La vie politique en FranceThème 1 : la République de l’entre-deux-

guerres, victorieuse et fragilisée

Emilie Ginièsprofesseure au collège-lycée François-Villon (XIVe arr.)

Marie-Pierre Jollyprofesseure au collège-lycée Montaigne (VIe arr.)

Jean-Luc Kharitonnoffprofesseur au collège Léon-Gambetta (XXe arr.)

1. Commentaire et explicitation du programme

La vie politique en FranceProposition de découpage en heures

pour l’ensemble de la partie IV :35 % du temps, soit 15 heures environ

Thème 1 – La République de l’entre-deux-guerres : victorieuse et fragilisée 4 heures

Thème 2 – Effondrement et refondation républicaine (1940-1946) 4 heures

Thème 3 – De Gaulle et le nouveau système républicain (1958-1969) 3 heures

Thème 4 – La Ve République à l’épreuve de la durée 4 heures

Récapitulatif des idées-clés

- l’importance de l’impact de la révolution russe dans les années 1917-1920 et la reprise de la vie politique ;

- les relations entre PC et SFIO tantôt séparés (congrès de Tours, dislocation de Front populaire), tantôt unis (Front populaire) ;

- le clivage droite-gauche : fin de l’Union sacrée, réactions des mouvements politiques aux mesures du Front populaire.

Problématique :En quoi la vie politique entre 1917 et 1940 est-elle marquée par l’impact de la révolution russe et les crises ?

Notions :- Vie politique et parlementaire- Partis politiques, droite, gauche- Union et désunion politiques- Crises

Vocabulaire : parti, régime politique, vie parlementaire, patronat, syndicat, congés payés, inflation

La vie politique en FranceThème 1 : la République de l’entre-deux-

guerres, victorieuse et fragilisée

Emilie Ginièsprofesseure au collège-lycée François-Villon (XIVe arr.)

Marie-Pierre Jollyprofesseure au collège-lycée Montaigne (VIe arr.)

Jean-Luc Kharitonnoffprofesseur au collège Léon-Gambetta (XXe arr.)

2. Proposition de mise en œuvre dans une séquence

I. L’impact de la guerre et de la révolution russe dans

la vie politique française

II. La République en crise et le Front populaire

A. L’année 1917 et la révolution russe : une nouvelle donne pour la vie politique et parlementaire

B. Le Congrès de Tours : quelle

réponse de la SFIO aux 21 conditions de

Moscou ?

A. Les principaux

aspects de la crise des

années 1930

B. Une réponse

aux crises : Le Front populaire

C. Les réactions

aux mesures

1, 5 heure 1, 5 heure 1 h.

Déroulement de la séquenceA

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Travail sur un document

Travail sur un corpus documentaire

Autre découpage possible

I. L’impact de la guerre dans la vie politique française

A. L’année 1917 et la révolution russe : une nouvelle donne pour la vie politique et parlementaire

~ 60 minutes

B. Congrès de Tours : quelle réponse de la SFIO aux 21 conditions de Moscou ? ~ 60 minutes

II. La République en crise et le Front populaire

A. Les principaux aspects de la crise des années 1930 ~ 20 minutes

B. Une réponse aux crises : le Front populaire ~ 20 minutes

C. Les réactions aux mesures ~ 20 minutes

Evaluation 1 heure

I. L’impact de la guerre et de la révolution russe dans la vie politique française (1917-1920) A. L’année 1917 et la révolution russe : une nouvelle donne pour la vie politique et parlementaire

Objectifs de contenu : - tournant de 1917 :

- les mutineries, grèves, révolution russe, souffrances de guerre enhardissent l’opposition de la SFIO : fin de

l’« Union sacrée »- appel à Clemenceau qui rétablit l’ordre et assure la

victoire- reprise des affrontements politiques entre la droite et la gauche accusée de vouloir propager la révolution en France- 21 conditions : Lénine impose l’adhésion des socialistes à la IIIe Internationale

I. L’impact de la guerre et de la révolution russe dans la vie politique française (1917-1920) A. L’année 1917 et la révolution russe : une nouvelle donne pour la vie politique et parlementaire

Contextualisation :

