la pintura actividad terapeútica en la vejez
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Tesina sobre "la Pintura, actividad terapeútica en la vejez", estudiando características, limitaciones de la vejez y algunas soluciones.TRANSCRIPT
La Pintura, actividad terapéutica en la vejez
1
Cifremos la felicidad exclu-
sivamente en las cosas que de-
pendan de nosotros mismos.
Descartes
LA
PINTURA,ACTIVIDAD
TERAPÉUTICA
EN LA VEJEZ
Manuel Hernández González
INTRODUCCIÓN
Para algunos mayores sus últimos años son verdaderamente tris-tes, para otros de limitaciones físicas pero no intelectuales y otros porfin, conservan una dinámica vital llena de cierto gozo.
Si en algo se puede contribuir para mitigar el desengaño, la so-ledad de las personas ancianas que se sienten apartadas de la socie-dad activa, a partir de la jubilación sintiéndose inútiles, es nuestraobligación intentarlo.
Mi madre a los setenta y seis años llevaba seis pintando, asistíaa las clases de Pintura en Aulas de la Tercera Edad y en su casa teníaun tallercito donde pintaba. Observé el beneficio que le procuró elpintar, cómo gracias a esa actividad superó penas muy grandes, lamuerte de mi padre y de sus hermanos varones, ocurridas en un es-pacio de tiempo de cinco años y cómo después pintando mitigó susoledad. Se sentía importante cuando sus hijos, sus familiares, susamistades le pedían cuadros.
Por este testimonio directo y por mi profesión de Profesor deDibujo he llegado a considerar la Pintura como actividad beneficiosapara ser practicada en el periodo de la vejez. Con este trabajo pre-tendo llegar a la demostración. de que la Pintura es una actividad deefectos terapeúticos desarrollada en la vejez.
El orden seguido ha sido el de conocer,de una manera general,en primer lugar las condiciones físicas y psíquicas de la vejez, para
identificar las limitaciones propias de la edad. Consultando textos dePsicopatología de la Vejez, con capítulos dedicados a la psicoterapiaespecífica, se ha llegado a determinar qué condiciones deben poseerlas actividades desarrolladas en la vejez para que sean realmente te-rapéuticas. Con lo que se comprueba que una de tales actividadespuede considerarse la Pintura.
Como complemento se añade un estudio sobre la Creatividad ysu desarrollo, así como, en el plano ideal, un proyecto de formaciónde grupos de personas que acepten el dedicarse a la Pintura despuésde la jubilación.
1.ACTITUDESHISTÓRICASFRENTE A LA VEJEZ
«Los miembros doloridos, me es una novedad
encontrarme viejo. Los cuidados han devorado mis
fuerzas. No tengo ganas de hablar, los ojos son débiles y
no oigo bien lo que dicen. He perdido la memoria, el
corazón no se acuerda de lo que le dijeron ayer. Los
huesos no me llevan y respiro con dificultad. Lo mismo
me fatiga estar de pie que sentado. Lo que antes me
hacia bien ahora me hace daño, no tengo gusto para
nada ...».
De esta manera Ptan - Hotep1 Gran Visir en tiempos del ReyIsirá de la V Dinastía en Egipto, unos dos mil seiscientos años antesde Jesucristo, describe su vejez en una recopilación de máximas mo-rales.
Los griegos se manifiestan más impresionados por los efectosdesfavorables de los últimos años de la vida que por los favorables.Sófocles hace decir a Edipo:
«finalmente llega la edad sin vigor, aborrecido por todos
los hombres, sin compañía, sin amigos en esa profunda
penumbra en que debe vivir cosas tan amargas».
Sócrates duda, en la obra de Xenofontes, Memorabilia etDeconomicus, en prolongar su vida para
10
«...no verse forzado a pagar la pena de la vejez, ser ciego
y sordo y tardo de ingenio, lento en aprender y rápido en
olvidar...»
En la cultura latina casi todos los testimonios sobre la vejez sondel mismo talante, no hablan más que de los males que acarrea lavejez, sin considerar los posibles medios que pudieran hacer tolera-ble y amable la ancianidad. Excepción la de Cicerón que en su obra«Sobre la senectud, la amistad y la divinidad» se preocupa de posi-bles soluciones. Se expresa así:
«.., los ancianos son malhumorados, inquietos, irritables
y difíciles de contentar, y, si investigamos, encontraremos
que algunos de ellos son también avaros. Sin embargo,
éstas son faltas de carácter, no de la edad... Porque los
ancianos que se dominan, que no son avaros ni ásperos,
encuentran la vejez tolerable, mientras que por otra
parte, la perversidad y una disposición adusta hacen
fastidioso cualquier periodo de la vida. Todavía el mal
humor y los otros defectos mencionados tienen excusa,
no realmente suficiente, aunque explicable en que los
viejos se imaginan ignorados, despreciados y objetos de
burlas; y además cuando el cuerpo es débil el menor
golpe produce dolor», «Es nuestro deber resistir la
ancianidad; compensar sus defectos con un cuidado
vigilante, luchar contra ella como lucharíamos contra
la enfermedad, adoptar un régimen sano; practicar un
ejercicio moderado y tomar alimentos y bebidas
suficientes para restaurar nuestra fortaleza y no
destrozarla. No hemos de prestar nuestra atención
solamente al cuerpo, sino se debe un cuidado mucho
mayor a la mente y al alma, porque ellas, como lámparas,
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se apagan con el tiempo, a menos que proveamos de
aceite. Más aún, el ejercicio es causa de que el cuerpo se
haga pesado por la fatiga, pero la actividad intelectual
da animación a la mente».
Termina afirmando:
»... los ancianos conservan sus facultades mentales con
tal de que continúen su interés y su aplicación,..»
