Programas educativos como alternativa en el mejoramiento educativo

La televisión, casi desde su surgimiento, se ha considerado como una demonización que

obstaculiza aspectos humanos como el ánimo hacia el trabajo debido a su atrapamiento,

también, se ha convertido en un obstáculo para el aprendizaje. Los contenidos conflictivos,

contenidos no aptos para menores de edad, han desarrollado en los niños y jóvenes un

aprecio por estas cuestiones, convirtiéndolos en seres problemáticos. Pero hay programas

televisivos que rescatan las características humanas para fomentar al aprendizaje y al

interés por compartir de forma sana con sus congéneres.

Algunos ejemplos de programas educativos los podemos apreciar en los canales “Dsicovery

Kids, Nickelodeon, etc.” Los cuales pretenden motivar en los niños aquellas habilidades

que les es más fácil captar en una temprana edad, habilidades que infieren en la motricidad

fina o el manejo y diseño de elementos artísticos, esto lo podemos ver en el programa de

Art Attack, en el que se presenta un joven con destrezas muy llamativas para las mentes

que inician su proceso educativo y admirativo. Art Attack o conocido en español como

“ataque del arte” desarrolla una construcción humanista en los niños, preparándoles gustos

por aspectos de diseño, pos cuestiones creativas, ayudándolos con su proceso o

mejoramiento en el ámbito educativo. Las creaciones artísticas que surgen de este programa

son de fácil manejo y de fácil construcción, no se utilizan materiales peligrosos con los que

se pueda correr riesgo alguno de accidentes, además de ser elementos de gusto para los

niños gracias al manejo de herramientas que se consideran como las primeras

familiarizaciones juveniles en el proceso creativo. Se utilizan materiales como pegamento,

tijeras, colores, temperas, revistas, fotos, cartulinas, etc., solo materiales inofensivos que

fomenten el arte y diseño en los niños.

También nos encontramos con programas que inducen en las pequeñas mentes un inicio de

dominio de otras lenguas, es de notar que programas como dora la exploradora y algunos de

sus semejantes, muestran aventuras coloridas que atrapan a los niños y los provocan a

admirar a este tipo de emisión televisiva, además de expresar una especie de inclusión a la

participación del programa. El contenido que maneja Dora la Exploradora es educativo,

durante el trascurso de la aventura que se presenta con este personaje y sus acompañantes,

la mochila, el mico que se llama botas, el mapa, el zorro, entre otros, se puede captar como

en algunos momentos se requiere de utilizar otros idiomas para continuar con su aventura,

traigo a colación un ejemplo extraído del programa en el que Dora necesita cambiar de

idioma: “Dora necesitaba cruzar la puerta que la llevaría al río, pero la puerta estaba cerrada

y solo se abriría si se lo piden amablemente, resulta que la puerta habla inglés, entonces

debe de pronunciar la palabra en ingles que refiera al término abrir en español. Dora muy

amablemente pide a la audiencia que digan la palabra “open” que significa abrir, y por

experiencia propia familiar, sé que los niños dicen open.

Nos encontramos con programas que no solo fomentan el desarrollo de habilidades

educativas, sino también con programas que infieren en aspectos valóricos como la

amistad, la importancia de trabajar en grupo, el compañerismo, el respeto, la tolerancia.

Programas como “ositos cariñositos: una aventura en quiere mucho, Jake y los piratas del

país de nunca jamás, La sheriff Callie en el oeste” son programas que dejan al descubierto

aventuras cargadas de valores humanos que se deben de aprehender, que se deben de

adecuar al fuero intimo formativo. En cada aventura que viven los personajes de los

anteriores programas mencionados se puede notar como después de cometer errores, los

solucionan en grupo, como perdonan esos errores que se cometen y se buscan soluciones,

se desarrollan con estos el altruismo y el buen comportamiento.

Con respecto a los interrogantes ¿el medio se vuelve más importante que el contenido?

Digo que la idea que se tiene de la naturaleza, deliberada o involuntaria, de sus

consecuencias, un mismo acontecimiento puede interpretarse y valorarse de modo distinto.

Los gritos del bebé llaman la atención de la madre, pero en un momento dado se convierte

en un medio para conseguir este efecto; de la significación que les atribuya la madre

dependerá, la mayoría de las veces, su reacción. En general el considerar o no una conducta

como un medio con miras a lograr un fin puede acarrear las consecuencias más

importantes, saber lo que se va a enseñar, saber cómo se va a enseñar, dependerá del medio

que manifiesten los jóvenes educandos en el ámbito educativo o formal si se presenta.

Dependiendo del entendimiento del medio, como la obtención de la necesidad o la

comunicación de la misma, este se hace más importante, si se toma el medio como manera,

como vehículo, también es más importante que el contenido, teniendo presente claro la

clase de contenido.

¿Qué y cómo podemos aprender de la televisión comercial? Este interrogante, al igual que

el anterior y la postura televisiva que he planteado, son de suma importancia para el

proyecto que desarrollo. El problema que presento es el del miedo a hablar en público, la

televisión comercial logra romper las barreras de lo personal, para convertirse en un aspecto

social, el relacionar o el evidenciar ciertos gustos de intereses mutuos, logran atraer

emparejamientos benéficos para combatir este problema.

Se propone la idea de programas infantiles para un mejoramiento en la educación de los

educandos a una temprana edad, la raíz del problema que he planteado radica en un

descuido de estos niños por lo que presentan este tipo de problemas, si se aumentara el

interés por poner a participar a los niños desde sus primeros años escolares se obtendrían

beneficios como una mayor interactividad estudiantil, y todos los beneficios que con ello se

evidencian, beneficios que remiten al buen nivel académico, un progreso en su vida social.

BRAYAN USMA CORREA

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