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Gua para los docentes

La tierra de las papasPaloma Bordons

Ilustracin de tapa: Carmen Lucini.Ediciones SM, Madrid, 1996, 142 pginas. Serie Roja, a partir de 12 aos.

Biografa de la autoraPaloma Bordons naci en Madrid en 1964. Su forma-

cin es mitad cientfica (ingeniera tcnica forestal) y mi-tad humanstica (filologa hispnica). Desde 1993 viverecorriendo el mundo: Bolivia, Argentina, Suiza, GranBretaa.

Public su primer cuento infantil un poco por casua-lidad y le gust tanto, que desde entonces no ha dejado deescribir para nios. Ya tiene ms de una decena de librospublicados y actualmente se dedica exclusivamente a laliteratura. Su otro gusto es dibujar, y en ocasiones haceella misma las ilustraciones de sus libros. Ediciones SMha publicado varios de sus libros, y en 2004 le otorg elPremio El Barco de Vapor por su novela Sombra.

Sntesis argumentalEs la historia de Mara, una adolescente espaola de

13 aos que viaja a Bolivia acompaando a su padre, quees trasladado all por cuestiones laborales. Su pap es unapersona a quien le atraen las cuestiones sociales, y estmuy interesado en la cultura del lugar. Al principio, Ma-ra siente rechazo por el nuevo pas, pero lentamente lo-gra adaptarse a su nueva realidad. En este pasaje influyemucho Casilda, una muchacha boliviana apenas mayorque ella, que su padre contrata para que haga las tareas de

la casa. La relacin que establecen ambas revela el esfuer-zo por comunicarse y por lograr puntos de encuentro msall de las diferencias.

Actividades sugeridas de lecturay escrituraLectura

1. Por qu la novela se titula La tierra de las papas? 2. Por qu creen que est escrita en primera persona?

Por qu hay distintos tipos de letra?3. Qu sentido tiene, dentro de la estructura narrativa,

la irona de Mara? Por qu es importante que el lec-tor conozca el pensamiento de Casilda en primerapersona? Tiene algn valor especial para la com-prensin de la novela?

4. Los personajes que aparecen son reales? Existenpersonas como Mara y Casilda, y como Tijeras y laCacata? Es posible la amistad entre chicas tan dis-tintas como Mara y Casilda?

5. Mara, en dos ocasiones, se avergenza del trato que leha dado a Casilda. Cmo descubre que se ha equivo-cado, y qu efecto produce en ella? Cmo es Casildacomo persona? Tiene sus razones para pensar comopiensa y vivir como vive?

Av. Paseo Coln 1350C1063ADN Ciudad de Buenos AiresTel. 54 11 4000 0400 Fax 54 11 4000 0424promocion@edicionessm.com.ar

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6. Te gustara tener una amiga como Casilda? Por qucres que Mara se olvida de ella cuando va a estudiaral colegio angloamericano?Cres que es posible ol-vidar a los amigos al cambiar de escuela o al encon-trar otras actividades divertidas?

7. Ests de acuerdo con Mara cuando reflexiona acercade en qu consiste ser mayor, al final del captulo 24?

8. Mara termina pensando que tiene que volver a Boliviapara hacer algo Con Maysculas. Sintieron algunavez el deseo de hacer algo importante para ustedes?Qu les parece lo que piensa Mara?

Escritura9. Mara vuelve a Espaa con una profunda impresin

y un deseo grande de volver para hacer algo Con Ma-ysculas. Casilda, sin embargo, est casi segura deque Mara ya se ha olvidado de ella. Imaginen cmopodra seguir la historia despus del final de la nove-la y escriban un encuentro entre las dos, diez aosdespus.

10. Imaginen que se encuentran con una muchacha o unmuchacho argentino de origen guaran, toba o mapu-che. Escriban, en tercera persona, el relato de dichoencuentro y, en primera persona, lo que piensa cadauno: sus impresiones, sus sentimientos, sus ideas.

Actividades de integracin con otras reas(Ciencias sociales)11. Investiguen: qu comunidades indgenas habitan en

la actualidad en nuestro pas? Cul ha sido la historiade su pueblo? Cmo viven hoy? Qu relaciones tie-nen con los gobiernos locales y con el gobierno nacio-nal? Qu trato reciben de la gente que no pertenecea su comunidad?

12. Armen grupos de cuatro compaeros. Con los temasque se presentan en esta novela y otros que se les ha-yan ocurrido al leerla, armen una lista de preguntaspara entrevistar a una persona de origen indgena(puede ser un amigo, un conocido, alguien del barrio).Con las respuestas obtenidas redacten un informe yhagan una puesta en comn en el aula.

Conexin con otros temasLa novela permite profundizar temas como: La conquista de Amrica y sus repercusiones en laactualidad. El encuentro/choque cultural; los prejuicios en lasrelaciones humanas; ser nio o ser adulto en las dife-rentes culturas. Los proyectos personales.