la voz de mi escuela

LA VOZ DE MI ESCUELA Nº 3 FEBRERO DE 2009

Revista del C.E.I.P. «GARCÍA MORENTE»ARJONILLA (JAÉN)Nº 3 FEBRERO DE 2009


Editorial 3

¿Somos solidarios? 4

Interculturalidad 5

El árbol de la paz 6

¿Cómo celebras tú el Día de la Paz? 7

Los cuentos I 3 años 8

Proyecto China I 4 años 10

Nos hicimos reporteros/as I 5 años 15

Daniel y el árbol de la paz 1º A 17

Constitución 4º B 18

Mi clase 4º B 18

Correspondencia con El Jocote 19

Visita al Renacimiento ubetense 20

San Valentín 20

Entrevista al alclade 21

La cultura del esfuerzo 22

Escuela Municipal de Atletismo 23

Adivinanzas 23

Contraportada 24

TEMPERATURAS 2008/09

Temperaturas medias

Máxima Mínima MediaSeptiembre 27,8 17,6 22,7Octubre 17,26 13,19 15,4Noviembre 12,43 6,9 9,67Diciembre 8,97 4,26 6,62Enero 9,45 3,94 6,69

LLUVIAS

Campaña agrícola 2007-08

La campaña agrícola 2007/08 (octu-bre07-septiembre08) finalizó con un total de582,9 litros de lluvia por metro cuadrado.

Campaña agrícola 2008-09

litros/m2Octubre 73,8Noviembre 74,5Diciembre 52Enero 89

2


3

El presente curso escolar 2008/09 cuenta como principal novedad en nuestrocentro, la aplicación del "Plan de Calidad y Mejora de los rendimientos escolares". Aesta situación se ha llegado por el acuerdo del Claustro de Profesores del colegio deacogerse a esta convocatoria realizada por la Consejería de Educación.

La puesta en práctica de este plan comenzó con un análisis de la situación delcentro y a partir de ahí el planteamiento de unos objetivos que se proponen mejorardiversos aspectos de la vida escolar. Pasados tres años, se llevará a cabo la evalua-ción de la puesta en práctica de este plan, en el que no sólo se aplicarán indicadoresacadémicos, sino que también analizará otros como la convivencia o la satisfacciónde las familias. La consecución de estos objetivos supondría el abono de un incenti-vo económico para el profesorado.

La aprobación del proyecto por parte del profesorado no fue fácil, porqueaunque existía un acuerdo unánime de que existen diferentes aspectos susceptiblesde mejora, por otro lado se veían aspectos negativos en este plan.

En la parte positiva hay que reconocer su necesidad porque la situación real dela educación andaluza dista mucho de ser la deseable y presenta importantes caren-cias que se reflejan en los diferentes informes sobre los resultados académicos delalumnado y la convivencia en los centros. En nuestro centro, aunque no a niveles deotros, que presentan situaciones realmente problemáticas, consideramos necesariauna importante mejora. En la parte negativa, veíamos como lo que se necesita no esun plan voluntario, sino un plan general de aplicación en todos los centros andalu-ces, donde además de las mejoras previstas en este plan, habría que incluir otrascomo la mejora de las infraestructuras educativas, reducción de ratios, mejora de laformación docente o recuperación de la dignificación del profesorado.

La elección final de acogerse al plan fue debida a que el profesorado ante estaalternativa, optó por aprovechar la oportunidad que se le presentaba de conseguirmejoras en su labor, sin renunciar a mejores planteamientos que se deberían produ-cir en el futuro.

Los mayores esfuerzos en el presente curso escolar por parte del profesorado,van encaminados a la mejora de la competencia lectora del alumnado. Con este fin seestán llevando a cabo varias actuaciones en aras de conseguir que los niños y niñaspuedan mejorar sus resultados académicos gracias a una mejor comprensión de loque leen.

Esperamos que la aplicación del plan suponga una mejora real, de lo que seríanbeneficiarios los niños y niñas de nuestro colegio.


