La valenza di eTwinningnella formazione dei docentiAlexandra Tosi Unitagrave eTwinning Italia

eTwinning dopo 10 anni

1232 11631044

14581630

2106 1946

2734

3984

6801

8245

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

eLearning LLP eTwinning

goes SocialERASMUS +

eTwinning

goes Live

PNSD

Indicazioni per

il Curricolo

Formazone

iniziale e

Neoassunti

CLIL

Piugrave di 38000 docenti in Italia

Quasi 380000 in Europa

eTwinning Plus

Le finalitagrave principali di eTwinning

INNOVAZIONE DIDATTICA Integrare e diffondere le possibilitagrave offerte dalle nuove TecnologiedellInformazione e della Comunicazione (TIC) nei sistemi didatticitradizionali

FORMAZIONE E SVILUPPO PROFESSIONALE Attraverso collaborazioni tra docent scambi di buone pratiche e attivitagraveformative ad hoc (learning events seminari)

DIMENSIONE EUROPEA Favorire unapertura alla dimensione comunitaria dellistruzione per creare e fortificare un sentimento di cittadinanza europea condiviso nelle nuove generazioni

eTwinning egrave in continua evoluzione rinnovandosi periodicamente dal pdv TIC per stare al passo con i tempi e seguendo e inglobando le linee guida europee nel settore

eTwinning egrave in linea con le principali politiche nazionalibull Dirittodovere formazione professionale degli insegnanti nella

Buona Scuola

bull Le Indicazioni nazionali per il curricolo e lo sviluppo delle competenze chiave

bull Lrsquouso del CLIL

bull Il Piano Nazionale Scuola Digitale

bull hellip

eTwinning e le competenze chiavebull 2006 - Raccomandazione UE il quadro delle competenze-chiave per lrsquoapprendimento

permanente

bull 2012 MIUR Regolamento recqnte le Indicazioni per il Curriculo per la scuola dellrsquoinfanzia e il

primo ciclo drsquoistruzione

bull Lavoro della Taskforce di ambasciatori eTwinning scheda di certificazione competenze

Una didattica con

eTwinning egravehellipbull Didattica per progetti

bull Interdisciplinarietagrave e collegamento a situazioni di vita reale

bull Uso di lingua veicolare in contesto vivo e motivante

bull Uso delle TIC come strumento di produzione e comunicazione

bull Lavoro di gruppo con distribuzione di ruoli compiti e responsabilitagrave

bull Lavoro per obiettivi e con scadenze

bull Peer learning

bull Collaborazione in contesti multiculturali e multilinguistici

bull Presentazione nei confronti dei partner utilizzando vari strumenti canali

registrihellip (ppt video photostory fumetto testohellip)

bull Ricerca e rielaborazione di contenuti ed espressione creativa

bull Uso critico e sicuro di internet come fonte di informazione e

comunicazione

bull Condivisione tra pari disseminazione allrsquointerno della scuola e nella

comunitagrave locale

Estratto dalla

Scheda di

certificazione

delle

competenze

ministeriale per il

BIENNIO

compilata con la

valutazione di

attivitagrave

eTwinning

By Silvia Minardi

e il gruppo della

Taskforce

Ambasciatori

eTwinning

eTwinning e il CLIL Alcuni link per materiali di approfondimento creati da docenti eTwinning

bull wwwitcgfermiitprogettiEtwinningdocseTwinning amp CLIL_Marina Marinopdf (Marina Marino eTwinning ambassador

in Toscana)

bull httpsprezicom3bnlujwlotexetwinning-e-clil (Enrica Maragliano eTwinning ambassador in Liguria)

bull httpwwwcopernicopratoituploads1415etwinning_minuccipdftoken=c3708914269c70eb340289233f835d33c6eebf

2e|1443185578PDFP (Paola Minucci Liceo Copertinco di Prato)

bull KA1 E+ Project ISIS Galilei Gorizia laquoIntegrating eTwinning in CLIL classesraquo

httpssitesgooglecomaisitgoitintegrating-etwinning-in-clil-classeshome

eTwinning dopo 10 anni

1232 11631044

14581630

2106 1946

2734

3984

6801

8245

2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015

eLearning LLP eTwinning

goes SocialERASMUS +

eTwinning

goes Live

PNSD

Indicazioni per

il Curricolo

Formazone

iniziale e

Neoassunti

CLIL

Piugrave di 38000 docenti in Italia

Quasi 380000 in Europa

eTwinning Plus

Le finalitagrave principali di eTwinning

INNOVAZIONE DIDATTICA Integrare e diffondere le possibilitagrave offerte dalle nuove TecnologiedellInformazione e della Comunicazione (TIC) nei sistemi didatticitradizionali

