1. Lhi- ja verkko-opetuksenyhdistminenMntn lukio 6.3.2012Matleena Laakso PAOKmatleena.laakso@tampere.fipaokhanke.ning.comtwitter.com/MatleenaLaakso#paokhanke (Twitter)fi.linkedin.com/in/matleenalaakso facebook.com/PAOKverkostowww.slideshare.net/MatleenaLaakso

2. Online Educa Berlin -konferenssiAvajaissanat, Talal Abu-Ghazaleh, Jordan2. From teaching to learning3. From education to digital education4. Research & Development and case study methodology 3. Some tukeetoimintaympristnhyvin nykyistoppimis-ksityst...TVT:nhallitseminen ja taito toimiadigitaalisessa maailmassa KUVA: Alexandre Duret-Lutz, Wikimedia Commons, CC BY-SA 2.0 4. Sulautuva opetus (blended learning) (ks. esim. Levonen, Joutsenvirta & Parikka 2009)Kuvaa pyrkimyst rakentaa moninaisistaelementeist koostuva oppimisymprist,jonka tavoitteena on tarkoituksenmukaisestiintegroida sek opetuksenelementtej ja prosessejaett TVT:n tarjoamiaympristj javuorovaikutusvlineitsoveltuvin menetelmin jasoveltuvissa tilanteissa.Ale Okada, CC BY-SA 3.0 5. Sulautuva opetus(ks. esim. Levonen, Joutsenvirta & Parikka 2009)Integrointi: Verkko- ja kasvokkainen opetus Koulutus ja tyssoppiminen Tiedon ja toiminnan muodot Opetuksen metodit Sykroninen ja asykroninen opetus Yhdess oppiminen jaitseohjautuva opiskelumjmontu, CC BY 2.0 6. Sulautuva opetus (Cook 2005; Eastman ym. 2002; Godwin-Jones 2003; Joutsenvirta &Vehkalahti 2005; Hilz ym. 2004; Newlin ym. 2002; Oblender 2002)Tutkimustuloksia ainakin yht tehokasta kuin luokkaopetus keskeyttmisprosentit alentuneet tavoittaa syrjytymss olevia nuoria lis oppilaiden kiinnostusta mys koulutyn ulkopuolella antaa tietyt ajalliset puitteet opiskelun kontrolloitavuus tietoteknisten ja teknologisten taitojen kehittminen lis vertaisvuorovaikutusta aloshbennett, CC BY 2.0 7. Pirkanmaan maakunnallinenverkkokurssitarjotin (seututarjotin.fi) Tydent oppilaitosten omaa tarjontaa mm. tuomalla erityisosaamisen kaikkien ulottuville Mahdollistaa maa- kunnallisesti monipuolisen kurssitarjonnan 2. asteelle Useilla oppilaitoksilla on suositus, ett jokainen opiskelee vhintn yhden kurssin kokonaan verkossa 8. Sosiaalinen media - ihminen kohtaa ihmisen tietoverkkojen vlityksell Sosiaalisella medialla viitataan sek tyvlineisiin ett uudenlaiseen kollektiiviseen toiminta- ja tuotantotapaan sek prosessiin. Social media map 2010 http://www.pamorama.net/wp-content/uploads /2010/12/2010-Social-Network-Map-small.pngPaola Peralta, CC BY-SA 3.0 9. doodle.com Aikatauluttaminen nestminen Kysely koulutusten materiaaleista: paokhanke.ning.com 10. www.wordle.net Luo oma tekstitapettisi: Create your own Kirjoita sanat go randomize (kunnes miellytt) Kuvan voi tulostaa tai tallentaa (Save to public gallery) Kuvan voi mys ottaa talteen Print screen -toiminnon avulla(nppimet: Alt Gr & Prt Scr) 11. Vertaisoppiminen on trke!"... kun voisi tehd kollektiivisesti muistiinpanoja ja nettikeskustella luennolla. kahden hengen joukkoly, kirjoitetaan yhteismuistiin- panoja, toinen osaa enemmn psykologiaa ja toinen enemmn informaatiotieteit.- Anne Rongas 12. muistio.tieke.fi Yhteisllisen kirjoittamisen tyvline verkossa Helppo! Luo muistio ja aloitta kirjoittaminen. Jaa linkkiniille joiden haluat osallistuvan Video-opaste osoitteessa: openvinkki.posterous.com 13. Wikit yhteisllisen tiedon tuottamisessa ja ryhmtissPAOK: Wikit opetuksessapaok.wikispaces.com/ Wiki on verkkosivusto, jonka sislt kyttjt voivat helpostiYhteisllisesti rakentuva kurssi muokatasomenlukiokurssi.wikispaces.com Wikiin voidaan liitt tai linkitt kuvia, videoita, liitteit, dioja jne. Wiki-tykalu lytyy mys moodlesta Esimerkkej opiskelijoiden tuottamista wikeist Riskiwiki Majoitus- ja ravitsemispaveluissatoimiminen 20 ovLuigi Chiesa, CC-BY-SA 3.0 14. LumipallotarinoitaOpiskelijoiden tehtv on Kirjallisuus: erilaisten kirjallisuuden lajien kirjoittaminen,..kirjoittaa tunnilla ptki eri Vieraat kielet: vinkkej Lontoontarinoihin. Kukin kirjoittaa turisteille, kokemuksia laivaristeilyilttarinaan hetken, kunnesp svenska,..opettaja antaa merkin Reaaliaineet: miten valitsemasi henkil suhtautuisi kyseiseenvaihtaa kirjoituspaikkaa.historian tapahtumaan,..Vaihtoja tehdn useita. Kertaaminen: kukin kirjoittaaTarinaa kirjoitetaan esim. yhden kysymyksen/aihealueen muut vastaavat siihen tai kertovat annetusta roolista ksin siit mielestn trkeimmt asiat sovitun tapahtuman mukaan Ryhmtyt ja tutkielmat: kukin mielenkiinnon mukaan ryhm kertoo suunnittelemansa tyn osaamisen mukaan teeman, muut ryhmt kommentoivat niit ja esittvt kysymyksi (sopii mys yksiltehtviin, tutkielmiin,..) 