laadukkaasti verkossa: verkko-opetuksen käsikirja ...· erika lÖfstrÖm, kaisa kanerva, leena...

Download Laadukkaasti verkossa: Verkko-opetuksen käsikirja ...· erika lÖfstrÖm, kaisa kanerva, leena tuuttila,

Post on 23-Jan-2019

212 views

Category:

Documents

0 download

Embed Size (px)

TRANSCRIPT

  • ERIKA LFSTRM, KAISA KANERVA, LEENA TUUTTILA, ANU LEHTINEN JA ANNE NEVGI

    LAADUKKAASTI VERKOSSA VERKKO-OPETUKSEN KSIKIRJA YLIOPISTO-OPETTAJALLE

    LAA

    DU

    KK

    AA

    STI VER

    KOSSA

    VER

    KKO

    -OPETU

    KSEN

    K

    SIKIR

    JA Y

    LIOPISTO

    -OPETTA

    JALLE

    LINJAKASOPETUS

    Oppim

    ispros

    essi ja

    opetu

    smen

    etelm

    t

    Yle

    iset

    op

    pim

    ista

    voit

    teet

    Kohd

    eryh

    m

    Resurssit

    Oppimisympristn rakenne

    Oppimateriaali

    Koordinointi

    Yh

    teiset op

    pim

    istavoitteet

    Erilaisten o

    pp

    ijoid

    eno

    pp

    imisp

    rosessi

    Vuorovaikutus

    Opiskelijoiden ohjaaminen

    Pelisnnt

    Mik on linjassa linjakkaassa verkko-opetuksessa? Mik tekee verkkoympristss oppimisesta mielekst? Kuormittaako opetusteknologian kytt oppimista?Mit erityispiirteit verkko-opetuksen suunnittelussa tulisi ottaa huomioon?

    Laadukkaasti verkossa: Verkko-opetuksen ksikirja yliopisto-opettajalle tarjoaa tietoa verkko-opetuksen pedagogisista periaatteista, ja siit, miten ne edistvt opiskelijoiden oppimisen laatua. Ksikirjan tarkoituksena on antaa opettajalle ajatuksia ja vlineit on-nistuneen verkkokurssin suunnitteluun, arviointiin sek kehittmiseen. Ksikirjaa voidaan kytt tykirjana ja sen sisllt perustuvat pedagogiseen tutkimustietoon sek kytnnn kokemukseen laadukkaasta verkko-opetuksesta.

    Verkko-opetuksen kehittmisess kaikkea ei tarvitse tehd kerralla - pienin askelin on hyv aloittaa ja innostaviin ideoihin kannattaa tarttua!

    Julkaisija Helsingin yliopisto

    Helsingin yliopiston hallinnon julkaisuja 33, Raportit ja selvitykset

    ISSN 1795-5416 (sid.)

    ISSN 1795-5521 (PDF)

    ISBN 952-10-3571-4 (sid.)

    ISBN 952-10-3572-2 (PDF)

    Verkko-osoite: http://www.helsinki.fi/julkaisut/aineisto/hallinnon_julkaisuja_33_2006.pdf

    Painopaikka: Yliopistopaino, Helsinki 2006

  • Erika Lfstrm, Kaisa Kanerva, Leena Tuuttila, Anu Lehtinen ja Anne Nevgi

    LAADUKKAASTI VERKOSSA:Verkko-opetuksen ksikirja yliopisto-opettajalle

  • Julkaisija:Helsingin yliopisto / Tutkimuksen ja opetuksen toimiala

    Tekijt:Erika Lfstrm, Kaisa Kanerva, Leena Tuuttila, Anu Lehtinen ja Anne Nevgi

    Julkaisun nimi: Julkaisun laji:Laadukkaasti verkossa: Raportit ja selvityksetverkko-opetuksen ksikirja yliopisto-opettajalle

    Tiivistelm:Laadukkaan yliopisto-oppimisen tavoitteena on tieteenalan sisltjen syvllinen ym-mrtminen sek opittujen tietojen ja taitojen soveltaminen. Verkko-opetus asettaa opetukselle uusia haasteita. Keskeist oppimisen tukemisessa on opetuksen linjak-kuus, oppimisen mielekkyys ja ihmisen tiedonksittelyjrjestelmn kuormituksen v-hentminen.

    Tmn ksikirjan tarkoituksena on tarjota opettajalle tietoa ja vlineit onnistuneen verkkokurssin suunnitteluun, arviointiin sek kehittmiseen. Ksikirjaa voidaan kyt-t tykirjana ja sen sisllt perustuvat pedagogiseen tutkimustietoon sek kytn-nn kokemukseen laadukkaasta verkko-opetuksesta.