En los periodos posteriores, Edad Media, Renacimiento, Ba-rroco, hasta entrado el Siglo XIX dominaban las ideas de la inevitabledecrepitud y el carácter melancólico de la ancianidad.
En la primera mitad del Siglo XIX, coincidiendo con el desarro-llo vertiginoso de las ciencias aplicadas así como con el de la socie-dad industrial, comienzan a aparecer de manera creciente libros yartículos que trataban de las enfermedades y los problemas de saludde los ancianos, como inicio de una preocupación por una terapéuti-ca especifica de la ancianidad.
Aunque en nuestra cultura sigue en general siendo esencialmen-te negativa la actitud mantenida por personas, tanto informadas comoignorantes hacia los ancianos, «la proporción creciente de ancianosen la comunidad ha despertado un aumento del interés por los pro-blemas de los viejos»2, involucrándose en ellos acciones políticas,económicas, sociológicas y médicas.
2.LIMITACIONESFISICAS YPSIQUICAS,ENFERMEDADESQUE ACOMPAÑAN ALA VEJEZ
Para hacer un estudio sobre alguna de las actividades posiblesde realizar en la senectud, es necesario conocer las limitaciones pro-pias de dicha edad. Si tal estudio implica programar actividades, conmayor razón el conocer tales limitaciones y las dolencias es un primerpaso obligado.
La exposición se hace en términos generales, ya que el enveje-cimiento es un proceso individual, que depende en cada uno de loscasos de variables personales y ambientales como son el nivel cultu-ral, el social, así como de las actitudes y posibilidades del medio so-cial y de la del individuo frente a la realidad de la edad.
Hoy se conocen bien los efectos físicos de la edad en el organis-mo, las enfermedades propias de la vejez, así como el que dichasdolencias físicas van acompañadas de influencias psíquicas en el indi-viduo.
Con la evidencia de que los problemas de salud son especial-mente mayores en los últimos años de la vida que en cualquier otrotiempo, las enfermedades y manifestaciones físicas de la vejez másconocidas y comunes son 3 :
• Enfermedades vasculares cerebrales
14
Resultantes de una degeneración arterioesclerósica, importan-tes entre las causas de dificultades motoras, particularmente de lasque producen invalidez o muerte.
- Hemorragia subaracnoidea.
- Hemorragia cerebral.
- Embolia cerebral.
- Trombosis.
- Hipertensión.
• Efectos de la edad avanzada en el organismo.
Aparato respiratorio.
- La caja torácica se pone rígida y cumple mal su funciónfisiológica.
- La respiración de los tejidos, de la que nos informa elestudio del metabolismo basal que determina el consumode oxígeno, disminuye con la edad.
Aparato digestivo y urinario.
- Las secreciones de las glándulas digestivas disminuyen enel tiempo del envejecimiento.
- Las células del hígado se atrofian..
- Disminuye la excreción renal.
- La próstata se hipertrofia.
Organos sexuales.
-Existe en el hombre una disminución de la producción deespermatozoides con la edad.
Sistema nervioso.
- Los reflejos disminuyen poco a poco en intensidad con laedad.
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- La rapidez de conducción en los nervios motores se atenúa.
- Los tiempos de reacción psico-motriz se alargan.
- Existe una reducción de la circulación cerebral, unadisminución de oxígeno y una pérdida de densidad de lasneuronas cerebrales.
Los sentidos.
- Los ojos pierden acuidad.
- Desórdenes de la refracción, apreciación de los colores,extensión del campo visual.
- Se hace présbita (dificultad para percibir los objetospróximos).
- Hipoacusia. Dificulta la audición, con sensación dealejamiento.
- La piel pierde flexibilidad y su finura..
- Tanto el gusto como el olfato se atrofian.
Esta degeneración del organismo, considerada natural, influyede una manera directa en toda actividad del individuo.
Las habilidades mentales igual que el organismo y por su causa,sufren cambios en general de pérdida. Hoy se cuenta con medicio-nes, estadísticas sobre la relación edad - habilidad mental, que apartede estudiar las edades de máxima aptitud para actividades que sefundamentan en la habilidad mental, indican los efectos de la vejezsobre ella.
Así 4:
- La fluidez verbal disminuye menos que el razonamientoaritmético.
- Las organizaciones visomotoras más que la percepciónvisual se ven disminuidas.
16
- Lo menos afectado, la información, lo más, el aprendizajede lo nuevo, y entre ambas la memoria auditiva.
- La capacidad de almacenaje de la memoria aumenta conla edad.
- Se recuerda mucho más lo que se ha aprendido que lo quenos ha sucedido.
- La atención se debilita. No se admiten bien los trabajoslargos con acumulación de detalles.
- El comportamiento conceptual que depende ampliamentedel almacenaje de información parece mantener su alto nivelen todo el periodo de la vejez y algunas veces inclusoaumenta en contraste con el nivel obtenido por individuosjóvenes.
- La sensibilidad fisiológica sensorial perceptiva ypsicomotora que depende de la recepción y registro deestímulos sensoriales declina con la edad.
- La inteligencia tiende a declinar con la edad una vezalcanzada una cúspide.
A.T. WELFORD 5 afirma que:
«Con el aumento de la edad:
a) Hay un retardo de 1a ejecución manifestado en las
tareas sensorio-motoras, pero también de la percepción,
resolución de problemas y otras tareas, en las cuales el
componente mental más que el motor representa el factor
que limita la ejecución.
b) Aumenta la variabilidad interindividual. Esto indica
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típicamente, pero no siempre, que mientras la ejecución
de algunos individuos se deteriora sustancialmente hay
otros que la conservan bastante bien.
c) Los cambios en la ejecución por la edad tienden a ser
desproporcionadamente mayores a medida que aumenta
la dificultad de la tarea.»