Desde hace ya varios cursos nuestro colegio ensu Proyecto :»Escuela Espacio de Paz» venimos traba-jando la Educación en Valores.

Tradicionalmente, durante el mes de enero se pro-pone como valor a tener en cuenta el de la «SOLIDA-RIDAD"; de aquí que nuestro alumnado lleve a sus ca-sas notas informativas solicitando la ayuda o colabora-ción con diversas ONGs, para cooperar con ellas en lasdistintas misiones y proyectos donde ponen sus esfuer-zos por paliar las carencias y dificultades que sufren otrosseres humanos que, a diferencia de nosotros, no les hasonreído tanto la vida.

Este curso no iba a ser menos y, a pesar de lacrisis que todos en nuestro país estamos padeciendo,unos más que otros, también hemos llevado a cabo va-rias colaboraciones: mandando juguetes y enseres de aseopersonal para un hospital y un orfanato de Guatemala yNicaragua; hemos recogido 1.500 Kgs. de comida paralos campamentos de saharauis refugiados en la monta-ñas del Tindouf en Argelia; recogimos dinero y vendi-mos calendarios solidarios para la ONG Quesada Soli-daria. El curso anterior y en el actual ,colaboramos conla Asociación Save The Children en la denominada ca-rrera del Kilómetro Solidario.

Además de todo esto, a lo largo de los distintoscursos implicamos a nuestro alumnado a que colaboreen otras campañas de ayuda a UNICEF. Hacemos ri-fas y sorteos, en los cuales colaboran muchísimos co-mercios, bancos, cerámicas, fábricas,etc, del pueblo paraayudar a nuestro Colegio Hermano de "El Jocote" enGuatemala; para el cual ya tenemos recaudados mas de7.000 euros, que serán invertidos en el próximo pro-yecto de mejoras que tienen previsto y que consiste en

acondicionar las techumbres de varias aulas y acondi-cionar la cocina (donde dan de comer a todo su alumnadoy de esta manera le aseguran que puedan hacer una co-mida al día, además de hacer una bodega para guardarsus alimentos).

En todas estas empresas no solamente hemosparticipado el Colegio «García Morente», también he-mos contado con la ayuda de los otros centros educati-vos: el I.E.S. «Juan del Villar «y La Escuela de PersonasAdultas. Además siempre colaboran con nosotros lasAsociaciones de Madres y Padres de Alumnos, la Aso-ciación de Mujeres Segueda, la Asociación de Acogidaa Niños ASBEINAR, el Ayuntamiento y hasta los auto-res del libro "Juegos y Tradiciones Populares en Arjonilla.Todos ellos/as cuentan con nuestro sincero agradeci-miento.

Cuando comencé este artículo estuve tentado endar más detalles de todas nuestras y vuestras aportacio-nes, pero con todas estas acciones que podríamos cali-ficar de solidarias lo único que pretendemos desde elColegio «García Morente» es sensibilizar a nuestroalumnado del significado que tiene la palabra "SOLI-DARIDAD", pero su significado no termina dando unalimosna, generalmente de lo que nos sobra, sino que laSOLIDARIDAD es algo más complejo y profundo.

La verdadera solidaridad, aquella que está llama-da a impulsar los verdaderos vientos de cambio que fa-vorezcan el desarrollo de los individuos y las naciones,está fundada principalmente en la igualdad universal queune a todos los hombres y mujeres. Esta igualdad es unaderivación directa e innegable de la verdadera dignidaddel ser humano, que pertenece a la realidad intrínsecade la persona, sin importarle su raza, edad, sexo, credo,nacionalidad o partido.

La solidaridad trasciende a todas las fronteras:políticas, religiosas, territoriales, culturales, etc. Para ins-talarse en el hombre, en cualquier ser humano, y hacersentir en nuestro interior la conciencia de una "familia" alresto de lahumanidad.

