Læring i kooperativ frihet

Kvalitetsvurderinger  og   erfaringer  som er viktige

i NKI Nettstudiers virksomhet

Morten Flate Paulsen

Et 45-minutters foredrag på Norgesuniversets høstkonferanse, 19.09.11

1

http://twitter.com/MFPaulsen

http://nettstudier.blogspot.com http://home.nki.no/morten

http://www.slideshare.net/MortenFP

http://www.facebook.com/mfpaulsen http://www.eden-online.org/blog/

• EDEN medlemmer fra 400 institusjoner i 56 land: – 20 års jubileum– 200 institusjonsmedlemmer– 2000 potensielle medlemmer i NAP - Network of Academics and Professionals

• Norge på topp med 13 medlemsinstitusjoner– NKI Nettstudier

– NKS Online Studies

– Norway Opening Universities

– Norwegian Association for Distance and Flexible Education - NADE

– Norwegian Institute for Adult Learning - VOX

– Norwegian Ministry of Education and Research

– Norwegian Networked University

– Studiesenteret.no

– University of Nordland

– Folkeuniversitetet Nettstudier

– LIllehammer University College

– Sogn og Fjordane University College

– Globalskolen

www.eden-online.org

Sekretariat i Budapest, Valgt styre med 11 medlemmer

3

Annual ConferencesDublin, 2011Valencia, 2010

Gdansk, 2009

Lisbon, 2008

Naples, 2007

Vienna, 2006

Helsinki, 2005

Budapest, 2004

Rhodes, 2003

Granada, 2002

Stockholm, 2001

Moscow, 1999

Bologna, 1998

Budapest, 1997

Poitiers, 1996

Birmingham, 1995

Tallinn, 1994

Berlin, 1993

Krakow, 1992

Open Classroom Conferences

Athens, 2011Porto, 2009

Stockholm, 2007

Poitiers, 2005

Copenhagen, 2002

Barcelona, 2000

Balatonfüred, 1999

Crete, 1997

Oslo, 1995

4

Research Workshops

Budapest, 2010

Paris, 2008

Barcelona, 2006

Oldenburg, 2004

Hildesheim, 2002

Prague, 2000

Nettstudier i EDENs hage

www.eurodl.org

5

http://issuu.com/mfpaulsen 6

Læring i kooperativ frihet er beskrevet i disse bøkene som kan lastes ned fra internett

Resurser om kooperativ frihet

• Cooperative online education http://www.youtube.com/user/nki2008#p/a/u/2/HVXtbLg5ycE

• Kooperativ frihet som ledestjerne i nettbasert utdanning www.nettskolen.com/forskning/kooperativ_frihet/

• E-viva em Portugal http://nettstudier.blogspot.com/• Transparency in Cooperative Online Education

http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/671/1267• Cooperative Online Education

http://seminar.net/index.php/volume-4-issue-2-2008-previousissuesmeny-124/100-cooperative-online-education

• Cooperative Freedom and Transparency in Online Educationhttp://www.slideshare.net/MortenFP/futuralia-3400339

• Visualizing student profileshttp://www.slideshare.net/MortenFP/visualizing-student-profiles-through-nkis-online-catalogue-and-student-network

• Transparency for Cooperationhttp://toonlet.com/archive?m=s&i=11245

Studenter kan velge både

individuell frihetog samhandling

Tid

StedProgresjon

Med

ium

Tilgang

Innhold

Seks frihetsgrader i kooperativ frihet

Det er vanskelig å kombinere individuell frihet med samhandling

9

Seks frihetsgrader

Mine portugisiske masterstudenter samlet stoff om kooperativ frihet på http://ppel4.pbworks.com/

10

11

Man kan si at:

Individuell læring foregår alene

Kollaborativ læring er avhengig av grupper

Kooperativ læring skjer i nettverk

12

NKI driver kooperativ nettbasert utdanning

NKI tilbyr fleksibel oppstart og progresjon

• Unikt individuelt planleggings og oppfølgingssystem

• Individuell fullføringsfrist

NKI-studentenes individuelle progresjonsplaner

14

www.youtube.com/NKINettstudier

15

NKI-studentene får statusrapporter på e-post hver måned

16

Nyheter

Kvalitetssjekk av kontaktdata og personlige innstillinger

Melding om studieprogresjon

Påminnelse om å oppdatere progresjonsplan

Kvalitetstiltak for læring i kooperativ frihet

1. Storskaladrift trenger systematiske, kontinuerlige, effektive og standardiserte kvalitetstiltak

2. Transparens forebedrer kvalitet

3. Støtteapparat for nettlærere

4. Kvalitetsbarometre

a. Responsbarometer

b. Lærerbarometer

c. Kursbarometer

d. Etc.