Propias de la ancianidad debemos considerar ciertas enferme-dades mentales, aunque es criterio general atribuirlas en gran medidaa las condiciones sociales de la comunidad.
«En estadísticas realizadas en los Estados Unidos, los
porcentajes de primera admisión por enfermedades
mentales de la senectud en hospitales psiquiátricos,
varían con las normas culturales y sociales, actitudes y
posibilidades de cada región» 6
Como principales enfermedades mentales de los ancianos, asícomo los concomitantes psicológicos, se consideran los siguientes: 7
-La ansiedad, cuyo grado de mucha o poca ansiedaddepende del hecho de que se aprecie con realismo o no lapropia ancianidad.
- El aislamiento, producido al perderse la oportunidad detrabajar productivamente y para estar asociado con grandesgrupos de personas, así como por la disminución de laagudeza visual y auditiva, no tener oportunidad de tratar alos que ama, etc.. Estas formas de aislamiento puedenproducir considerable tensión emocional.
- Depresiones. producidas por
a) El mecanismo mental llamado introyección. Vuelve elpaciente contra sí los impulsos hostiles que son una parte de
sus sentimientos hacia algún otro, corrientemente una personaa la que necesita y a la vez odia.
b) La pérdida de provisiones narcisistas, de gratificacionesnarcisistas sin medidas restaurativas. Se dice : «He perdidotodo. Ahora no tengo nada.»
- Idea de soledad.
- El temor a la invalidez.
- Un sentimiento de amenaza de muerte.
3.TERAPIAESPECIFICA DE LASENECTUD.
Debido a la degeneración del organismo, la terapia en el perio-do de la senectud en casi su totalidad se encuadra dentro de la Psico-terapia.
Corno medidas prácticas de gran importancia para prevenir lasenfermedades vasculares cerebrales se aconseja la reducción de peso,evitar la obesidad.
Definiendo los mecanismos de defensa psicológicos como «losmodos o pautas habituales de pensamiento y comportamiento queutiliza el individuo como medio para satisfacer sus necesidades y sustendencias de una manera aceptable para él mismo» 8, y admitiendo,independientemente de las diversas predilecciones teóricas en Psico-terapia, que
«los factores de aprendizaje, motivación y la habilidad
para conceptualizar los problemas son requisitos de toda
terapéutica» 9,
se llega a la evidencia de que en las edades avanzadas cabe unaterapla y en ella interviene directamente el propio individuo.
J.L.WHITTENBERGER 10 afirma:
»Se podría hacer mu cho por la conservación de las
funciones en los ancianos si se prestara atención al
20
mantenimiento de altos niveles de actividad mental y
física.»
De las observaciones de los gemelos en Biología, se ha deduci-do que
« la prevención de la psicosis senil descansa no solamente
en potencialidades adecuadas para la adaptación
emocional o pérdidas funcionales en la ancianidad, sino
sobre el establecimiento de una estabilidad adaptativa
antes de la senectud. Si el envejecimiento se comprende
como una parte integral de la pauta total de crecimiento
impuesta por los sucesos naturales de la vida, se
encontrará la gratificación en la realización de que
aunque muchos déficits inevitablemente ocurren, no
destruyen necesariamente la identidad, ni amenazan la
continuidad de los valores subjetivos.» 11
De otro modo, sabido es que para llenar bien la vida hay quebuscar el interés de sus diversos periodos, apreciando sus atractivosy sus servidumbres. La vejez es un periodo más de la vida y hay queabordarlo con el valor que ha sido necesario poner al principio de losdemás periodos.
La edad senil no es inevitablemente el peor momento de la vida,no tiene por qué ser el monopolio de las taras físicas, de los abando-nos o de la soledad.
Así, por ejemplo,
«una persona en buenas condiciones físicas y bien
educada, en general está en mejor. condición mental que
una persona más joven que haya recibido una educación
pobre o se encuentre gravemente disminuida en su
funcionamiento físico.» 12
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R.A. MC. FARLAND 13 señala, resumiendo dos estudios de lainfluencia del envejecimiento sobre la eficacia industrial
«que:
- el trabajador más viejo tiende a tener menos accidentes
industriales con menores alternativas en su labor.
- tiende a causar menos daños y roturas.
- es particularmente valioso donde se necesita poca
supervisión.
- igual en producción al trabajador más joven.»
El anciano posee capacidades, ventajas incluso. Toda terapiade la senectud, apoyada en los mecanismos de defensa psicológica,estará cifrada en actividades de cierta índole que supongan una seriede factores que compensen las dolencias sobre todo psicológicas delanciano Así, en encuesta realizada en hospitales psiquiátricos y resi-dencias de ancianos en Estados Unidos,
«se tuvo la evidencia de que en las instituciones que
alentaban el desarrollo de intereses y actividades, los
residentes sabían casi siempre el nombre del centro en el
que estaban internados, y no lo sabían en las instituciones
donde la asistencia era sólo de custodia.» 14
El Dr. JEAN DESLINEAU 15 indica, que
«la actividad verdadera del viejo será más psíquica que
somática. Una actividad que se habrá. preparado desde
tiempo atrás, tanto en el plano intelectual como en el
orden afectivo: cultura, simpatía, lazos sociales; ahí
reside la acción personal de cada uno.»
H. E. LEHMANN 16 afirma que:
22
« Casi tan eficaz como el empleo continuado para
mantener la estabilidad emocional es la actividad
creadora y recreativa planeada.