La so-lidaridad im-plica afecto:la fidelidaddel amigo, lacomprensióndel maltrata-do, el apoyo

4

Cancha polideportiva construida con nuestra ayuda


al perseguido, la apuesta por causas impopulares o per-didas, todo eso puede no constituir propiamente un de-ber de justicia, pero sí es un deber de solidaridad.

Permitidme que siga filosofando un poco más conel concepto de SOLIDARIDAD.

¿ Qué entendemos por solidaridad ?Su concepto ha experimentado un proceso de

transformación que se refleja en todos sus ámbitos. Paraalgunos es la reivindicación de derechos fundamentalesy para otros sólo una actitud de piedad centrada en lalimosna y la asistencia.

La solidaridad, para nosotros, siempre debe im-plicar los siguientes puntos:

La solidaridad es una virtud contraria al individua-

5

lismo y al egoísmo.Se refleja en el servicio y busca el bien común.Su finalidad es intentar o solucionar las carencias

espirituales o materiales de los demás.

Instalaciones a mejorar

Alimentos recogidos para el pueblo saharaui

Requiere discernimiento y empatía, es decir, po-nerse en el lugar del otro.

¿ Por qué la solidaridad ?SOLIDARIDAD, porque es lo justo, porque to-

dos vivimos en una sociedad, porque todos necesita-mos de todos, porque todos estamos juntos en este barcode la civilización; porque somos seres humanos, igualesen dignidad y derechos.

Y con todas nuestras acciones, no solo las del mesde enero, sino de todo el curso, de todos los años, loúnico que pretendemos el profesorado del centro es in-culcar en el corazón de nuestro alumnado y de sus fami-lias el verdadero sentido de la palabra "SOLIDARI-DAD".PEDRO HERNÁNDEZ BLANCODirector del centro

Hola, me llamo Abderrahim y soy marroquí. Ma-rruecos es un país grande y la ciudad donde nací Oujda,es grande y hay muchos colegios. Los maestros peganalgunas veces a los niños si no haces los deberes o noestudias. En el colegio nos dan comida y vamos de ex-cursión, por ejemplo a la madina o a la playa.

La comida es la mejor y el cuscús es famoso entodos los sitios como en Argelia, España y Francia ymuchos países más. Los dulces son muy buenos. A míme gusta el día del cordero. Yo quiero ser grande parallevar a mis padres y mis abuelos a la Meca, un gransitio.

Hace tres años mi familia se vino a España. Pri-mero estuvimos viviendo en Arjona y después en Toledoy Burgos. En 2007 mi familia se vino a vivir a Arjonilla:mi padre, mi madre, mi hermano Abdelkader y mis her-manas Sara y Malika, que estudian en el instituto. Tam-bién tengo otros hermanos, Jalid que vive en Zaragoza ymi hermana Farida que vive en Francia.

Arjonilla es un pueblo pequeño y bonito y tienemuchos habitantes. Sus gentes son muy buenas perso-nas.

Mi colegio de Arjonilla es grande y me gusta mu-cho. En mi clase todos son muy buena gente y muy bue-nos amigos.

Mi maestro se llama Alfonso y en el fondo es bue-na persona. El otro maestro que me da apoyo se llamaJuan Manuel. Los dos maestros son amigos hace mu-chos años. Megustan los dosmaestros, aun-que me regañanme da igual, esolo hacen por mí ymuchas graciaspor todo maes-tros.AbderrahimMoussaouiKarim 6º B


El pasado 30 de enero en el pabellónmunicipal de Arjonilla se llevo a cabo unaactividad intercentros del Colegio GarcíaMorente , del Instituto Juan del Villar y delcentro de Adultos Trovador Macias deArjonilla, enmarcada dentro del proyectoEscuela: Espacio de paz para celebrar Eldía de la Paz y la no violencia.