FORMAZIONE E SVILUPPO PROFESSIONALE Attraverso collaborazioni tra docent scambi di buone pratiche e attivitagraveformative ad hoc (learning events seminari)

DIMENSIONE EUROPEA Favorire unapertura alla dimensione comunitaria dellistruzione per creare e fortificare un sentimento di cittadinanza europea condiviso nelle nuove generazioni

eTwinning egrave in continua evoluzione rinnovandosi periodicamente dal pdv TIC per stare al passo con i tempi e seguendo e inglobando le linee guida europee nel settore

eTwinning egrave in linea con le principali politiche nazionalibull Dirittodovere formazione professionale degli insegnanti nella

Buona Scuola

bull Le Indicazioni nazionali per il curricolo e lo sviluppo delle competenze chiave

bull Lrsquouso del CLIL

bull Il Piano Nazionale Scuola Digitale

bull hellip

eTwinning e le competenze chiavebull 2006 - Raccomandazione UE il quadro delle competenze-chiave per lrsquoapprendimento

permanente

bull 2012 MIUR Regolamento recqnte le Indicazioni per il Curriculo per la scuola dellrsquoinfanzia e il

primo ciclo drsquoistruzione

bull Lavoro della Taskforce di ambasciatori eTwinning scheda di certificazione competenze

Una didattica con

eTwinning egravehellipbull Didattica per progetti

bull Interdisciplinarietagrave e collegamento a situazioni di vita reale

bull Uso di lingua veicolare in contesto vivo e motivante

bull Uso delle TIC come strumento di produzione e comunicazione

bull Lavoro di gruppo con distribuzione di ruoli compiti e responsabilitagrave

bull Lavoro per obiettivi e con scadenze

bull Peer learning

bull Collaborazione in contesti multiculturali e multilinguistici

bull Presentazione nei confronti dei partner utilizzando vari strumenti canali

registrihellip (ppt video photostory fumetto testohellip)

bull Ricerca e rielaborazione di contenuti ed espressione creativa

bull Uso critico e sicuro di internet come fonte di informazione e

comunicazione

bull Condivisione tra pari disseminazione allrsquointerno della scuola e nella

comunitagrave locale

Estratto dalla

Scheda di

certificazione

delle

competenze

ministeriale per il

BIENNIO

compilata con la

valutazione di

attivitagrave

eTwinning

By Silvia Minardi

e il gruppo della

Taskforce

Ambasciatori

eTwinning

eTwinning e il CLIL Alcuni link per materiali di approfondimento creati da docenti eTwinning

bull wwwitcgfermiitprogettiEtwinningdocseTwinning amp CLIL_Marina Marinopdf (Marina Marino eTwinning ambassador

in Toscana)

bull httpsprezicom3bnlujwlotexetwinning-e-clil (Enrica Maragliano eTwinning ambassador in Liguria)

bull httpwwwcopernicopratoituploads1415etwinning_minuccipdftoken=c3708914269c70eb340289233f835d33c6eebf

2e|1443185578PDFP (Paola Minucci Liceo Copertinco di Prato)

bull KA1 E+ Project ISIS Galilei Gorizia laquoIntegrating eTwinning in CLIL classesraquo

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Le finalitagrave principali di eTwinning

INNOVAZIONE DIDATTICA Integrare e diffondere le possibilitagrave offerte dalle nuove TecnologiedellInformazione e della Comunicazione (TIC) nei sistemi didatticitradizionali

FORMAZIONE E SVILUPPO PROFESSIONALE Attraverso collaborazioni tra docent scambi di buone pratiche e attivitagraveformative ad hoc (learning events seminari)

DIMENSIONE EUROPEA Favorire unapertura alla dimensione comunitaria dellistruzione per creare e fortificare un sentimento di cittadinanza europea condiviso nelle nuove generazioni

eTwinning egrave in continua evoluzione rinnovandosi periodicamente dal pdv TIC per stare al passo con i tempi e seguendo e inglobando le linee guida europee nel settore

eTwinning egrave in linea con le principali politiche nazionalibull Dirittodovere formazione professionale degli insegnanti nella

Buona Scuola

bull Le Indicazioni nazionali per il curricolo e lo sviluppo delle competenze chiave

bull Lrsquouso del CLIL

bull Il Piano Nazionale Scuola Digitale

bull hellip

eTwinning e le competenze chiavebull 2006 - Raccomandazione UE il quadro delle competenze-chiave per lrsquoapprendimento

permanente

bull 2012 MIUR Regolamento recqnte le Indicazioni per il Curriculo per la scuola dellrsquoinfanzia e il

primo ciclo drsquoistruzione

bull Lavoro della Taskforce di ambasciatori eTwinning scheda di certificazione competenze

