la universidad frente al cambio social
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Universidad de El SalvadorFacultad Multidisciplinaria Oriental
Maestrìa en Docencia Superior Universitaria
“La Universidad frente al Cambio
Social”
Maestra: MS Ds Vanessa Juarez
Maestrantes: Licda. Patricia Calderón
Licda Carolina Acevedo
Asignatura: Currículo, Planes y Programas de Estudio en las diferentes
modalidades
Objetivo :
Reflexionar sobre la importancia de la actividad Universitaria en los
procesos de cambio y desarrollo
en la sociedad.
Es difícil de definir porque en cierto sentido todo está cambiando continuamente. Cada día es nuevo, cada momento es un nuevo instante en el tiempo.
En las sociedades humanas, para determinar hasta que punto y de que manera un sistema está en proceso de cambio se tiene que mostrar en que medida se han producido modificaciones en las instituciones fundamentales durante un periodo dado.
En toda explicación de un cambio hay que exponer lo que permanece estable como punto de referencia con el que calibrar las alteraciones.
EL CAMBIO SOCIAL
Concepto Se entiende por cambio social la variación de las
estructuras de la sociedad conformadas por valores éticos y culturales, normas, símbolos y productos culturales, a causas de fuerzas internas y externas (multiplicidad de factores) en el devenir histórico, afectando la forma de vivir y de ver el mundo de quienes componen ese grupo social.
El cambio social incluye aspectos como el éxito o fracaso de diversos sistemas políticos y fenómenos como la globalización, la democratización, el desarrollo y el crecimiento económico.
El cambio social propicia la evolución de las sociedades, desde cambios a gran escala hasta pequeñas alteraciones.
El estudio del cambio social suele considerarse una rama de la sociología y la asistencia social, pero también atañe a las ciencias políticas, económicas, a la antropología y a muchas otras ciencias sociales.
La Universidad frente al Cambio Social
Nueva realidad y Cambios Socialessupone una nueva demanda educativa y nuevos
problemas para las Universidades
Cambios y actualizaciones
Teóricas, Ideológicas,
Tecnológicas:
Cambio en lasdemandas laborales
Nuevos Retos en los modelos
Universitarios y en sus ejes de
calidad
Expansión y obsolescencia del
conocimiento
Cambios en los aspectos Culturales,
ideológicos y Políticos
La Educación Superior se convierte en puente, intemporal e internacional
• La actividad Universitaria es un puente intemporal (pasado – futuro), intergeneracional, e internacional (nación – aldea global) entre conocimientos y realidades sociales.
• Ambas son a su vez las dos caras de un fenómeno común: saberes y actividad socio productiva de los/las ciudadanos.
• La “cuestión educativa” en Educación Superior es la eficiencia y la calidad al entrelazar la ciencia y la formación profesional; conocimientos y realidades sociales; presentes y futuros.
Desequilibrio estructural: oferta – demanda / educación - trabajo
El “problema educativo” más importante es el ajuste continuo de la oferta educativa a las nuevas demandas Sociales y laborales y a los cambios del conocimiento.
Con la expansión del conocimiento, los cambios en las TIC y los mercados laborales, aumenta la descoordinación entre Educación Superior y el Trabajo
Este desequilibrio entre mercados es de cantidad, calidad
y competencia y se expresa en problemas de pertinencia y la calidad, que deriva en problemas socio productivos como: Baja productividad, desempleo, bajos salarios y migración
La crisis Actual
Desajustes entre Modelos Educativos en las Universidades y requerimientos
socio-productivos
• Separación entre Universidad y sociedad por esquemas de enseñanza obsoletos, débiles esfuerzos de investigación y de proyección, estructuras de gestión ineficientes ante la expansión del conocimiento.
• El desequilibrio entre la propuesta y oferta educativa universitaria y el mercado laboral, se va acrecentando, en la medida en que las Universidades postergan una renovación curricular.
La crisis Actual
Nuevo enfoque de las Universidades en relación al entorno
• Es requerido un nuevo enfoque sobre la articulación entre universidad y entorno que impone transformaciones curriculares para responder mejor a las nuevas demandas.
• Demanda múltiples readecuaciones didáctico-pedagógicas: Nuevos enfoques pedagógicos basado en competencias, Innovadoras estrategias Didácticas, actualización docente, actualización de la fundamentación política y filosófica universitaria.
La docencia, la
Proyección
y la
investigación
se
transforman.
Algunos cambios en la articulación entre Universidad y Sociedad
Cambios en la Investigación:
Innovación metodológica y tecnológica para la Investigación, creación de redes, institutos y equipos de investigación, sistemas de financiamiento externos, alianzas con Organismos y empresas.
Cambios en la Proyección y Extensión Universitaria:
Vinculación social a través de pasantías creditizadas, coevaluadas y bajo convenios, vinculación y creación de capital social.
Desarrollo de proyectos de utilidad e impacto social.
Cambios en la Docencia:
Renovación Didáctico-pedagógica, innovación en recursos didácticos y de investigación a travès a través de TIC`s, flexibilidad en programas y modalidades, programas de especialización y postgrados.
Cambios en la Gestión Universitaria: Consensos
administrativos y políticos de transformación, flexibilidad y modernización de la gestión administrativa, descentralización, nuevo contrato social que adopte la multiplicidad de transformaciones aparejadas al cambio social.
Gracias por su amable atención.
Materiales de apoyo y archivos digitales:En grupo cerrado de Maestría en Docencia