El acto consistió en la lectura del poe-ma "El árbol de la paz", leído por una alumnade Educación Primaria y un alumno de Edu-cación Secundaria. A partir de este poemalos tres centros educativos construimosnuestro árbol de la paz.Nuestro árbol parte de la sociedad y delmundo donde vivimos, continuamente nosvemos rodeados por las maldades como laviolencia, el terrorismo, las guerras,…., fueelaborado por los alumnos/as del centro deAdultos.

Para construir el árbol de la paz losalumnos de Educación Secundaria realiza-ron las RAICES que estuvieron basadas enlos premios Nóbel de la Paz: Martin LuterKing, Dalai Lama, Madre Teresa de Calcuta,Nelson Mandela,…que a lo largo de su vida

han luchado por la paz.A partir de estas raíces todos los alum-

nos y profesores de E. Infantil, E. Primaria,

ESO y Adultos seremos los constructores dela paz. Nuestros nombres en cartulinas ma-rrones fueron el TRONCO de nuestro árbol.Del tronco brotaron las RAMAS que serán

los deseos de paz expresados en los eslóganespor los niños y niñas de Primaria.Y de estos deseos nos llegó el FRUTO de

manos de los alumnos/as de E. Infantil, quedeseamos que sea la PAZ en el MUNDO.

Finalizamos el acto con la Canción " Hi-jos del hombre" de Phil Collins.

DORI ANDREU COELLOCoordinadora del Proyecto "Escuela: Espa-cio de Paz"

4

6


En nuestro colegio el alumnado de 2º A y Bhan realizado dibujos, pancartas, murales…y hemos participado en las actividades, quejunto al instituto y el centro de adultos se hanllevado a cabo en el pabellón municipal.Te invitamos a conocer las actividades cele-bradas en esta jornada relacionadas con latolerancia, la solidaridad, la concordia, el res-peto a los derechos humanos, la no-violenciay la paz.Esta celebración tiene una especial importan-cia en los centros educativos, que aprove-chamos para convertirnos en instrumentos depaz y entendimiento de las personas.

Bajo el lema "LA PAZ COMIENZA ENEL INTERIOR DE LOS CORAZONES", elalumnado de 2º A y B, comenzamos a reali-zar nuestras actividades en clase. Realizamosun corazón donde hemos escrito una frasealusiva a la Paz, una paloma blanca con unramillete de olivo en el pico en un extremodel corazón, así mismo realizamos un lazoblanco, como podéis observar en la foto.Os presentamos la pancarta y las letras de lapalabra PAZ que hemos realizado con la co-

laboración de Mari, nuestra secretaria. Una vez en el pabellón, tuvieron lugarlas siguientes actividades realizadas por todala comunidad escolar de Arjonilla:

Lectura de la poesía "el Árbol de laPaz".(Ton Dalmau)

Elaboración del árbol de la paz.Explicamos a continuación su significado:El suelo fue realizado por el centro de adul-tos, significa las miserias, el orgullo, la des-trucción y maldades que existen en el mun-do.Las raíces elaboradas por el alumnado delIES, son la historia, los premios noveles dela Paz.El tronco, formado por los nombres delalumnado y profesorado de la comunidad edu-cativa.Las ramas formadas por los mensajes y fra-ses elaboradas por todo el alumnado.Y los frutos elaborados por el alumnado deinfantil, son palomas de la paz.Y para finali-zar el actocantamos lacanción: "hijode hombre"( P h i lCollins). Vervideo en lapágina webdel colegio.

Manuel Na-vas Toledo.Tutor 2º B

4

7


En el mes de enero, los niños y niñas de 3 años A, hemos trabajado el cuento deGARBANCITO

LUIS MARÍA

FCO. JAVIER

8

y esto fuelo que nos salió

así lo hicimos


Con motivo de la clebración del Día de la Paz, los niños/as de 3 años B, aprendi-mos a recitar y a escribir (alguna que otra palabra) la poesía referida a este gran día.