...La experiencia ha demostrado sin embargo, que las
llamadas aficiones son de poco valor para las personas
ancianas, a menos que produzcan algo apreciado por
los demás. Una afición que ocupa meramente el tiempo
de una persona anciana y que no ayuda a otros es una
buena defensa insatisfactoria contra los episodios
depresivos. Las historias de la vida de los sujetos que
estaban ocupados en una actividad creadora
adecuadamente planeada reveló que esto no era una
pauta desarrollada de nuevo, sino que había existido
por muchos años. Aunque es posible que los pacientes
ancianos puedan desarrollar un nuevo interés planeando
alguna actividad que merezca la pena para ellos mismos,
no pueden hacerlo sin la ayuda de algunas personas de
su ambiente.»
Resumiendo lo que antecede, toda actividad a desarrollar en lavejez, para que posea efecto terapéutico para la psicosis senil, debe-rá reunir las siguientes condiciones:
1. Llevarán implícitas la aceptación de ser realizadas en elperiodo de la vejez.
2. Será planeada y preparada con anticipación al periodode la senectud.
3. Mantendrá altos niveles de actividad mental, antes quefísicas.
4. Lo que se produzca en ellas debe ser algo apreciado porlos demás.
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5. Facilitará el establecimiento de lazos sociales. Se realizaránpreferentemente en grupos.
6. Será actividad creadora y recreativa.
4. LA PINTURA,ACTIVIDADTERAPEUTICA EN LAVEJEZ.
La Pintura reúne las seis condiciones que debe poseer toda ac-tividad que al ser desarrollada en la vejez tenga efectos terapéuticos.
1. Es actividad que lleva implícita la aceptación de serrealizada en el periodo de la vejez.
La Pintura y la Historia de la Pintura, nos informan de que sepuede practicar a edades avanzadas. evidenciando que otras perso-nas lo han hecho. Se conocen los nombres de pintores de distintasépocas que en la vejez han producido obras de calidad, Bellini, Tiziano,Hokushai, etc.y modernos como Picasso, Miró, Dalí, Tapies.. así comode.personas de relieve dedicadas a otras profesiones que tuvieron suViolín de Ingres en la actividad pictórica, como Winston Churchill .
2. Puede ser preparada y planeada con anticipación alperiodo de la senectud.
En los niveles sociales y culturales no bajos, existe la motivaciónde que en general las personas conservan durante toda la vida esedeseo expresado en la afirmación «una cosa que me hubiera gustadoes llegar a pintar». A partir de ciertos periodos de la vida, la Pinturano plantea como en la juventud el deseo de triunfo, ni las limitacionesque supone al nivel económico tomada como profesión, se aceptacomo simple afición. Coincíde esta postura con haber alcanzado unaposición económica y social con un alto grado de estabilidad.
26
La mujer en estos niveles sociales, es frecuente que se interesenpor las actividades artísticas, preferentemente Pintura y Escultura.
La predisposición es latente, si se informa sobre las ventajas deprepararse para un futuro, personas aptas para realizar la actividadpictórica se dedicarán a prepararla y planificarla para cuando se jubi-len.
3. La Pintura mantiene altos niveles de actividad mental.
La práctica de la Pintura plantea problemas tan extensos y va-riados de conocimiento y habilidades en la solución de los cuales in-terviene la inteligencia con todas sus potencialidades. Siempre existi-rán niveles superiores a los alcanzados por cualquier persona de ma-nera que la Pintura es un campo del conocimiento y de la actividadhumana que no llega a agotarse. Por ello permitirá adaptar su prácticay su aprendizaje a muy diferentes niveles,adaptados a la conserva-ción de la función de los sentidos y de los reflejos sensorio-motores.
4. La Pintura produce algo apreciado por los demás.
A dos edades pertenecen preferentemente los asiduos visitantesa exposiciones de pintura figurativa sin ánimo de compra y que no sonprofesionales de la Pintura. Un grupo es de jóvenes de entre veinte yveintisiete años. El otro grupo es el de personas mayores de cincuen-ta años. Los hombres van solos o bien con sus esposas. Las mujerescon una o dos amigas o bien con alguna hija. Se interesan por cono-cer personalmente al expositor a quien muchas veces se acercan paraexpresarle su enhorabuena. Es evidente una apreciación del mundode la Pintura en ciertas edades y niveles socio-culturales.
Cualquier persona que pinte a los setenta años, se verá asedia-da por sus hermanos, sobrinos, nietos e hijos, solicitándole cuadrospara decorar sus hogares y tener un recuerdo suyo. No olvidemosque
La Pintura, actividad terapéutica en la vejez
27
«los lazos de unión con los hermanos se hacen más
fuertes durante la última parte de la vida de que lo han
sido desde la infancia. En algunos casos llegan a ser
superiores los lazos de unión entre los hermanos ancianos
que los existentes con los hijos» 17.
Una pintura lleva siempre consigo el que una vez terminada esapreciada por los que forman nuestro entorno y la actividad pictóricasiempre será admirada por quienes piensan que no serán capaces depracticarla.
5. La Pintura facilita el establecimiento de lazos sociales.
Entre las ideas que hoy se admiten está el pensar que para pintarhay que aislarse y que la pintura lleva consigo por tanto al aislamiento.Hoy la originalidad de una obra se liga a una especie de actividadoculta a los ojos de los demás que podrían copiar, plagiar dicha origi-nalidad.
No obstante esto es erróneo. La Pintura es una actividad artís-tica que lleva consigo múltiples intereses culturales, de manera que elgrupo del pintor formando tertulia en su taller con otros pintores, conpersonas que escriben , aficionados a la música, etc.. es bien conoci-do. La constitución de movimientos pictóricos del Siglo XX a travésde sus manifiestos, mejor que otro hecho, expresa esta sociabilidadimplícita a la Pintura.
