labirintos sazonais-literatura digital-professores
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LABIRINTOS SAZONAISCAMINHOS POSSÍVEIS PARA GOSTAR DE LER
OFICINAS INTERDISCIPLINARES
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OBJETIVO• Mobilizar professores de diferentes disciplinas para atividades
integradas à vivência com a literatura digital;
• Possibilitar a professores e alunos a construção de novos hábitos de navegação na web que estejam ligados à literatura e à criação literária.
• Promover a leitura e a interpretação do texto literário através de atividades lúdicas que envolvam criações dos próprios alunos (texto, fotografia artística ou mesmo ilustração);
• Fomentar a criatividade dos alunos, através da co-criação ou criação literária ou no campo da fotografia e da ilustração
• Contribuir para a realização de atividades transdisciplinares que possam alargar os horizontes do aluno e até o seu gosto pelo aprendizado.
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PROPOSTA • Preparar professores para que possam conduzir
atividades de leitura e exercício criativo a partir da obra Labirintos Sazonais
• Realizar atividade com os alunos (2 períodos de aula)
• Introdução feita através de bate-papo com os autores (Maurem Kayna e Marcelo Spalding)
• Exercício interativo utilizando as possibilidades da obra Labirintos Sazonais
• Agenda: 25/03, à tarde e à noite e 26/03 pela manhã.
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LITERATURA NO MEIO DIGITAL
ano
s 90
Zines
PortaisA
nos
2000
Blogs
Autopublicação
Ano
s 10
Redes sociais
E-Books
iTunes e Amazon “.BR”
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LITERATURA NO MEIO DIGITAL
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COMO O LEITOR DA WEB LÊ?
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COMO O LEITOR DA WEB LÊ?
Medium
?
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LITERATURA DIGITAL X LITERATURA DIGITALIZADA
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O DIGITAL SEDUZ MAIS QUE O TEXTO?
leitor
“status”
ExcessoCuriosidade
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CRIAÇÕES DIGITAIS - BRASIL
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CRIAÇÕES DIGITAIS - MUNDO
Criações multimídia / aplicativos
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LABIRINTOS SAZONAIS
Análise combinatória
Estações do ano
Interatividade
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INTERAÇÃO
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LEITURA OFFLINE
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LIVRO IMPRESSO
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MULTIDISCIPLINAR
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ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES
• Matemática• Português / Literatura
• Línguas• Artes
Fotografias / ilustrações
inspiradas nos textos
Interpretação dos textos nos
idiomas espanhol ou
inglês
Explicar análise
combinatória usando o
exemplo da obra
Criação textual (títulos
ou novos minicontos) a
partir da leitura
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ATIVIDADE COM FOTOGRAFIA / ILUSTRAÇÃO• Pode se formar grupos de até 3 alunos ou propor a tarefa como individual
• Pedir ao(s) aluno(s) que escolham uma combinação de início-meio-fim livremente, formando uma das 64 combinações possíveis do livro
• O(s) aluno(s) deve(m) ler esse miniconto e se inspirar para fazer uma foto (ou sequência de fotos) que se relacione com a história ou uma cena que considere(m) marcante
• A partir dessa atividade, o/a professor pode organizar um concurso ou exposição de fotografias / ilustrações
• Promover uma discussão entre os alunos para que falem sobre o processo e seus resultados pode estimulá-los a novas criações e à reflexão do poder do texto como formador de imagens
• Essa atividade não pode ser concluída em apenas um encontro. O ideal é que haja um intervalo entre a leitura e a produção das fotos.
• As fotos dos alunos poderão ser divulgadas na página no projeto no facebook, valorizando-os como criadores
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ATIVIDADE COM ESCRITA• Pode se formar grupos pequenos ou propor a tarefa como
individual
• Pedir ao(s) aluno(s) que escolham uma combinação de início-meio-fim livremente, formando uma das 64 combinações possíveis do livro
• O(s) aluno(s) deve(m) ler esse miniconto no idioma definido e criar um título para essa sequência. Também é possível pedir que criem um outra história inspirada no que leram
• O(s) aluno(s) deve(m) apresentar sua justificativa para o título escolhido e podem inserir essa criação no site do projeto, ficando registrada sua autoria
• Essa atividade pode ser realizada na oficina com presença dos autores.
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ATIVIDADE COM TRADUÇÃO• Pode se formar grupos pequenos ou propor a tarefa como individual
• Definir qual o idioma será trabalhado – espanhol ou inglês
• Pedir ao(s) aluno(s) que escolham uma combinação de início-meio-fim livremente, formando uma das 64 combinações possíveis do livro
• O(s) aluno(s) deve(m) ler esse miniconto no idioma definido e se inspirar para fazer uma foto (ou sequência de fotos) que se relacione com a história ou uma cena que considere(m) marcante
• O(s) aluno(s) deve(m) fazer um resumo sobre sua interpretação do miniconto ou responder questões previamente preparadas pelo professor do idioma (uma lista de perguntas por parte / estação precisaria ser preparada e para facilitar, ao invés de deixar os alunos escolherem a combinação, o professor poderia selecionar previamente algumas combinações)
• Essa atividade pode ser realizada na oficina com presença dos autores.
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ATIVIDADE COM MATEMÁTICA• Esta possibilidade precisa do engajamento do(a) professor(a)
de matemática e pode contar opcionalmente com a parceria de um(a) professor(a) de literatura / português
• O conceito de análise combinatória seria apresentado pelo(a) prof. e um exercício com as estações poderia ser feito
• Após, o(s) aluno(s) escolhem uma combinação de início-meio-fim livremente, dentre as 64 combinações possíveis do livro
• O(s) aluno(s) deve(m) ler esse miniconto e fazer um resumo sobre sua interpretação do mesmo.
• Essa atividade pode ser realizada na oficina com presença dos autores.
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EXPERIÊNCIA SESC MAIS LEITURA
Escolha das estações
1Leitura em grupo
2Criação de títulos
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