15. Vertaisoppiminen on trke!"Haluaisin opiskella juuri tll tavalla. on mielenkiintoista kyd lukemassa muiden blogeja ja nhd mihin he ovatkiinnittneet huomioita. Ja minklaisia kysymyksi heille on tullut aiheesta..."Ern opiskelijanMikrosoft, ClipArt lukupivkirja 16. Yli 200 miljoonaa blogiaBlogi on verkkosivu tai -sivusto, johon yksi tai useampikirjoittaja kirjoittaa enemmn tai vhemmn snnllisestiniin, ett uudet tekstit (kuvat, diat, videot,..) ovat helpostilydettviss, ja niin ett vanhat tallessa. Usein kirjoitusoikeuson yksilll/ryhmll, mutta kommentointioikeus kaikilla.(Wikipedia)paokhanke.blogspot.com- linkkej opetusalan blogeihin- linkkej blogihakukoneisiinpaokhanke.ning.com/profiles/blog/list- PAOK-hankkeesta kertova blogi 17. Miten blogeja voisi hydynt? Blogin luominen opettajalle, Kurssin blogiopiskelijalle tai kurssilleOpiskelijat kirjoittavat vuorollaan blogikirjoituksen, jossa esim. Toisten blogien seuraaminen, - tiivistelm oppitunnistaanalysointi, kommentointi - kotitehtvt RSS-sytteiden tuominen- listietoja tai linkki, mist niitajankohtaisista blogeistalytyyesim. Moodleen - tenttikysymys ja vastaustai omaan blogiin- omaa pohdintaa teemasta - aiheeseen liittyvst ajankohtaisesta tapahtumasta kertominen - muu keskustelun aloitus 18. Mik Twitter on? Mikroblogi, pikaviestin, yhteispalvelu Kommunikoidaan 140 merkin mittaistenviestien (tweet, tviitti, liverrys, viserrys) avulla Voit seurata ket tahansa (ellei tili ole suojattu)eik seuraamisen tarvitse olla vastavuoroista(kuten useimmiten Facebookissa) Viestej voi seurata mys kirjautumatta palveluun 19. Hydyntminen opetuksessa 20. Twitterinvuorovaikutuksenja kytttapojenvisualisointia ks. esim.socialinfovis.wikispaces.com 21. www.asiantuntijaverkosto.fi 22. QR-koodit QR-koodigeneraattorilla luot helpostikoodeja: www.qr-koodit.fi Koodin voi lukea lypuhelimella (esim.maksuttomalla Upcode-sovelluksella) Koodin takana voi olla esim. verkkosivu,vapaamuotoinen viesti, kyntikortti tailangattoman verkon tunnukset 23. classtools.net/twister 24. Askel kerrallaan Mit ja miten pitisi oppia? Vaiheet, vlineet, arviointi, roolit, ohjaus? Valitse yksi sosiaalisen median palvelu, jonka net pedagogisesti mielekkksi vlineeksi oppimiseen. Kokeile! Ker palautetta ja arvioi onnistumista sekyksin, opiskelijoiden kanssa ett kollegoiden kanssa Kehit opetusta Siirr vastuuta enemmn opiskelijoille Lis somen vlineiden mr vhitellen Yksi osoite, mist kurssin asiat lytyvt 25. Miten TVT:n kytt onnistuu? (TVT koulun arjessa, vliraportti 2010)- Onnistuu parhaiten tytavoilla, jossa opiskelija onaktiivinen uuden tiedon luoja- Olennaista todenmukaiset, yhteisllisten tiedon-tuottamisen prosessit, jotka kiinnittyvt opiskelijoidenomaan elmn ja ymprivn yhteisn- Hyvn tyilmapiiriin ja henkeen panostaminen,yhteisllinen ja osaamista jakava toimintakulttuuri- Tvt:t monipuolisesti hydyntvt ovat avoimia mysyhteiskuntaan ja globaalista, sek vanhempien ja koulunulkopuolisten toimijoiden suhteen- Johdon tuki 26. Html5BETT Show: TechTrends Pilvipalvelut Visualisointi lypuhelimet (keskimrin 28 sovellusta) Tabletit ja ultrabookit (virtual/online-life, mys off-line -appsit) Sovellukset ktevi, mutta yksipuolisia ja poispin pilvipalveluista Tabletit nppri tiedonhakuun ja nopeasti kyttnotettavissa Tietokoneet monipuolisia, ehk profiloituvat tiettyyn tyhn Hiplailu on tullut jdkseen, kosketustaulut arkipivistymss Materiaali on monipuolista: kuvaa, nt, videoita, interaktiivista Tekniikka on tarjolla aina tarvittaessa 27. BETT Show: EduTrends Itseniset ja oppijat ja oppimaan oppiminen edelleen tavoitteena Opettajan tynkuva muuttuu luennoimisesta yhteisllisen, itsenisen oppimisen ja oppimaan oppimisen ohjaamiseen Toimisto-ohjelmien kytt vhenee some vahvistuu Monipuolista tyskentely oppimisalustalla kotoa ksin Sisltjen merkitys kasvaa jatkuvasti Materiaalin tulee olla monipuolisia, muokattavaa, eriyttmisen mahdollistavaa ja nyttv. Jakamisen kulttuuria opettajien kesken. BYO = Oppijoiden omien laitteiden kytt Perinteisten tyskentelytapojen shkistminen