Un grupo de personas pintando es un grupo abierto a la comu-nicación. La Pintura facilita la formación de grupos como cualquierotra actividad considerada como afición, ya que al tener interesescomunes y niveles culturales y sociales parecidos abren la comunica-ción necesaria para detectar afinidades personales que facilita la crea-ción de grupos.
6. La Pintura es actividad creadora y recreativa.
Los conceptos de creación y de creatividad, van unidosinseparablemente a las actividades artísticas. La Creatividad definidacomo
« la aptitud de una especie, grupo o individuo para
producir hechos, realizaciones más ordenados que los
preexistentes en un mismo lugar y en la misma fecha» 18
, es sin duda una de las potencias intelectuales que actúan cons-tantemente en la práctica de la pintura.
De todo lo anterior se deduce que:
LA PINTURA POSEE LAS CONDICIONES PARA PODERSER CONSIDERADA COMO ACTIVIDAD DE EFECTOS TE-RAPEUTICOS PARA LA PSICOLOGIA SENIL Y ES ADECUA-DA PARA SER DESARROLLADA EN EL PERIODO DE LAVEJEZ.
A la Pintura hay que situarla en el espacio de la Educación, yaque es una actividad que comprende: la adquisición de determinadosconocimientos, el desarrollo de aptitudes, el empleo de actitudes, queaspira a ser un trabajo que mantiene altos niveles mentales y que escreativa.
5.SOBRE LACREATIVIDAD
La actividad de la Pintura es selectiva. No es creador todo elque lo quiere ser.Una predisposición, unas cualidades personales yunas actitudes, condicionan el poder desarrollarla. Las necesidadesde crear existen y actúan porque están presentes en tal o cual indivi-duo, y no porque la situación de un determinado individuo las recla-me.
Con el fin de ayudar en el proceso de elección de la Pinturacomo actividad en la vejez, ya que los conceptos de Pintura y Crea-tividad van unidos, se hace necesario considerar los factores que lafavorecen, los rasgos caracteristicos de los temperamentos creado-res, las actitudes indispensables para la actividad creadora y conocerreflexiones de algunos grandes creadores sobre su propia actividad.
Hoy existe la hipótesis según la cual la Creatividad es suscepti-ble de desarrollo y
«actualmente se realizan esfuerzos para descubrir
técnicas que permitan a la inmensa mayoría satisfacer
esa necesidad de creación que todos llevamos dentro,
originada por la necesidad de realización personal.»19.
Los cursos de creatividad parecen útiles a todo individuo sindistinción de edad, sexo o aptitudes. Han demostrado ser beneficio-sos en general.
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Factores que favorecen la actividad creadora.20
- La creatividad es un don en parte hereditario, los hijos depersonas creadoras casi siempre se dedican a actividadesde creación, aunque en la mayoría de los casos,pertenecientes a otros campos de acción.
- La salud física y mental que gobierna la actividad humanainterviene en el ritmo creador individual.
- Una economía, si no próspera, al menos sana, esindudablemente un factor favorable a la creatividad.
- El trabajo, sea cual fuere la forma que adopte y la energíaque consuma, será siempre el factor más importante en unaobra de creación.
-21 » El éxito en el trabajo creador depende de un 50%
de las aptitudes personales, en un 35% por la
perseverancia y tenacidad del individuo, y en un 15%
del azar.»
Rasgos característicos de los temperamentos creadores. 22.
-»Los rasgos más sobresalientes de los individuos mejor
dotados para la actividad creadora, eran la
perseverancia, la confianza en sí, la percepción integrada
de los objetivos y la no injerencia de los sentimientos de
inferioridad. En suma, todos los elementos favorables a
una adaptación armoniosa y contrarios a los
desequilibrios fortuitos.» 23
- Otro rasgo es el de poseer imaginación, tomada ésta comola capacidad de ver lo familiar a una luz nueva.
- La sagacidad, tomada como el escoger lo más significativoo esencial de una situación, es otro rasgo característico delos temperamentos creadores. La sagacidad corresponde
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al aspecto constructivo del espíritu crítico o ese deseo deperfección que hacía decir a Pablo Picasso
«Yo también me digo con frecuencia - todavía no es esto.
Lo puedes hacer mejor- Me es difícil evitar el volver a
hacer varias veces la misma cosa... A menudo se
convierte en una verdadera obsesión» (BRASSAI.
«Conversaciones con Picasso»)
Actitudes indispensables para la actividad creadora. 24
- Contemplación prolongada del problema y sus datos.
- Libertad frente a otros problemas e intereses rivales.
- Ausencia de interrupción o temor de interrupción
- Contacto con otras mentalidades.
- Ayudar a que no se desvanezcan las nuevas experiencias,tomando notas, apuntes.
- Tiempo para caldear el espíritu y trabajar con eficacia sobreun tema, reteniendo una masa de datos en los límites de laconciencia.
Reflexiones de grandes creadores, pintores y escultores.
REIMER MARIA RILKE 25 escribe a AUGUSTE RODIN
:« no he acudido a usted solamente para hacer un
estudio, sino para preguntarle ¿cómo hay que vivir? y
usted me respondió TRABAJANDO, y yo comprendo bien,
me doy cuenta de que trabajar es vivir sin morir.»
PAUL CEZANNE 26 escribe a Octave Mauss, fundadordel Grupo de los Veinte de Bruselas.
«Le diré que al haberme dado :más resultados negativos
los numerosos estudios a que me he entregado, y temeroso
32
de las críticas harto justificadas, me resolví a trabajar
en silencio, hasta el día en que me sintiese capaz de
defender teóricamente el resultado de mis ensayos.
