la televisiÓn educativa: su utilización en la enseñanza
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LA TELEVISIÓN EDUCATIVA:su utilización en la enseñanza
Pontificia Universidad Javeriana
Facultad de EducaciónMaestría en Educación
Conferencista:Gabriela Hernández H.
Noviembre - 2012
Mamá, ¿quién fuePablo Escobar?
A propósito de la caricatura de Alberto Betto Martínez titulada “TV educativa” y el artículodel Dr. Julio Cabero Almenara “La televisión educativa: aspectos a contemplar para su
integración curricular”, empezamos la exposición en torno al uso de la Televisión en el
contexto educativo.
La televisión
Un medio de comunicación en el que se transmiten datos y su recepción es
de carácter masivo.
La televisión
Su uso en la enseñanza
Son pocos los proyectosque incorporan la
televisión en un plancurricular pedagógico
Hay desconfianza debido al mensaje y sus
contenidos, los cualesestán supeditados al rating
Su realización requiere demás tiempo que un programa regular debido a las temáticas
tratadas y la incorporaciónal proyecto de un docente,el cual se encargaría de la
escritura del guión. En consecuencia, es máscostoso en su producción.
La televisión
Su uso en la enseñanza
Desarrollar en los estudiantes una capacidad crítica frente al medio, reconociéndose
como ciudadanos que ven la realidad
y la analizan.
Finalidades
Desarrollar en los estudiantes la
autonomía para entender la
responsabilidad quetiene el uso de unservicio público.
Explorar las posibilidades expresivas y
comunicativas delmedio televisivo
dentro de una clase
Potenciar ladifusión libre de la
información y promover el acceso
al conocimientoa través de laherramienta audiovisual a
comunidades cuyoúnico acceso a lainformación es la
televisión
Potenciar lademocratización
de la información,y aprovechar sucarácter masivo
para la enseñanzade valores y cultura
La televisión
Su uso en la enseñanza
Existen tres tipos
televisión cultural televisión educativa televisión escolar
Su objetivo es la divulgación yel entretenimiento.
No requiere de materialescomplementarios.
Ejemplos:El noticieroEl reportaje
Contempla contenidos educativospero no forma parte del
sistema educativo formal.
Adquieren sus bases de ladidáctica y las teorías del
aprendizaje
Busca influir en el comportamientodel espectador, sus actitudes y
valores
Ejemplos:Series de programación continua
Su objetivo es suplantar alsistema de educación formal
Adquiere sus bases en la didáctica y las teorías del
aprendizaje
La televisión educativa
Características
● Facilitar la comprensión de la información
● Procurar el acceso a información audiovisual, a espectadores que no tenganacercamiento a un computador con acceso a internet o material educativo
como un DVD con material audiovisual didáctico
● Modificar la conducta y enseñar habilidades al espectador
● Aprovechar la popularidad del medio para la creación de programas interactivos o de televisión 2.0, en las que el espectador tiene la oportunidad
de comunicarse de forma sincrónica con un presentador en vivo.
● Estimular en el espectador el deseo de aprender y buscar información adicional a la que se le presenta en el programa
La televisión educativa
Beneficios
● En general los espectadores ven en la televisión un espacio que requiere demenos habilidades cognitivas y por esto es más fácil captar su atención a
través de este medio que desde uno impreso
● La televisión tiene una mayor participación en los hogares colombianos,más que un computador
● Una serie televisiva tiene mayores probabilidades de ser vista, que la misma información subida en internet (mayor difusión)
La televisión educativa
El papel del docente
● El rol del docente en la utilización de la televisión como medio para la enseñanza es de vital importancia porque es el que modela la forma en la
que el estudiante debe aproximarse al material televisivo:
1. Preparación e investigación previa2. Observación de la serie
3. Actividad complementaria para reforzar los conocimientos adquiridos
La televisión educativa
Etapas de su utilización
PRETELEDIFUSIÓN:
● Actividadespreinstruccionales para
la preparación delestudiante antes de verel programa televisivo
● Temas y objetivos de laclase
● Activación depresaberes de los
estudiantes● Preparar a los
estudiantes para que presten especial
atención a momentosparticulares
● Explicar las actividadescomplementarias
TELEDIFUSIÓN:
● Visualizar la emisióndel programa encompañía de los
estudiantes● Observar el
comportamiento y lasreacciones de los
estudiantes al ver elprograma
● Comprobar que entodos los puntos de lasala hay buena calidad
de imagen y sonido
EVALUACIÓN /EXPLOTACIÓN:
● Actividades postinstruccionales para
comprobar qué tantocomprendieron losestudiantes para elobjetivo de la clase
Evaluación:- Encuesta
- Cuestionario● Retroalimentar a los
realizadores del programa en cuanto al
éxito de la actividady la aceptación e
incorporación de losestudiantes de la
información presentada
ACTIVIDADES DEEXTENSIÓN:
● Incorporar materialadicional para
complementar lainformación vistaen el programa
televisivo
La televisión educativa
Limitaciones
El desconocimiento departe del profesor delprograma televisivo
para poderlo integrar en su plan curricular
La falta de materialcomplementario como
apoyo al programatelevisivo, desarrollado
por los mismos creadores para facilitarsu incorporación en la
clase
La poca formación de losprofesores para la
incorporación de materialtelevisivo educativo para sus
clases
La televisión educativa
Bibliografía
Cabero Almenara, J. (2007). La televisión educativa: aspectos a contemplar para su integración curricular. No1, Vol. 7(Nueva Serie), 15–38.http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3665836
LA TELEVISIÓN EDUCATIVALA TELEVISIÓN EDUCATIVA
LA TELEVISIÓN EDUCATIVA
Realizada por:Gabriela Hernández H.
LA TELEVISIÓN EDUCATIVA
LA TELEVISIÓN EDUCATIVA
Universidad Autónoma deBucaramanga
Maestría en Nuevas Tecnologías Y Medios Innovadores
para la EducaciónRealizada por:Gabriela Hernández H.
LA TELEVISIÓN EDUCATIVA
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Universidad Autónoma deBucaramanga
Maestría en Nuevas Tecnologías Y Medios Innovadores
para la Educación
Curso:Uso educativo de medios
Profesor tutor:Dr. Jesús Salinas Ibáñez
Noviembre de 2012
Realizada por:Gabriela Hernández H.
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