la rosa negra - blocs.xtec.cat · equip lic tarragonès curs 2008-09 5. la rosa negra berta i el...

La rosa negra

LA ROSA NEGRA

Equip LIC Tarragonès curs 2008-09 1

La rosa negra

LA ROSA NEGRA

Text de Michel Amelin amb il·lustracions de Jean-François Martin

Títol original: Le piège de la rose noire (traducció de Marta Gómez)

Editat per Bayard , col·lecció de contes Tiro-liro, Barcelona 2004

ÍNDEX

Adaptació teatral .................................................... 03Adaptació teatral senzilla *..................................... 08Activitats de lectura ............................................... 13Activitats d’expressió ............................................ 23Criteris d’avaluació ................................................ 24Annexos ................................................................. 25

* L’adaptació teatral senzilla i les activitats a partir de la lectura del llibre s’hanpensat per alumnes d’aula d’acollida, o sigui, en procés d’adquisició de lallengua catalana.


La rosa negra

LA ROSA NEGRA(adaptació teatral)

Personatges:

El CàndidL’àvia BertaLa Sra. AmèliaEn GastóLa Susi PalopEl Comte de GominaL’Anselm TocaferroLa FilomenaLa Marcel·la

Narrador: Bon dia (/Bona tarda), nens i nenes. Us agraden les històries dedetectius? Doncs bé, tant si us agraden com no penso que podem passaruna bona estona jugant a ser-ho. En aquesta obra que tot seguit començarà,succeeixen uns fets amb uns personatges entre els quals hi ha un traïdor –otraïdora– . Vosaltres haureu d’ajudar a esbrinar qui és. Per tant, estigueumolt, molt atents a tot el que passa i es diu a l’escena, perquè aquí hi ha laclau del misteri.

I PART

(El Càndid truca a la porta de casa l’àvia)

Càndid: Bona tarda, àvia.

Àvia Berta: Passa, passa, Càndid. T’he d’explicar el meu pla.

(Es dirigeixen a l’hivernacle que l’àvia té al mig del jardí)

Àvia Berta: Mira (li ensenya un test amb una preciosa rosa negra amb les voresvermelles), encara no l’ha vista ningú. Tu ets el primer. És l’últimque he inventat i li he posat de nom Dràcula (diu tota cofoia). Quèet sembla, Càndid?

Càndid: És fantàstica! Segur que guanyaràs el pròxim ConcursInternacional de Jardineria.

(L’àvia s’acosta a la flor fins gairebé fregar-la amb el nas i després es treuuna petita ampolla de la butxaca i tira una mica de perfum a la rosa)

Càndid: Però, què fas?

Àvia: La perfumo. Aquesta tarda vindran els altres membres del cluba veure la meva rosa i vull que la trobin perfecta, espero que


La rosa negra

aguanti fins llavors, perquè ... t’he de dir el meu secret, Càndid.Aquesta rosa ...no existeix!

Càndid: Com que no? L’estic veient!

Àvia: La Dràcula és una flor de mentida. No saps com m’ha costattrobar una pintura que tapi bé els pètals. En realitat, aquestarosa... és una trampa!

Càndid: Una trampa? Per a què?

Àvia: Per enxampar un traïdor. Perquè al Club Nacional de la Rosa hiha un traïdor ... o una traïdora (diu en veu baixa). Resulta que alclub passen coses ben estranyes i cada cop que algú s’inventauna varietat nova de rosa, una mà misteriosa aconsegueix fer-lamalbé. El traïdor ha de ser un dels altres set membres del club.

Càndid: Per què fa malbé les roses, àvia?

Àvia: (Amb un sospir) Doncs perquè aixíelimina els altres concursants i ...

Càndid: ...i té més possibilitats de guanyar.

Àvia: Això mateix. Aviat serà el Concurs Internacional de Jardineria iels altres set també presenten roses. Ja veuràs com es posarande nerviosos quan vegin la Dràcula.

Càndid: Són els teus convidats d’aquesta tarda?

Àvia: Sí. La senyora Amèlia, que és una dona grassa, xerraire, i elseu marit, en Gastó, que és tot el contrari d’ella: molt prim –imolt antipàtic–. També hi ha la Susi Palop, guapíssima , i elcomte de Gomina, que és un gran esportista i un senyor moltelegant (fa una cara com d’encisada a l’imaginar-se’l). Després el meuveí, l’Anselm Tocaferro, un vell rondinaire que es mor d’envejadel meu hivernacle i les meves plantes i que diu que l’ombrad’aquest li treu la llum del sol del seu jardí i que per això no licreixen bé les seves flors; però això són excuses, el que deveritat passa és que no en sap tant com jo de fer de jardiner ... Iper últim les germanes Fil·lomena i Marcel·la, que són d’allòmés tafaneres i que no veuràs mai l’una sense l’altra, van juntesa tot arreu!

