbentuk pilihan ganda

sebagai post test.

13. Siswa mengerjakan soal evaluasi sesuai

waktu yang telah ditentukan oleh guru.

14. Setelah selesai mengerjakan, soal dan

jawaban diserahkan kembali kepada guru.

15. Guru memberikan sticker berupa kata-kata

penyemangat untuk selalu rajin belajar yang

bisa ditempelkan dimana saja kepada semua

25 menit

151

siswa.

16. Guru mengakhiri pembelajaran dengan

salam penutup.

R. Penilaian

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik

Penilaian

Bentuk

Instrumen

Instrumen

/Soal


2. Meramalkan keadaan cuaca yang akan

terjadi berdasarkan keadaan langit.

3. Menggambar secara sederhana simbol

yang bisa digunakan untuk menunjukkan

kondisi cuaca.

4. Mengidentifikasi kehidupan manusia

yang sesuai dengan keadaan cuaca

tertentu.

5. Mendeskripsikan hubungan antara

pakaian yang dikenakan dengan keadaan

cuaca.

Tugas

Individu

Soal Pilihan

Ganda

Terlampir

Teknik Penilaian :

3. Evaluasi proses (dilakukan selama KBM berlangsung)

Jenis : aktifitas/kegiatan

Bentuk : mengurutkan/melengkapi gambar (picture and picture)

4. Evaluasi hasil (setelah KBM berlangsung)

Jenis : Post Test

Bentuk : Pilihan Ganda

152

Prosedur Penelitian : nilai =

153

MEDIA

Awan Kumulus Awan Stratus Awan Sirus

Cerah Cerah Berawan Berawan

Hujan Hujan disertai Petir Proses terjadinya Hujan

Pakaian saat cuaca Nelayan melaaut saat Pendaki gunung mendaki

dingin hujan saat hujan

154

LEMBAR KERJA KELOMPOK (LKS)

Kelompok 1

Lengkapilah kolom di bawah ini berdasarkan keterangan yang ada di sampingnya

dengan benar !

Kelompok 2


dengan benar !

No. Keadaan Cuaca Simbol

1. Cerah

2. Cerah Berawan

3. Berawan

4. Hujan

5. Hujan disertai Petir

No. Awan Gambar

1. Sirus

2. Kumulus

3. Stratus

155

Kelompok 3


dengan benar !

No. Cuaca Pakaian yang digunakan

1. Dingin

2. Hujan

3. Panas

Kelompok 4

Lengkapilah kolom di bawah ini dengan memberikan penjelasan berdasarkan

gambar yang ada di sampingnya dengan benar !

Gambar Keterangan

156

SOAL EVALUASI

Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan benar dan tulis jawabannya

pada lembar jawab yang telah disediakan oleh guru !


a. gumpalan

b. serat

c. lapisan

d. asap





a. cerah

b. cerah berawan

c. hujan

d. mendung

a. Hujan

b. Panas

c. banjir

d. mendung

a. Panas

b. Mendung

c. berawan

d. mendung

a. Panas

b. Mendung

c. Berawan

d. cerah

157

6. Saat musim kemarau udara terasa panas, maka baju yang cocok

dikenakan adalah. . . .

a. jas hujan

b. baju tipis

c. baju tebal

d. jaket

7. Matahari bersinar terang menunjukkan bahwa kondisi cuaca sedang . .

. .

a. cerah

b. berawan

c. mendung

d. hujan


a. dingin

b. penghujan

c. cerah

d. berkabut


a. cerah

b. berawan

c. mendung

d. hujan


a. kelembaban udara

b. kecepatan angin

c. suhu udara

d. awan


a. putih

158

b. biru

c. abu-abu

d. merah keabuan


a. hujan

b. mendung

c. panas

d. badai

13. Bila kita berada didaerah bercuaca dingin, maka sebaiknya kita

menggunakan pakaian yang . . . .

a. tebal

b. tipis

c. berwarna gelap

d. berwarna putih


a. gerah

b. panas

c. dingin

d. hujan



b. cuaca cerah

c. suhu dingin

d. awan tebal

16. Petani akan menyiram tanaman pada siang hari jika kondisi cuaca

sedang . . . .

a. mendung

b. panas

c. hujan

d. dingin

159

17. Orang yang tinggal di kutub utara menggunakan bahan pakaian yang .

. . .

a. cerah

b. tipis

c. tebal

d. gelap


a. dingin

b. hujan

c. panas

d. berawan


a. tropis

b. subtropics

c. gurun

d. kutub


a. sirus

b. kumulus

c. starmus

d. stratus


a. dingin

b. panas

c. hujan

d. berawan


a. dingin

b. panas

c. hujan

160

d. berawan



a. sirus

b. kumulus

c. starmus

d. stratus

24. Langit berwarna hitam menandakan akan . . . .

a. Tujun hujan

b. panas berawan

c. dingin

d. mendung


a. pancaroba

b. gugur

c. semi

d. kemarau


a. hujan

b. mendung

c. panas

d. gugur


a. sirus

b. kumulus

c. starmus

d. stratus


a. dingin

b. panas

c. tinggi

161

d. rendah


a. panas

b. semi

c. hujan

d. kemarau

30. Orang yang berpakaian tebal biasanya tinggal di daerah yang bersuhu .

. . .

a. panas

b. tinggi

c. dingin

d. rendah

162

Kunci jawaban:

1. C 11. C 21.B

2. B 12. C 22.B

3. A 13. A 23.D

4. A 14. A 24.A

5. A 15. B 25.D

6. B 16. B 26.A

7. A 17. C 27.D

8. C 18. B 28.B

9. A 19. A 29.C

10.B 20. C 30.C

163

LAMPIRAN 8 LEMBAR EVALUASI PRETEST-

POSTTEST KELAS EKSPERIMEN2

DAN EKSPERIMEN1

164

LEMBAR EVALUASI PRETEST

165

LEMBAR EVALUASI POSTTEST

166

LAMPIRAN 9 DOKUMENTASI

167

Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran Kelompok Eksperimen2

Siswa dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok soal dan kelompok jawaban

Guru dibagikan kartu soal dan kartu jawaban sesuai kelompoknya dan

menjelaskan tata cara bermain

Siswa mencari pasangan setiap kartu yang dimilikinya

168

Siswa yang sudah menemukan pasangannya masing-masing, kemudian

membacakan kartunya di depan kelas

Siswa antusias dalam pembelajaran

Siswa mengerjakan soal posttest

169

Dokumentasi Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen1

Siswa mengerjakan soal pretest

Guru menjelaskan materi tentang cuaca dan pengaruhnya bagi manusia kepada

siswa dengan media gambar

Siswa maju kedepan kelas untuk mengurutkan gambar sesuai perintah guru

170

Siswa bekerjasama dalam mengerjakan tugas kelompok dari guru

Hasil kerja setiap kelompok yang masing-masing dibacakan ke depan kelas dan

ditempelkan pada tempat yang telah disediakan oleh guru

Guru membagikan soal postest dan siswa mulai mengerjakan

Siswa mengerjakan soal postest

171

LAMPIRAN 10 CEK ORIGINALITAS

172

Setelah dilakukan uji originalitas hasil skripsi melalui http://www.plagiarism-

detector.com/what_is_next.php didapatkan hasil bahwa tingkat plagiarisme yang

ada di BAB I-IV dinyatakan plagiat sebanyak 31%

http://www.plagiarism-detector.com/what_is_next.php

http://www.plagiarism-detector.com/what_is_next.php

lampiran -...

Documents