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Isidro Moroso Varona, 4º Primaria 

     

Equipo de redacción 

 

  

Portada “La Tortuga Verde” Elena Iglesias, 1º Secundaria  

Contraportada: Lidia Oceja, Ana Concha, Marta Sierra, Alexandra Lobera, Estela Moroso, 1º Secundaria    

latortugaverde@altamiracole.es   

ASÍ ES LA TORTUGA VERDE

Os  voy  a  hablar  de  la  tortuga  verde  no  del animal si no de la revista, de la revista de mi colegio. Es una revista muy divertida, cuando nos la entregan miramos si hay algo nuestro. En  ella hay  textos ordenados por  cursos de menor  a mayor. También hay  juegos,  sopas de  letras,  adivinanzas,  adivinar  quién  era  el profesor con fotos de cuando eran pequeños y crucigramas. También hay entrevistas, una vez entrevistaron a Beni. 

Suelen  hacer  un  concurso  para  decidir  la portada,  normalmente  se  hace  una  tortuga los que quedan detrás del primero van en  la contraportada.  

¡La tortuga verde mola! 

 

Estimados lectoras y lectores: 

 ¡La  tortuga  verde  ya  está  aquí!  Llega más  tarde de  lo  esperado porque no  conseguimos alimentarla a  tiempo el curso pasado.  ¡No os preocupéis, no ha sido por  falta de  interés, escasa colaboración o dejadez! Como muestra de ello en nuestras manos está gracias a que toda la comunidad escolar seguimos apoyándola día a día.  

Simplemente  tenemos que ser conscientes de que  los  tiempos necesarios para disfrutarla son mayores de lo que pensamos, el camino desde que enviamos todas las colaboraciones es largo y no podemos emprenderle hasta que éstas llegan.  

Iniciamos este curso escolar terminando el proceso empezado el curso 2011‐12. Recogemos en esta revista el fruto del esfuerzo, el trabajo e interés que tan pacientemente ha esperado a ser publicado. 

Muchas gracias por la colaboración, la comprensión y… ¡Disfrutémosla! 

Larga vida a La Tortuga Verde 

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SUMARIO  

 Educac ión   Infant i l  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   Pág.    2 ‐  7    

1e r  Cic lo  De  Pr imaria  . . . . . . . . . . . . . . . .   Pág.  8 ‐11  

Tercero  Pr imar ia  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   Pág.  12 ‐15  

Cuarto  Pr imar ia  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   Pág.  16 ‐19  

Los  Caminantes  Del  Altamira  . . . . .   Pág.  19 ‐20  

Quinto  Y  Sexto  Pr imar ia  . . . . . . . . . . . .   Pág.  21 ‐25  

Unesco  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  Pág.    26  

Cuéntame  Tu  Mundo  . . . . . . . . . . . . . . . .  Pág.    26 ‐27  

El  Planetar io  Viajero  . . . . . . . . . . . . . . . .  Pág.    28 ‐29  

La  Pr imavera  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  Pág.    30  

La  Huel la  De  Un  Maestro   . . . . . . . . . .  Pág.    31  

Asoc iac ión  De  Famil ias    De  Alumnos   (AFA)  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  Pág.    32  

Goti   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  Pág.    33  

Comedor  Ecológ ico   . . . . . . . . . . . . . . . . . .   Pág.  33 ‐34  

Las  Emociones    Que  Trasmite  La  Música  . . . . . . . . . . . .  Pág.    35  

Bicentenar io  De    La  Pr imera  Const ituc ión  . . . . . . . . . . . .  Pág.    36  

Lo  Que  Aprenden    Los  Emprendedores  . . . . . . . . . . . . . . . . . .  Pág.    36  

Textos  Secundar ia  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   Pág.  37 ‐41  

Unos  Días  De  Remo    Entretenidos  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   Pág.  42  

Desde  La  Bibl io  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  Pág.    43  

Rincón  De  Lecturas    Recomendadas   . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   Pág.  43  

Pasat iempos  “E l  Soponcio”. . . . . . . .   pág.  44  

   

  

EDUCACIÓN INFANTIL

 

Los chicos y chicas de primero de infantil 2012‐13 ya estamos inmersos en nuestras rutinas y quehaceres. 

 

 

1º Educación Infantil 2012‐13

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Hola, somos 1º de infantil 2011‐12. Como ya sabéis el segundo y tercer trimestre estamos estudiamos LOS PECES DE LOS RÍOS DE CANTABRIA. 

 

Nos propusimos conocer el nombre de los ríos de Cantabria y visitar alguno de  ellos,  estudiar  la  trucha  y  el  salmón,  las  partes  de  los  peces,  su reproducción y respiración, el agua y el ciclo del agua. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

El cuento de la Gotita Clin nos sirve como base para explicar el ciclo del agua, la contaminación de los ríos y la  importancia del agua en general. Esta  adaptación  del  cuento  es  la que  hemos  trabajado  en  clase haciendo  un  enorme  cuento  e ilustrándolo y para que cada niño se llevase  su  propio  libro,  durante  la semana  cultural  hicimos  un  taller de encuadernación. 

Un río que nos gusta mucho es el Miera visitamos su fluviarum. 

En  el  taller  que  hicimos  en  el fluviarium  recorrimos  una  parte del  rio Miera e hicimos un  taller de  Artland  “Arquitectura  de   lo Efímero” que consiste en realizar obras de arte  con elementos de nuestro entorno.  

LA GOTITA CLIN La gotita Clin estaba en la nube con otras amigas. Como hacía mucho frio, tiritaban unas junto a otras. De repente, comenzaron a caer. Clin estaba un poco asustada, porque cada vez caían más y más deprisa por  el  aire.  Como  tantas  gotitas  bajaban  de  la  nube,  formaron  la lluvia. De pronto, ¡chaf! la gotita Clin chocó con la tierra. Allí encontró a muchas plantas que le dieron la bienvenida: 

      ‐ “Gracias por venir a quitarnos la sed” ‐ le dijeron. 

Poco a poco fue resbalando hasta que llegó a un río. ¡Cuántas gotitas había allí!  ¡Y qué  rápido viajaban!  se unió a ellas para ver  las cosas que ocurrían en el río. Dentro vivían muchos animales que, al verla, se sintieron contentos: 

      ‐  “Hola,  amiga.  Somos  los  peces  del  rio. Nos  alegra  que  lleguen gotas nuevas a jugar con nosotros” ‐ saludaron los peces. 

Pero  mientras  Clin  se  dejaba  arrastrar  por  el  río  junto  a  sus compañeras,  descubrió  que  en  el  fondo  había mucha  basura  y  que algunas  amigas  gotas  estaban  sucias  y  pringosas  de  aceite.  ¡Qué tristeza ver el río sucio! tan rápido viajaron que pronto  llegaron a un lugar muy grande  llamado mar. A Clin  le daba un poco de miedo ver tantas gotas de agua juntas, pero se alegró cuando los niños jugaron con  las  olas  de  la  playa,  los  cangrejos  caminaron  hacia  atrás  y  los delfines dieron saltos enormes.  ¡Qué divertido era el mar!  jugando y jugando, apenas se dio cuenta de que hacía mucho calor. El sol mandó un  rayo  hacia  el  mar  y,  con  ese  calorcito,  Clin  y  otras  amigas comenzaron a subir por el aire hasta que llegaron a una nube. 

      ‐ “¡Qué viaje mas estupendo¡”  ‐ dijo Clin‐ “Empecé en una nube y he terminado en otra.” 

G. Espejo (adaptación) 

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El  libro de  rimas es otro  trabajo de  clase,  realizado  con  la ayuda de  los padres y madres que han  trabajado y ayudado a sus hijos a encontrar una rima con su nombre. ¡Aquí tenéis algún ejemplo! 

1º Educación Infantil  

 En 2º de Infantil, durante el 2º y el 3er trimestre hemos estado trabajando el tema de “Las Brujas”.        

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Empezamos informándonos sobre dónde viven y con quién viven. Ya sabemos  cómo  son  sus  casas  y  la  razón  de  que  siempre  vayan acompañadas de un gato negro, es porque este  color, absorbe  las malas energías. 

Estamos entusiasmados   con    la elaboración de pócimas y hechizos para diferentes  fines  y por  eso hemos  creado  el  gran  libro de  los hechizos en el que vamos metiendo todos nuestros conjuros. 

Además  nos  hemos  dado  cuenta  de  que  hay muchísimos  cuentos dedicados a brujas y en  los que aparecen brujas y hemos hecho un libro  en  el  que  estamos  recogiendo  unos  cuantos  además  de  las actividades  que  surgen  en  torno  a  ellos.  Por  ejemplo  el  libro  “3 brujas”  hablamos  de  nuestros  sentimientos,  en  el  libro  “la  bruja Rechinadientes” investigamos como sale la espuma del jabón y que otras  cosas  podemos  hacer  con  esa  mezcla  como  por  ejemplo pompas,  estamos  ahora  con  el  libro  de  “Blancanieves”  si  queréis saber por qué surgen estas actividades tendréis que ojear los libros. 

 Hemos  tenido  la  gran  suerte  de  recibir  una  carta  de  una  bruja llamada AILICEC que  se ha enterado que estamos estudiando  las brujas y necesita nuestra ayuda para elaborar una poción porque un trozo del bosque en el que ella vive se ha quedado desierto y sin  animales.  Estamos  pensando    y  recogiendo  los  diferentes ingredientes  para  la  realización  de  la  pócima  para  cuando  ella venga a vernos. Y claro ¿dónde vamos a hacer  la pócima?... pues claro donde la hacen todas las brujas en un caldero. 

 

¡No os acerquéis mucho por esta clase, no vaya a ser que os convirtamos en ranas! 

 2º Educación Infantil 

Nos ha  costado un montón hacerlo pero por fin lo tenemos acabado y con su cama de ramas a punto para encender el fuego y empezar el aquelarre. 

  Por otra parte nos estamos  interesando mucho por  la danza y más  al  descubrir  que  el  cuento  “La  bella  durmiente”  es  un famosísimo ballet. Y nos hemos puesto manos a  la obra para representar, durante  la  semana  cultural,  el  cachito  en  el que sale  la  bruja  llamada  Carabosse  cuando  advierte  a  sus majestades  los reyes del reino que Aurora se pinchará con un uso y morirá. 

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Por  eso  hemos  trabajado  la  técnica  de  la  veladura que consiste en aplicar diferentes  capas para hacer el tono más intenso. 

En Tercero de Ed. Infantil, hemos tenido un proyecto “muy denso” sobre El Polo Norte. Como todo no se puede reflejar éstas son algunas de las cosas que hemos hecho: 

Hemos  apadrinado  un  pingüino  al que  hemos  puesto  nombre  y  con ésto  hemos  reforzado  nuestro compromiso  con  el  cuidado  del medio ambiente. 

 

También hemos hecho broches de pingüinos  de  fimo  y  un  taller  de portalápices de osos polares. 

 

 

 

 

 

 

  

Hemos manejado muchos cuentos y  libros de  información,  los  que  nosotros  hemos traído, nos han dejado otras clases…, y Ana de  la  biblioteca  “la  vidriera”  que  nos  ha mandado un paquete con mucho material. 

 

 

   

 “365 PINGUINOS” de Jean‐Luc Fromental, Ilustración de Joëlle Jolivet, Ed. Kókinos. 

“Un mensajero llamó a la puerta con un paquete. Lo abrimos  ¡Un  pingüino!  A  la mañana  siguiente  otro pingüino… el domingo ya teníamos 7 pingüinos.  

Siguieron  llegando  pingüinos.  A  finales  de  marzo había  31  pingüinos.  ¡Y  seguían  llegando  pingüinos! ¿Qué hacemos con tantos pingüinos? 

Primero vamos a ordenar ¿Cómo?  

- En cajas de 10. No, mejor por docenas como los 

huevos (al fin y al cabo antes fueron huevos) 

- Y ¿cómo les damos de comer?, si cada uno come 

4 peces al día….” 

Es un precioso cuento con el que hemos agrupado, ordenado, sumado, emparejado, pesado,  registrado temperaturas… 

 

Texto de Isabel Minhós  Ilustraciones de Madalena  Matoso,  OQO editora.   Con  este  libro  hemos aprendido  que  un  color puede tener varios  tonos. 

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Hemos hecho diferentes experimentos con  hielo.  Javi,  el  profe  de mayores, nos enseñó  las diferentes  formas que tienen  los  cristales  de  hielo,  hemos hecho  icebergs,  manipulado  cubitos para  ver  cómo  pasa  de  sólido  a líquido,  pintado  con  hielo  (o  dejado que  pinte  solo).  Hemos  hecho  y tomado polos de frutas… 

   

  

 

 

 

 

 

 

   

 

 

 

 

CUENTO COLECTIVO “EL VIAJE DEL PINGÜINO” Erase una vez un pingüino que quería conocer a los osos polares que vivían tan lejos. Dio un grito y dijo ¿cómo llegaré al ártico? Una foca le oyó y contestó: ‐ yo te llevaré.‐   ‐  Espera‐  dijo  el  pingüino,  tengo  que  llevar  un regalo para darle cuando llegue donde hay osos.   ‐ ¿Qué vas a llevar?‐ dijo la foca.   ‐ Un pescado bien, bien grande.   ‐ ¿Por dónde iremos?    ‐ Me  gustaría  ir  por  España  para ver a mis amigos, pero hace mucho sol y mi piel se puede secar.   ‐ No te preocupes ‐ dijo la foca.    ‐Tengo una  idea para que tu piel no se  seque  y  no  te  mueras:  yo  iré nadando con el cuerpo metido en el agua y sólo sacaré la cabeza. 