Una didattica con

eTwinning egravehellipbull Didattica per progetti

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bull Uso di lingua veicolare in contesto vivo e motivante

bull Uso delle TIC come strumento di produzione e comunicazione

bull Lavoro di gruppo con distribuzione di ruoli compiti e responsabilitagrave

bull Lavoro per obiettivi e con scadenze

bull Peer learning

bull Collaborazione in contesti multiculturali e multilinguistici

bull Presentazione nei confronti dei partner utilizzando vari strumenti canali

registrihellip (ppt video photostory fumetto testohellip)

bull Ricerca e rielaborazione di contenuti ed espressione creativa

bull Uso critico e sicuro di internet come fonte di informazione e

comunicazione

bull Condivisione tra pari disseminazione allrsquointerno della scuola e nella

comunitagrave locale

Estratto dalla

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competenze

ministeriale per il

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in Toscana)

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bull KA1 E+ Project ISIS Galilei Gorizia laquoIntegrating eTwinning in CLIL classesraquo

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eTwinning egrave in linea con le principali politiche nazionalibull Dirittodovere formazione professionale degli insegnanti nella

Buona Scuola

bull Le Indicazioni nazionali per il curricolo e lo sviluppo delle competenze chiave

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bull Il Piano Nazionale Scuola Digitale

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eTwinning e le competenze chiavebull 2006 - Raccomandazione UE il quadro delle competenze-chiave per lrsquoapprendimento

permanente

bull 2012 MIUR Regolamento recqnte le Indicazioni per il Curriculo per la scuola dellrsquoinfanzia e il

primo ciclo drsquoistruzione

bull Lavoro della Taskforce di ambasciatori eTwinning scheda di certificazione competenze

Una didattica con

eTwinning egravehellipbull Didattica per progetti

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bull Uso critico e sicuro di internet come fonte di informazione e

comunicazione

bull Condivisione tra pari disseminazione allrsquointerno della scuola e nella

comunitagrave locale

Estratto dalla

Scheda di

certificazione

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competenze

ministeriale per il

BIENNIO

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attivitagrave

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By Silvia Minardi

e il gruppo della

Taskforce

Ambasciatori

eTwinning

eTwinning e il CLIL Alcuni link per materiali di approfondimento creati da docenti eTwinning

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eTwinning e le competenze chiavebull 2006 - Raccomandazione UE il quadro delle competenze-chiave per lrsquoapprendimento

permanente

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primo ciclo drsquoistruzione

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Una didattica con

eTwinning egravehellipbull Didattica per progetti

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comunicazione

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comunitagrave locale

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Una didattica con

eTwinning egravehellipbull Didattica per progetti

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bull Uso delle TIC come strumento di produzione e comunicazione

bull Lavoro di gruppo con distribuzione di ruoli compiti e responsabilitagrave

bull Lavoro per obiettivi e con scadenze

bull Peer learning

bull Collaborazione in contesti multiculturali e multilinguistici

bull Presentazione nei confronti dei partner utilizzando vari strumenti canali

registrihellip (ppt video photostory fumetto testohellip)

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comunicazione

bull Condivisione tra pari disseminazione allrsquointerno della scuola e nella

comunitagrave locale

Estratto dalla

Scheda di

certificazione

delle

competenze

ministeriale per il

BIENNIO

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attivitagrave

eTwinning

By Silvia Minardi

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Taskforce

Ambasciatori

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in Toscana)

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in Toscana)

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in Toscana)

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Learning Event

Aprile 2016

Maggio 2016

eTwinning amp Piano

Nazionale Scuola

Digitale PNSD

Webinar Il nuovo PNSD

bull Marzo 2016

Si sviluppa su 3 livelli

eTwinning live la community

accesso con password

Portale pubblico

wwwetwinningnet

Ambienti riservati

TwinSpace progetti amp alunni

Gruppi reti di docenti

Si sviluppa su 3 livelli

eTwinning live la community

accesso con password

Portale pubblico

wwwetwinningnet

Ambienti riservati

TwinSpace progetti amp alunni

Gruppi reti di docenti

Gruppo eTwinning = collab docenti ita eo stranieri

Progetti eTwinning = collaborazione tra docenti e alunni di due o piugrave classi italiane eo straniere