- Depuis 1914, Union sacrée : les partis de droite et SFIO confondus s’étaient unis dans un gouvernement d’« union sacrée »- 1917, paroxysme des difficultés dues à la guerre : souffrances, pénuries, mutineries, grèves, révolution russe

Photographe : Albert Moreau. Source : ECPAD http://www.cheminsdememoire.gouv.fr/page/affichepage.php?idLang=fr&idPage=13206

Visite de Clemenceau au camp d'aviation de Fouilloy (Aisne), le 17 mai 1918 pour illustrer l’action de Clemenceau

Discours prononcé à Strasbourg, par G. Clemenceau, le 4 novembre 1919 (campagne des élections législatives).

Entre [les socialistes] et nous c’est une question de force, puisqu'en réclamant la liberté pour eux-mêmes, ils prétendent nous imposer une dictature d’absolutisme par un système d’exécrables attentats où s'exalte le délire de férocité […] A nous de montrer que leur agression ne nous trouvera pas sans défense. L’union des bons Français suffira pour opposer un infranchissable rempart à la sauvagerie.

• Relever les expressions qui qualifient les socialistes• De quoi sont-ils accusés par Clemenceau ?

Proposition de trace écrite :

L’union sacrée des partis politiques qui formaient le gouvernement depuis 1914 est remise en cause par le tournant de 1917 :- les difficultés dues à la guerre (souffrances, grèves, révolution russe) font basculer les socialistes de la SFIO dans l’opposition ;- Clemenceau, appelé à la tête du gouvernement, rétablit l’ordre et organise la victoire.Le retour à la vie parlementaire se déroule dans un climat d’âpres affrontements entre la droite et la SFIO accusée de vouloir mener une révolution sur le modèle bolchevique. La droite remporte les élections de 1919.

Transition : la menace révolutionnaire est-elle réelle ?

• 2. Epuration des postes de responsabilité dans le mouvement ouvrier, où les réformistes doivent être remplacés par des communistes

• 11. Epurer la fraction parlementaire• 12. Etablir l’organisation des PC sur base d’une centralisation

démocratique par une discipline de fer confinant à la discipline militaire

• 16. Reconnaître le caractère obligatoire des décisions de la IIIe Internationale communiste, « parti mondial unique »

• 17. Appeler les partis « PC » au lieu de « PS »• 21. Exclure du Parti ceux qui rejettent les partis d’adhésion 

Document 1 : les 21 Conditions de MoscouEn juillet 1920 Lénine impose aux partis socialistes du monde entier d’adhérer à 21 Conditions en bloc, sans négociations possibles : c’est la IIIe Internationale.

Quel parti ?Quelle place dans la vie politique ?

Document 1Les 21

Conditions de Moscou

Document 2Position de M. Cachin

Document 3Position de

L. Blum

Sur quel modèle le Parti doit-il reposer?

IIIe Internationale

Comment organiser et diriger le parti? Comment doit-il fonctionner ?

Centralisation démocratiqueDiscipline de fer

Qui accepter , qui refuser dans le parti ?

Epuration des réformistes et de la fraction parlementaire

Renseigner la 2e colonne du tableau

Reformulation pour expliciter la prise d’information :

La menace révolutionnaire peut apparaître comme légitime car depuis Moscou, Lénine incite les partis socialistes du monde à prendre la IIIe Internationale comme modèle : ce sont les 21 Conditions de Moscou.

I. L’impact de la guerre et de la révolution russe dans la vie politique française (1917-1920) B. Le Congrès de Tours : quelle réponse de la SFIO aux 21 Conditions ?

Objectifs de contenuComprendre la scission entre communistes et socialistes.

Du 26 au 31 décembre 1920 se déroule le Congrès de Tours de la SFIO (Section française de l’Internationale ouvrière, nom du parti socialiste français). Les enjeux de ce congrès sont relayés par les journaux.

Travail maison :

1. Présenter le document.2. Recherche personnelle : quelle

est la fonction en 1920 des trois personnages mentionnés ?

3. Par rapport à quel régime se positionnent ces trois personnages ?

4. Quelles sont les positions de M. Cachin et de L. Blum ?

Quel parti ?Quelle place dans la vie politique ?