Así llegaron al polo norte, vieron a un oso y luego a otros más.  Se  saludaron  y  les  dieron  el  pescado,  pero  como eran muchos y tenían más hambre después de comer el pescado quisieron comerse a la foca. Asustados dijeron ¡vámonos de aquí que hay peligro!‐ y se fueron otra vez al polo sur. 

3º Educación Infantil

¡Así de guapos  y guapas desfilamos en carnaval! 

Hemos construido un iglú en  clase  y…  ¡Cuantísimo hemos  trabajado  “las matemáticas”  midiendo, contando, calculando…! 

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PRIMER CICLO EDUCACIÓN PRIMARIA

 

EL SOMORMUJO:

El somormujo no puede andar por la tierra, sólo puede arrastrarse, pero casi siempre está en el agua. Tiene las patas muy atrás, hace sus nidos en el agua.

El somormujo se arran-ca sus plumas y las pone debajo de los huevos y así no se mojan.

LA CIGÜEÑA:

Su nido puede pesar como un coche. 

El 18 de Mayo 1º y 2º de primaria hemos ido a la casa del agua donde nos explicaban donde nacía el río Ebro y nos pusieron una peli de las montañas, los arroyos, el mar y la pesca y luego subimos a la planta de arriba.

Había un peso que medía

nuestro agua del cuerpo y una pantalla con botellas y se iluminaba cuando dabas a un dibujo por ejemplo lavas el coche, la bañera, las manos, la ducha, afeitarse, el wáter, la lavadora y el lavavajillas y se veía lo que se gastaba. En la planta de arriba hemos visto por unos telescopios donde se veía el pantano del Ebro y distintas clases de animales.

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LA BELLA Y LA BESTIA

 

Un día la bella fue a coger flores y estaba alegre porque había cumplido su deseo pero descubrió que su deseo no iba a durar mucho.

 

Comprando y vendiendo… El euro vamos aprendiendo.

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 1er Ciclo Ed. Primaria 

Laura e Isabel de la Escuela de Medio Ambiente nos llevaron a pasar un buen rato a las huertas ecológicas que están cerca de nuestro cole.

Plantamos lombardas y apio, regamos, movimos la tierra con la azada, acolchamos con hierba seca las coles.

 

Había una princesa y se fue a la playa y se encontró con una sirena. Se hicieron amigas. FIN

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ENCUENTRO

Había un delfín que iba saltando por el agua y se chocó con otro delfín ¡PLAF! Y le pidió perdón amigo. Y se miraron durante un rato y entonces le preguntó un delfín al otro delfín ¿Quieres ser mi amigo para siempre? Y le dijo que sí.

Y fueron muy muy muy muy amigos jugaron al pilla-pilla y fueron a comer pescado y se contaron chistes y rieron un montón y se fueron a casa contentos de haberse conocido.

 

  

AMIGOS

Y cada día quedaban en el mismo sitio para pasarlo bien.

 

   

   

 

 

 

 

1er Ciclo Ed. Primaria

CAPITULO 1: CAPERUCITA QUIERE SER UN CHICO

Había una vez una chica llamada caperucita pero no la que conocéis, era gruñona y quería ser un chico. Un día su mamá dijo ve a casa de la abuelita.

Y dijo caperucita ¡Vale! Y en el camino se encontró con el lobo y caperucita dijo: quítate de mi camino.

CAPITULO 2: LA MENTIRA DEL LOBO

¿Dónde vas con tanta prisa?, a casa de mi abuelita y el lobo dijo: ve por ese camino y Caperucita dijo: ¿por quién me tomas? por Caperucita Roja, esa cursi y le pegó una patada.

Y se fue por el otro camino pero el lobo no se dio por vencido y se fue a la casa donde estaba la abuelita pero antes de comérselas la abuelita le dio con el bastón.

CAPITULO 3: VICTORIA

Y ganaron y ahora el lobo come entre rejas y Caperucita quiso ser una chica.

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TERCERO EDUCACIÓN PRIMARIA

Hoy  nos  vamos  al museo marítimo.  En  el  cole  ya  estaba Tote y ya había venido el autobús. ¡Yo iba con Álvaro en el autobús  hacíamos  el  rey  del  silencio  y  yo  decía:  ¡No respires! ¡No te rías! ¡Y cierra los ojos! Y después cambié a Dani  Arco  un  cromo  de  irvizinals  y  llegamos  al  museo Marítimo. 

Vimos  un  esqueleto  de una ballena y creo que era la  azul  y  también  vimos  un esqueleto de un cachalote bebe después vimos unas figuras que representaban a los peces que  viven en  la profundidad que no se  ve  nada  en  donde  viven  estos  peces. Después  vimos una  foca disecada  y unas  gaviotas después  vimos  los  peces  y  unos  cangrejos  con pinchos y después vimos el acuario y después vimos los  cañones  y  espadas  y  armas  y  maquetas  de pescadores  y  barcos  y  después  vimos  como daban de comer a  los peces en el acuario me  lo he pasado muy bien. Hasta pronto, fin. 

 

 

Daniel Viota Lanza 3º Primaria 

Había una vez una ciudad muy tranquila. Un buen día se abrió un agujero en el centro de la ciudad. De él salió un monstruo  gigantesco,  súper  tortuga escuchó  las noticias  y  se  fue  a  la  ciudad. Ese monstruo era elástico. A  la tortuga se la ocurrió una idea ¡Ya que el monstruo es elástico le haré un nudo haciéndole burla y liándole! Súper tortuga tuvo alguna dificultad el monstruo tuvo alguna dificultad porque el monstruo estaba en un sitio rodeado de edificios y no quería chocarse y lo hizo un nudo luego lo cogió con sus brazos y lo tiró al mar. FIN 

Mateo García, 3º Primaria 

LA OVEJA DJ Erase  una  vez  una  oveja  que  era  DJ  y  le encantaba hacer música. Cuando era pequeño hizo  5  discos  con  sus  amigos,  ahora  ha  hecho muchas canciones de rap y rock ´n´ roll, algunas de  ellas  son:  “Lady  Bee‐Bee”,  “Rock  `n´  sheep here we go” y “Pasta music”. Un día la oveja DJ fue  con  sus  amigos  por  la  calle  y  fueron  al parque de skate y se encontraron con un amigo suyo que  estaba muy  triste, entonces  la oveja DJ dijo: 

‐ ¿Qué te pasa?‐ y dijo el amigo triste: 

‐  ¡Me gusta vuestra música pero no encuentro ningún CD!  Entonces  la oveja DJ  y  sus  amigos hicieron un concierto que se  llamaba: “Amigos de la música”. Tuvo mucho éxito. 

Leo Cintrano Maccusker, 3º Primaria 

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EL MAR El mar es azul y salado, 

En el mar hay muchas 

Criaturas muy bonitas 

Como el delfín y el pez 

Payaso. ¡Sabéis que mi madre 

Tiene una foto con tres delfines 

En el agua eran tan bonitos y 

Muy besucones! Fin 

 

 

 

 

 

 

Ángela Pérez González‐torre, 3º Primaria 

EL RATÓN Y EL LEÓN Erase una vez un  león que se comía a  los ratones. Hasta que un día un ratón le dijo: ¡No me comas y te concederá 2 deseos! El león le dijo: Si me concedes este deseo te dejaré  ir:  quiero  que  me  des  una  nave marciana  y no quiero  tener que  respirar. Te doy tres días para que se conceda este deseo. A  la mañana siguiente se concedió el deseo, el  león viaja a Marte y  le dijo al ratón  ven  conmigo.  Los  dos  se  fueron  a Marte y se tomaron la bebida preferida de los marcianos la gasolina. Luego volvieron a la tierra y se hicieron amigos. FIN 

 Javier Rodríguez Agüero, 3º Primaria 

POESÍA DE LAS FLORES A María le encantan las violetas, 

y las lleva en una camiseta. 

A Jose le gustan las rosas, 

pero se las comen las mariposas. 

 A Ramón y a Rita, 

les gustan las margaritas. 

A Felipe le van los nardos, 

pero es más feo que un cardo. 

 A Celia le gusta el avellano, 

 tiene suerte, no tiene que esperar al verano. 

 

Celia Bermejo Bolado, 3º Primaria

Álvaro Velarde Santiago, 3º 

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 Nicolás Lanza Alvear, 3º Primaria  

EL CISNE El cisne vuela y 

el cisne nada y se esconde 

en la hierba el cisne es 

calentito y es suave el 

cisne tiene amigos con los que puede 

volar es lo que más me gusta del cisne. 

Cristian Cifrian, 3º Primaria

LA MEDUSA La  medusa  tiene  tentáculos  y pica a la gente, la más peligrosa es la medusa calavera. 

La picadura es muy dolorosa. 

Las  medusas  tienen  forma  de campana  o  sombrilla,  son  tras‐parentes o de un color azulado. 

Los tentáculos la sirven para cap‐turar a sus presas y defenderse. 

Las  hay  de  muchos  tamaños grandes y pequeñas. 

Las medusas viven en todos  los mares del mundo. 

Se  alimentan  de  peces  y  otros animales  del  mar  que  son pequeños  porque  no  se  va  a comer una ballena. 

Carmen Cabezudo Rio, 3º Primaria 

LAS TRES MARIQUITAS Un día la madre mariquita les dijo a sus tres hijas  mariquitas:  llevad  a  la  abuelita mariquita  esta  cesta,  y  tened  cuidado  con Cruela  de  vil,  la  que  se  hace  abrigos  con animales. Las tres hijas contestaron a la ved: Vale  mamá  y  se  fueron.  En  el  bosque Celeste la más juguetona, salió con bellotas, flores,  hojas…  Cuando  se  quisieron  dar cuenta se había hecho de noche, Cactus se dio  cuenta  de  que  habían  perdido  el camino, las tres mariquitas Celeste, cactus y Pétalo  tenían  mucho  miedo.  Pétalo  tenía linterna,  y  señaló  a  un  arbusto  que  se estaba moviendo  y  salió  Cruela  de  Vil,  las tres  mariquitas  muy  asustadas,  huyeron corriendo y  le hicieron trampas a Cruela de Vil,  le pusieron  la zancadilla,  le dijeron a su amiga  la cabra que  la pegara una patada a Cruela.  Por  ahí  pasaba  un  lobo  con  su doverman,  y  vio  que  las  tres  hijas  de  su hermana  estaban  siendo  perseguidas, cuando  Cruela  se  cansó  y  se  durmió  la metieron  piedras  y  la  tiraron  al  río.  Le dieron la medicina a  la abuela, hicieron una gran  fiesta  por  las  mariquitas,  el  lobo  y pobres  los  pececitos  que  tuvieron  que aguantar Cruela hasta que se murió.  

Claudia Pérez Lanza, 3º Primaria 

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3º Primaria

Jorge Moya

Mario Merino 

Dani Viota 

Aitana Ortega

CarolinaRevuelta

3º de Primaria, un viernes de salida en La Arnía 

Daniel Arco 

AndrésSantiago

RaquelAbascal

LisaDeligines 

Abu Llata 

Celia Sierra 

Carlos García 

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CUARTO EDUCACIÓN PRIMARIA

                  

                                 

 

 Equipo de redacción “Los Cebollines”, 4º Primaria

EQUIPOS DE REDACCIÓN

“Los Cebollines” Tomás, Nando, Raúl, Isidro, Isaac, Leyre y Deva 

“Los Merlucines” Alba, Cris, Paula, Alberto, Diego, Sofía, Carlota y Marie 

“Los amigos” Álvaro, Andrea, Beltrán, Martín, Mario, Seket y Javier 

“Los Pitufos” Alex, Juan, Celia, Marcos, Alejandro, David y Patricia 

KIWALA EN LA SELVA Mar y Gema vinieron a contarnos la historia de Kiwala y sus amigos que por cierto era muy divertida.

Cuando llegaron a nuestra clase pusieron un biombo que es de una profesora de 3º de infantil que se llama Pilar.

El cuento de Kiwala se trataba de que Kiwala tenía una concha spondilus y la serpiente enemiga la concha estrombus.

La concha spondilus tenía poderes femeninos y la concha estrombus tenía poderes masculinos.

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 Equipo de redacción “Los Amigos”, 4º Primaria

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 Equipo de redacción “Los Pitufos”, 4º Primaria

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LOS CAMINANTES DEL ALTAMIRA

El  curso  pasado,  un  grupo  de  padres  “Los Caminantes del Altamira” retomamos  la saludable actividad que es caminar por la naturaleza. 

Cantabria  ofrece  rincones  espectaculares  por  los que pasear, y nos hemos planteado encontrarlos y conocerlos. 

Proponemos excursiones aptas para todos, adultos y  niños.  De  esta  manera,  “Los  Caminantes”  un domingo  al  mes,  hacemos  ejercicio,  visitamos nuevos  lugares,  observamos  la  naturaleza  y  nos conocemos mejor. 

El  año  pasado,  en  noviembre  paseamos  por  la Senda  Fluvial del Nansa, un precioso  camino  a  la orilla  del  río.  Atravesamos  pasarelas  de madera, entramos  en  una  cueva  y  pasamos  junto  a  una cabaña  de  pescadores.  Acabamos  en  un  parque recreativo, donde comimos y jugamos. 

En diciembre el mal tiempo nos obligó a quedarnos en casa. 

En  el mes  de  enero,  remontamos  el  Río  Pisueña con  sus  saltos  de  agua  y  llegamos  a  una  bonita cascada  muy  próxima  a  su  nacimiento,  donde algunos  audaces  se  calaron  las  botas  y  todos degustamos un merecido bocadillo. Por el camino vimos  caballos,  pasamos  por  cabañas  pasiegas  y disfrutamos  de  las  vistas  sobre  Los  Picones  de Sopeña. 