Càndid: Doncs jo, per ajudar-te a esbrinar qui és el traïdor, m’amagaréaquí a l’hivernacle. Tu hauràs de marxar una estona i jo mirarécom reacciona cada u quan tu no hi siguis. Si fan alguna cosarara, ho apuntaré al meu bloc secret.


La rosa negra

Àvia: Val, però ves amb compte (li diuseriosa i una mica preocupada).

II PART

(El Càndid s’amaga en un racó de l’hivernacle, darrere d’una planta bastant grossa. S’asseu iagafa el llapis i el bloc)

Sra. Amèlia: Berta, estimadeta! Diu que t’has inventat una rosa nova ...Quina alegria!

Gastó: Si vostè guanya el concurs, l’Amèlia i jo ens posarem la mar decontents.

Berta: Gràcies, amics. Esperin aquí sisplau, que truquen, Deuen serels altres convidats. (L’avia va cap a la porta, obre i apareixen la Susi elComte de Gomina). Endavant Susi, Bona tarda, comte. Abans deres, no saps, Susi, com t’agraeixo que vinguessis a regar lesflors mentre jo era fora de vacances. Et pots quedar la clau del’hivernacle per si et necessito un altre cop.

Susi: Ah, caram! Que calladet ho tenies, Berta! Fa quinze dies, quanvaig venir a regar les roses, no en vaig veure cap de nova. Latenies amagada?

Comte: Potser! Últimament la nostra Berta està molt misteriosa.

(L’àvia es posa a riure i mira amb admiració l’home)

Berta: Disculpeu, tornen a trucar. Deuen ser la Filomena i la Marcel·la(va cap a la porta i obre).

Filomena: (Entra tota decidida) Que arribem tard? On és la rosa? Em moro deganes de veure la teva nova creació!

Berta: Tranquil·la, Filomena, que la rosa no es mourà de la torreta, nocal que corris.

Marcel·la: Ja li dic jo que no corri. M’ha fet anar de bòlit tot el matí peracabar la feina aviat i arribar puntuals a la teva cita. Ja saps queuna no surt de casa sense l’altra, i com la Filomena no podiaaguantar més sense veure la rosa, ja em veus a mi, al darrera,traient el fetge per la gola.

Berta: Bé, bé ... Esteu preparats? Us endureu una gran sorpresa! (Tots s’aproximen a la torreta amb la rosa) Amics, us presento laDràcula, la futura estella del Concurs Internacional deJardineria. Compte! Us adverteixo que es mira, però no es toca.

(Tots els convidats s’empenyen per veure-la més bé. Després d’un moment, l’àvia


La rosa negra

Berta i el comte se separen una mica i van cap on és amagat el Càndid)

Comte: Berta, no saps les coses que passen al club últimament? Noens hauries d’haver ensenyat la rosa.

Berta: Vigilaré. Aquesta nit vindré a dormir a l’hivernacle.

(Els dos s’allunyen tot parlant)

Amèlia: (Fregant la rosa amb un dit) La Berta tornarà a guanyar el concurs.Amb les hores que hem dedicat tu i jo a la nostra rosa Camil·la.I tot per res!

Gastó: Dona, no t’amoïnis, ja buscarem una solució.

(Es miren tots dos i somriuen. L’àvia es disculpa i entra a la casa per contestar eltelèfon i la Susi i el comte se separen del altres i s’acosten a la planta on s’amaga el Càndid)

Susi: La Dràcula guanyarà el premi.

Comte: És lògic, no?

(El comte li posa una mà a l’espatlla i ella, enfadada, l’aparta d’una empenta)

Susi: Adéu viatge! Vas dir que amb els diners faríem la volta almón! ... Estic farta! Farta! No suporto les roses i no et suporto atu!

(La Susi marxa i el comte es mira la rosa amb ulls de serp. S’atansen a la flor lesgermanes Filomena i Marcel·la)

Filomena: (Mira bocabadada) Que n’és de bonica, aquesta rosa!

Marcel·la: Sí. I si esperaves guanyar, sortir a la premsa i parlar –tant comt’agrada– amb tots els periodistes del món, t’has quedat amb lesganes.

Filomena: Si l’haguéssim espiat abans –tal com et deia– hauríem superatla seva creació. Però com sempre et fa tanta mandra sortir decasa! ... Però encara no hem perdut, les coses poden canviar...

(Totes dues es miren maliciosament)(Arriba el veí, l’Anselm Tocaferro, per un pas que hi ha d’un jardí a l’altre i crida laBerta)

Anselm: Berta! ...Berta! Ja has tret aquest redimonis de gat de l’hivernacle?

(La resta dels convidats i l’avia es giren cap a ell)

Anselm: Caram, ja sou aquí? Em pensava que estaves sola, Berta.Disculpeu els meus crits, però la Berta ja sap que sóc al·lèrgic


La rosa negra

als gats i que no puc entrar a l’hivernacle per veure la rosa si hiha el Blanquet, a qui tant li agrada dormir ensumant l’oloreta deles flors. Cada nit, quan surto a llençar les escombraries, veigcom s’esmuny per la gatera cap a dins per passar la nit.