Toda la vida he trabajado para llegar a ganarme la vida,
pero pensaba que se podía hacer buena pintura sin
llamar la atención sobre la propia vida privada. Claro
que un artista desea elevarse lo más posible
intelectualmente, pero el hombre debe permanecer
oscuro. El placer ha de residir en el estudio. El estudio
cotidiano conduce al dominio del oficio.»
VINCENT VAN GOGH 27 escribe a su hermano Théo:
« Así, que ya ves cómo estoy aplicado con tesón al traba
jo, pero por ahora mis resultados no son demasiado
satisfactorios. Tengo, no obstante, la esperanza de que
estas espinas han de dar flores blancas en su sazón, y
que esta lucha en apariencia estéril no es sino un dolor
de parto. Primero el sufrimiento, luego la alegría.
Me paso todo el tiempo haciendo los Ejercicios al
carboncillo en el papel Ingres que me trajiste. Tengo que
forzarme literalmente a proseguir este trabajo. Es mucho
más excitante dibujar un tema al aire libre que copiar
una lámina de Bargue. Sin embargo, me he impuesto la
obligación de copiarlas otra vez, aunque ésta será la
última.
Sería equivocación perderme en los detalles perdiendo
de vista los puntos esenciales cuando dibujo del natural.
Mis últimos dibujos llevan la marca de semejante
desatino. Por eso he querido volver a repasar el método
de Bargue (que se preocupa por las lineas generales, los
La Pintura, actividad terapéutica en la vejez
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volúmenes y los contornos sencillos, aunque trazados
con delicadeza).. De momento renuncio a dibujar al aire
libre; dentro de poco cuando vuelva a practicarlo, tendré
un golpe de vista más neto que antes sobre las cosas
En este momento las tonalidades y los colores son
admirables en el campo. Si algún día llego a ser más o
menos versado en el arte de la pintura, espero poder
reproducir un poquito tanta magnificencia. Pero entre
tanto debo obstinarme, me he empeñado con el dibujo
de figuras, y quiero proseguir hasta dominarlo. Cuando
trabajo al aire libre, hago estudios de árboles. A decir
verdad, considero los árboles como figuras. Quiero decir
que considero sobre todo sus contornos, sus proporciones
y su estructura. Debo interesarme ante todo en estas
particularidades. Luego en el modelo, en los colores en
todo lo demás de adorno.»
AUGUSTE RODIN 23, se expresa del siguiente modo.
«... sin duda, el oficio es sólo un medio. Pero el artista
que lo descuide no llegará nunca a su meta, que es la
interpretación del sentimiento, de la idea. A ese artista
le sucederá lo que a un jinete que olvidase darle pienso
a su cabalgadura. Salta a la vista que si falta el dibujo,
si el color es falso, la más poderosa de las emociones
será incapaz de manifestarse. Las incorrecciones
anatómicas harán reír allí donde el artista quería
emociones. Es el mal del que adolecen hoy muchos
artistas jóvenes. Al no haber realizado estudios serios
su falta de habilidad traiciona a cada paso. Sus
intenciones son buenas, pero un brazo demasiado corto,
una pierna patizamba, una perspectiva inexacta echan
hacia atrás a los espectadores.Y es que, en efecto,
ninguna inspiración seria capaz de reemplazar el largo
trabajo indispensable para dar a los ojos el conocimiento
de las formas y de las proporciones y para volver dócil
la mano a todas las órdenes del sentimiento.
Y cuando digo que el oficio ha de pasar desapercibido,
no entiendo.de ningún modo que el artista pueda
prescindir de la ciencia. Por el contrario, hay que
dominar una técnica consumada para disimular lo que
uno sabe,. la gran dificultad y el colmo del arte es dibujar,
pintar y escribir con naturalidad y sencillez».
6.EDAD PARADEDICARSE APREPARAR LAACTIVIDADPICTÓRICA PARADESARROLLARLA ENLA VEJEZ.
Por ser actividad futura, que debe planificarse con anticipación,la primera cuestión es determinar con cuánto tiempo ha de anticiparseuna persona a preparar tal actividad.
La extensión de conocimientos y aptitudes que implica la activi-dad pictórica, permite una elasticidad que se adapta a periodos am-plios de edad de decisión. No hay un nivel de conocimientos y aptitu-des definitivo en Pintura. Incluso hay que considerar el hecho de apari-ción de adquisiciones tardías, sobre todo si el individuo, llevado porel deseo y la persistencia ha escogido su actividad y ésta está enrelación con trabajos que le han interesado toda su vida.
La jubilación que se considera como el comienzo de la vejez, enla mayoría de los casos se entiende a partir de los sesenta y cincoaños. Si bien, por política de empleo se tiende a anticipar, en algunoscasos se ofrece la posibilidad de alargar la vida profesional. Toma-mos los sesenta y cinco años como edad teórica de comienzo de lasenectud, sin olvidar que
«el envejecimiento es un proceso individual por el que
algunos llegan a la madurez mucho más rápidamente
que otros.» 29
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El periodo de anticipación en cada persona será variable, no sepuede determinar con fijeza qué edad se ha de tener para prepararuna persona su jubilación con una actividad.
Hay que considerar de igual modo si se trata de hombres omujeres. La mujer casada dedicada a su familia, hoy una minoría,suele integrarse a la sociedad exterior a su entorno entre los cuarentay cinco y los cincuenta años, cuando los hijos dejan de depender deella. En ciertos niveles económicos estas mujeres siguen con las acti-vidades tales como gimnasia de adelgazamiento, aerobic, danza mo-derna, etc. En cuanto a la mujer que desarrolla un trabajo profesionaltambién en con esta edad se plantea dedicar tiempo a su cuidadotanto físico como mental.Quizá con la aparición de la menopausia seacuando la mujer se podría hallar en buena disposición para empezar aadquirir una actividad creadora. Siempre hablando de determinadosniveles sociales, económicos y culturales.