En  febrero  volvimos  a  tener  problemas  con  el tiempo  que  nos  obligaron  a  retrasar  la  excursión hasta principios de marzo, y entonces pateamos la Senda  Minera  de  Udias,  una  antigua  plataforma del  ferrocarril  que  transportaba  el mineral  de  la mina.  Atravesamos  dos  túneles  excavados  en  la roca alumbrados por nuestras linternas y llegamos hasta el pozo Peña Montero. Esta vez sustituimos el bocata por un cocido montañés en La Gándara. 

La  ruta  de  abril  era  la  de  Las  Hoyas  del Monte Solpico.  Una  excursión  circular  en  el  pueblo  de Liendo  en  cuya  primera  parte  ascendimos  hasta ver  la  única  colonia  de  buitres  leonados marinos de  toda  Europa.  La  bajada  transcurrió  por  un bonito  bosque  de  encinas  y  terminamos  nuestra caminata en  la  “desconocida” playa de San  Julián donde comimos, y algunos valientes se bañaron. 

En mayo nos  fuimos a dar un paseo por  la Costa Quebrada, desde  la playa de Somocuevas hasta  la de  la  Arnía.  Tuvimos  unos  guías  de  lujo  que  nos fueron explicando la geología y biología de la zona. Buscamos cangrejos, lechugas de mar, quisquillas y otros bichos por las pozas intermareales y acabamos 

 El día 17 de febrero nos pusimos todos nuestros disfraces, nos  montamos  en  el  coche  y  nos  fuimos  todos  con muchas ganas al Cole.  

Nos empezaron a hacer fotos como a los famosos. 

Luego, más  tarde,  nos  dieron  una  tarjetita  a  cada  uno para  que  en  cada  clase  nos  diesen  un  punto  o  dos  si ganábamos,  y  luego  esos  puntos  los  canjeábamos  por caramelos y galletas.    

Después  empezaron  los  juegos,  en  cada  clase  un  juego diferente y muy muy chulo. Cada niño  iba con un disfraz diferente:  pirata,  la  vieja  del  visillo,  el  Tío  la  vara,  de policía, de ladrón, de carcelero, de ninjas, de monstruos… 

Equipo de redacción “Los Cebollines”, 4º Primaria

 El otro día realizamos una actividad del medio ambiente que  se  llama  Desayunos  Saludables.  Las  chicas  que  lo propusieron se llamaban, Laura e Isabel. 

Las profesoras de la escuela del medio ambiente primero nos enseñaron  como desayunar  sano, que no podíamos abusar de la repostería, etc.  

Después  nos  pusieron  en  la  pizarra  los  tipos  de desayunos:  había  algunos  que  eran  galletas,  queso, zumos de muchos tipos, etc.  

Por  último  nos  dieron  una  bandeja  a  cada  grupo,  en  la que había muchos  tipos de  fruta: kiwis, manzanas, uvas, mandarinas, etc.  

Estaban riquísimas. 

Equipo de redacción “Los Pitufos”, 4º Primaria   

 El  siete de  febrero  sorteamos  las murgas, pero primero solo se presentaron Fernando y David. Como solo ellos se presentaron,  hicimos  una mezcla.  Deva  ese  día  faltó  y como ella también tenía una, decidimos hacer un libro de murgas.  

Algunos de los títulos eran: 

Carnaval  en  el  Cole,  Murga  del  carnaval,  Carnaval  te espero,  Carnaval  hola  carnaval,  Murga  carnavalera,  Ya llega  el  carnaval,  Carnaval  ay  se  eu  te  pego,  Los carnavales  llegan,  Murga  carnaval  2012,  El  rap  del carnaval, Hola  carnaval, Murga abracadabra  y Murga,  la mayoría están repetidas. Al final cantamos,  la mezcla del carnaval en el cole y ya  llegan  los carnavales de Nando y David.  

Equipo de redacción “Los Merlucines”, 4º Primaria

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buscando fósiles, jugando un partido y bañándonos en la playa de la Arnía. 

El mes de  junio  fue especialmente ajetreado y nos dimos caña dos  fines de  semana  seguidos. El primer  fin de semana  fue muy montañero. El  sábado  los más mayores  subieron al Pico Coriscao  superando  los 2.000 m. de altitud y sufrieron su particular  infierno debido al mal tiempo. Mientras tanto  los peques se fueron al monte La Viorna. El domingo hicimos una excursión más suave, todo cuesta abajo desde Maredes a Valmeo, por el valle del arroyo Retumbia. Algunos valientes se bañaron en las gélidas pozas que forma el río. 

Y como despedida el último fin de semana del curso, hicimos  la clásica salida ciclista. Pedaleamos de Suances a Cartes y vuelta por la Senda Verde del Besaya. Acabamos dándonos un baño en la playa de Los Locos en Suances. 

Ya  tenemos  listo  el  calendario de excursiones de los Caminantes del Altamira para este curso 2012‐13. Si el  tiempo  acompaña, estas  son las fechas previstas: 

21 de octubre de 2012. 

18 de noviembre de 2012.  

16 de diciembre de 2012. 

20 de enero de 2013. 

24 de febrero de 2013 

17 de marzo de 2013. 

21 de abril de 2013. 

19 de mayo de 2013. 

2 de junio de 2013. 

16 de junio de 2013. 

La  primera  excursión  ya  está  decidida  y  será  al  Monte  Hijedo.  Entre Valderredible y Burgos un paseo en medio del bosque. 

Habrá excursiones por la costa, por el bosque, por el monte y alguna por la montaña. Además, este año como novedad tenemos previsto ir a visitar el Guggemheim en Bilbao  (y  lo que haga  falta). Para ello  contamos  con una espléndida rústica y animosa lugareña que nos hará de guía local. 

La última salida será la tradicional excursión de bicis para la despedida del curso. 

Y  la  penúltima,  será  al  más  alto  nivel  montañero  (¡ejem!  modestia aparte…). Quizás repitamos a Coriscao, que los que sobrevivieron el curso pasado se quedaron con las ganas de disfrutar de las vistas desde la cumbre. 

Los detalles de cada excursión  los anunciamos con unos cuantos días de antelación por correo electrónico a  los que estéis en  la  lista, en el Blog y Facebook del AFA y con carteles por el cole. 

Estáis todos  invitados a acompañarnos. Sólo se necesitan unas zapatillas, un poco de agua, un bocadillo y buen humor. 

¡Hala, todos a desempolvar las botas y mochilas! 

 

Los Caminantes del Altamira

Grupo de caminantes en Maredes, Liébana, Junio 2012

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QUINTO Y SEXTO EDUCACIÓN PRIMARIA

EL COLECCIONISTA DE PAISAJES El día 18 de abril,  los alumnos de 5º fuimos al Palacio de Festivales a ver un teatro  llamado “El coleccionista de paisajes”. El autobús nos llevó allí, y entramos.  

Primero la voz de una chica habló y nos explicó el teatro. 

El  chico  era  un  gran malabarista,  llevaba  un  gorro muy  gracioso  y  peculiar.  Le  salió  todo  estupendamente. Primero salió con una bola de pilates y empezó a hacer malabares. Luego cogió tres gorros e hizo el típico malabar de  írselos  cambiando. De  repente  se  apagó  la  luz  y del  fondo  salieron  cuatro músicos  con una  linterna  en  la frente. Una tocaba el piano, otra el violonchelo y los dos chicos unos instrumentos de viento. 

                         

Grupo de Redacción “Los cinco y el perro”, 5º Primaria Ilustración: Equipo de redacción “Los Siete”, 5º Primaria 

JOHNS WILLIAM Erase una  vez un  investigador  llamado  Jonás William, su trabajo era buscar piezas interesantes y valiosas por todo el mundo. Una vez pensó que  si buscaba piezas valiosas o antiguas se  iba a hacer rico y famoso. Vio a una  familia  pobre.  Pero  él,  que  se  creía muy  rico  y famoso  no  pensaba  en  los  pobres.  Dijo  por  la televisión:  “Daré  algo de dinero  a  los pobres”.  Todos aplaudieron, pero no sabían lo que tramaba Johns. 

Al cabo de unos días dijo por la tele: “Yo, Johns William ayudaré  a  los  pobres  a  que  sean  como  yo”,  y  todos aplaudieron. 

Los  pobres  le  acusaron  de  mentiroso  porque  no cumplió nada de  lo que había prometido; pero pronto cumpliría su promesa. 

Johns lo que tramaba era ser rico y dejar de investigar en su trabajo.  

Al  cabo  de  un mes,  los  pobres  se  pusieron  de  unos humores que les salía humo por las orejas. ¡Ah!, se me olvidaba,  también quería  librarse de  los pobres  y por supuesto no les iba a dar nada de su riqueza. 

Un  día  salió  una momia  fantasma  que  era  otro  rico muerto.  Este  le  advirtió  que  si  era  como  él,  iba  a morirse. A Johns  le dio un susto tan tremendo que no se  recuperó  y murió.  Su  riqueza  se  la  quedaron  los pobres.  De  esta manera  tenéis  que  comprender  que hay que compartir. 

 Maria Rasines Polo, 5º Primaria

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EXPOSICIÓN MADRAZO El  26 de Abril del  2012  fuimos  a  la exposición de Madrazo, que es una exposición en la que algunos colegios han participado haciendo maquetas, dibujos, murales…  

Los colegios que han participado son: Altamira,  Atalaya,  Antonio  Robinet, Salvador,  Lupasco,  San  Juan  de  la Canal, Tagore y Verdemar. Copiamos las cosas que más nos gustaban.  

Fuimos  a  tomar  el  tentempié  y volvimos a dibujar.  

Hicimos muchos dibujos, algunos de ellos muy  bonitos,  y  nos  fuimos  al colegio Altamira. 

Grupo de redacción “Melocotones en Almíbar”, 5º Primaria 

 

EL CAPITÁN

AULLIDO Erase una vez un pirata llamado Jon Wolf, pero era más conocido como Capitán  Aullido.  Tenía  un  sueño, convertirse en el Rey de los Piratas. 

Un  día  llegó  con  su  pequeño  bar‐quito de  vela  y  sus  tres  espadas  a una ciudad. Entró en un bar que  le llamó la atención. Al entrar vio a un viejo barbudo con un parche pirata y  le preguntó qué había que hacer para  ser  el  Rey  de  los  Piratas.  El viejo  le dio un mapa y  le explicó  lo que  había  que  hacer:  “Lo  que tienes  que  hacer  es  ir  con  las indicaciones  a  la  Isla  del  Trueno, meterte en  la Cueva del Horros sin que  te  vean  las  ratas  mono‐carnívoras  y  pasar  el  camino  de escarcha. Cuando lo pases verás un lago, bucea  hasta  el  fondo  y quita el  tapón.  Verás  una  cueva  y  ahí deberás  enfrentarte  a  la  rana gigante de 5 cabezas”. 

Cuando  terminó  el  viejo  se  dio  la vuelta  un  segundo  y  el  pirata estaba  a  5  kilómetros  de  distancia del  bar.  Jon  estaba  ansioso  por llegar. Estuvo un día en el barco  y 

por fin llegó, buscó y buscó la cueva y por fin  la encontró. No se acordó el muy  tonto  de  lo  que  le  dijo  el viejo  y despertó  a  las  ratas mono‐carnívoras.  Jon  tuvo  que  hacer  el sprint más  grande de  su  vida para sobrevivir.  Jon  consiguió  pasar  el camino  de  escarcha  pero  en  un cubito  de  hielo.  Al  descongelarse buceó  hasta  el  fondo  del  lago mugriento  y  no  vio  ningún  tapón, salió  y  vio  otro  lago  mucho  más limpio  y  lleno  de  peces,  pero  no cualquier  pez,  ¡eran  pirañas!  Al final  lo  consiguió, quitó  el  tapón  y se fue el agua. Ahí estaba la rana de 5  cabezas,  no  era  tanto  para  el 

Capitán  Aullido  que  hizo  con  ella una  chuleta  de  rana.  Después  de comerse  la  chuleta de  rana  vio un cofre,  lo  abrió  y  era  un  tesoro. Volvió  a  la  ciudad  para  enseñar  al viejo el tesoro y chulearse un rato. Al  llegar  al  bar,  el  viejo  dijo:  “¡El tesoro  de  los  Siete  Mares!  Ahora solo te falta una cosa, derrotarme a mí,  el  antiguo  Rey  de  los  Piratas”. Entonces  el  viejo  pirata  cogió  su espada,  dio  un  paso  y  le  dio  un tirón en la espalda, se cayó al suelo y  dijo:  “ya  no  estoy  para  estas cosas”.  

 Miguel Congregado Aguirre, 5º Primaria

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TALLER LITERARIO CON MIMI En noviembre empezamos un taller literario con Mimi cada miércoles. 

Cuando  empezamos  el  taller  literario  hicimos  caligramas,  que  trata  de  escribir  haciendo  formas  cómo  por ejemplo: un globo, un pincel, un lápiz… 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Otro día hicimos micro relatos para un concurso de AMNISTÍA  INTERNACIONAL  “CONTRA  LA  POBREZA”. El siguiente día hicimos juegos como password y pasapalabra. Hicimos  trabajos  con ordenadores como este. Otros de esos miércoles de literatura hicimos frases con sentido y sin sentido. Otro día hicimos  poesías  inventadas  por  nosotros  de  la primavera. El siguiente hicimos un juego llamado “el cubito” que trata de ayudar a tus compañeros cuando  se  le  cae  el  cubo  de  la  cabeza,  con cuidado  de  que  no  se  te  caiga  el  tuyo.  Y  las noticias como ésta. 