Berta: No pateixis, veí. He tingut present la vostra incompatibilitat depresències i el Blanquet està ben tancat al garatge.

Anselm: (S’aproxima al test de la Dràcula) Òndia, Berta, quin tros de rosa!Això si que és una rosa de categoria ... de primera categoria!(S’atansa molt a la flor i se la mira amb atenció)Hauré d’acabaradmetent que en saps més que jo de jardineria!

III PART

(Els convidats han marxat, arriba la nit i el Càndit llegeix a la seva àvia les notes que ha pres)

Càndid: Tot això que t’he llegit és el que he pogut observar.

Àvia: Càndid, em sembla que els meusamics m’han enganyat.

Càndid: Però ningú no ha tirat verí a la rosa ni li ha arrencat cap fulla.

Àvia: Estic segura que qui sigui ho farà aquesta nit, durant la reunióno ha tingut temps ni seguretat que no el veiessin. (Decidida)Aquesta nit dormiré a l’hivernacle!

Càndid: Doncs jo vigilaré amb tu!

(Van a buscar uns sacs, tanquen l’hivernacle amb clau i s’estiren a terra mig amagats entreles plantes. Al cap d’una estona, s’acaben dormint. De sobte se sent un soroll de vidrestrencats, es veu una mà que obre el pestell de la finestra i l’empeny silenciosament. El Càndids’ha despertat hi ho veu tot. Una ombra avança pel passadís, és una silueta vestida ambabric i un passamuntanyes que li tapa la cara. Es treu una ampolleta de la butxaca i aboca elcontingut al test del roser)

Càndid: Aturi’s! Està detingut!

(L’ombra fa un bot i, alhora, la Berta es desperta sobresaltada. L’ombra surt corrents i elCàndid darrere seu, finalment aquesta salta la reixa del jardí i s’escapa. El Càndid torna ambl’àvia)

Càndid: Ha saltat la reixa i no he aconseguit veure-li la cara, però empenso que sé qui és el culpable ... o la culpable ... Tot està aquí,a les meves notes (treu el seu bloc de la butxaca).

Narrador: Em sembla que és el moment de comprovar si sou uns hàbilsdetectius. Bé ... si heu estat prou atents i sou una mica perspicaços, jasabreu a hores d’ara qui és el traïdor ... o la traïdora ... (Dóna la paraula a aquellsnens i nenes que volen descobrir la identitat del malintencionat i escolta el que diuen sensedonar la resposta) Després de la vostra valuosa col·laboració és hora de


La rosa negra

descobrir al o la culpable. Continuem amb els nostres amics (assenyala alCàndid i a l’àvia i aquestos reprenen el diàleg)

Càndid: Escolta, àvia les preguntes que he escrit, perquè al contestar-les eliminarem sis dels set sospitosos. (Comença a llegir, a poc apoc, perquè el públic pugui contestar) 1. Qui te la clau de l’hivernacle? 2.Qui no pot enfilar-se a la

reixa? 3. Qui no surt mai sol de casa? 4. Qui sabia queaquesta nit dormiries a l’hivernacle? 5. Qui es posa malaltquan coincideix amb el Blanquet?

Àvia: I tant, noiet, que n’ets de llest! Per entrar a l’hivernacle, eltraïdor ha trencat el vidre, això exclou la Susi, que té la clau ipodria haver entrat per la porta. Seguim: El traïdor s’ha enfilat ala reixa amb molta facilitat, per tant, descartem la senyoraAmèlia, que està molt grassa. Tampoc han estat les germanesFilomena i Marcel·la, perquè sempre van juntes i el traïdorestava sol. Qui sabia que jo avui dormiria aquí? El comte, ésclar, jo mateixa li he dit aquesta tarda. No, el Comte de Gominano s’hauria arriscat tant sabent que jo era aquí. I per últim, quino entraria mai al territori nocturn del Blanquet? L’Anselm.Només queda en Gastó.

Càndid: Sí. Ell és el traïdor del Club Nacional de la Rosa. Mira com l’hadeixada.

(Tots dos es giren per mirar la rosa negra marcida)

Àvia: Gràcies a tu i a l meva trampa hem descobert el misteri. Peròl’heroi ets tu, perquè jo m’he adormit.

Càndid: Trucaràs a la policia, àvia?.

Àvia: Doncs no ho sé. Demà trucaré a en Gastó i parlaréseriosament amb ell. Després, ja veurem. De tota manera, araque l’hem enxampat, no s’atrevirà a fer-ho mai més.

Càndid: I com que la Dràcula ja no existeix, quina Rosa presentaràs alconcurs, àvia?

Àvia: (Somrient) Això és un altre secret. Però a tu puc explicar-t’ho.

(L’àvia va a un racó de l’hivernacle i d’allí li porta una torreta amb una meravellosa rosa de color brillant amb un viu negre a la vora dels pètals)

Àvia: Suposo que no havies pensat que posaria en perill la mevaobra. Càndid, et presento la meva última creació: la varietat ...rosa Vampir! Amb aquesta segur que guanyaré el primer premidel concurs.