También hemos trabajado cuentos como

«EL GATO CON BOTAS»«GARBANCITO»

9


10


11


12


13


14


15

Sí, fue increíble, los niños y niñas de 5 años A, nos convertimos en reporteros/as unosdías. Redactamos niticias muy interesantes. Unas las redactamos nosotros sólos a par-tir de fotos encontradas en periódicos; y otras, ayudados por nuestros padres, de las quevimos y escuchamos en los informativos de TV, que despertaron nuestro interés.Y... con todo esto, formamos nuestro propio periódico, que, por cierto, ¡quedó genial!Así, para que os hagáis una idea, os mostramos algunas de estas noticias. ¡Esperamosque os gusten tanto como a nosotros y quedéis bien informados al leerlas!


16

Los niños y niñas de 5 años B, igual que nuestros/as compañeros/as del A, hos con-vertimos en reporteros. Aquí os presentamos algunas de las noticias que trabajamos


17


18


19

Queridos/as amigos/as de El Jocote (Guatemala):Me llamo María Carmona Gómez, tengo 11 años y pelo

marrón igual que los ojos. Me gusta mucho el deporte: correr, saltar, jugar con mis amigas…Las comidas típicas de mi región son: la tortilla de patatas, el salmorejo, la paella y, en

verano, el gazpacho. Mi comida favorita es el arroz ¿Cuál es la tuya?Los cristianos nos ayudamos unos a otros en nuestras necesidades, por eso os manda-

mos lo que vosotros necesitáis. Las fiestas que celebramos son: la Virgen de la Cabeza y SanRoque. Cuando llega la Virgen de la Cabeza nos levantamos muy temprano para ir al santua-rio en carreta o montados a caballo. En San Roque salen muchas procesiones y al finalizaresta fiesta tiran fuegos artificiales. ¿Cómo celebráis vosotros vuestras fiestas?

Mis preocupaciones son sacar buenas notas y estudiar para luego sacar una buenacarrera. En el recreo jugamos al escondite .Y vosotros, ¿a qué jugáis en el recreo?

Me despido esperando pronto vuestra respuesta.María Carmona Gómez 6º A

Queridos amigos/as de El Jocote (Guatemala): Me llamo María Castillo Cledera y tengo 11 años. Soy

morena con el pelo liso y negro, ojos negros y muy grandes. Me visto con falda, vestidos ypantalones.

Me encanta la música, toco el clarinete y de mayor quiero ser profesora de clarinete.Yo procuro estudiar y sacar buenas notas. También procuro llevarme bien con mis

compañeros y compañeras..Mi pueblo es pequeño pero muy bonito y tranquilo. Hay tiendas en el centro y tenemos

un mercado para comprar alimentos. La comida típica de Arjonilla son las habas con beren-jenas.

La escuela donde estudio es grande y bonita. Tiene un patio muy grande y un pabellóntambién muy garande.

Me encantaría ser vuestra amiga y que repondiérais a nuestras cartas. Deseo que noso-tros/as y mi escuela sigamos mandando cosas.

María Castillo Cledera 6º A

Hola amigos:Me alegro que tengáis todas esas cosas que

os hemos mandado. Yo os voy a seguir ayudando.De parte de María Cordones Carmona 3º A

Nuestros/as alumnos/as mantienen correspondencia con nuestro colegio hermano deEL JOCOTE (Quesada-Jutiapa)-GUATEMALA. Aquí os reproducimos algunas delas cartas que recientemente hemos enviado a nuestros/as amigos/as de Guatemala


20

Los alumnos de 6º curso, como complemento ala visita realizada el año pasado a la catedral de Jaén,hemos visitado el municipio de Úbeda, llegando así atener un conocimiento importante sobre el renacimientojienense.

La primera sorpresa que nos llevamos al llegar ala ciudad de los cerros, fue encontrarnos con una grannevada que había caído esa madrugada y que llenabalas calles. Esto supuso un gran aliciente ya que nos per-mitió jugar con la nieve en varias ocasiones a lo largodel día, algo que para nosotros resulta de lo más diver-tido.