Document 1Les 21

Conditions de Moscou

Document 2Position de M. Cachin

Document 3Position de

L. Blum

Sur quel modèle le Parti doit-il reposer?

IIIe Internationale

Comment organiser et diriger le parti? Comment doit-il fonctionner ?

Centralisation démocratiqueDiscipline de fer

Qui accepter , qui refuser dans le parti ?

Epuration des réformistes et de la fraction parlementaire

Travail maison: lire les discours de M. Cachin (doc. 2) et L. Blum (doc.3) et renseigner le tableau

Les responsables de la SFIO prennent position sur les 21 Conditions. Document 2 : intervention de Marcel Cachin au Congrès de Tours, lundi 27 décembre 1920, au matin

« Ce fait immense de la révolution russe doit-être, camarades, présent à toutes nos pensées; il doit si on sait le comprendre, influer de manière décisive, sur les résolutions de cette assemblée. (…)

On nous demande de faire un parti solidement organisé, totalement centralisé, vigoureusement dirigé. C’est une innovation, cela je le confesse. Les Russes l’ont fait chez eux; ils nous ont donné l’exemple qu’il faudra suivre. (…) C’est une nécessité à l’heure où des événements intérieurs graves peuvent solliciter l’action de la classe ouvrière française. (…)

Nous avons le devoir de modifier d’urgence les statuts de notre Parti, et d’imposer (…) à tous ceux qui prétendent servir utilement et totalement le Parti, des devoirs précis, stricts, sévères.» http://www.histoire.presse.fr/content/2_partage/article?id=6139 publié dans Les Collections de L'Histoire n° 27 - 04/2005

Document 3 : intervention de Léon Blum au Congrès de Tours, lundi 27 décembre 1920

« A notre avis, [l’adhésion à la IIIe Internationale] repose sur (…) une espèce de vaste erreur de fait, qui a consisté à généraliser, pour l’ensemble du socialisme international, (…) une expérience particulière et locale, l’expérience de la Révolution russe elle-même. (…)

Que sera le parti nouveau que vous voulez créer ? (…) C’est au sommet un comité directeur de qui tout doit dépendre, c’est une sorte de commandement militaire formulé d’en haut et se transmettant de grade en grade, jusqu’aux simples militants. (...) Vous ce n’est plus l’unité que vous recherchez, c’est l’uniformité. (…) C’est pour cela qu’on prévoit des épurations périodiques. (…)

Est-ce là le parti que nous avons bien connu ? Non ! Le Parti que nous avons connu, c’était l’appel à tous les travailleurs (…) Quel est l’objet que le parti socialiste jusqu’à présent se donnait à lui-même ? C’est la transformation du régime économique. Lisez l’article dans lequel l’Internationale définit son but. Quel est ce but ? La lutte à main armée contre le pouvoir bourgeois. (…) Il y a opposition et contradiction formelles entre ce qui a été jusqu’à présent le socialisme et ce qui sera demain le communisme. »

http://www.jean-jaures.org/Publications/Dossiers-d-actualite/Decembre-1920-la-scission-du-congres-de-Tour

« PROLETAIRES DE TOUT PAYS UNISSEZ VOUS »static.lexpress.fr/.../623093_sans-titre.jpg

M. Cachin à la tribuneDécrire salle et personnages pour appréhender l’ambiance et le

déroulement d’un congrès de parti politique.

L.O. Frossart

Clara Zetkin

Le Congrès de Tours, un combat d’hommes et d’idées…

Coll.CHSP- Léon Blum en 1919 après les élections législatives

M. Cachin portrait pour L’Humanité : [photographie de presse] 1920

Quel parti ?Quelle place dans la vie

politique ?

Document 1Les 21 Conditions de

Moscou

Document 2Position de M. Cachin

Document 3Position de

L. Blum

Sur quel modèle le Parti doit-il reposer?

IIIe Internationale Les Russes : l’exemple qu’il faudra suivre.

Une vaste erreur car expérience particulière et locale

Comment organiser et diriger le parti? Comment doit-il fonctionner ?

Centralisation démocratiqueDiscipline de fer

Totalement centralisé, vigoureusement dirigé.Devoirs imposés, stricts et sévères

Refus d’un commandement de type militaire, de l’uniformité.