La rosa negra

FI

LA ROSA NEGRA(Adaptació teatral senzilla)

Personatges:

El CàndidL’àvia BertaLa Sra. Amèlia


La rosa negra

En GastóLa Susi PalopEl Comte de Gomina

Narrador: Bon dia (/Bona tarda), nens i nenes (/nois i noies). Us agraden leshistòries de detectius? Doncs avui jugarem a ser-ho. En aquesta obra hi haun traïdor que hem de descobrir. Estigueu molt atents a tot el que passa i es diu a l’escena, perquè aquí hi hala clau del misteri!

ESCENA I

(El Càndid truca a la porta de casa l’àvia)

Càndid: Bona tarda, àvia.

Àvia Berta: Passa, passa, Càndid. T’he d’explicar el meu pla.

(Es dirigeixen a l’hivernacle que l’àvia té al mig del jardí)

Àvia Berta: Mira (li ensenya un test amb una preciosa rosa negra amb les voresvermelles), encara no l’ha vista ningú. Tu ets el primer. És l’últimque he inventat i es diu Dràcula. Què et sembla, Càndid?

Càndid: És fantàstica! Segur que guanyaràs el pròxim ConcursInternacional de Jardineria.

(L’àvia s’acosta a la flor fins gairebé fregar-la amb el nas i després es treu una petita ampollade la butxaca i tira una mica de perfum a la rosa)

Càndid: Però, què fas?

Àvia: La perfumo. Aquesta tarda vindran els altres membres del ClubNacional de la Rosa a veure la meva creació i vull que la trobinperfecta, però ... t’he de dir el meu secret, Càndid. Aquesta rosa...no existeix!

Càndid: Com que no? L’estic veient!Àvia: La Dràcula és una flor de mentida. En realitat, aquesta rosa...

és una trampa!

Càndid: Una trampa? Per a què?

Àvia: Per enxampar un traïdor. Resulta que al club passen coses benestranyes i cada cop que algú s’inventa una varietat nova derosa, una mà misteriosa aconsegueix fer-la malbé. El traïdor hade ser un dels altres quatre membres del club.

Càndid: Per què fa malbé les roses, àvia?


La rosa negra

Àvia: (Amb un sospir) Doncs perquèaixí elimina els altres concursants i ...

Càndid: ...i té més possibilitats de guanyar.

Àvia: Això mateix. Aviat serà el Concurs Internacional de Jardineria iels altres quatre també presenten roses. Ja veuràs com esposaran de nerviosos quan vegin la Dràcula.

Càndid: Són els teus convidats d’aquesta tarda?

Àvia: Sí. La senyora Amèlia, que és una dona grassa, xerraire, i elseu marit, en Gastó, que és tot el contrari d’ella: molt prim –imolt antipàtic–. També hi ha la Susi Palop, guapíssima , i elcomte de Gomina, que és un gran esportista i un senyor moltelegant (fa una cara com d’encisada a l’imaginar-se’l).

Càndid: Doncs jo, per ajudar-te a esbrinar qui és el traïdor, m’amagaréaquí a l’hivernacle. Si fan alguna cosa rara, ho apuntaré al meubloc secret.

Àvia: Val, però ves amb compte (li diuseriosa i una mica preocupada).

II PART

(El Càndid s’amaga en un racó de l’hivernacle, darrere d’una planta bastant grossa. S’asseu iagafa el llapis i el bloc)

Sra. Amèlia: Berta, estimadeta! Diu que t’has inventat una rosa nova ...Quina alegria!

Gastó: Si vostè guanya el concurs, l’Amèlia i jo ens posarem la mar decontents.

Berta: Gràcies, amics. Esperin aquí sisplau, que truquen. (L’avia va cap ala porta, obre i apareixen la Susi el Comte de Gomina). Endavant Susi,Bona tarda, comte. Abans de res, Susi, gràcies per regar-me lesflors mentre jo era fora de vacances. Et pots quedar la clau del’hivernacle per si et necessito un altre cop.

Susi: Que calladet ho tenies, Berta! Fa quinze dies, quan vaig venir aregar les roses, no en vaig veure cap de nova. La teniesamagada?

Comte: Potser! Últimament la nostra Berta està molt misteriosa.

(L’àvia es posa a riure i mira amb admiració l’home)

Berta: Bé. Esteu preparats? Us endureu una gran sorpresa!


La rosa negra

(Tots s’aproximen a la torreta amb la rosa) Amics, us presento laDràcula, la futura estella del Concurs Internacional deJardineria.

(Tots els convidats s’empenyen per veure-la més bé. Després d’un moment, l’àvia Berta i el comte se separen una mica i van cap on és amagat el Càndid)

Comte: Berta, no saps les coses que passen al club últimament?T’arrisques ensenyant la rosa.

