la scuola di costruzione
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La Scuola di Costruzione è un progetto di Scuola3d, portato avanti da Patrizia Bolzan, Giuliana Finco, Nicoletta Farmeschi e presentato a Didamatica 2013TRANSCRIPT
La Scuola di CostruzioneUn progetto trasversale fra le scuole primarie di Castel del Piano
(Gr), Selvazzano Dentro (Pd) e San Vendemiano (Tv)di Nicoletta Farmeschi, Giuliana Finco e Patrizia Bolzan
Dirigente Dott.ssa Patrizia Matinihttp://www.ovannini.it [email protected] Nicolettta Farmeschi
Cos'è
Un edificio costruito da docenti di scuole diverse.
La forma rappresenta la creatività.
Ma dentro..? Costruzione di conoscenza
http://www.ovannini.it [email protected] Nicolettta Farmeschi
Pisa, 7-8-9 maggio 2013
I principi basilari
● Didattica dei mondi virtuali○ Collaborative teacher
■ Cooperative learning● Learning by doing
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Pisa, 7-8-9 maggio 2013
Cooperative learning
Learning by doing
Gli strumenti
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Pisa, 7-8-9 maggio 2013
Un mondo virtuale per la didattica: tutte rose?Dove trovarlo: http://www.scuola3d.eu/
Gli strumenti
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Pisa, 7-8-9 maggio 2013
● 18 docenti iscritti● 4 insegnanti di corso
Dove trovarlo: http://lnx.martinifrancesco.net/moodle/course/view.php?id=11
Una piattaforma e-learning...Ma il mondo virtuale,
non è elearning in 3D?
Gli strumenti
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Dove trovarlo: http://www.wiziq.com/Virtual_Classroom.aspx
Aule virtuali, come Wiziq...Non bastava il 3d?
Gli strumenti
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Utilizzo di Wiki e Webquest, utilizzo di programmi di condivisione online (Google docs, Dropbox, …..), utilizzo della LIM in modalità di condivisione online (Prezi)
Gli strumenti
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Software gratuito per la grafica 3D: SketchUp, utilizzato da docenti e studenti
Gli strumenti
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Software per la grafica 3D utilizzati solo dai docenti: True Space 6.5 (freeware), 3DS Max, versione edu gratuita. Questi 2 software sono utili per trasformare i file 3D di Sketchup (.skp) in file .cob che è l'estensione necessaria per caricarli in Scuola 3D
True Space 6.5: da file .obj a .cob3DS Max: da file .skp a .obj
Obiettivi didattici
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Italiano: creare testi regolativi, esplicativi, di chiarimento; relazioni; lettere; invenzione e/o proseguimento di storie; capire le connessioni logiche della lingua italiana.Arte e Immagine: creare oggetti in 3D da importare sul mondo3d; costruzione virtuale con textures personalizzateEd. alla convivenza civile: legare rapporti di collaborazione stabili con alunni lontani; creare legami di amicizia e costruire percorsi di apprendimento comuni, imparare a lavorare insieme per un obiettivo comune.Informatica e tecnologia: uso del pc come mezzo di creazione, di collaborazione, di apprendimento.
Obiettivi didattici
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Matematica: Analisi di situazioni problematiche in situazione. Misurare e costruire oggetti. Costruire mediante modelli materiali e virtuali le principali figue geometriche.Storia: ricostruire in 3D le più importanti città o i principali monumenti delle antiche civiltà: Sumeri, Babilonesi, Assiri, ecc. utilizzando il programma Sketchup e lo spazio web messo a disposizione da Scuola 3D. Evidenziare le tecnologie in uso nelle antiche città.Religione: Confronto delle similutidini e delle differenze fra credi differenti; osservazione dei vari tipi di edifici dedicati al culto.
La programmazione
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La sera, dopo cena...nascono i progetti.
Le costruzioni
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La storia: rivivere
il passato attraverso il fare.
I giardini pensili
internoLa ziggurat
Le costruzioni
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La storia: la piana di Giza
Le relazioni
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La drammatizzazione
Un lavoro collaborativo fra i bambini
Castel del Piano (GR) e Selvazzano (PD)
Le costruzioni
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La grammatica
Le costruzioni
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La religione: il tempio buddista
La valutazione
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Docenti● Collaborazione
progettuale: ottima● Piccolo gruppo coeso:
ottimo● Acquisizioni di
competenze: ottimo● sostegno nel lavoro 3d,
voto 10 :-)
Alunni● Interesse e
partecipazione: 10● acquisizioni disciplinari,
voto : ottime● Lavoro di gruppo:
distinto● Acquisizioni di
competenze, 10
Le conclusioni
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● La parola agli insegnantiLavorare così lontano è stato semplice, entusiasmante: una crescita professionale. L'annullamento delle distanze ha favorito un efficace lavoro collaborativo, potenziando le competenze individuali; abbiamo sviluppato una perfetta sinergia e una grande condivisione di intenti fra i docenti coinvolti; ci sentivamo liberi di partecipare esprimendo idee, opinioni e soluzioni.
● Cosa si può ancora fare? Il materiale realizzato può essere riutilizzato, anche servendosi della mappa interattiva, può essere accresciuto con successive integrazioni o dar luogo ad itinerari didattici completamente nuovi: non diamo limiti alla fantasia...
La mappa
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Indirizzi della Mappa di Scuola 3D:● Mappa di scuola 3D per
Ipad e Iphone, non interattiva ma navigabile dal menu a sx: http://www.giulien.com/mappa_mac/mappa_intera.html
● Per tutti gli altri dispositivi mappa interattiva http://www.giulien.com/mappa_fluida/mappa_intera.html
Una comunità
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● Gli alunni:Hanno imparato di più o di meno?Hanno acquisito contenuti o competenze?
Fra alunni ed insegnanti, nello spazio virtuale, si è venuta a creare una "reale" comunità di apprendimento collaborativo dove è stato possibile prendere coscienza di situazioni scolastiche lontane ma simili, avere un continuo scambio di idee e informazioni, costruire percorsi comuni e raggiungere obiettivi condivisi.
● I docenti:Hanno costruito una didattica
più efficace?La collaborazione con docenti di altre realtà
scolastiche è stata fruttuosa?
Credits
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Pisa, 7-8-9 maggio 2013
La presentazione è stata realizzata dalle maestre Nicoletta Farmeschi, Giuliana Finco e Patrizia Bolzan con GoogleDocs. Si ringrazia Scuola3d che mette a disposizione la piattaforma virtuale, corredata da blog, wiki e area di lavoro dove condividere i nostri progetti, senza mai chiedere nulla in cambio.In particolare, grazie a Luisanna Fiorini!
La Scuola di Costruzione di Nicoletta Farmeschi, Giuliana Finco, Patrizia Bolzan è sotto una licenza di Creative Commons Attribuzione - Non commerciale - Condividi allo Stesso Modo 3.0 Unported .