En primer lugar visitamos la Plaza Vázquez deMolina, la bella plaza de esta ciudad jienense rodeadade bellos edificios.

Desde allí nos dirigimos a visitar la Sacra Capilla

de El Salvador, capilla privada construida por Andrés deVandelvira con traza de Siloé. La planta esta formadapor un nave rectangular unida a una retonda circular yenlezadas por un gran arco toral. Realizamos una visitaguiada en la que nos fueron explicando las principalescaracterísticas de este bonito edificio.

Después visitamos el patio del Palacio Deán Orte-ga, actual Parador Nacional de Turismo. Y desde allí nosdirigimos al Palacio de Vázquez de Molina. El palacioVázquez de Molina tiene una planta cúbica, desarrolladaen torno a un patio central que proyecta cuatro fachadas.La principal esta organizada en tres cuerpos: el primero ,de orden corintio ; el segundo jónico ; y el tercero decariátides y atlantes. Actualmente es la sede del Ayunta-miento de Úbeda. Visitamos el salón de plenos dondenos llevamos una sorpresa, ya que sobre la pared hayvarios cuadros colgados y el maestro nos llamó la aten-ción sobre uno de ellos que es un retrato de Ruy LópezDávalos que había sido Señor de Arjonilla en el siglo XV.

Y por último fuimos al antiguo Hospital de Santia-go, donde ahora es la biblioteca municipal y otras de-pendencias municipales. Visitamos el salón de actos, quees donde se celebra cada año un importante Festival deMúsica.

Nos lo pasamos fenomenal y estuvimos aprendien-do el renacimiento. Regresamos muy contentos por ha-ber ido a estos sitios. Espero que el que no los conozca,los visite, pues estoy seguro que le va a encantar.

Roque Modrego Fernández 6º B

Yo quisiera que mi corazónfuese un espejo donde se reflejaran

todos mis sentimientos hacia ti

Yo quisiera que tuvierastanta seguridad como yoal pensar que te quiero

Yo quisiera que entre nosotrosno hubiese distancia ni silencios

y que camináramos juntos hacia la felicidad

Yo quisiera simplementeque tú me quisieras

Francisco Cardeña Bueno6º A


21

-¿Cómo te sentiste al ser elegido alcalde deArjonilla? Con mucha alegría por ser lo máximoque puede uno aspirar pero a la vez con muchotemor y miedo porque es una gran responsabili-dad.-De no ser alcalde, ¿a que te gustaría dedicarte?Ser alcalde no es una profesión, yo estudié licen-ciado ne derecho y me gustaría trabajar en lo mío-¿Cuánto tiempo piensas estar en el cargo? Esono depende de mí, depende del partido por el queme presento y que luego la gente te vote en laselecciones.-¿Qué es lo que más te gusta de la labor de alcaldey lo que menos? Lo más es cuando haces una cosay le gusta a los demás. Lo que menos, es cuandoves que hay algún tipo de problema que le afecta ala gente.-En la política abundan más ¿ las satisfacciones olas insatisfacciones? Quizás más lasinsatisfacciones.-¿Está afectando mucho la crisis en nuestro pue-blo? Hombre por desgracia está afectando, haymucha gente parada pero ahora se intenta crearempleo con unas series de obras y otras series demedidas.-¿Está haciendo algo el Ayuntamiento para solu-cionar la crisis? Sí, haciendo obras para crearmano de obra en la construcción y a través del PERdar jornales de empleo para contratar a gente.-¿Qué es lo que te gusta de Arjonilla? El puebloen general y sus gentes.-¿A qué nivel de cultura está Arjonilla? Pues estáa un nivel de cultura elevado, gracias en parte a lalabor de la Casa de Cultura.¿Se interesa la gente por la cultura? Sí-¿Qué es lo que más te gusta de las fiestas de SanRoque? Pues lo que son las procesiones y el día16, la recepción que se hace aquí al pueblo con eltema del ponche.-¿Cuál es la pregunta más comprometida que te