Berta: Vigilaré. Aquesta nit vindré a dormir a l’hivernacle.

(Els dos s’allunyen tot parlant)

Amèlia: (Fregant la rosa amb un dit) La Berta tornarà a guanyar el concurs.Amb les hores que hem dedicat tu i jo a la nostra rosa Camil·la.I tot per res!

Gastó: Dona, no t’amoïnis, ja buscarem una solució.

(Es miren tots dos i somriuen. L’àvia es disculpa i entra a la casa per contestar eltelèfon i la Susi i el comte se separen del altres i s’acosten a la planta on s’amaga el Càndid)

Susi: La Dràcula guanyarà el premi.

Comte: És lògic, no?

(El comte li posa una mà a l’espatlla i ella, enfadada, l’aparta d’una empenta)

Susi: Adéu viatge! Vas dir que amb els diners faríem la volta almón! ... Estic farta! Farta! No suporto les roses i no et suporto atu!

(La Susi marxa i el comte es mira la rosa amb ulls de serp)

III PART

(Els convidats han marxat, arriba la nit i el Càndid llegeix a la seva àvia les notes que hapres)

Càndid: Tot això que t’he llegit és el que he pogut observar.

Àvia: Càndid, em sembla que els meusamics m’han enganyat.

Càndid: Però ningú no ha tirat verí a la rosa ni li ha arrencat cap fulla.


La rosa negra

Àvia: Estic segura que qui sigui ho farà aquesta nit, durant la reunióno ha tingut l’ocasió de fer-ho. (Decidida) Aquesta nit dormiré al’hivernacle!

Càndid: Doncs jo vigilaré amb tu!

(Van a buscar uns sacs, tanquen l’hivernacle amb clau i s’estiren a terra mig amagats entreles plantes. Al cap d’una estona, s’acaben dormint. De sobte se sent un soroll de vidrestrencats, es veu una mà que obre el pestell de la finestra i l’empeny silenciosament. El Càndids’ha despertat hi ho veu tot. Una ombra avança pel passadís, és una silueta vestida ambabric i un passamuntanyes que li tapa la cara. Es treu una ampolleta de la butxaca i aboca elcontingut al test del roser)

Càndid: Aturi’s! Està detingut!

(L’ombra fa un bot i, alhora, la Berta es desperta sobresaltada. L’ombra surt corrents i elCàndid darrere seu, finalment aquesta salta la reixa del jardí i s’escapa. El Càndid torna ambl’àvia)

Càndid: Ha saltat la reixa i no he pogut veure-li la cara, però em pensoque sé qui és el culpable ... o la culpable ... Tot està aquí, a lesmeves notes (treu el seu bloc de la butxaca).

Narrador: Em sembla que és el moment de comprovar si sou uns hàbilsdetectius. Bé ... si heu estat prou atents ja sabreu a hores d’ara qui és eltraïdor ... o la traïdora ... (Dóna la paraula a aquells nens i nenes que volen descobrir laidentitat del malintencionat i escolta el que diuen sense donar la resposta) Després de lavostra valuosa col·laboració és hora de descobrir al o la culpable. Continuemamb els nostres amics (assenyala al Càndid i a l’àvia i aquestos reprenen el diàleg)

Càndid: Escolta, àvia les preguntes que he escrit, perquè al contestar-les eliminarem tres dels quatre sospitosos. (Comença a llegir, a poca poc, perquè el públic pugui contestar) 1. Qui te la clau de l’hivernacle? 2. Qui no pot enfilar-se a la reixa? 3. Qui sabia que aquesta nit dormiries a l’hivernacle? 4.

Àvia: I tant, noiet, que n’ets de llest! Per entrar a l’hivernacle, eltraïdor ha trencat el vidre, no ha pogut ser la Susi, que té la claui podia entrar per la porta. Seguim: El traïdor s’ha enfilat a lareixa amb molta facilitat, per tant, descartem la senyora Amèlia,que està molt grassa. Qui sabia que jo avui dormiria aquí? Elcomte, és clar, jo mateixa li he dit aquesta tarda. Només quedaen Gastó.

Càndid: Sí. Ell és el traïdor del Club Nacional de la Rosa. Mira com l’hadeixada.

(Tots dos es giren per mirar la rosa negra marcida)

Àvia: Gràcies a tu i a la meva trampa hem descobert el misteri.


La rosa negra

Càndid: Trucaràs a la policia, àvia?.

Àvia: Doncs no ho sé. Demà trucaré aen Gastó i parlaré seriosament amb ell. Després, ja veurem.

Càndid: I si la Dràcula ja no existeix, quina rosa presentaràs al concurs,àvia?

Àvia: (Somrient) Això és un altre secret. Un moment ...

(L’àvia va a un racó de l’hivernacle i d’allí li porta una torreta amb una meravellosa rosa de color brillant amb un viu negre a la vora dels pètals)

Àvia: Suposo que no et pensaves que posaria en perill la meva obra.Càndid, et presento la meva última creació: la varietat ... rosaVampir! Amb aquesta segur que guanyaré el primer premi delconcurs.