Equipo De Redacción: Los Jankes, 5º Primaria 

Alex Manole, Laura García, Andrés González,  Marco Santamaría, David Gaztañaga, Andrea Cortiguera y 

Alejandro Gomez  

   

También  hicimos  frases capicúas, que son palabras que al revés se leen igual: 

Oro 

Ara 

Anita lava la tina 

Educa y acude 

Atar a la rata 

Amor y Roma 

Aso a la osa 

“Nuestra opinión es que ha sido muy divertido los juegos literarios”. 

Equipo De Redacción “Los siete”, 5º Primaria  

Sofía Fernández, Natalia Heras,  Víctor Otero, Marta Serna, Nahuel Hoz, Iván Salmón y Alba pinillos 

“El taller es súper divertido” 

Equipo De Redacción “Los Cinco Y El Perro”, 5º Primaria  

  Lucía Pérez, Marina Orta, Ainhoa Magallón, Raquel Gomez, Sergio  Peña y Miguel Martínez 

“Nos lo hemos pasado muy bien haciendo juegos que 

no conocíamos”. 

Equipo De Redacción  Melocotones en Almíbar, 

5º Primaria 

Manuel Sanchez, Manuel Aguilera, Cesar Torre, Miguel Congregado, María Rasines y 

Lucía Mañanes 

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MICRORELATOS  

 

   

 

 

 

Había  una  vez  un  rey  que  era  muy  bajo.  Vivía  en  un palacio en Mónaco. Daba órdenes a  los ciudadanos, pero no  le  hacían  caso  porque  era  muy  bajo,  entonces  no funcionaba correctamente el país. Sus familiares estaban muy  preocupados  por  él  y  por  el  país.  Entonces  su  hija María empezó a hacer una pócima. Echó y echó cosas y creía que lo había conseguido. Le dio un poco a su padre y creció y creció y se hizo el hombre más alto del mundo. Ahora daba órdenes y las cumplían corriendo. 

 

 

 Autor: Carlos González Sarabia, 6º Primaria 

Equipo ilustrador “Piriwyrys” 

NOTAS SIN CLAVE

Confieso que estoy enganchada a  las novelas de  terror  pero  nunca  imaginé  ser  yo  la protagonista de una... 

Cada jueves salgo de casa con mi teclado para ir al conservatorio; pero ese día no estaba en el armario donde lo guardo. 

Después  de  buscar  por  toda  la  casa,  mi hermano  me  juró  que  él  no  lo  había escondido.  Me  senté  a  pensar  y  entonces escuché  a  las notas de  la  canción que había ensayado  la  tarde  anterior.  Era mi  teclado  y estaba sonando Orff de Barcarola. Temblé de pies a cabeza al encontrar varias  teclas  rotas junto a mi gato negro sentado en  la escalera que sube al desván. 

Autora: Sara Barcons Ruíz, 6º Primaria Equipo ilustrador “Gorgoritos” 

EL COLE Hola me llamo Berto, estar atentos que empiezo: 

Mi  madre  como  siempre  me  despierta,  y  a desayunar. Me visto y para el cole, y no os creáis que voy  en  coche,  no,  yo  tengo  que  ir  andando  y no veáis que  paliza.  ¡El  cole!  Que queréis que  os cuente,  aburrido  como  para  cualquier  niño.  Sin embargo  mis  mejores  amigos están allí.  Con  ellos comparto  todo, mis alegrías y mis penas. Cada uno somos  diferentes  pero  eso  es  lo  bueno,  pues  si todos pensásemos  igual  sería  un  rollo.  Mi  cole  es especial, no sé decir porque, pero otros coles no son como el mío. En el mío  se  respira ALEGRÍA. No me imagino en otro cole. 

Autor: Daniel Merino Iglesias, 6º Primaria Equipo ilustrador “Aristoi” 

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ILUSTRACIONES DE MICRORELATOS

 

GRUPO SOLIDARIO “ANTÓN PIRULERO” Antón Pirulero es un grupo de teatro creado por Paco Palacio en el año  1989.  Antiguamente  los  fines  de  semana  iban  por  pueblos cántabros representando obras de teatro en boleras cántabras. En aquellos  tiempos,  su  profesor  era  Ricardo Moya,  que  hoy  es  un actor de una compañía de teatro. 

Hubo  unos  años  que  como  el  colegio  Altamira  se  trasladó  a Camargo se dejó de hacer Antón Pirulero. 

En  el  año  2002  a  un  grupo  de  profesores  se  les  ocurrió  retomar Antón  Pirulero,  pero  de  otra  forma:  se  solicita  el  permiso  de colegios  o  centros  culturales  y  actuamos  con  la  expectación  de otros colegios, cooperativas. 

Ahora  en  nuestro  cole  nos  da  clase  de  teatro  Nelly,  y  a mí me encanta hacer Antón Pirulero con mi clase  ¡Qué pena que  sólo se haga en 6ª de primaria! 

Este  año hemos  ido dos días  a  actuar.  El 26 de abril hemos ido al colegio Robinet y nos  fueron a ver el Atalaya, El Salvador y el Robinet. El 27 de abril fuimos al centro cultural  Madrazo  y  nos  fueron  a  ver  el  Verdemar, el  Lupasco y el San  Juan de  la Canal  

Nuestras obras representadas son:    ‐ Irene en el Sahara 

 ‐ El color de la arena   ‐ El pájaro y el árbol 

Hicimos muchos  amigos  y  nos  lo  hemos pasado muy bien. 

¡ANTÓN PIRULERO MOLA! 

Sara Barcons Ruiz, 6º Primaria

Ilustración para ‐ EL YETI  “Los Culturales”, 6º Primaria 

Ilustración para ‐ LA ESTRELLA “Los Piriwyrys”, 6º Primaria 

Ilustración para ‐ LA RANA GUSTAVA “Aristoi”, 6º Primaria 

Ilustración para ‐ EL PATITO SOLITARIO “Los Culturales”, 6º Primaria 

Música en el palacio de festivales, “Mis primeras 

cuatro estaciones”  

ARA MALIKIAN Es uno de los más brillantes y  expresivos  violinistas  de su generación. Poseedor de un estilo propio, su violín se alza  como  una  las  voces más originales e innovadoras del panorama musical.  

Nacido en Líbano en el seno de  una  familia  Armenia,  él empezó  con  el  violín  muy joven gracias a  la ayuda de su  padre.  Dio  su  primer concierto  con  12  años  y  a los 15  recibió una beca del Gobierno Alemán.  

Ara  Malician  creó  “Mis primeras  cuatro estaciones”, una versión dramatizada de las  “cuatro  Estaciones”  de Vivaldi. 

6º Primaria Fuente:http://www.quincenamusical.c

om/noticias/detalle‐noticia/e/ara‐malikian‐y‐kepa‐junkera 

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UNESCO El colegio Altamira  forma parte de  la Red de Escuelas  Asociadas a  la Unesco y  los chicos/as de 1º de  infantil hemos  realizado  un  trabajo  sobre  patrimonio industrial.  Lo presentaremos  al  concurso  "El  Patrimonio 

Mundial  en  manos  de  los  jóvenes"  de  la  UNESCO  en  el encuentro  de  escuelas  asociadas  que  se  celebra  la primera semana de julio en Madrid. 

Los objetivos de este trabajo son conocer el patrimonio industrial más cercano y analizar su pasado,   presente y    futuro.  El  colegio  está  muy  cerca  del  polígono industrial  de  Trascueto  y  por  ese  motivo  será  este polígono,  antigua  tejera  del mismo  nombre,  sobre  el que centraremos nuestra investigación. 

Tenemos  que  presentar  una  unidad  didáctica  y material de trabajo que, en nuestro caso, es un video. No veáis que bonito está el video y lo guapos y atentos que salimos toda la clase. 

Estamos muy contentos porque el realizador del video es  un  antiguo  alumno,  Javier  Sobremazas,  que  se  ha prestado a echarnos una mano. También  su hermana Elisa,  que  ya  cuando  venía  al  cole  dibujaba  de maravilla, ha colaborado con unos dibujos que nos han dejado con la boca abierta. 

Gracias  también  a  Inés Mari por  su descripción de  la antigua Tejería, a Maribel por prestar su voz, a  Jose y Manu  de  la  Asociación  RIA  por  su  colaboración  y asesoramiento  y  a  Cecilia  y  Javi  (Altamira)  por acompañarnos en el paseo.  

Ya  os  contaremos  a  la  vuelta  de Madrid  y mientras tanto  si  queréis  disfrutar  de  nuestro  video  lo encontrareis en la página web del cole. BESITOS desde la clase de tres años y gracias también a nuestra maestra MARTA.

1º Educación Infantil 

 

 

CUENTAME TU MUNDO El día 25/05/2012 vino una chica de Brasil llamada Mariana Lima que iba a explicar cosas a las clases de 5º y 1º de primaria. Empezó por nosotros y por ejemplo nos dijo que Brasil es el país más grande de América y el quinto del mundo. También nos explicó que había varias tribus repartidas por Brasil y son: Mulatos, Caboclos y Cafuzos. Tuvimos que ir a clase de 6º de primaria para ver unas diapositivas. Tras ponerlas nos dijo que el carnaval era muy importante  y  luego nos puso unos  animales  típicos de  allí  como:  el boto rosa, el guacamayo azul…  también nos enseñó un plato combinado  típico de  ahí  que  se  llama  PF  que  tenía  arroz,  +  carne  +  frijoles  +  ensalada. También había varios  tipos de música como el  forro que es  la canción de Michel Telo, la samba, el rock… Nos contó la leyenda del Boto rosa (que es un delfín) y nos trajo la receta de “los brigadeiros”.  

 

En el Patio nos hicimos una foto y Mariana se quedó a comer con nosotros e hicimos una de "NUESTRAS CÁTEDRAS DEL GARBANZO" 

 Alex Manole Manole, 5º Primaria 

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El  día  30  de  Enero  fue  el  día  de  la  paz. Estuvimos  en  la  pista,  para  recordar  a Nelson Mandela, Mahatma  Gandhi, Martin Luther King, etc. 

En  la pista Miguel montó un  tren en el que había  vagones  hechos  por  los  niños  de  los colegios.  

El maquinista era Mahatma Gandhi, y en el vagón  del  cole  Altamira  estaban  todos  los niños  y  niñas.  Después  pusimos  nuestros deseos en un cesto de paja y guardamos un minuto  de  silencio  por  la  muerte  del profesor  de  nuestros  profesores  y  después nos fuimos a clase. ¡Fue geniaaaaal! 

Equipo de redacción “Los amigos”, 4º Primaria 

 

 

 

A los de primero Mariana nos  enseñó  el  mapa  de Brasil y nos dijo que es 17 veces mayor que España. 

Vimos en  la pantalla digi‐tal  imágenes de animales que viven en  la  selva del amazonas:  

El  tucán,  el  león  dorado, la anaconda… también de frutas diferentes, algunas ya  las  conocíamos  pero otras  no,  había  una  que tenía  forma de  estrella  y parecía muy jugosa. 

Por  último  nos  contó  un cuento sobre el respeto y tolerancia,  valores  tan importantes  para  una convivencia  mejor  entre todos  aunque  seamos diferentes. 

La historia era de varios animales que decidieron abrir una escuela en la selva amazónica. 

El  tucán,  la anca pintada, el oso hormiguero…  todos querían que cada uno de ellos aprendiera a hacer  lo mismo:  

El  tucán  que  todos  volaran,  la  anca  que  todos corrieran, etc. 

Por  fin  llegaron  a  la  conclusión  de  que  todos  eran diferentes.  Un  gato  jamás  ladrará  como  un  perro  o nadará como un pez. 

 

¿Y qué aprendimos? 

Que  si  alguien  es  distinto  a  nosotros  no  quiere  decir que  él  sea mejor  o  peor,  es  sólo  alguien  diferente  a quien debemos respetar. 

1º Primaria

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EL PLANETARIO VIAJERO Como  actividad  innovadora,  el  colegio ha tenido a su disposición un planetario itinerante  de  la  Fundación  Caixa  y durante 1 semana se ha organizado un ciclo  de  conferencias  y  actividades relacionadas con el Universo para todo el  centro,  impartidas por personal del propio  colegio,  de  la  Agencia  Espacial Europea (ESA), el  Instituto de Física de Cantabria  (IFCA), Observatorio Astrofí‐sico  de  Cantabria  (O.A.C)  y  de  la Agrupación  Astronómica  de  Cantabria (A.A.C). 

Desde aquí nuestro agradecimiento a los ponentes participantes:    ‐ Xavier Barcons (IFCA‐ESA) "Exploración actual del Universo" 4º, 1º ESO,   ‐ Javier Ruiz, Neila Campos (A.A.C) "Astromovida" 2º ESO, 5º Primaria,    ‐ Rosa María Domínguez “Galaxias y evolución estelar" 3º ESO,   ‐ Belén Hallado (O.A.C.‐ IFCA) "Descubriendo el Universo" 6º, 4º Primaria. 

También  hemos  tenido  en  clase  de Marta,  1º  Ed.  Infantil,    un  taller sobre impactos de meteoritos y en la de Víctor, 3º primaria, Javi Rivas nos  habló  sobre  los  grandes  impactos  de meteoritos  en  el  Sistema Solar. 

Además de interesante ha resultado algo muy motivador para el alumnado. 

Javier Rivas, profesor Secundaria 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

  

Equipo de redacción “Los Merlucines”, 4º Primaria 

VISITA AL

PLANETARIO El día 29/2/2012 el grupo de 6ª de 

primaria del colegio Altamira entró en el 

planetario (Obra social la Caixa). Una vez dentro los alumnos pudieron distinguir 

distintas constelaciones: Orión, 

Osa Mayor, Osa menor, Dragón, etc. 