Qui accepter , qui refuser dans le parti ?

Epuration des réformistes et de la fraction parlementaire

Exclusion des opposants

Refus des épurations.Appel à tous les travailleurs

Quel est le but du parti ? Action des ouvriers dans les événements → révolution

Transformation du régime économique

Conclusion : quelle conception de la démocratie pour une société égalitaire ?

Parti mondial unique -> pas de pluralisme politique

Refus de participer au débat politique parlementaire

Refus de la lutte armée et acceptation des règles parlementaires

Vendredi 31 décembre 1920

http://gallica.bnf.fr

Expliquer que les « unes » participent à la formation d’une opinion publique et qu’elles entretiennent le débat politique. 30 décembre 1920

31 décembre 1920

Décrire l’impact de la Révolution russe en France.

Vous mentionnerez notamment :

• les acteurs et enjeux politiques du Congrès de Tours ;

• l’influence de la révolution russe dans les débats ;

• les décisions prises et leurs conséquences sur le parti

socialiste et la vie parlementaire.

En 1920 au Congrès de Tours, les partisans de M. Cachin pensent que la révolution russe est un modèle. Ils veulent organiser un parti communiste centralisé, hiérarchisé, « épuré », soumis à Moscou. Ils refusent toute participation au débat parlementaire. Les partisans de L. Blum, minoritaires, voient au contraire en la révolution russe une expérience locale, inadaptable au contexte français. Ils refusent la conception d’un parti uniformisé et soumis à la IIIe Internationale. Le combat pour réduire les inégalités doit passer par la transformation du régime économique et une participation à la vie parlementaire. Ce désaccord entraîne la scission irrémédiable en deux partis : communiste (PC) et socialiste (SFIO).

Décrire l’impact de la révolution russe en France.

Proposition de correction

Conclusion partielle

Les difficultés de la guerre et la révolution russe ont ravivé les affrontements politiques, non seulement entre la droite et la gauche, mais aussi entre socialistes et communistes.

II. La République en crise et le Front populaire A. Les principaux aspects de la crise des années 1930.

Chanson Vas-y Léon sur http://www.youtube.com/watch?v=d--FtGAxFO4.Surlignez les principaux aspects des crises des années 1930 :- en bleu les aspects économiques et sociaux,- en vert le contexte international,- en rouge les aspects politiques.

Capacité du programme à l’oral :Racontez les principaux aspects de la crise des années 1930.

Objectifs de contenuComprendre la violence des crises des années 1930

Document : chanson Vas-y Léon(mai 1937) pour enseigner les aspects dela crise des années 1930.

C’est tout l’pays qui frémit d’impatience C’est tout un peuple qui réclame du painVas-y sans peur, tente ton expérienceNous sommes là pour faire taire les coquins

(Refrain :)Vas-y Léon Défend ton ministèreVas-y Léon Faut qu’Marianne ait

raisonCar Marianne est une meunièreEt les ailes de son moulinDoivent tourner pour les

prolétairesPour qu’les gueux ne crèvent plus

de faim

C’qui faut Léon, c’est la paix dans le mondeCommençons donc à la faire chez nousÀ bas l’canon, à bas l’canon qui grondeIl faut qu’l’amour nous donne rendez-vous

(Au refrain.)

C’qu’il faut Léon, secourir la vieillessePas de médaille, mais du feu et du painRepos aux vieux, afin que la jeunesse Puisse travailler,Et n’plus tendre la main

(Au refrain)

C’qu’il faut Léon, montrer qu’la RépubliqueNe peut pas vivre sans la libertéSans liberté, rien de démocratiqueSans liberté, pas de fraternité

(Au refrain)

Dans les années 1930, la France est touchée par les crises- économique et sociale : chute de la production,

montée du chômage, misère ;- internationale : montée des dictatures et menaces de

guerre ;- politique : montée des mouvements extrémistes qui

mettent en danger la démocratie.

Capacité du programme à l’oral :Racontez les principaux aspects de la crise des années 1930.

TransitionQuel est l’impact de ces crises sur la vie politique ?