FI


La rosa negra

ACTIVITATS DE LECTURA

PRÈVIES A LA LECTURA

Activitats per fer oralment en grup amb el professor/a (exceptuant les delapartat 2)

1. Anticipació del contingut:

a) Fer hipòtesis sobre el contingut: comentar, per exemple, què elssuggereix el títol i la il·lustració de la coberta del llibre

b) Comentar el concepte de ”història d’intriga o de misteri”, per tal queels alumnes entenguin que la principal finalitat d’aquesta lectura ésesbrinar qui és el culpable.

2. Activació dels coneixements previs:

a) Treball del camp semàntic de les flors: parts de la planta (tija,fulles, corol·la...), diferents espècies. (Annex 1)

b) Treball dels colors. (Annex 2)

3. Establir connexions amb altres coneixements:

a) Comentar que a Catalunya existeix la tradició de la Diada de SantJordi, centrada en les roses i els llibres.

b) Parlar de l’afició al cultiu de roses (creació de noves varietats,participació en concursos, etc.) Es pot buscar informació a Internet.

c) Parlar de si tenen alguna afició a la qual dediquin prou temps perconsiderar-se una mica entesos en el tema.

DURANT LA LECTURA

Activitats per fer individualment per escrit o oralment en grup.

a) Treball del lèxic

1. Dedueix el significat de les següents paraules mirant els dibuixos delllibre.

Hivernacle (p.5) Viu (p.8) Gandules (p.31) Llanterna (p.33) Vora (p.41) Mampara (p.42)


La rosa negra

2. Comte (p.6) vol dir que és noble, com un rei, un príncep, unmarquès... Completa:

El rei mana en un regne, el comte en un ........................... .

3. Les paraules següents són adjectius que ens diuen com són o estanles persones.

Busca al diccionari Dídac o similar què signifiquen.

Cofoia (p.8)

Nerviosos (p.12)

Enfadat (p.13)

Antipàtic (p.14)

Seriosa (p.15)

Valent (p.16)

Misteriosa (p.20)

Elegant (p.21)

Educat (p.21)

Garratibat (p.21)

Impressionats (p.23)

(Estic) farta (p.28)

Capaç (p.35)

Alguns van tant amb el verb ser com el verb estar, d’altres, no.


La rosa negra

Per exemple, “La Berta està cofoia de la seva rosa”. No “La Berta éscofoia”.

O “El Milos és valent”, no “El Milos està valent”

Quan poden portar els dos verbs, segons posem ser oestar el significat canvia.

Exemple: “Aquest gos és molt nerviós i sempre està bellugant”

(Vol dir que sempre és així)

“Aquest gos està molt nerviós i no para de bordar” (Vol dir que no sempre és nerviós, que ara ho estàperquè potser ha sentit un soroll estrany o ha ensumatalguna cosa que no li agrada)

Digues si els adjectius de la llista van amb ser, estar oamb tots dos verbs (en aquest cas, fixa´t en el canvi de significat amb l’ajutdel teu professor/a).

Amb ser:

Amb estar:

Amb ser o estar:

4. Noms o substantius. Reconèixer sufixos.

Traïdor (p.10) Del verb trair, afegint –or , com comprador (comprar), lluitador(lluitar). Significa qui fa l’acció.

Sospitosos (p.14) Del nom sospita, afegint –ós, com mandrós (mandra),com curós (cura). Significa que té aquesta qualitat.


La rosa negra

Tristesa (p.29) De l’adjectiu trist afegint –esa, com bellesa (bell), fermesa(ferm), tendresa (tendre)... Vol dir que té aquesta qualitat.

Pensa’n algun més de cada amb l’ajut del teu professor/a.

Amb –or:

Amb –ós:

Amb –esa:

5. Llegeix què signifiquen les paraules així que et surtin al text.

Marceixen (p.9): verb marcir. Sinònim de pansir. Vol dir fer-semalbé una planta, dessecar-se.

Enxampar (p.10): atrapar, aconseguir d’agafar-lo quan s’escapa. Esbrinarem (p16): verb esbrinar. Vol dir buscar la veritat fins a

descobrir-la. Fent cantarella (p.18): con si estigués cantant, parlant de manera

musical. Entre dents (p.18): parlar fluix amb disgust, quan no t’agrada una

cosa. (Ens posarem) la mar de (contents) (p.19): molt. Ens posarem

molt contents Tal vegada (p.21): És possible, potser. Arraulir (p.22): Arrupir-se, contreure els músculs del cos. Encongir-

se Empenyien (p.23): verb empènyer. Moure un cosa fent pressió,

donar empentes, espitjar. Verí (p.24): substància que fa mal a un ésser viu i pot, fins i tot,

provocar-li la mort. Plegats (p.27): junts. És lògic (p.27): que és normal, que s’espera que passi això. Empenta (p.27): Pressió brusca que es fa sobre una persona o

cosa empenyent-la. Consolar-la (p.30): Estar pendent d’una persona quan està trista,

intentar alleugerar-la d’una pena.