También les enseñaron las estaciones y que las estrellas  se mueven, menos una “la estrella Polar “. Belen les dijo que no se movía 

porque por mucho que girara la Tierra  la seguimos viendo 

porque está en uno de los polos. También les dijo que se encontraba en la constelación de 

Orión. 

La visita al planetario nos motivó en 

literatura para buscar leyendas sobre las 

estrellas. 

Miguel Cabezudo Rios,   6º Primaria   

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LEYENDAS ASTRONÓMICAS

EL SOL LA LUNA Y LAS ESTRELLAS Cuenta una  leyenda de  los  indios de California que el  sol,  la luna y  las estrellas  forman una numerosa  familia. El sol es el jefe supremo que dicta su voluntad en las celestes regiones; la luna es su mujer; y  las estrellas sus hijos, a  los que tiene que devorar para mantenerse, cuando le es posible atraparlos.  

Por  eso,  cuando  el  sol  se  levanta  por  la  mañana,  huyen despavoridas las estrellas; tanto como pueden, y no aparecen de nuevo hasta que aquél se mete por  la boca occidental de su madriguera, por  la que se arrastrará hasta  llegar al centro de la tierra, dónde tiene su cama.   

Pero es está tan estrecha que no puede revolverse y tiene que salir por el extremo oriental del mencionado escondrijo.  

Pablo Alonso Torres, 6º Primaria Fuente: http://www.escolar.com/lecturas/leyendas/ 

leyendas‐de‐las‐estrellas/el‐sol‐la‐luna‐y‐las‐es 

 

Si miramos al cielo, en una noche clara, descubrimos miles de puntos luminosos. 

A menudo  nos  paramos  a  observarlas  tumbados en el césped de un monte o desde  la ventana de nuestra habitación, son las estrellas. 

Las  estrellas  son  astros  de  millones  de  grados centígrados  de  temperatura,  de  forma  esférica  y que emiten luz a su alrededor. 

También, si  las observamos detenidamente, vemos que  algunas  de  ellas  forman  ciertas  figuras,  como animales  fabulosos o héroes de  la antigüedad, que se  asocian  a  las  historias  de  la mitología  de  cada cultura. Son las constelaciones. 

Una de  las mejor conocidas es  la constelación de Orión.  Cuenta  con  estrellas  muy  brillantes  y visibles desde todas partes de la tierra. (De forma óptima  durante  el  mes  de  Enero):  Rigel  o Betelgeuse son sus dos estrellas más importantes. 

Esta constelación recibe el nombre de un gigante de  la mitología  griega.  Según  algunas  versiones, este,  nació  de  los  orines  de  los  dioses  Zeus, Poseidón  y Hermes. Un día  los dioses visitaron a un anciano llamado Hirió que no podía tener hijos pero deseaba tener uno. En agradecimiento por su hospitalidad le concedieron su deseo: orinaron en la  piel  del  buey  que  se  habían  comido.  Cuando finalizaron  le  dijeron  que  enterrara  la  piel  y  que dentro de nueve meses tendría a su hijo. Después del  plazo  mencionado  nació  un  niño  que  fue llamado Orión  en  recuerdo  de  los  orines  que  lo habían engendrado.  

Otra versión del mito, y la más conocida cuenta que Orión había violado a Merope, hija de Enopión, quien por ello, lo dejó  ciego.  Helios  le  devolvió  la  vista  y  a  continuación Orión  se  convirtió  en  compañero de  caza de Artemisa  y Leto. Orión  prometió  aniquilar  todo  animal  que  hubiera sobre  la tierra, por  lo que Gea se enfadó e hizo nacer un escorpión  enorme  que  picó  a  Orión  y  lo  mató.  Zeus decidió, después, convertir a Orión en estrellas y colocarlo en  el  firmamento,  con  el  fin  de  que  todo  el mundo  lo recordase,  lo mismo hizo con el  temible escorpión. Pero, para que nunca se volviesen a encontrar, los colocó a cada uno  en  una  parte  del  cielo,  así,  cuando  vemos  a  Orión nunca vemos a Escorpio y viceversa.  

La  constelación  representa  a  Orión  como  un  guerrero alzando  su  arco,  su  espada  o  garrote  y  cubriéndose  del enemigo  con  un  vellocino  o  un  escudo.  A  su  lado  se encuentran sus perros de caza: Canis Maior y Canis Minor.

Jesús Choya Zataraín, 1º Secundaria  

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Ori%C3%B3n_(constelaci%C3%B3n 

 

En  el  planetario  hemos  visto  lo  cerca  que está  la  estrella  polar  de  los  polos  y  hemos hecho nuestras propias constelaciones. 

3º Educación Infantil 

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Leticia Pérez Peredo, 6º Primaria

LA PRIMAVERA

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

LA PRIMAVERA Ahí se levanta la primavera Con su esplendor De flores frescas ¡Salid de vuestros escondites A olerlas!  

Si te tumbas en la hierba Notas el rocío de la mañana bella. Los niños saldrán a jugar Y el sol les calentará; Así, el rocío desaparecerá.  

Era una noche clara Porque la primavera empezaba. Después de un invierno malo, una larga primavera…   

TEXTO POÉTICO DE LA PRIMAVERA

La  primavera  es  cuando  el  sol  sale  del  puro invierno  y  empiezan  a  revolotear  las mariposas,  cantar  los  pájaros  y  florecer  los campos.  La  primavera  es  una  época  lluviosa pero muy graciosa y hasta salen las fresas. Los campos  están  llenos  de  flores,  con  muy buenos olores, los pajaritos que cuidan de sus niditos,  las mariposas, que vuelan vistosas, y los conejitos, que saltan graciosillos. 

Los  peregrinos  recorren  su  camino  hacia Santiago, donde hará mucho sol y se deshace la nieve de las montañas, 

Los  niños  salen  a  los  campos  a  brincar  y  a saltar,  donde  se  lo  pasan  muy  bien,  y  el viento  fresco  les hace  temblar, cuando el sol se pondrá. 

Miguel Saiz Andrés, 3º Primaria 

PRIMAVERA VERA Primavera vera 

hoja peroja 

sale el sol 

y se derrite 

la nieve de las hojas 

salen las mariposas y 

las mariquitas. 

Salen las mil flores de mil colores 

colores rojos, amarillos y verdes 

tulipanes y árboles 

crecen en la primavera vera. 

Cantan los pajaritos 

con gritos al sol, 

como tortolitos 

dicen pio pi pió. 

Poesía de 2º Ed. Infantil 

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LA HUELLA DE UN MAESTRO

PARA PACO PALACIO, FUNDADOR DEL COLEGIO ALTAMIRA EN 1966  

"El varón que  tiene corazón de  lis, alma de querube,  lengua  celestial...", nos  leía el otro Francisco, dramatizando cada verso. Y alumnos y maestros,  junto  a  la  chimenea  sentíamos  "los motivos  del lobo" y el sueño del hombre. 

Hemos  sido  afortunados  todos  aquellos  que  hemos compartido los sueños de alguien que, desde la lucidez de  unos  principios  claros  y  firmes,  supo  hacerlos realidad.  ”Si  quieres…,  puedes  alcanzar  la  luna”,  se dibujaba a la entrada del colegio. 

Entrar  en  el  viejo  Altamira  de  Muriedas,  era sumergirte en una  isla pedagógica. La que soñábamos todos  los que, aún  sin estrenar,  salíamos de  la escuela de Magisterio. 

Zorros,  jabalíes,  corzos,  cárabos,  patos,  gallinas...,  como  al Francisco del poema, rodeaban el sueño de Paco. En el interior de la vieja  casa,  los  sueños,  sus  sueños,  se  iban  haciendo  realidad,  imprimiéndose  en  planchas  de  gelatina, moldeándose en el  taller de cerámica o cultivándose en el huerto, mientras  los alumnos, niños y niñas  (eran tiempos del franquismo y de coeducación a escondidas), aprendían a sentir y a soñar más allá de los textos. 

 

Compartiste,  compartimos,  los  sueños  de  otros  muchos,  de  Freinet, Montessori, de Neill, y hasta de la escuela de Barbiana. Con todos ellos, conformaste  una  escuela,  ni  mejor,  ni  peor,  pero  si  diferente  en experiencias, en vivencias, en creatividad, en igualdad y en libertad. 

Soñaste  con  ser  "titiritero"  y nos  arrastraste en  tu  sueño,  cantando  y dramatizando de pueblo en pueblo, con "Antón Pirulero". 

Te empeñaste en mostrarnos que el camino se hace con esfuerzo y allá fuimos,  a  recorrer  España  "a  golpe  de  pedal".  Una  vieja  bici,  una mochila  y  una  tienda  de  campaña  eran  suficientes  para  vivir  una experiencia  única,  que  aún  hoy,  32  rutas  después,  seguimos compartiendo alumnos y maestros. 

Y un día   el sueño te  llevó a un pequeño pueblo de Liébana. Decidiste cambiar,  el  asfalto  por  la  montaña.  Y  allí,  en  Luriezo,  tu  fuerza,  tu perseverancia hizo que el sueño se cumpliese. Levantaste de las cenizas (literalmente),  la  posada  escolar.  ”Beatus  Ille":  "Dichoso  aquel..." ¿Quién no  se ha  sentido dichoso en el  albergue? Cientos de  alumnos han  convivido  y  aprendido  en  esa  "aula  abierta",  lejos  de  toda  parafernalia académica.   

Junto  a Gabriela, nos  enseñaste  a distinguir  los  árboles,  abrazando  al árbol; a fabricar el pan, atizando el horno con helechos; a distinguir las constelaciones, tumbados en la hierba... Subimos montañas, escalamos rocas y hasta volamos en las campas de Aliva. 

Delante de un plato de lentejas, los viernes, te escuchamos leer como D. Quijote comía lentejas los viernes. 

 

 

 

Aprendimos de  la Naturaleza, en la  Naturaleza  y,  sobre  todo aprendimos  a  vivir,  a  convivir,  a compartir...  

Hoy,  seguimos  recorriendo  tus huellas por  los senderos que nos llevan a Aniezo, a Caecho, a  San Tirso.  Huellas  grabadas  en  la tierra y en  la mente de todos  los que,  junto  a  ti,  hicimos  los caminos. 

Hace  solo  unos  meses  partici‐pábamos de  tu último  sueño: un nuevo  espacio  de  actividad, experiencia  y  aprendizaje,  en  un maravilloso  entorno.  Ya  es realidad.  

Hoy,  cuando  tratan  de  arreba‐tarnos  los sueños, disfrazándolos de  estadística  y  oficialismo curricular,  queremos  darte  las gracias  por  habernos  dejado compartir los tuyos. 

Sigue  soñando  y  déjanos  soñar contigo.  

 

Colegio Altamira. Enero 2011

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ASOCIACIÓN DE FAMILIAS DE ALUMNOS (AFA) Desde  la Asociación de Familias de Alumnos  (AFA), queremos daros  las  gracias  un  año más  a  todos  los  socios  que  habéis hecho  posible  la  organización  de  todas  las  actividades  que hemos realizado este curso. Sin vuestro apoyo no sería posible hacer nada y sin embargo con muy poco conseguimos dar un punto extra de calidad en la educación tanto de nuestros hijos con  las actividades que  realizan, como en  la nuestra propia a través de la “escuela de padres”. Queremos resaltar también la labor  realizada  como  intermediadores  entre  las  familias  y  el cole. El hecho de unir nuestras voces es  importante a  la hora de  ser  escuchados,  pero  para  eso  necesitamos  escuchar vuestras  opiniones  y  por  desgracia  eso  a  veces  se  queda  en simples  comentarios  de  patio.  Tenéis  a  vuestra  disposición tanto el Facebook como el blog, como el mail y por supuesto el buzón de  la entrada. Cualquiera de esos medios puede  servir para dejar vuestros comentarios y vuestras quejas. 

Un  abrazo  a  todos  los  socios.  Y  a  los  que todavía  no  lo  sois  invitaros  a  construir  en positivo  entre  todos.  Nuestros  hijos  se  lo merecen. 

 

Actividades de este curso: 

Psicomotricidad, Musicoterapia, Músicas  del mundo,  Teatro,  Talleres  de  cocina,  Semana Cultural,  Las  redes  sociales  entre  los escolares,  peligros  y  ventajas,  La  Tortuga Verde… 

 

 

Asociación de Familias de Alumnos (AFA) 

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COMEDOR ECOLÓGICO Durante  los últimos cursos hemos disfrutado un par de temporadas de “Jueves Ecológicos” en el comedor del  cole,  que  ha  supuesto  que  el  menú  haya  sido elaborado exclusivamente con productos cultivados y criados  de  manera  ecológica.  La  actividad  se  ha completado  con  charlas  explicativas  en  las  aulas, tanto de  los profes como de productores ecológicos, y  la visita de algunos cursos al mercado ecológico de Maliaño. 

De esta manera nos hemos convertido en el colegio pionero  en  Cantabria  en  la  utilización  de  productos ecológicos en el comedor escolar. 

La primera iniciativa se realizó en el mes de mayo de 2010 y fue financiada en parte por una subvención de 

la  Escuela  de  Consumidores  dentro  del  “Plan  de Educación  para  el  Consumo  Responsable  en  los centros educativos de Cantabria”. Pero  todo esto no fue más  que  un  Proyecto  Piloto  de  una  propuesta mucho más ambiciosa. 

Durante el primer  trimestre de 2011, a pesar de  las dificultades  de  financiación,  el  colegio  continuó ofreciendo menús  ecológicos  y  de  producción  local los jueves. 