II. La République en crise et le Front populaire B. Une réponse aux crises : le Front populaire

Objectifs de contenuComprendre la formation du Front populaire et les mesures sociales.

Allez sur le site http://www.ina.fr/economie-et-societe/vie-sociale/video/CAB8100563701/ce-que-fut-le-front-populaire.fr.html Visionnez le film entre 00:00:15 et 00:01:30 et répondez aux questions suivantes.1. Comment expliquer l’expression « gauche unie » ? Justifiez votre réponse à partir de l'image.2. Quelle en est la conséquence électorale ? Qui devient chef du gouvernement ?3. Quelles réactions déclenche la victoire électorale du Front populaire ? Pourquoi ? Relevez les éléments sur les images prouvant la détermination des hommes.4. Comment le gouvernement de L. Blum réagit-il à cette pression populaire ?5. En quoi les mesures prises sont-elles des mesures sociales ? Justifiez votre réponse à partir des images.

Travail maison en amont

II. La République en crise et le Front populaire B. Une réponse aux crises : le Front populaire

Objectifs de contenuComprendre la formation du Front populaire et les mesures sociales.

1. Comment expliquer l’expression « gauche unie » ? Justifiez votre réponse à partir de l'image.

Rapprochement de trois partis de gauche : PC, SFIO parti radical. Manifestation unitaire du 14 juillet 1935  sur un programme commun de lutte contre les crises aves les chefs des partis.

Staline et le PC sont à l’initiative de ce rapprochement.

2. Quelle en est la conséquence électorale ? Qui devient chef du gouvernement ?

Victoire aux élections législatives d’avril-mai 1936.Léon Blum, président du conseil.

II. La République en crise et le Front populaire B. Le Front populaire et ses mesures

Pour retrouver une crédibilité politique et à la demande de Staline, le parti communiste se rapproche de deux autres partis de gauche, la SFIO et le parti radical. Ils forment ensemble le Front populaire sur un programme commun de lutte contre les crises. Le Front populaire remporte les élections en mai 1936. L. Blum, chef de la SFIO majoritaire, dirige le gouvernement.

3. Quelles réactions déclenche la victoire électorale du Front populaire ? Pourquoi ? Relevez les éléments sur les images prouvant la détermination des hommes.

Grèves pour inciter le gouvernement à mettre en œuvre son programme.Poings levés, occupation des usines jour et nuit…

4. Comment le gouvernement de L. Blum réagit-il à cette pression populaire ?

Accords de Matignon entre délégués des patrons et des syndicats.

5. En quoi les mesures prises sont-elles des mesures « sociales » ? Justifiez votre réponse à partir des images.

Hausse des salaires (« Victoire sur la misère ») Congés payés (plages, promenades en bicyclette…) Réduction du temps du travail Délégués du personnel Convention collective

Visent à lutter contre le chômage et à améliorer les conditions de vie et de travail des ouvriers.

B. Les mesures du Front populaire

La victoire du Front populaire déclenche des grèves joyeuses qui incitent le gouvernement à mettre en œuvre son programme. Les accords de Matignon entre délégués des patrons et des syndicats complétés par des lois sociales prévoient notamment :- une hausse des salaires, - deux semaines de congés payés, - une semaine de 40 heures.

Phase de travail personnel : mise en œuvre de la capacité du programme (première partie) :

Décrire les principales mesures prises par le Front populaire.

C. Les réactions suscitées par ces mesures

Objectifs de contenuMesurer les critiques des divers mouvements politiques à l’égard des mesures sociales.

- Présentation du document.- Quels reproches sont faits aux mesures ?- Avantages matériels et pécuniaires = inflation ;- Grèves = désordre et agitation révolutionnaire « chiffon rouge » du communisme ;- « La grande offensive juive » = rejet en bloc des mesures par antisémitisme

Dimanche 21 juin 1936

Tous les avantages matériels et pécuniaires consentis aux ouvriers n’ont de valeur que s’il y a une patrie, un Etat, un ordre, une sécurité, une monnaie, une activité industrielle et commerciale.A quoi bon des semaines de vacances payées s’il n’y a pas de travail les cinquante autres ?

