LA PLANEACION DIDACTICA

Equipo:DaliaGilbertoGloria

ABRIL 2013

COMPONENTES DE LA PLANEACION EN LA RIEB 2011

Planear es tomar decisiones anticipadas a través de la cual describimos las etapas, las acciones y los elementos que se requieren el proceso de enza aprendizaje.

Se refiere a anticipar el QUE, COMO, CUANDO Y PARA QUE ENSEÑAR para QUE, COMO CUANDO APRENDAN Los alumnos

Planear para desarrollar competencias implica la integración del SABER SER, HACER, CONOCER Y SABER HACER

Planear para el desarrollo de competencias requiere que el profesor primeramente conozca el PLAN Y PROGRAMA DE EDUCACION BASICA, para que ejercite continuamente en el AULA: la observación, adecuación, flexibilidad curricular, el trabajo colaborativo, la creatividad, el aprendizaje autónomo, así como la evaluación, autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

COMPONENTES DE LA PLANEACION EN LA RIEB 2011

FACTIBILERealizable, adaptada a la

realidad contextual

OBJETIVABasada en datos r precisos fuera de

subjetividades

FLEXIBLEAdaptable a diversas

situaciones de aprendizaje

INTEGRADORAConjuga competencias de distintos ámbitos de

aprendizaje

DIVERSIFICADAImplementa variantes y

adaptaciones curriculares dependientes del

contexto

COMPONENTES DE LA PLANEACION EN LA RIEB 2011

A. TIEMPOLargo plazo…

Mensual..De acuerdo a cada progrma

B. MOMENTOSDiagnóstico

DiseñoEjecución

Evaluación

C. ELEMENTOSQué

CómoCuándo

Para QuéPara Quién

Con qué

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• DISEÑO• EJECUCION

• DIAGNOSTICO• EVALUACIÓN

Verificar el logro de lo planeado para

reevaluar en un nuevo plan de acción de

enseñanza para el aprendizaje

Conocer a través de..problemáticas o

necesidades educativas para

elabora r el plan de estrategias en la

secuencia didáctica

Incorporar elementos identificados en el

diagnóstico con tiempo y periodo de realización

Desarrollar lo planeado en las

secuencias didácticas conforme al plan y

programa de estudio

COMPONENTES DE LA PLANEACION EN LA RIEB 2011

PRINCIPIOS PEDAGOGICOS

•ESTANDARES DE DESEMPEÑO POR NIVEL•COMPETENCIAS PARA LA VIDA

COMPETENCIAS DE APRENDIZAJE

APRENDIZAJES ESPERADOS

• ESTRUCTURA DE LA ASIGNATURA

• LIBROS DE TEXTO

SABERES PREVIOSSITUACIONES DIDACTICAS.CONFLICTO COGNITIVOSECUENCIA DIDACTICA

METODOLOGIA DE PROYECTOS

METODO COLABORATIVOPARTICIPATIVOESTRATEGIAS DIDACTICAS

ELEMENTOS DE LA EVALUACION EN LA PLANEACION

ETAPAS DE ORGANIZACION MONMENTOS DIDACTICOS

ACTIVIDADES DE INICIO 1. Recuperar conocimientos2. Adecuar los contenidos curriculares

ACTIVIDADES DE DESARROLLO 3. Organizar los contenidos4. Aplicar lo planeado

ACTIVIDADES DE CIERRE Evaluar los resultadosAuto-Hetero-Cohevaluación