han hecho? Por ahora no me han hecho ningunapregunta comprometida.-¿Cuáles son tu comidas y bebida favoritas? Lacomida ,el arroz y la bebida, la cerveza.-¿A qué dedicas tu tiempo de ocio? A leer y escu-char música.-¿Qué programas te gustan de televisión? Puesdeportes, música y algunos programas de cultura.-¿Qué lugar del mundo te gustaría visitar? Egipto.-¿Te gusta la lectura? Sí.-¿Qué libro estás leyendo o el último que has leí-do? La chica que soñaba con una cerilla y un bi-dón de gasolina.-¿Cuál es tu escritor/a favorito/a? No tengo es-critores favoritos, me gustan sobre todo los últi-mos libros que se publican.-¿Qué tres cosas te llevarías a una isla desierta?Pues quizá un libro y nada más porque en una isladesierta no me llevaría nada, estaría solo.-¿Qué mensaje le darías a los niños y niñas de laescuela? Pues que procuren cuidar el pueblo y elmedio ambiente. Arjonilla depende de vosotros yespero que tengáis conocimientos para aportar alpueblo.

En clase de lengua hemos trabajado la entrevista y todos hemos entrevistado a uncompañero/a. Los conocimientos adquiridos los hemos utilizado para realizar una en-trevista al Alcalde, la cual os reproducimos aquí.

Lolita Carmona Bort Isabel Mª Gutiérrez GarcíaPaqui Jándula Lara Manoli Nevado Carmona 6º B

Momento de la entrevista


A menudo, los medios de comunicación nos informan acerca de la situación actual de la ense-ñanza en nuestro país y casi siempre nos dan como conclusión que su nivel está por debajo de lodeseado y conveniente.

Los maestros no somos ajenos a esta problemática y concretamente el claustro de nuestro cole-gio viene realizando actuaciones en un intento de conseguir una mejora sustancial en la educación desu alumnado. Esperamos que de ellas obtengamos los beneficios que se pretenden.

Pero sobre el alumnado existen otros elementos que son más determinantes incluso que losmaestros, y me refiero, naturalmente, a los padres y madres. Urge por tanto también un cambio en elplanteamiento por parte de los padres/madres en aras de una importante mejora de la educación de sushijos/as. Y en este sentido me voy a atrever a realizarles a los padres y madres una reflexión, que en lamayoría de los casos, al menos yo estoy en ello, les podría llevar a realizar cambios importantes en elmodo de actuar sobre la educación de sus hijos.

Creo que una parte importante de la deficiente situación de la enseñanza de nuestros niños yniñas se debe a la nula valoración de un valor imprescindible en la mayoría de las actividades humanas,el esfuerzo.

El esfuerzo es un elemento básico en el proceso de la educación de los jóvenes. Aprender sinesfuerzo es, sencillamente una quimera. Sin embargo, ni los padres y madres, ni los medios de comu-nicación les transmiten la idea de que el esfuerzo es necesario para su formación integral. Por elcontrario, el modelo que se les presenta está basado en no renunciar a nada, vivir sin complicarse lavida y esquivar el esfuerzo, que es la mejor forma de medir la felicidad en términos de placer inmedia-to, aunque lleve aparejados la pereza, el egoísmo y, a la larga, el fracaso.

Para educar a los hijos en una cultura de esfuerzo hay que superar tres grandes obstáculos. Elprimero de ellos está en el paternalismo. Cuando los/as niños/as se esfuerzan en realizar una actividadconcreta y fracasan en el intento, con demasiada frecuencia los padres/madres tendemos a solucionar-les el problema en lugar de animarles a que sigan intentándolo.

Un segundo obstáculo está en los modelos que niños y adolescentes ven proyectados en la tele-visión, o sea, jóvenes que lo consiguen todo, mientras sus padres a veces se las ven y se las desean parapoder hacer frente a los gastos familiares. Ven también modelos como el de Rafael Nadal, FernandoAlonso o Raúl, pero no ven el esfuerzo que cuesta llegar a la situación en que ellos se encuentran. Losmedios, sólo muestran la cara buena y no lo hacen sobre el esfuerzo que hay detrás de esa vida deéxitos.