En cuanto al hombre, aunque puede ser antes, la frontera de loscincuenta años significa la estabilidad, unas metas alcanzadas, seande tipo económico, de prestigio profesional y ya, en esta edad, cabeel admitir el comienzo de un decaimiento que se hace notorio a partirde los sesenta en cuanto a capacidad de trabajo. Oscilará pues, entrelos cincuenta y sesenta años el momento de determinación personalpor parte del hombre, para elegir una actividad que preparándolapueda sustituir en su momento el trabajo habitual realizado.
No obstante, siempre habrá unos márgenes variables y no sepodrán delimitar rigurosamente, pues por anticiparse o retrasarse unapersona a estos periodos no se le hará imposible su decisión de pre-pararse una actividad para desarrollarla en el periodo de su vejez.
A pesar de esta elasticidad en la edad de comienzo, se debenseparar a los grupos pertenecientes a generaciones anteriores a lamadurez, pues en las distintas profesiones y actividades, el periodo
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entre los veintiseis y los treinta y nueve años es el que comprende loscuatro en que se hacen las mejores realizaciones de tipo intelectual.
Sin dar rigidez a estas edades, las más convenientes para co-menzar a prepararse una actividad a desarrollar en la vejez, serían: apartir de los cuarenta y cinco años en la mujer, y en el hombre a partirde los cincuenta.
7.IDEAS SOBREORGANIZACIÓNDEUN GRUPODEDICADO A LAPINTURA Y SUFUNCIONAMIENTO.
La organización del grupo, dotarlo de entidad social propia, queno es programable, se mirará bajo el punto de vista terapeútico.Comprenderá : confección de estatutos, desarrollo de responsabili-dades organizativas, base económica, con el fin de conseguir el nacimiento de nuevos lazos sociales que sustituyan a los que se pierdencon el aumento en edad.
E1 interés primero debe centrarse en la consecución de unapersonalidad aglutinante en el grupo. Existe, en principio, como baseestructural la coincidencia de intereses en un campo de la actividadintelectual. Cada uno de los pertenecientes al grupo, está interesadoen el amplio mundo de la Pintura.
- Para todos los componentes es evidente que la actividadque van a desarrollar les va a ayudar a mitigar losconcomitantes de la senectud.
- Partiendo de estas inclinaciones y aceptaciones comunes,hay que dar una entidad social propia al grupo basada enfomentar el desarrollo de aptitudes personales o el que sefacilite el empleo de las mismas.
- Hay que tener en cuenta que la entidad será alcanzada con
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el tiempo y definida como conjunto de intervencionespersonales de los componentes del grupo. Es incongruenteel establecer algo que obedezca a un direccionismo.
- Se ofrecerá en todo caso un asesoramiento especifico dela actividad pictórica, que puede apoyarse en el prestigioprofesional del profesor.
- El local será buscado por los primeros componentes delgrupo. Ellos mismos solucionarán el medio de financiacion yde consecución de recursos económicos que cubran posiblesgastos, entre los que hay que contar como importante el depagar al profesor por su trabajo.
- La compra de mobiliario, utensilios en general, seránrealizadas por :los componentes del grupo, si bien estasfunciones se repartirán según elección y preferenciasindividuales.
- Cada componente se encargará de determinadas funciones,según sus preferencias y aptitudes que se relacionarándirectamente con sus trabajos y profesiones.
- El número de componentes será menor de quince. Unmayor número restaría intensidad a los lazos de amistad quese pretenden favorecer con la creación del grupo.
- Posteriormente y con vistas a conseguir el seguir siendoútiles, se favorecerá la idea de la autofinanciación, incluso laconsecución de un posible beneficio a través de exposicionesconjuntas y venta en ellas de cuadros y pinturas realizadaspor los componentes. En este caso el beneficio se destinaráa mejora de las instalaciones o ayuda a instituciones debeneficencia.
• Funcionamiento.
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- Con la estructura de una especie de Club Privado dePintura, estará dotado su funcionamiento de unos horariosadaptados, en la etapa de preparación de la actividad antesde la jubilación, a las ocupaciones de los componentes ypara el periodo de la jubilación de un horario amplio, dondela actividad supla el concepto de trabajo. Al comienzo habráhorario adaptado a personas que realizan aún menesteresprofesionales. Puede darse que coincidan todos loscomponentes iniciales en actividades con jornada intensiva,que no las tengan o que acudan personas de ambassituaciones laborales. .
- La actividad de aprendizaje oscilará entre las dos y lascuatro horas cada día de clase. Nunca menos de dos.
- La actividad se desarrollará por las tardes y como mediase podrá establecer en un principio un horario de cuatrohoras, con hora de comienzo las cinco y media y finalizaciónlas nueve y media.No obstante, una vez iniciado el grupo,los componentes y la experiencia irán determinando unhorario fijo, que formará parte integral del grupo y susactividades.
- La responsabilidad de los miembros se extenderá aAdministración, adquisiciones, mantenimiento, Junta deGobierno, organización de actividades culturales yrecreativas, contacto con los medios de comunicaciónlocales, proyección de imagen al exterior.
- En todo caso se favorecerá el asesoramiento, lainformación, a otros interesados por la actividad pictórica opor otras actividades aptas para ser preparadas con el finde dedicarse a ellas a partir de la jubilación y que puedanser el germen de la formación de nuevos grupos.
En el comienzo se insistirá en un más completo desarrollo de laactividad de dibujar que más tarde sería de gran dificultad dadas laslimitaciones.