7. A mitjanit (p.31), de sobte (p.32) i llavors (p.34) són connectorstemporals, un tipus de paraules que utilitzem en una narració per marcarl’ordre del fets. En aquest capítol el Càndid narra el que va passar durant la nit a l’hivernaclei els utilitza per organitzar el fets des del principi a la fi.


La rosa negra

Localitza’ls al text i observa –amb l’ajut del professor/a– com estructuren lanarració.

Seguint l’exemple, escriu una seqüència semblant.

Exemple:

A mitjanit em vaig perdre pel bosc, de sobte va aparèixer un llop i llavorsvaig agafar un bastó per espantar-lo.

A mitjanit .............................................................................................., desobte,

.....................................................................................illavors .............................

...........................................................................................................................

.....

A mitjanit, de bon matí, al migdia, a mig matí, entrada ja la tarda, alvespre, quan es fa fosc, després de dinar, a trenc d’alba, etc.

Intenta ordenar-los del principi al final del dia:

1r

2n

3r

4t

5è

6è

7è

8è

9è

8. Digues què signifiquen les frases fetes.

- Li va fer l’ullet (p.20) Tancar i obrir ràpidament un dels ulls en senyal de complicitat. Dibuixar un ull a l’aire per indicar que ho veus i ho saps tot.

- Es va posar blanca (p.29)


La rosa negra

Posar-se una pintura a la cara especial per cuidar la pell. Perdre el color de la cara, perquè et disgustes o no et trobes bé.

- La son em va vèncer (p.31) Em vaig adormir. Em vaig quedar despert perquè no tenia son.

- Adormida com un tronc (p.33) Que dorm molt estirada al llit, sense encongir el cos. Que dorm profundament.

- Estava mort de por (p.33) Tenir moltíssima por Desmaiar-se o perdre el sentit de la por.

- Corrent cames ajudeu-me (p.34) Corrent, ensopegant i caient al terra. Corrent molt de pressa.

b) Preguntes de comprensió lectora

CAPÍTOL 1 (5-10)

1. A quin club pertany l’àvia Berta?

2. Com es diu la rosa que ha creat? Per què et sembla que té aquestnom?

3. És de veritat aquesta rosa? Com ho saps?

CAPÍTOL 2 (11-16)

4. Quants membres té el club?

5. Digues com es diuen els convidats i alguna cosa de cadascun.

Ex. La senyora Amèlia: “La senyora Amèlia és una dona grassa”.


La rosa negra

6. Què fa el traïdor amb les noves roses? Les arranca. Les enverina. Llença el testos per la finestra.

7. Quin és el pla del Càndid? Escorcollar els convidats. (Escorcollar: Tocar una persona per

buscar alguna cosa entre la roba) Disfressar-se de detectiu. Vigilar amagat.

CAPÍTOL 3 (17-22)

8. On s’amaga el Càndid?

9. Quin favor li va fer la Susi a l’àvia Berta?

CAPÍTOL 4 (23-28)

10.Què li diu l’avia al comte? “Aquesta rosa no es pot destruir” “Aquesta nit vindré a dormir a l’hivernacle” “Aquesta parella, l’Amèlia i en Gastó, no m’agraden”

11. I en Gastó, què li diu a la seva dona?

12.Per què està enfadada la Susi?


La rosa negra

Perquè no pot guanyar. Perquè pensa que el comte no l’estima. Perquè no pot viatjar a Rússia.

CAPÍTOL 5 (29-36)

13.Què fan el Càndid i l’àvia per la nit?

14.L’hivernacle, està obert o tancat?

15.Per què es desperta el Càndid? Perquè el Blanquet li passa per damunt de la cara i li fa pessigolles. Perquè l’avia té un malson i crida. Perquè sent un soroll de vidres trencats.

16.Podem reconèixer la persona que entra a l’hivernacle? Per què?

17.Què fa quan arriba a la flor?

18.Com s’escapa? Enfilant-se a la teulada i corrent fins desaparèixer. Saltant al jardí del veí. Saltant la reixa que separa el jardí del carrer.

CAPÍTOL 6 (37-43)

19.Si has contestat les tres preguntes de la pàgina 36 japots dir qui és el traïdor. Completa:

“El traïdor és ........................................ perquè notenia ................................

de l’hivernacle, no sabia que laBerta .................................................................

i era prou àgil per ............................................................................”.

20.Què li passa a la Dràcula?


La rosa negra

21.Digues com es diu i com és la nova rosa.


La rosa negra

DESPRÉS DE LA LECTURA

Activitats individuals i en grup.