En estos momentos estamos "peleando" por obtener una  cuantiosa  subvención  que  la  empresa  HONDA ofrece para promocionar actuaciones de índole social o ambiental, entre otras  cosas. Nuestro proyecto  se llama Altamira econsciente, y el modo de poder estar 

 

 

 

 

Queridos amigos: 

Cada vez estoy más contenta de haberme convertido en vuestra mascota, nos lo pasamos fenomenal jugando pero sobre todo pensando en nuestro futuro para conservar nuestro planeta Azul. 

Ya son dos años compartiendo experiencias, y aprendiendo cosas sobre el Agua. 

Los más  pequeños  están  "buceando"  por  los  ríos,  o  investigando  en  el  Polo Norte; también están los brujitos que comparten su magia en el rincón de Goti. 

Hace unos días llegó la hora de hacer regalos y felicitarme porque era mi cumple ¡El 22 de Marzo! Todos  los duendes de Primaria me han  sorprendido  con  sus trabajos, e inmenso cariño. 

Escuchando  todos  los cuentos,  risas, o canciones que  los amigos de Goti  (que llueva, que  llueva, el barquito de cáscara de nuez, agua....) se sabe con certeza que nuestro Planeta va a ser más Azul que nunca. 

Muchas gracias,  

Goti 

  

Goti 

 

Edad: 2 años y medio

Tamaño: de una gota grande 

Nacionalidad: Mundial 

Experiencia: de toda la vida 

Aficiones: los experimentos,  la magia,  el canto y el mundo acuático. 

 

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entre  los  finalistas que  se disputen  la  subvención es el de obtener muchos apoyos de personas para lograr estar entre los 10 proyectos más votados. 

El modo  de  votar  es muy  sencillo,  sólo  tienes  que seguir el siguiente enlace, pinchar en  la pestaña que pone “súmate” y seguir las instrucciones: 

http://www.hondatuproyectonuestroproyecto.com/sumate_detalle.php?id=263 

No te olvides confirmar tu apoyo a través del correo electrónico que recibirás de HONDA en tu cuenta de correo para que se contabilice tu voto. 

Nuestra  intención es que en  los próximos cursos, de manera  gradual,  los  productos  empleados  en  el comedor  escolar  sean  una  opción  de  consumo consciente  y  responsable.  El  coste  económico  de dichos  productos  es  el  principal  obstáculo  con  que nos  encontramos  y  lo  intentaremos  solventar  con imaginación, dado que en ningún caso repercutirá en las familias.  

Para  ello,  proyectamos  sustituir  progresivamente  el consumo de productos de alto coste ambiental, social y  de  salud  por  otros  derivados  de  un  consumo consciente  en  sus  tres  vertientes:  ecológico,  local  o procedentes de comercio justo. 

Paralelamente plantearemos una serie de actividades educativas  como  charlas,  debates,  proyección  de películas, obtención de semillas, concurso de recetas, huerto escolar, etc.  

La  vocación  de  la  propuesta  es  de  perdurar  en  el tiempo, de manera que dentro de unos años, espera‐mos que gran parte de  los alimentos consumidos en el  comedor  procedan  del  entorno  cercano  o  del comercio  justo  o  hayan  sido  producidos  de manera ecológica. 

La  experiencia  del  comedor  consciente  (ecológico, justo  y  local),  la  entendemos  como  una  forma  de ejercer la soberanía alimentaria y, como consumidores, apostamos por un modelo de producción respetuoso con  la  tierra  y  con  las  futuras  generaciones  además de solidario con todos los pueblos. 

 Los  motivos  que  nos  impulsan  a  realizar  este  proyecto  los podemos agrupar en las tres categorías siguientes: 

- DE SALUD: los alimentos de producción ecológica son de mayor calidad nutricional puesto que en su producción y procesado no se han añadido productos químicos de síntesis  como  pesticidas,  herbicidas,  plaguicidas, antibióticos o fertilizantes. 

- AMBIENTAL:  La  producción  ecológica  de  alimentos respeta  los  ciclos naturales, no esquilma  los  recursos naturales, cuida y protege el suelo, y el agua, favorece la  diversidad  genética  mediante  el  empleo  de variedades  locales  bien  adaptadas  al  entorno  y  es menos contaminante que la producción industrial. Por otro  lado,  al  tratarse  en  su  mayoría  de  alimentos producidos  y  comercializados en el entorno próximo, se  reduce  la  necesidad  de  transporte  hasta  el consumidor  final  y  con  ello  la  contaminación  y  otros efectos  negativos  del  transporte  en  el  medio ambiente.  

- SOCIAL:  El  comercio  justo  garantiza  el  respeto  de  los derechos  de  los  productores  y  trabajadores  y  no establece  relaciones  comerciales  abusivas,  favore‐ciendo  de  esta manera  que  los  productores mejoren sus  condiciones  de  vida  al  tiempo  que  propicia  una revitalización de las zonas rurales. 

Y por último, ¡está todo muy rico! 

Ana y Santi, padre y madre de alumnado 

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LAS EMOCIONES QUE TRANSMITE LA MÚSICA

Las chicas y  los chicos de 1º de  la ESO hemos realizado una encuesta de prueba en la clase de Música sobre las emociones que ésta transmite.  

Nos  preguntábamos  si  todos  sentimos  la  misma emoción  a  partir  de  una  música,  por  ejemplo  una canción. Otras  ideas que  teníamos  sobre el  tema eran que  la emoción que nos  transmite una  canción podría depender  de  cómo  nos  sentimos momentos  antes  de escuchar la canción, o del tipo de música que nos gusta. 

Empezamos la encuesta preguntando una serie de datos sobre  la persona, como edad, curso, sexo, y     seguimos con otras como ¿cómo te sientes ahora? Para terminar pusimos  unas  preguntas  como  ¿qué  emoción  te transmite esta música? o ¿cuánto te gusta esta música?, que  debíamos  contestar  en  base  a  una  canción  que escuchamos en ese momento. 

Además de diseñar la encuesta, nosotros mismos nos la respondimos,  como  dijimos,  para  hacer  una  prueba. Creamos un formulario en google docs, y en la clase de Informática,  cada uno  fue  contestando  la  encuesta  en Internet, en  lugar de hacerlo  respondiendo por escrito en un papel.    

Algunas  de  las  primeras  conclusiones  que  sacamos  de los resultados de esta encuesta son:  

‐ La misma canción causó emociones diferentes, e inclusive opuestas (alegría y tristeza). 

‐ No  tiene  que  ver  directamente  el  estado  de ánimo del momento antes de escuchar la canción con la emoción  que  transmite  esa  canción  (por  ejemplo: alguien  que  estaba  triste  sintió  que  la  canción  era alegre, y viceversa) 

Después  de  analizar  los  resultados  de  la  encuesta,  no hemos llegado a la conclusión esperada. Ahora creemos que las causas podrían ser otras: 

‐ Que  podrían  influir  los  recuerdos  en  la  emoción que transmite una canción. 

‐ Otra suposición es que como la canción comienza con un carácter más tranquilo, y después se vuelve más enérgica, algunos pusieron la emoción que les transmite el comienzo, mientras que otros escribieron la emoción del final.  

Después de las vacaciones de semana santa nos gustaría hacer una encuesta similar a otros alumnos de primaria y  secundaria,  para  ampliar  la  envergadura  de  nuestro estudio.  

 1º Secundaria – colaboración Maricel, profesora música

 

¿Qué tipo de música te gusta? 

 

¿Cómo te sientes ahora? 

 

¿Cuánto te gusta esta música? 

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BICENTENARIO DE LA PRIMERA CONSTITUCIÓN ESPAÑOLALos alumnos de 4º de la Eso, con motivo del bicentenario  de  la  constitución  Española, han organizado el 19 de Marzo una serie de eventos  relacionados  con  este  hecho. Queriendo  dar  así  a  entender  la  trascen‐dencia  que  para  cualquier  país  tiene  su constitución. 

Una constitución es una garantía para todos sus  ciudadanos,  ya  que  en  ella  se  recogen los principios básicos de funcionamiento de un estado y unos derechos y liberta‐des que deben ser respetados por cualquier  ley que se elabore. Hemos querido explicar a secun‐daria  la  importancia  de  una  constitución  por  lo  que  les  hemos  invitado  a  una pequeña presentación con diapositivas y un video  explicando  cómo  eran  las  cortes  de Cádiz  antiguamente.  También  hemos querido  dejar  plasmados  algunos  artículos de  la misma, por  lo que se fueron pegando en el hall y a la entrada del colegio. 

Nuestro  homenaje  a  esta  constitución  no  es  más  que  una llamada  de  atención  para  quienes  estamos  en  la  obligación histórica  de  defender,  no  solo  las  conquistas  del  estado democrático heredero de esa constitución, sino de propiciar su evolución a un estado verdaderamente social y de derecho que garantice las mejores oportunidades una mejor calidad de vida a todos los ciudadanos. 

4º Secundaria 

 

LO QUE APRENDEN LOS EMPRENDEDORES ¿Sabíais  que  Henry  Ford  fracasó  tres  veces  hasta convertirse  en  la  persona  que  revolucionó  la fabricación de coches para que fuesen asequibles? 

¿Sabíais  que  Rosa  Clara  abrió  su  primera  tienda  de novias en Barcelona y ahora  tiene más de 60  tiendas por todo el mundo? 

¿Sabíais que J.L. Bonet, presidente de Freixenet, dirige su empresa como si fuese un equipo de futbol? 

¿Sabíais que el secreto de Amancio Ortega, presidente de  Inditex  es  cambiar  dos  veces  por  semana  sus colecciones dependiendo de lo que más se vende? 

Estas y otras preguntas  son  las que analizamos en  la asignatura de Cultura Emprendedora. 

Aprendemos  cuales  son  las  cualidades  de  un  buen emprendedor  y  desarrollamos  nuestro  propio proyecto.  

Aquí os presento un resumen del mío ¡No vale copiar!: 

Rompox  no  es  una  empresa  de  transporte  y construcción  cualquiera,  es  que  además  de  estar especializada en casas prefabricadas, tiene en cuenta, la  economía  sostenible  pues  utiliza  materiales  no contaminantes, ni materiales en  los que su obtención suponga,  ninguna  degradación  del medio  ambiente. En nuestra idea está no solo el contar con arquitectos y  maestros  de  obra  y  albañiles  competentes,  sino 

también  el  disponer  de  los  mejores  decoradores, pensando  que  una  casa,  no  solo  es  su  esqueleto externo, sino también de una manera muy importante su  interior ya que es éste  lo que hace que  la casa sea un hogar. 

Además en un futuro y como compromiso por nuestra parte  está  en  la  idea  de  la  empresa  el  dedicar  una parte de  sus beneficios, el 1% para ayudar a algunas ONGs dedicadas  al  tercer mundo  y devolver de  esta forma parte de lo obtenido a los más necesitados. 

Confiamos  en  que  gracias,  a  la  investigación  en materiales, y a  la  innovación en  ideas de arquitectura e interiores, la empresa, sea en poco tiempo rentable, para ello también nos aportaremos en una publicidad moderna  y atractiva que  facilite  la  visión de hogares más  personales,  de  tal manera  que  pronto  la  gente que  se  planteé una  casa  piense  en nuestra  empresa como sitio de referencia. 

La  empresa  queremos  que  cuente  con  productos  de primer  nivel  en  todas  las  facetas,  y  queremos  sean transportados  en  las  mejores  condiciones,  de  ahí entre  otros  motivos  el  contar  con  nuestro  propio transporte,  sin  ser  ello  impedimento  para  contratar otras empresas con garantías o el alquilar maquinaria, si es preciso. 

Marina Pinedo González, 4º Secundaria 

 

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VACACIONES EN MALLORCA Sonó  el  despertador,  eran  las  05:00  de  la  mañana.  Me levante  corriendo  y  fui  a  despertar  a  mis  amigas chillando:  

  ‐  ¡VAMOS,  DESPERTAD!  El  avión  sale  a  las  07:00  y tenemos que estar  preparadas. 

Enseguida nos levantamos todas de golpe, nos duchamos a  turnos,  desayunamos  y  cogimos  nuestras  enormes maletas. 

  ‐ ¡Vamos arranca! 

Me gritaban todas con los nervios por los aires. Llegamos al aeropuerto, facturamos las maletas y por fin entramos al avión. 

  ‐Señores  pasajeros  les  informamos  de  que  estamos  a punto de aterrizar en Mallorca. 

Nos  bajamos  del  avión  como  si  lo  que  fuésemos  a  pisar fuese  oro,  nos  cogimos  todas  de  las  manos  gritamos ¡ESTAMOS EN MALLORCA! 

Llegamos a  la salida y allí nos esperaba una chica de piel morena  y ojos  azules  con un  cartel  en el que  figuraban nuestros nombres, Blanca, Carla, Beatriz, Michelle, María y Ariadna. 

  ‐ ¡Somos nosotras! Le dije a la chica. 

  ‐  Muy  bien  por  favor  enséñenme  sus  DNI  por  favor. Haber  Blanca  Rueda,  Carla  Fernandez,  Beatriz  Crespo, Michelle  González,  María  Revuelta  y  Ariadna  Toledo. Perfecto estamos todas síganme por aquí por favor. 

Nos montamos en un coche azul marino de siete plazas en el que  cupiésemos  todas.  La  chica  nos  llevo  a  la  casa  que habíamos alquilado  junto al mar era preciosa tenía todo  lo que  nosotras  habíamos  pedido.  La  chica  nos  dejo  en  la puerta y nos dijo que si necesitábamos algo que teníamos su número de móvil en  la nevera. Nada mas entrar en  la casa todas nos pusimos  a  saltar  en  las  camas  y  a deshacer  las maletas estábamos muy entusiasmadas cuando de repente escuchamos un grito.   ‐ ¡AHH! 