• Instalaciones
- El local que se elija, debe estar acondicionado por un ladoa la actividad que se va a desarrollar en él, y por otro a lascualidades constructivas que lo hagan práctico bajo el puntode vista de la salud de los componentes del grupo, del mismomodo que no favorezcan la dispersión y el aislamiento. Ellocal tendrá, por tanto, fácil acceso y se evitará la existenciade escaleras y escalones. Tendrá suficiente amplitud paraque un grupo no mayor de quince personas encuentre espaciosuficiente para dedicarse a la Pintura sin que haya queproceder diariamente a recoger utensilios y materiales.
Debe poseer ventilación abundante, así como luminosidad.No debe encontrarse en lugar donde exista alto índice depolución. A ser posible cerca de una zona verde, con paseosque inviten a caminar.
Su distribución estará pensada para favorecer la sociabilidad.Área de reunión, de tertulia, con biblioteca no completamenteseparada de la zona donde se realicen las actividades depintura y dibujo. Las distribuciones se harán empleandomódulos movibles.
Se pensará en la dificultad motriz y se procurará siempre laausencia de objetos, materiales, elementos de decoraciónque interrumpan el caminar o lo hagan difícil. Pensar que el«ser torpe» no debe pronunciarse nunca, ni el «no servirpara nada «.
CONCLUSIONES
• Todos llegamos a la vejez y mitigar sus concomitantes depen-de en su mayor parte de nosotros mismos.
• La vejez supone un periodo de la vida con limitaciones orgá-nicas de tipo degenerativo, pero no le es inherente la capacidad com-pleta para desarrollar una actividad.
• Como en la mayor parte de las personas, la jubilación se tra-duce en un cesar en su actividad laboral profesional, es convenientepreparar con anticipación una labor que facilite la continuidad de lavida activa.
• Esta actividad elegida de acuerdo con las inclinaciones perso-nales, adquiere condición terapéutica al ser desarrollada en la senec-tud.
• Su acción terapéutica define unos requisitos que hacen acon-sejables determinadas ocupaciones. Tales requisitos son:
• Deben llevar implícita la aceptación de ser realizada en el pe-riodo de la vejez.
• La actividad debe ser planeada y preparada con anticipaciónal periodo de la senectud.
• Mantendrá altos niveles de actividad mental antes que física.
• Lo que se produzca en ella debe ser apreciado por los demás.
• Facilitará el establecimiento de lazos sociales. Se realizará pre-ferentemente en gru po.
• Será actividad creadora y recreativa.
• La actividad pictórica posee los requisitos que la hacen acon-sejable como terapéutica en la senectud.
• No todas las personas podrán desarrollarla, existencondicionantes selectivos como:
• Lo especifico de la Pintura. A no todas las personas les atraecomo dedicación.
• El nivel económico, social y cultural a que se pertenezca.
• Son necesarias ciertas aptitudes individua les para realizarlacomo obra de creación.
• Sin límites rígidos, la edad en la mujer para comenzar la activi-dad como preparación, puede fijarse sobre los cuarenta y cinco años,y en el hombre a partir de los cincuenta.
• La actividad pictórica exige aprendizaje, queda englobada den-tro del proceso educativo de las personas.
• La actividad pictórica, entendida como dedicación a ella en unperiodo preparatorio y luego como actividad preferente después dela jubilación, debe poseer una estructura y un programa..
• Al practicarse en la vejez hay que considerar la convenienciade que el local que se utilice esté pensado para personas mayores.
NOTAS.
1. José PIJOAN. Summa Artis Tomo III. El Arte en Egipto. EspasaCalpe S.A. Madrid. 1960. Pág. 147
2. Paul H. HOCH, Joseph ZUBIN. Psicopatología de la Vejez.Pág.17
3. GROUPE LYONNAIS D’ETUDES MEDICALES. La vejezproblema de hoy. Págs. 48 a 54
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5. Cit. PSICOPATOLOGIA DE LA VEJEZ. Págs. 166 - 167
A.T. WELFORD. Ageing and Human skill. OxfordUniversity Press for the Nuffiel Foundation. Londres. 1958.Pág 300.
6. Cit. PSICOPATOLOGIA DE LA VEJEZ. Pág. 3
7. Cit. PSICOPATOLOGIA DE LA VzJEZ, Págs. 118, 243, 245.
8. Cit. PSICOPATOLOGIA LE LA VEJEZ. Pág. 240
9. Cit. PSICOPATOLOGIA DE LA VEJEZ. Pág. 133
10. Cit. PSICOPATOLOGIA DE LA VEJEZ. Pág. 9
J. L. WHITTENBERGER The Nature of the response tostress with agings. Bull. New York Acad. Med. 1956 Pág.29
11. Cit. PSICOPATOLOGIA LE LA VEJEZ, pág. 215
12. Cit. PSICOPATOLOGIA LE LA VEJEZ, Pág. 107
13. Cit. PSICOPATOLOGIA DE LA VEJEZ. Pág. 133
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14. Cit. PSICOPATOLOGIA DE LA VEJEZ.. Pág. 106
15 . Cit. LA VEJEZ PROBLEMA DE HOY. Pág. 92
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17. Cit. PSICOPATOLOGIA DE LA VEJEZ.. Pág. 61
18. PSICOLOGIA DE LA CREACION. Gabriel Veraldi, BrigitteVeraldi.Pág. 30
19. Cit. PSICOLOGIA DE LA CREACION, pág. 93
20. Cit. PSICOLOGIA DE LA CREACION, Págs. 49, 51, 65,141
21. PSICOLOGIA DE LA CREACION, Pág. 74
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22. Cit. PSICOLOGIA DE LA CREACION. pág, 87, 89, 90
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M. TERMAN
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29. Cit. PSICOPATOLOGIA DELA VEJEZ. Pág. 166.
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