1. Expressió oral:a. Digues què hauries fet tu al descobrir al culpable.b. Recapitulació oral de la història a partir de les làmines bàsiques

del fil argumental.i. Cada 2 alumnes tenen una làmina i han de construir una

frase que expressi el que hi passa.ii. Per ordre, cada grup d’alumnes va dient la seva frase i,

així, fan una recapitulació de la història.

c. Escollim una de les frases fetes per els alumnes, l’escrivim a lapissarra i fem activitats de treball de frase. llegim la frase, construïm frases semblants canviant els subjectes o els

complements esborrem paraules de la frase i els alumnes les han de

recordar desordenem la frase i la tornem a composar, ...

2. Expressió escrita: Dibuixa i pinta una rosa, posa-li un nom i descriu-la(anomena les parts i digues com és).

3. Comprensió oral: En l’ordre que es determini, cada alumne llegirà unenunciat i el del costat dirà si és veritable o fals. (Annex 3)


La rosa negra

4. Comprensió escrita: Dibuixa, en tres vinyetes, el que passa a lapàgina 35.

B. ACTIVITATS D’EXPRESSIÓ


La rosa negra

1. LECTURA EXPRESSIVA d’alguns capítols de la història.

(Valorarem que recreïn els personatges amb l’entonació adequada iposant-hi els sentiments que calen)

2. NARRACIÓ.

Els alumnes memoritzaran les frases que han escrit a l’exercici 1d’activitats de Després de la lectura per tal de reconstruir la historia (ambel suport de les làmines o de diapositives amb les il·lustracions) i contar-laals companys.O bé utilitzaran la pròpia expressió ajudant-se de les làmines o dediapositives per a guiar-se ells i facilitar la comprensió dels oients

3. PRESENTACIÓ INFORMÀTICA

A partir de les diapositives que hi ha al power es pot fer un treballd’expressió escrita amb quadres de text inserits en cada il·lustració.La presentació es pot completar amb música o encara millor ambl’enregistrament de veus a través d’un programa com l’Audacity.

4. TEATRE

Hi ha una versió senzilla per representar amb els alumnes de l’aulad’acollida.

Primer caldrà realitzar la lectura en veu alta del text dramatitzat imemoritzar-ne el contingut per poder-lo representar correctament.Els vestits, els objectes i mobles necessaris són fàcils d’aconseguir.Es pot elaborar un decorat senzill per als ambient o bé es poden utilitzarles diapositives del power que representen els escenaris principals.L’enregistrament en vídeo de la representació pot ser un complement benmotivador per als actors.

C. CRITERIS D’AVALUACIÓ


La rosa negra

Hem de valorar les habilitats lingüístiques que s’han treballat en lesdiferents activitats.

Lèxic i expressions: Vocabulari, frases fetes treballades.

Lectura expressiva: Entonació, puntuació, errors en la lectura.

Comprensió oral: Identificar les idees principals, ordenar la narració.

Comprensió lectora: Identificar les idees principals, ordenar la narració.

Expressió escrita: Ordenar i completar frases. Ortografia i componentdiscursiu.

Expressió oral: Fluïdesa, fonètica.


La rosa negra

Equip LIC Tarragonès curs 2008-09

Lliri

Violeta

Clavell

Margarida

OrquídiaTija, corol.la, fulla, sèpal, pètal

Escriu les parts de la rosa RelacionaANNEX 1

28

La rosa negra

ANNEX 2

Per obtenir tota la informació sobre colors: http://ca.wikipedia.org/wiki/Llista_de_colors

1.Els guants són de color magenta2.El cotxe és vermell3.La lluna és platejada4.La samarreta és de color turquesa5.La rosa és rosa6.El setrill té oli (verd oliva)7.Els cucs són de color cian, de color blau i de color indi


La rosa negra


La rosa negra

ANNEX 3

Retallar les targetes, repartir-les entre els alumnes i que per torn, un llegeixi il’altre digui si l’enunciat és veritable o fals.

.


L’ÀVIA BERTA HA CREAT UNA ROSAARTIFICIAL (NO NATURAL).

EL GASTÓ ÉS MOLT ÀGIL.

EL CULPABLE S’ESCAPA SALTANT ALA CASA DEL VEÍ.

TOTS ELS CONVIDATS SÓNAFICIONATS AL CULTIU DE ROSES.

EL CÀNDID HO VEU I HO SENT TOTAMAGAT DARRERE UN ARBRE DEL

JARDÍ.

31

La rosa negra


EL CÀNDID I L’ÀVIA DORMEN TOTALA NIT.

LA DRÀCULA ÉS VERMELLA AMB LESVORES NEGRES.

ELS VUIT INVITATS TENEN TAMBÉUNES ROSES PER AL CONCURS.

EL COMTE NO SAP QUE L’ÀVIADORMIRÀ A L’HIVERNACLE.

LA SUSI PALOP TÉ LA CLAU DEL’HIVERNACLE.

32

La rosa negra

ALTRES MATERIALS:

Power Point imatges. Power Point imatges en negatiu. Document word amb imatges principals per confeccionar làmines.


la rosa negra - blocs.xtec.cat · equip lic tarragonès curs 2008-09 5. la rosa negra berta i el...

Documents