    Asiasanat:Verkko-opetus, yliopistopedagogiikka, opetuksen kehittminen, verkko-opetuksen laatu

    Sarjan nimi ja numero:Helsingin yliopiston hallinnon julkaisuja 71, Raportit ja selvitykset

    ISSN: ISBN:ISSN 1795-5416 (sid.) ISBN 952-10-3571-4 (sid.)ISSN 1795-5521 (PDF) ISBN 978-952-10-6615-3 (PDF) Kokonaissivumr: Kieli:112 Suomi Muut tiedot: Verkkoaineiston osoite:Kansi ja taitto: Tapio Kovero http://www.helsinki.fi/julkaisut/aineisto/ Helsinki: Yliopistopaino. 2010 hallinnon_julkaisuja_71_2010.pdf

    http://www.helsinki.fi/julkaisut/aineisto/hallinnon_julkaisuja_33_2006.pdf

  • Sisllys

    ESIPUHE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

    LUKIJALLE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

    JOHDANTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

    1. TAVOITTEENA LINJAKAS OPETUS JA MIELEKS OPPIMINEN . . . . . 19

    1.1 Mik on linjassa linjakkaassa opetuksessa? . . . . . . . . . . . . . 19

    Opetuksen tavoitteet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

    Opetuksen toteuttaminen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

    Oppimisen arviointi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

    1.2 Mik tekee oppimisesta mielekst? . . . . . . . . . . . . . . . . 25

    1.3 Kuormittaako opetusteknologian kytt oppimista? . . . . . . . . . 30

    Kognitiivinen teoria multimediaoppimisesta . . . . . . . . . . . . 31

    Kognitiivinen kuormitus ja verkko-oppiminen . . . . . . . . . . . . 32

    2. IDEASTA TOTEUTUKSEEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

    2.1 Opetuksen suunnitteluvaihe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

    2.1.1 Yleiset oppimistavoitteet . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

    2.1.2 Kohderyhm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

    2.1.3 Oppimisprosessi ja opetusmenetelmt . . . . . . . . . . . . 41

    2.1.4 Resurssit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

    2.1.5 Oppimisympristn rakenne . . . . . . . . . . . . . . . . 48

    2.1.6 Oppimateriaali . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

    2.1.7 Koordinointi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

  • 2.2 Opetuksen toteutusvaihe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

    2.2.1 Yhteiset oppimistavoitteet . . . . . . . . . . . . . . . . 58

    2.2.2 Erilaisten oppijoiden oppimisprosessi . . . . . . . . . . . . 60

    2.2.3 Vuorovaikutus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

    2.2.4 Opiskelijoiden ohjaaminen . . . . . . . . . . . . . . . . 65

    2.2.5 Pelisnnt . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68

    2.3 Oppimisen arviointivaihe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

    3. KURSSIN ARVIOINTI JA KEHITTMINEN . . . . . . . . . . . . . . 75

    3.1 Kurssin arviointi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75

    3.2 Kurssin ja verkko-opetuksen kehittminen . . . . . . . . . . . . . 77

    LOPUKSI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

    VERKKO-OPETUKSEN SANASTOA . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83

    LHTEET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 86

    LIITTEET . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93

    KIRJOITTAJAT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112

  • 9LA

    AD

    UK

    KA

    ASTI V

    ERK

    OSSA

    : Verkko

    -op

    etuksen

    ksikirja yliop

    isto-o

    pettajalle

    Esipuhe

    Verkko-opetuksesta on tullut olennainen osa Helsingin yliopiston opetusta. Monet yliopis-

    tomme opettajat ovat olleet aktiivisesti mukana vaikuttamassa kehitykseen ja toimineet

    useilla tieteenaloilla pioneereina verkko-opetuksen kehittmistyss.

    Helsingin yliopiston opetuksen ja opintojen kehittmisohjelmassa todetaan, ett ope-

    tuksen laadun lhtkohtia ovat laaja-alainen ja korkeatasoinen tutkimus sek erinomaiset

    opettajat. Mys verkko-opetuksessa tarvitaan sek osaavia opettajia ett vahvaan tutkimuk-

    seen perustuvia sisltj.

    Laadukas verkko-opetus edellytt, ett opettajalla on taito kytt monipuolisesti ja pe-

    dagogisesti mielekkll tavalla verkon tarjoamia mahdollisuuksia. Opettajan oma pedago-

    ginen ajattelu ja ymmrrys verkko-oppimisympristn luonteesta ja mahdollisuuksista on

    erittin trke. Opettaja tarvitsee tietoa verkko-opetuksen pedagogisista periaatteista ja sii-

    t, miten ne edistvt opiskelijoiden oppimisen laatua. Hn tarvitsee mys kytnnn esi-

    merkkej ja ohjeita voidakseen soveltaa hyviksi havaittuja pedagogisia malleja omassa verk-

    ko-opetuksessaan. Yliopiston opettajille on mys trke, ett pedagoginen kehittmisty

    pohjautuu opetukseen ja oppimiseen liittyvn tutkimustyhn.

    Laadukkaasti verkossa: Verkko-opetuksen ksikirja yliopisto-opettajalle on tarkoitettu

    palvelemaan yliopistomme opettajia heidn kehittessn opetustaan erityisesti verkko-ope-

    tuksen alueella. Ksikirjan sisllt rakentuvat tutkimustietoon ja tarjoavat kytnnnlheisi

    esimerkkej verkkoon soveltuvista opetusratkaisuista.

    Toivon, ett tm ksikirja omalta osaltaan tukee yliopistomme opettajia opetuksen ke-

    hittmistyss. Toivon mys, ett kirja tavoittaa mahdollisimman laajasti yliopiston opetta-

    jat ja tutkijat ja antaa uusia nkaloja verkko-opetuksen mahdollisuuksiin ja sovelluksiin.

    Hannele Niemi

    Vararehtori