bull Totale flessibilitagrave nei contenuti e nessuna scadenza

bull Piattaforma virtuale per la collaborazione sicura e accessibile solo con password

bull Strumenti a disposizione forum chat videoconferenza archivio di file (foto video ecc)

bull Personalizzazione dei ruoli dei partecipanti (membroamministratore pupil visitorhellip)

bull Possibilitagrave di rendere pubblici o privati i contenuti

bull Featured Groups httpswwwetwinningnetenpubprogressgroupshtm bull Gruppo Virgilio (accoglienza e supporto ai nuovi arrivati)bull Creative Classroombull Game-based Classroombull IngleseFrancese come L2

bull Collaborazione e confronto di esperienzeProgetti Gruppi eTwinning Live Events ecc

bull Sviluppo professionale ndash Apprendimento non formale tra pari (progetti di

collaborazione forum di discussione gruppi tematici )ndash Seminari internazionali nazionali e regionali

eTwinning

una comunitagrave di apprendimento in continua evoluzione

Non solo progettihellip

Occasioni di sviluppo professionale per docenti

bull EU Learning Events - seminari intensivi di 2-3 settimane sincrono e asincrono httpswwwetwinningnetenpubprogresslearning_eventshtm

bull EU Online Seminars - seminari online di poche ore su uno o piugrave giorni sincrono httpswwwetwinningnetenpubprogressonline_seminarshtm

bull IT Webinar nazionali ndash incontri (circa uno al mese) di 2 h con un esperto esposizione + question time Prox 23 maggio Gamification PrimariaInfanzia httpetwinningindireitformazione-e-supportoformazione-onlinewebinar

bull IT Corsi eTwinning ndash eTwinning Live + TwinSpace 3-4 settimane sincrono e asincrono (prox in autunno) httpetwinningindireitformazione-e-supportoformazione-onlinecorsi-online-etwinning

bull Seminari internazionali in presenza (seminari multilaterali conferenze EU e PDW) httpetwinningindireitformazione-e-supportoformazione-in-presenza

bull IT Seminari regionali httpetwinningindireitformazione-e-supportoformazione-in-presenzaseminari-regionali

Occasioni di sviluppo professionale per docenti

bull EU Learning Events - seminari intensivi di 2-3 settimane sincrono e asincrono httpswwwetwinningnetenpubprogresslearning_eventshtm

bull EU Online Seminars - seminari online di poche ore su uno o piugrave giorni sincrono httpswwwetwinningnetenpubprogressonline_seminarshtm

bull IT Webinar nazionali ndash incontri (circa uno al mese) di 2 h con un esperto esposizione + question time Prox 23 maggio Gamification PrimariaInfanzia httpetwinningindireitformazione-e-supportoformazione-onlinewebinar

bull IT Corsi eTwinning ndash eTwinning Live + TwinSpace 3-4 settimane sincrono e asincrono (prox in autunno) httpetwinningindireitformazione-e-supportoformazione-onlinecorsi-online-etwinning

bull Seminari internazionali in presenza (seminari multilaterali conferenze EU e PDW) httpetwinningindireitformazione-e-supportoformazione-in-presenza

bull IT Seminari regionali httpetwinningindireitformazione-e-supportoformazione-in-presenzaseminari-regionali

LE in Italiano 2014-2016

bull eTwinning e lrsquoinsegnamento L2

bull Approcci e strategie didattiche

bull Clil

bull eTwinning e il PNSD x 20

Un progetto tira

lrsquoaltrohellip

la fine del primo progetto

egrave solo lrsquoinizio

Christmas

Cards

Gruppi

es Virgilio

Learning

Event

Nuovo progetto

cross curriculare

Evento Live

Confronto su

tematiche di interesse

Coinvolgimento di piugrave

classi

Webinar

eTwinning come

nuovo modo di

fare scuola

eTwinning egrave solo uno strumento I

contenuti li mettono i docenti

Facilita il confronto la

sperimentazione e introduce

lrsquoinnovazione in maniera graduale

e naturale

Teaching and Learning International Survey 34 Paesi di cui19 UE

Docenti intervistati secondaria di I grado

Un progetto tira

lrsquoaltrohellip

la fine del primo progetto

egrave solo lrsquoinizio

Christmas

Cards

Gruppi

es Virgilio

Learning

Event

Nuovo progetto

cross curriculare

Evento Live

Confronto su

tematiche di interesse

Coinvolgimento di piugrave

classi

Webinar

eTwinning come

nuovo modo di

fare scuola

eTwinning egrave solo uno strumento I

contenuti li mettono i docenti

Facilita il confronto la

sperimentazione e introduce

lrsquoinnovazione in maniera graduale

e naturale

Teaching and Learning International Survey 34 Paesi di cui19 UE

Docenti intervistati secondaria di I grado

Teaching and Learning International Survey 34 Paesi di cui19 UE

Docenti intervistati secondaria di I grado

Dal 2008 al 2013 meno 10

Pratiche didattiche laquoattiveraquo

Alcuni risultati chiave dallrsquoIndagine Internazionale sullrsquoInsegnamento e Apprendimento (TALIS)