ME GUSTA Me  gusta  divertirme,  pasármelo  bien,  reírme,  me  gusta mirar el  reloj  cuando quiero  largarme, marchar,  sentirme libre… Me gusta la libertad, expresarme, sonreír, en fin ser como soy. Me gusta alcanzar mis metas, lograr mis logros, solucionar mis problemas… Me gusta respirar tranquilidad, me  gusta  todo  o  casi  todo,  me  gusta  no  pensar  en preocupaciones, angustias… Son  las muchas cosas que me gustan, me gustan tantas cosas que no sé ni lo que escribo,  me gustan demasiadas cosas, unas más que otras…  

Pablo Cadavid Carrancio, 4º Secundaria 

ME GUSTA Me  gusta despertar por  la mañana  y  tener las  cosas  claras,  saber  cómo  cuándo  y  por qué  lo voy a hacer, me gusta el sol el frío si hace mucho calor. Me gusta  la ensalada en verano  y  la  sopa  el  invierno,  comerlo  con mis padres. Me gusta despertar a mi madre por  las  mañanas  aunque  eso  conlleve  un collejón  de  buenos  días.  Me  gustan  los deportes  en  los  que  haya  un  balón.  Me gusta  el  futbol,  el  Racing  y  el  Barça.  Me gusta  la  frase  de  mi  padre  de:  ojala  el Madrid además de perder el partido pierda hasta el avión, o es  feo hasta para  caballo. Me  hacen  reír. Me  gustan  las  películas  de risa  pero  adoro  las  de  miedo  porque  me hacen reír. Me gusta ver videos de música o de gente que se cae o repeticiones de series que ya he visto pero me da  igual. Me gusta gastarle  bromas  a mi madre  con mi  padre cuando  esta  se  confunde  en  una  palabra. Me  gusta  pasar  tiempo  con mis  primos  ya que  los niños pequeños me  gustan mucho. Las novelas de amor no son mi fuerte, pero si las de intriga o terror. Pero sin duda lo que más me  gusta  es  que me  gustan  las  cosas que me gustan, lo que hace a veces que me gusten  cosas  que  ni  siquiera  sepa  que me gustan o simplemente que las coja manía.

Laura Rodriguez Martínez, 4º Secundaria 

SIN VOLUNTAD Me  gusta  levantarme  sin  sueño,  desayunar  con  hambre, vestirme sin pereza, una cálida mañana, estar bien peinada sin arreglarme el pelo,  la ropa cómoda, aprovechar el día, llegar a la cama, caer dormida, los reportajes de callejeros, deportes cuatro, mis  tripas al  rugir, oír hablar a  los niños pequeños,  cualquier  cosa  que  no  tenga,  las  revistas  del periódico, la programación del día, los trailers emotivos, las escenas de las series con música, los estilos de ropa de las famosas,  reírme  con  los  de  clase,  estar  con mis  amigas, comprar ropa, la piel de gallina, oír sin escuchar, la playa, la piscina, los hoteles, París, Roma, Barcelona... y  me gusta ir al cole porque mi colegio es especial, es el olegio Altamira.  

 

Paula Varona Ruíz, 4º Secundaria 

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Cómo no, era Bea siempre montando escándalos. 

  ‐ Chicas mirad con jacuzzi. 

Nos cogimos  nuestras bolsas de playa unos bikinis crema solar  y  fuimos  corriendo  a  la  playa. Un  rato mas  tarde Bea, María y Ari disfrutaban tranquilamente del fría agua de  las  playas  de  Mallorca  mientras  las  demás  nos sacábamos fotos y nos divertíamos buscando al chico más guapo de la playa. 

  ‐ Chicas voy a refrescarme a la ducha, ¿vale? 

Subí  hasta  llegar  a  las  duchas  encendí  la  única  que quedaba  libre cuando oí una voz que me decía: ‐ Perdón me dejas es que creo que vas a gastar toda el agua. 

  ‐ Uy perdón lo siento yo… 

  ‐ Nada tranquila solo te estaba gastando una broma. 

Me reí tímidamente, sentí como mis pequeñas mejillas se sonrojaban. 

  ‐ Me llamo Aitor, ¿y tú? 

  ‐ Yo Carla, encantada. 

  ‐ Sabes  tengo una  idea que  tal  si  te  invito a un helado por la broma que te he gastado antes. 

  ‐ Umm me parece bien vamos. 

Estuvimos  horas  y  horas  hablando  y  nos  lo  pasa‐mos genial  cuando de repente mi teléfono sonó. 

  ‐ Carla se puede saber dónde demonios estas te hemos estado buscando toda la tarde vamos te esperamos en la casa. 

  ‐  Vale  lo  siente  es  que  he    conocido  a  un  chico  es encantador os encantara. 

  ‐ Vale luego nos lo cuentas pero date prisa. 

 Colgué el teléfono y me despedí de Aitor. Llegue a casa y todas  se  abalanzaron  sobre  mi  preguntándome  el nombre, que habíamos hecho y de todo. 

  ‐  Es  encantador  me  lo  he  pasado  genial  ha  sido encantador bueno luego os cuento más pero en resumen ha sido genial. 

  ‐Bueno ya que hemos escuchado tus  líos amorosos que tal si nos vamos al centro a tomar algo y bailar un rato 

  ‐ Genial es una idea genial. 

Respondimos  todas  a  coro.  Nos  preparamos  y  salimos como  diría  la  gente  de  marcha.  Íbamos  ya  de  vuelta cuando de repente nos encontramos a Aitor y sus amigos. 

  ‐ Hola Aitor no me presentas a tus amigos. 

  ‐ Claro estos son Hugo, Jon, mario, Héctor y Alessandro. Alessandro es italiano pero os entenderá perfectamente. 

  ‐ Encantadas. 

Nos  presentamos  tímidamente  y  fuimos  a  tomar  unas bebidas y a cenar todos juntos. 

Poco a poco Alessandro y Blanca fueron llevándose mejor y acabaron marchándose juntos a la playa. Jon y Michelle se  fueron  a dar una  vuelta  a  la bahía. Héctor  y Ariadna fueron al cien. Mario y María fueron  por el centro Beatriz y Hugo siguieron cenando mientras Hugo le hacía de guía turística y Aitor y yo fuimos a la orilla de la playa. 

Estuvimos hablando un buen rato. 

  ‐ Sabes a veces me gusta desconectar y estar solo con la gente a la que mas quiero. 

  ‐ A mí también me pasa eso a veces. Y en este momento ¿quién es la persona con la que mas quieres estar? 

  ‐ Contigo.  

Me respondió mirándome a los ojos y de repente paso lo que  mas  quería  que  pasase  en  ese  momento  fue  el momento  que  mas  duro  para  mí  en  toda  mi  vida seguramente  solo duraría unos  tres  segundos pero para mí fue un momento que duro una hora me beso. 

Me sorprendió tirándome al agua y hay nos pasamos toda la  noche  hasta  que  de  repente  me  desperté  en  la habitación con una nota en  la mesilla de decía: Querida Carla quiero que sepas que me lo he pasado muy bien esta noche y que pase lo que pase te estaré esperando. 

Sonó  la puerta eran mis  amigas. Todas  venían  chillando que  se  habían  enamorado  y  que  el  año  que  viene volveríamos. 

Definitivamente fueron las mejores vacaciones de nuestras vidas.  

Carlota Alonso Fernández, 2º Secundaria 38 

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PASEO POR LA GRAN MANZANA Nueva York, es una de las ciudades más impresionantes del mundo, dicen de ella que es  la capital de este planeta en el que vivimos, y puede que sea así, porque en Nueva York nos podemos encontrar con personas de todos  los países, de todas  las razas y de todas  las religiones. 

La primera vez que pisé el  suelo de Nueva York era de noche,  las luces de  la ciudad  iluminaban cada uno de  los rincones de  la Gran Manzana y yo me quedé algo  sobrecogida, no me podía  imaginar que  un  lugar  fuera  tan  bonito  incluso  de  noche,  los  grandes edificios, enormes avenidas llenas de comercios y negocios de todas clases, era una ciudad viva. 

Dicen que los árabes tienen que ir una vez en  la  vida  a  la  Meca,  yo  creo  que  los occidentales tendríamos que ir, todos, una vez en la vida a Nueva York. 

Es muy emocionante poder pasear por los mismos  lugares  que  uno  está  acostum‐brado  a  ver  sólo  en  televisión,  por  esos lugares por los que caminan los héroes de las  películas:  Central  Park,  Manhattan, Brooklyn  o  la  mismísima  estatua  de  la libertad. 

En  esta  maravillosa  aventura  he  tenido también  la  oportunidad  de  conocer  a jóvenes  de  otros  países  como  Rusia, Japón, Azerbaiyán, México, Francia, Suiza, etc. De  todos ellos he  aprendido muchas cosas  y he descubierto  formas diferentes de vivir. 

Viajar es una gran  lección, hace que veas las  cosas  de  diferente  manera  y  que descubras lo bonito que es el planeta en el que vivimos. 

 Mª Eugenia Sierra Cantarrana, 3º Secundaria 

Illustración: New York Time Square by Hair Jay 

   

EL SUEÑO Esto es un chico que se  llamaba Alfonso, que  tenía un  sueño:  ser  futbolista. Pero  todo el día  jugaba  y jugaba  y  no  sabía  chutar,  hasta  que  un  día  fue  a clase  y le dijeron qué tal el verano Alonso, y él decía bien, que había jugado en un campeonato de fútbol pero era mentira, había estado entrenando para ser un mejor futbolista y jugar en primera división pero no  chutaba  siempre  porque    se  resbalaba  o  la colocaba en otro jardín. Otro día fue con un amigo y el amigo le decía qué tal bien y él decía qué tal bien, echamos  unos  tiros  Alfonso  y  él  decía  vale. Empezaron a jugar y a Alfonso se le iba todo el rato alto pero al final metió un golazo. 

Texto: Diego Cisneros Martínez, 1º Secundaria 

Ilustración http://voladizodegolsur.blogspot.com.es 09/10 /el‐sueno‐de‐white‐y‐iii.html 

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LA CAZA DEL CANGREJO Otro  día  más  en  las oscuras  y  heladas  aguas del mar de Bering. Era la jornada del cangrejo de las nieves, otra vez a  las seis a despertarme con  los huesos  calados,  parecía  que me  pesaba  el  alma,  agujetas  y temblores me recorrían el cuerpo hasta que me desperté con un poco de agua en la cara y un café. Este día teníamos que echar  las nasas al agua con el cebo. Era el día tres y ya estaba pensando  en  irme,  solo me mantenía en  pie  el  dinero  que  ganaría,  para poder pagar  el  alquiler una  temporada más. El cielo tornaba oscuro y las heladas olas azotaban el barco calándote y dejándote petrificado  como  un  bloque  de  hielo.  Por  fin recogimos algunas nasas, no estaban muy llenas, unos veinticinco cangrejos, había que cambiar de zona, todos nos dábamos ánimos para aguantar una  semana  más  que  nos  quedaba,  buscando una  recompensa  y  un  apoyo  en  alguna  nasa buena o en el recuerdo de los familiares.  

Esta  temporada  nos  estaba  resultando  bien, llevábamos  unos  veinte  mil  kilos  a  mitad  de temporada,  teníamos  que  llenar  otros  veinti‐cinco mil kilos, con todas las nasas sueltas. Al día siguiente una mala noticia apagó  los ánimos de la  tripulación,  se  acercaba  tormenta  con  una placa  de  hielo  tras  ella.  Habría  que  recoger rápido las nasas, sino las perderíamos. El capitán 

nos  puso  a  trabajar a  todos.  Teníamos  veinte nasas  perdidas,  de  las  veinte nasas  que  teníamos  que  recuperar  conseguimos  recuperar diez.  Teníamos  que  recoger  el  resto  de  las  nasas  lo  más rápido posible para que los cangrejos no muriesen pero esas diez nasas nos llenaron de pesimismo no eran muchas pero si nos quitarían  la paga. Pero conseguimos  terminar  la  tempo‐rada, conseguimos unos 43.000 kilos de los 45.000 nada mal. No tendríamos paga, pero sí lo suficiente para unas cervezas en  el único  bar del  pueblo para  celebrarlo  y para  aguantar hasta  la  siguiente  temporada.  No  sé  si  aguantaría  una temporada más. Me buscaría otro  trabajo estaba pensando en una planta petrolífera. 

Texto: Pablo Lavín Suárez, 4º Secundaria Ilustración: Blanca Canales Flores, 3º Secundaria 

 

 

INTERPRETAMOS MIRADAS, ENTENDIMOS SILENCIOS Darlo  todo por perdido era  lo más  sencillo,  sentía que  te perdía, no podía evitar echarte de menos. Todo ha cambiado y todavía me pregunto el por qué. Yo disfrutaba matando el tiempo a tu lado, paseando, besándonos, me gustaban tantas cosas de ti… y aún no he podido olvidarte, después de tanto te recuerdo y quiero verte, nadie ha  conseguido  igualarte,  incluso  tus ojos  cuando me miran hacen preguntas  y  tú  sabes  todas mis  respuestas, porque el mayor de  los regalos para mi eras tú. Contigo tenía  la sensación de haber dormido toda  la noche con una  sonrisa,  sin  forzarla,  sincera  y natural    como  aquellas que me  lanzabas  con  tu mirada,  con  la  forma mas significativa de querernos. 

He recordado el mismo recuerdo hasta cien veces y descubrí que sin darme cuenta ese sentimiento iba mas allá de las palabras, estaba anonadada mirando al techo sin haber nada, Ambos sabemos que eres importante para mí porque siempre concentro toda mi atención en ti, hasta cuando no estás. 