- Avantages matériels et pécuniaires = inflation ;- Congés payés inutiles car chômage ;

Dimanche 21 juin 1936

Discours radiodiffusé d’Edouard Daladier : 21 août 1938

Il faut remettre la France au travail… Ce ne sont pas des sacrifices que je demande aux Français, c’est un effort plus vigoureux, un effort résolu et tenace qui a pour but de ranimer l’activité, d’augmenter la loi de quarante heures, en vertu des nécessités nationales, comme en raison de la situation générale de l’Europe… [...]. Tant que la situation internationale demeurera aussi délicate, il faut qu’on puisse travailler plus de quarante heures, et jusqu’à quarante-huit heures dans les entreprises qui intéressent la défense nationale. Et il faut que, sans formalités inutiles ni discussions interminables, toute entreprise qui en a le besoin puisse disposer non plus de quarante heures de travail par semaine, mais des heures nécessaires à son activité ».http://pedagogie.ac-amiens.fr/histoire_geo_ic/?Front-populaire-et-Histoire#outil_sommaire_1

• Présentation et contexte du discours.• Quelle mesure est remise en cause ? Pourquoi ?• Quels arguments Daladier partage-t-il avec la droite ?

Discours radiodiffusé d’Edouard Daladier : 21 août 1938

Il faut remettre la France au travail… Ce ne sont pas des sacrifices que je demande aux Français, c’est un effort plus vigoureux, un effort résolu et tenace qui a pour but de ranimer l’activité, d’augmenter la loi de quarante heures, en vertu des nécessités nationales, comme en raison de la situation générale de l’Europe… [...]. Tant que la situation internationale demeurera aussi délicate, il faut qu’on puisse travailler plus de quarante heures, et jusqu’à quarante-huit heures dans les entreprises qui intéressent la défense nationale. Et il faut que, sans formalités inutiles ni discussions interminables, toute entreprise qui en a le besoin puisse disposer non plus de quarante heures de travail par semaine, mais des heures nécessaires à son activité ».http://pedagogie.ac-amiens.fr/histoire_geo_ic/?Front-populaire-et-Histoire#outil_sommaire_1

• Présentation et contexte du discours.• Quelle mesure est remise en cause ? Pourquoi ?• Quels arguments Daladier partage-t-il avec la droite ?

C. Les réactions suscitées par ces mesures

Ces mesures suscitent de vives réactions. Elles sont jugées trop timides par le PC. Pour leurs détracteurs, elles aggravent l’inflation, le ralentissement de l’activité économique, le chômage et, dans un contexte de montée des dictatures, mettent en péril la sécurité du pays.Ces réactions entraînent la démission de Léon Blum. Les radicaux et la droite gouvernent alors jusqu’en 1940. Léon Blum cristallise toutes les haines de l’extrême-droite : antisémitisme, faiblesse de l’exécutif, socialisme.

Décrire les réactions que suscitent les mesures du Front populaire.

Conclusion partielle

Le Front populaire n’est qu’une union éphémère qui, malgré « l’impression d’embellie », ne parvient pas à résoudre les crises.

Conclusion générale

De 1917 à 1940, la vie politique et parlementaire est marquée par des clivages droite-gauche et gauche-gauche qui fragilisent la démocratie jusqu’à l’effondrement de la Troisième République. Pour autant, la mémoire collective retient l’action sociale du Front populaire.

Avoir des connaissances et des repères relevant- du temps : les grands traits de l’histoire politique, sociale, économique, culturelle de la France- de la culture artistique : œuvres picturales du patrimoine : la photographie humaniste- situer dans le temps des événements - lire et employer différents langages : textes– images – musique- être capable de porter un regard critique sur un fait, un document, une œuvre- repérer les informations dans un texte à partir des éléments explicites et des éléments implicites nécessaires- dégager, par écrit ou oralement, l’essentiel d’un texte lu- manifester, par des moyens divers, sa compréhension de textes variés- rédiger un texte bref, cohérent et ponctué, en réponse à une question ou à partir de consignes données- formuler clairement un propos simpleConnaître- les valeurs, symboles de la République- les règles fondamentales de la démocratie- le fonctionnement et le rôle de différents médias

Capacités et méthodes mises en œuvre lors de la situation d’apprentissage