17

Kvalitetstiltak for

• 12.500 studenter• 400 kurs• 150 deltidsansatte lærere• 60 heltidsansatte

bør være systematiske, kontinuerlige,effektive og standardiserte

18www.nki.no

Transparencyor

privacy?19

20

Transparency improves quality

21

…of system data, course content, course work etc….

PartnersAudio Journalism: Berghs School of Communication (Sweden)

Video Journalism: UPDATE – Danish School of Media and JournalismText Journalism: NKI Distance Education (Norway)

Project is funded by Norgesuniversitetet (Norway)

Transparency promotes cooperation

24

Dalsgaard, C. and Paulsen, M.F. (2009) Transparency in Cooperative Online Education. IRRODL, Vol 10, No 3.

The ideas are adopted by the EU-project e-teacher 2.0

| E-teacher 2.0 | www.e-teacher-2.eu |

25

26

Læringsfellesskap kan være mer eller mindre transparente

Forum

Læringspartnere

Personlige presentasjoner

LMSPLE

Web2.0

Tre grader av transparens

1. Liten: Privat e-post

2. Middels: Klassens forum i Moodle

3. Stor: Publisering på Internet i diverse web2.0 tjenester

27

Transparens gir bedre kvalitet og mer samarbeid, men både studenter og lærere bør være komfortable med transparensen i læringsmiljøet.

Støtteapparat for nettlærere http://nettstudier.blogspot.com/2011/08/gode-nettlrere-fortjener-et-godt.html

28

Lærers arbeidsverktøy på Nettskolen:

Oversikt over

besvarelser

Forsinket student

Studenter som har planlagt

Responstidsmåling

Tilgang til presentasjonene

Bedre oppfølging av forsinkede lærere

• Gjennomsnittlig responstid har holdt seg rundt 2-3 dager siden vi innførte målingen i mai 2004 - med unntak av sommerferiene

• Gjennomsnittlig responstid blant alle NKIs 150 lærere i 2010 var 1,8 dager

• Automatisk e-post til forsinkede lærere

• Manuell oppfølging– Arbeidsmengde?

– Tekniske problemer?

– Ferie?

Kvalitetsbarometer på studentside:

31

NKIs kvalitetsmål: 90 %. Evaluering av meg siste 90/180 dager: 93/84 %. Evaluering av lærerne siste 90/180 dager: 86/89 %Det er 25 tilbakemeldinger i din evalueringsrapport.

Evalueringen skal være anonym

Prosentangivelsen skal vise andelen av studenter som er: Svært fornøyd, Fornøyd eller Nøytral

Automatiske e-post meldinger når prosentangivelsen går under eller over et bestemt tall

Kvalitetsbarometer på lærerside:

Kollegaveiledning

33

I 2010 introduserte NKI kurset systematisk kollegaveiledning for lærerne. Vilkårlige tilbakemeldinger de har gitt til studenter sendes til en kollega som skal gi råd om mulige forbedringer.

Torstein Rekkedals spørreundersøkelse blant de første deltakerne konkluderte: ”Deltakerne mener generelt at kollegaveiledning har vært motiverende og lærerikt. De fleste mener også at samtlige nettlærere burde være med og at deltakelse i større skala vil skape et bedre og mer fruktbart lærer- og læringsmiljø ved NKI”. Veilederne meldte også at det var minst like lærerikt å veilede som å få veiledning. Rollen som veileder og deltaker vil derfor rullere i fortsettelsen.

Egenvurdering

Forrige skoleår gjennomførte majoriteten av NKIs lærere oggså en egenvurdering av sine tilbakemeldinger. Erfaringene fra dette har vært så positive at vi vil videreføre dette i et nettkurs, der lærerne skal bruke nettskolens innsendingssystem til å vurdere sine personlige presentasjoner, bidrag i forum og tilbakemeldinger til studentene.

34

Gode lærere fortjener Gullepler,slik andre bransjer hedrer sine enere med

Gullmedaljer, Gullruter og Gulltagger

35

Spørsmål?I care, so I share:

http://nettstudier.blogspot.com

http://home.nki.no/morten

https://twitter.com/MFPaulsen

http://www.slideshare.net/MortenFP

http://www.facebook.com/mfpaulsen

36

http://www.eden-online.org/blog