Tal vez algún día volvamos a compartir miles de besos y abrazos que tengo guardados. 

Lucía Abascal San Román, 4º Secundaria 

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UN MINUTO DE GLORIA El sueño de un futbolista es marcar un gol, él sueño de un boxeador es poder ganar un combate, él sueño de un pescador es poder pescar el pez mas grande de su vida,  todo  el  mundo  desea  destacar  en  algo,  todos quieren su minuto de gloria, ¿pero que me decís de un minuto de gloria de amor? 

Todo el mundo  sueña  con eso,  todo el mundo  sueña con  una  historia  de  amor  de  película,  sueña  con escaparse y ser correspondido. 

Enamorarte es algo que nunca sabes cuándo va a llegar y  puedo  llegar  cuando menos  te  lo  esperas. Muchas veces  llega  y  se  vuelve  a  ir,  pero  cuando  estás  totalmente  metido  en  el  amor  piensas  que  es  para siempre;  es más, muchas  veces  planeas  un  futuro  al lado  de  esa  persona,  planeas  tu  vida,  tus  mañanas desayunando juntos, tus tardes de verano en la playa o en  la  colina  del  pueblo  viendo  juntos  el  atardecer, 

luego  cenar  sentados  sobre  una  manta  y  después contemplar  las  estrellas  al  raso  de  la  noche,    poder decirle a cada segundo lo mucho que le quieres, que te encanta,  te  enamora…  En  esos  momentos  no  sabes qué te pasa, una sensación extraña recorre tu cuerpo, algo se acciona ahí dentro, ese algo no se acciona de la mañana a la noche y tampoco te despiertas queriendo a alguien y a  la hora de  la  siesta ya no  le quieres.  Lo que quiero decir con esto es que  las historias de amor existen,  tienen  cosas  buenas  como  también  cosas malas. 

Pero  lo que no puede pasar es que dejes de querer a alguien  del  que  has  estado  enamorado  de  repente, porque  si  has  estado  enamorada  verdaderamente  de esa persona la  vas a querer siempre. 

Siempre tendrás algo ahí dentro que jamás olvidaras. 

Beatriz Güezmes Díaz, 3º Secundaria 

SOLO UN SUEÑO Era el día del casting, todos los demás concursantes  no  parecían  estar  tan nerviosos  como  yo.  El  corazón  me latía  demasiado  rápido.  No  podía creer que  el  día más deseado  de mi vida hubiese  llegado.  Las piernas me temblaban, me  sudaban  las manos... estaba eufórica. 

Poco a poco se acercaba mi momento de demostrar que sabía bailar. En ese instante se oyó: 

‐  ¡Número  ciento  cuarenta  y  tres!‐ Ese  número me  correspondía,  había llegado mi turno. 

Con  un  gran  dolor  de  estómago debido a  los nervios que no cesaban, avancé a la vez que la música sonaba, no podía mirar al jurado, sabía que si lo  hacía  sería  el  fin,  me  dejaría  de mover, me paralizaría. 

Todas  las  cámaras  enfocaban  hacia mí,  todo  el  público  me  atendía,  el jurado analizaba mis pasos y los otros concursantes  miraban  desde  los laterales del escenario. 

Yo  seguía  realizando mi  coreografía, cada movimiento, cada giro, cada paso 

lo  hacía más  definido, más marcado, más  estilizado. Mis  gestos  iban cambiando  según  avanzaba  la música,  no  podía  esforzarme más,  éste era mi tope,  los músculos me dolían, pero por fin  lo conseguí, acabé,  la música dejó de sonar y yo dejé de bailar. 

Una oleada de aplausos  invadió el teatro, todo el público se  levantó de sus  asientos.  Todos  los  cámaras  grababan  entusiasmados,  la  gente sacaba fotos, el  jurado también aplaudía,  los concursantes que estaban detrás del escenario me empezaron a hacer gestos de admiración y de felicitación. 

No podía creérmelo todo esto era gracias a mí y dedicado a mí. Era mi momento de gloria, cuando de repente sonó el despertador: 

‐ ¡RING, RING, RING! ‐ Lo apagué de un golpe seco y llena de rabia. 

Era sólo un sueño, pero tan real, aunque los sueños a veces se hacen realidad. 

  Texto: Sara Rodríguez Uriarte, 3º Secundaria 

Ilustración: Blanca Canales Flores, 3º Secundaria  

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UNOS DÍAS DE REMO ENTRETENIDOS Participamos  en  el  I Memorial Galerna  del  Cantábrico  de  traineras  en memoria  de  todos  los  pescadores  y marineros fallecidos en el mar tras la galerna. Participaban nueve  institutos entre ellos nosotros entrenamos en el club de  remo Camargo dos días para  la competición  los afortunados que participaron de nuestro colegio fueron: Carlos Cuadrado, Jesús Calleja, Nora Martín,  Ariadna  Sánchez,  Isabel  Castanedo,  Elena Morera,  Inés  Fernández,  Paula  Varona,  Cesar  Fernández, Pablo Cadavid, Fernando Cacicedo, Pablo Lavin y  Bea Güezmes.  Nos clasificamos para competir por el tercer y cuarto puesto del memorial, en el que destacamos ganando  por una ventaja extraordinaria de casi dos minutos a nuestro máximo oponente Santander  (instituto  las  llamas) convirtiéndonos así en medalla de bronce en el I memorial de traineras para colegios. Tenemos que añadir que los dos primeros clasificados todos practicaban el deporte del remo profesional, también tenemos que añadir y ya para terminar que ha sido una experiencia muy buena, nos hemos divertido mucho y ha sido inolvidable. 

Jesús Calleja Ruiz y Carlos Cuadrado Ruiz, 3º Secundaria 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

Me  lo  pasé bastante  bien,  me  pareció  un  deporte entretenido  a  la  vez  que  cansado.  Pienso  que  no  lo hicimos muy mal y no  íbamos nada mal coordinados. La verdad es que fueron unos días de entrenamiento y competición entretenidos.  

Isabel Castanedo Morante, 3ª Secundaria 

Me  lo pasé muy bien,  fue muy divertido hacer algo nuevo. Me gustó mucho  porque  trabajamos  en  equipo.  Remé  mucho  porque  tengo miedo a los peces pero me lo pase genial, muy bien, si. 

 Rocío Fernández Díaz, 3º Secundaria 

Me ha gustado muchísimo aunque no remémucho me gustaría  revivirlo  con el patrón Alfonso con mis compañeros que guay. 

Pablo Cadavid Carrancio, 4º Secundaria 

Me  lo he pasado  súper chachi me ha encantado estar con mis amigos, volvería otra vez ha sido una buena experiencia me  ha  hecho muy  feliz  esos  tres  días  estoy  francamente ilusionado con mi gente y de este sábado celebrarlo. 

Cesar Fernández Llanes, 4º Secundaria

Me ha parecido una experiencia increíble la verdad es que nunca 

pensé que me iba a gustar el remo aunque siempre me había llamado la atención así que me 

sorprendió bastante. Estoy pensando en empezar a 

hacerlo a menudo. 

Nora Martin del Castillo, 3º secundaria 

A mí me encanta estudiar pero el remo me ha parecido muy emocionante para desconectar un par de días de  la presión de estudiar. Puede que nunca tenga la oportunidad de volver a remar con los compañeros por la bahía de Santander.  

Borja Palomera Sainz, 4º Secundaria

Nos  ha  gustado mucho  organizarlo  nos  hemos  tenido que mover mucho  pero  no  nos  arrepentimos  todo  ha salido mejor de lo que esperábamos ya que pensábamos que nuestra posición no iba a ser muy favorable. 

Jesús Calleja Ruiz y Carlos Cuadrado Ruiz, 3º Secundaria 

La  actividad  de  remo  fue muy  emocionante  descubrimos  un nuevo  deporte  y  hicimos  amigos.  Los  profesores  fueron muy enrollados y aprendimos mucho. Las tres nos lo pasamos pipa. 

Inés Fernández Llanes, 4º Secundaria

Ha sido muy divertido me lo he pasado genial con mis compañeros y otros colegios ha 

sido una experiencia nueva que merece la pena vivirla y sobre todo lo hemos pasado genial 

Elena Morera Laguillo,  4º Secundaria 

Me pareció una muy buena iniciativa para acercar el remo a la juventud me a gustado 

mucho aunque la organización se podía mejorar. 

Paula Varona Ruíz, 4º Secundaria 

Me gusto mucho la experiencia de remar me lo 

pasé muy bien con los profesores Alfonso y la maja de Sara estuvo bastante bien.

José Bárcena Rodríguez, 3º Secundaria

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DESDE LA BIBLIO

PROYECTO DE ANIMACIÓN A LA BIBLIOTECA

Un  grupo  de  padres  de  infantil  y  primaria  nos aventuramos en el proyecto de animación a la lectura con el cuento “La Mierlita”. 

Tras hacer una  adaptación de  la historia,  convertimos el teatro  del  cole  en  un  improvisado  teatro  de  sombras, mezclado con personajes caracterizados  integrados entre el público. 

Esta experiencia ha conseguido crear  fuertes    lazos entre los   diferentes padres que hemos participado,  y propor‐cionar  a  los niños una  vivencia diferente del  apasionado mundo  de  los  cuentos.  Además,  de  todo  lo  que  hemos disfrutamos antes y durante el espectáculo. 

La valoración que hacemos es muy positiva,  animando a todos los padres a participar este año, nosotros seguro que repetimos. 

Merche, Raúl, Arturo, Marcos, Rosa, María, Tomás y Cristina, madres y padres de alumnado 

Vamos  a  compartir  con  todos  vosotros  una experiencia  fantástica  que  repetimos  todos  los años, en el que  nos juntamos un grupo de padres para preparar algo que  los niños  les pueda gustar, como obras de teatro, bailes… 

Prepararlo y ensayarlo es genial, cada día que nos juntamos no nos cuesta, pues nos lo pasamos muy bien y nos hace mucha ilusión, la misma ilusión con la  que  nos  reciben  los  niños,  con  sus  aplausos  y risas nos sentimos tremendamente agradecidos. 

Os  podemos  asegurar  que  seguiremos  repitiendo cada año pues lo que nos divertimos antes durante y después no se puede explicar con palabras. 

 

 

Un grupo de padres y madres de 1º Secundaria 

RINCÓN DE LECTURAS RECOMENDADAS

Título: “MANOLITO GAFOTAS” 

Autora: Elvira Lindo Editorial: Alfaguara Páginas:     134 Año de publicación:   1994 Ilustrador: Emilio Urberuaga 

 

Este libro me ha gustado mucho. Manolito es un niño que vive en Carabanchel  (Madrid), y sin salir de su barrio vive divertidas aventuras junto  con  su hermano, el  Imbécil,  su  abuelo Nicolás y su pandilla de amigos. 

Lucía Mañanes Ara, 5º Primaria 

Título: “DIARIO DE GREG” Autor: Jeff Kiney Editorial Molino Páginas: 217  

Este libro nos ha gustado mucho porque es muy divertido. Tiene 5 tomos: Un pringao total, La Ley Rodrick, Esto es el colmo, Días de perros,  La  cruda  realidad,  y el último, que es para  crear  tu propio diario. Y también nos han gustado mucho sus personajes: Manny, Rodrick, Mamá, Papá y el protagonista Greg y todos sus amigos. 

También nos ha gustado porque al  final del  libro a uno de  los amigos  de  Grez,  le  obligan  a  comerse  una  loncha  de  queso podrida  que  estaba  en  la  pista  de  su  colegio.  Y  es  bastante gracioso, así que os lo recomiendo y muchas cosas divertidas más. 

Alex y Manuel, 5º Primaria

 

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¿Sabes  quién  es?  Para  confirmar  la  identidad  has de buscar  la manera de  averiguar qué profesor/a dice  la  frase.  Pero  ten  cuidado,  ¡si  preguntas directamente,  te  pueden  mentir!  Tendrás  que demostrar  tus habilidades detectivescas dando un pequeño  rodeo  para  sonsacar  la  información. ¡Buena suerte! 

 

 

 

PASATIEMPOS  

“EL SOPONCIO”  

   

TEACHER´S IDENTITY SOPA DE LETRAS           

¡UNOS CHISTUCOS!

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Los Jankes, 5º Primaria“Me gusta ver álbumes de fotos” 

MANZANA, ESTUCHE, ESPACIO, TORTUGA, CAJA, MATES, COCODRILO, LUZ, LURIEZO, PAN 

 

Abel Hurtado, 3º Primaria 

¿Cómo salir del desierto con una naranja? 

La naranja tiene vitaminas, a vitamina  le quitas Vita y te queda    minas;  las  minas  explotan  y  se  produce  un terremoto. 

A terremoto le quitas terre y te queda moto.  

Te subes a la moto y te vas. 

Los Jankes, 5º Primaria 

 Es un partido de futbol de animales, en el primer tiempo ganan  los  leones  12‐0  y  en  la  segunda  parte  sale  el ciempiés y mete 100 goles ¿Por qué no sale en la primera parte?  

Porque se estaba atando los cordones. 

Los melocotones en Almíbar, 5º Primaria 

CHISTES DE JAIMITO 

El profesor pregunta a Jaimito:  

‐ ¿4 y 4, son? 

‐ un empate señor. 

 La maestra dice enfadada: 

‐ Los del fondo de la clase, ¿queréis dejar de pasaros papelitos? 

‐ No nos pasamos papelitos, estamos jugando a cartas‐ responde Jaimito. 

 

 

 

 

 

 

 

Manuel Rosa Alonso, 3º Primaria