Y el tercer obstáculo, es el mito según el cual "todo el mundo puede hacerlo todo si se lo propo-ne". Esto es totalmente incierto, no todos podemos llegar a los éxitos que estos deportistas antescitados por mucho empeño que le pusiéramos, pues necesitaríamos unas cualidades que en la granmayoría de los casos careceríamos de ellas.

Entonces, ¿qué camino podríamos seguir los padres y madres en una cultura de esfuerzo? Enprimer lugar hay que tener muy claro que los primeros responsables de la educación de los hijos/asson los propios padres/madres. Esto sigue siendo así en la actualidad a pesar del reconocimiento de ladificultad que conlleva conciliar la vida laboral y familiar. Se da una cierta tendencia a la dejadez y adelegar muchas veces esa tarea a la escuela.

Los padres tienen que motivar a los hijos/as haciéndoles ver el enorme potencial con que cuen-tan y que asuman sus propias responsabilidades. También hay que hacerles ver que el fracaso tiene unenorme valor pedagógico, que forma parte de la condición humana para aprender.

Como reflexión final, algo que todos/as hemos experimentado en alguna ocasión: el resultadodel esfuerzo da felicidad, que no es lo mismo que placer. Animo a los padres y madres a transmitir estoa sus hijos/as. Como recompensa llegarán muchas felicidades, precisamente esas que nos quedamosesperando cuando realizamos actividades sin el esfuerzo necesario.

Alfonso Rueda Nevado Maestro Tutor de 6º B

22


23

La Escuela Municipal de Atletismo deArjonilla ha iniciado una nueva etapa en estatemporada 2008/09, siendo su primera actua-ción en el Circuito Provincial de Campo através, prueba organizada por la DiputaciónProvincial de Jaén.

Hasta ahora se han disputado cinco jor-nadas: Torredonjimeno, Arjonilla, Peal de Be-cerro, Linares y Úbeda. Los resultados obte-nidos en estas pruebas han sido bastante bue-nos. María Carmona, en la categoría infantilfemenino, aún a falta de una jornada por dis

putar, es la ganadora virtual de la categoría.Isabel Gutiérrez Noguero, cuenta con bastan-tes posibilidades de quedar entre las tres pri-meras en la categoría alevín femenino. MarioLara García y Lorena Víctor Zafra, podránquedar dentro de los diez primeros puestosde la clasificación final. También hay que des-tacar que todos ellos están en el primer añode su categoría, con lo que están compitien-do con otros corredores y corredoras demayor edad.

Por otra parte, se ha participado en lacarrera "Noche de San Antón", que se ha dis-putado en Jaén, y el cross de Porcuna, don-de se obtuvieron buenas clasificaciones.

La prueba más importante en la que seha participado en esta temporada ha sido elCampeonato de Andalucía de campo a tra-vés, disputado en Guarromán y en el que tam-bién se obtuvieron buenos resultados.

Las próximas competiciones en las quese va a participar son el campo a través enJaén el día 22 de febrero, en Lopera el 1 demarzo y el 18 del mismo mes se acudirá a laCarrera Urbana de Mancha Real.

Mateo Víctor MartínezEntrenador

De verde me volví negray me molieron con tino,

hasta que al final del todo,de mí hicieron oro fino.

Le hacen correr sus caballosy nunca le salen callos

Vivo entre dos murosque no pueden verse,

y aunque no me doblo,me dobla la gente

Laura CarmonaAna de la Fuente González

Marta Segado Ramírez


COLABORAN

ILMO. AYUNTAMIENTO DE ARJONILLA

AMPA «TROVADOR MACÍAS»

COOPERATIVA «SAN ROQUE»

la voz de mi escuela

Documents