LA PRACTICA EDUCATIVA CÓMO

ENSEÑAR

ANTONIO ZABALA VIDIELLA

LAS SECUENCIAS DE ENSEÑANZA/ APRENDIZAJE O DIDACTICAS

• El primer elemento que identifica un método es la clase de orden en que se proponen las actividades.

• Para diseñar una secuencia de enseñanza aprendizaje se debe de tomar en cuentan la interacción que existe entre docente – alumno y alumno – alumno. Para que pueda existir un clima de confianza.

• Al realizar una secuencia de enseñanza se debe considerar el contexto del alumno para poder definir el contenido y las actividades a realizar.

• Según Bini (1977) la secuencia didáctica está compuesta de 4 fases y se le denomina circuito didáctico dogmático.

Comunicación de la lección

Estudio individual del libro de texto

Repetición del contenido aprendido.

Juicio o sanción administrativa del profesor (toma de notas)

• Propuesta “investigación del medio” cuenta con las siguientes fases:

• 1.- actividad motivadora relacionada con una actividad conflictiva de la realidad experiencial de los alumnos.

• 2.- explicación de las preguntas o preguntas que plantea dicha situación

• 3.- respuestas intuitivas o hipótesis

• 4.- selección y diseño de las fuentes de información y planificación de la investigación

• 5.-Recogida, selección y clasificación de los datos

• 6.-Generalización de las conclusiones sacadas.

• 7.- Expresión y comunicación.

4 UNIDADES DIDACTICAS A MODO DE EJEMPLO