bull Aumentare la partecipazione dei docenti ad alcuni tipi di attivitagrave di sviluppo professionale puograve favorire lrsquouso da parte loro di pratiche didattiche innovative (In particolare network di docenti peerobservation e mentoring ricerca individuale e di gruppo su tematiche di interesse professionale)

bull Lrsquoappartenenza attiva a una rete drsquoinsegnanti come opportunitagrave di sviluppo professionale puograve essere un modo per favorire luso di diverse pratiche di insegnamento Gli insegnanti italiani che hanno partecipato a queste attivitagrave di networking sono risultati piugrave propensi a utilizzare le TIC e a far lavorare gli studenti su attivitagrave progettuali

httphubmiurpubblicaistruzioneitwebministerotalis

Pratiche didattiche laquoattiveraquo

Alcuni risultati chiave dallrsquoIndagine Internazionale sullrsquoInsegnamento e Apprendimento (TALIS)

bull Aumentare la partecipazione dei docenti ad alcuni tipi di attivitagrave di sviluppo professionale puograve favorire lrsquouso da parte loro di pratiche didattiche innovative (In particolare network di docenti peerobservation e mentoring ricerca individuale e di gruppo su tematiche di interesse professionale)

bull Lrsquoappartenenza attiva a una rete drsquoinsegnanti come opportunitagrave di sviluppo professionale puograve essere un modo per favorire luso di diverse pratiche di insegnamento Gli insegnanti italiani che hanno partecipato a queste attivitagrave di networking sono risultati piugrave propensi a utilizzare le TIC e a far lavorare gli studenti su attivitagrave progettuali

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Alcuni risultati chiave dallrsquoIndagine Internazionale sullrsquoInsegnamento e Apprendimento (TALIS)

bull Aumentare la partecipazione dei docenti ad alcuni tipi di attivitagrave di sviluppo professionale puograve favorire lrsquouso da parte loro di pratiche didattiche innovative (In particolare network di docenti peerobservation e mentoring ricerca individuale e di gruppo su tematiche di interesse professionale)

bull Lrsquoappartenenza attiva a una rete drsquoinsegnanti come opportunitagrave di sviluppo professionale puograve essere un modo per favorire luso di diverse pratiche di insegnamento Gli insegnanti italiani che hanno partecipato a queste attivitagrave di networking sono risultati piugrave propensi a utilizzare le TIC e a far lavorare gli studenti su attivitagrave progettuali

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Impatto di eTwinning sulle abilitagrave degli insegnanti e sulle pratiche didattiche - CSS 2015

Studio basato su un sondaggio fine 2014Insegnanti partecipanti = 6000 di cui 785 italiani

Disponibile su

wwwetwinningnet -Sezione pubblicazioni

-- 91 capacitagrave di insegnare competenze interdisciplinari -- 89 Project based learning--89 competenze nelle lingue straniere per lrsquoinsegnamento--80 Capacitagrave di insegnare in un contesto multilinguistico e multiculturale

--78 partecipazione a

corsi formazione online

--77 collaborazioneinsegnanti e studenti alla creazione di nuovi materiali e risorse

--76 uso dei social network come strumento di insegnamento e apprendimento con gli studenti

--72 gli studenti usano

TICmultimediaInternet durante le lezioni

52 Quali pratiche di insegnamento e apprendimento favorite dalla tecnologia sono migliorate grazie a eTwinning

eTwinninghellip

nella formazioneIniziale deidocenti

Grazie per lrsquoattenzioneatosiindireit

Seguite eTwinning Italia sui social network

Unitagrave nazionale eTwinning Italia

Richiesta di informazioni

etwinningindireitAssistenza tecnica

etwinninghelpdeskindireit

--78 partecipazione a

corsi formazione online

--77 collaborazioneinsegnanti e studenti alla creazione di nuovi materiali e risorse

--76 uso dei social network come strumento di insegnamento e apprendimento con gli studenti

--72 gli studenti usano

TICmultimediaInternet durante le lezioni

52 Quali pratiche di insegnamento e apprendimento favorite dalla tecnologia sono migliorate grazie a eTwinning

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