la participación

Facilitado Pedro TorresFacilitado Pedro Torres <www.colectivogentes.org><www.colectivogentes.org>

La ParticipaciónLa Participación

De la apatía a la participación se De la apatía a la participación se pasa por la Motivación, La pasa por la Motivación, La

Información y la CapacitaciónInformación y la Capacitación


MotivaciónMotivación FormaciónFormación OrganizaciónOrganización

IndividualIndividual GrupoGrupo TareaTarea LíderLíder GrupoGrupo TareaTarea LiderLider GrupoGrupo TareaTarea LiderLider

GrupalGrupal GrupoGrupo TareaTarea LíderLíder GrupoGrupo TareaTarea LiderLider GrupoGrupo TareaTarea LiderLider

FederalFederal GrupoGrupo TareaTarea LíderLíder GrupoGrupo TareaTarea LiderLider GrupoGrupo TareaTarea LiderLider


Cómo convertir a los jóvenes en Cómo convertir a los jóvenes en participantes. 1participantes. 1

Algunos jóvenes NO QUIEREN participar en nuestras actividades y programas

(1) Aunque esas actividades pudieran ser interesantes para ellos, las desconocen

Conocen los programas y actividades, pero no les interesan

(2) Tienen reservas personales hacia las actividades sociales, colectivas, etc.

(3) Tienen prejuicios hacia las iniciativas de las entidades públicas o desconfían de su utilidad y eficacia

(4) No relacionan las actividades con sus necesidades e intereses, personales y colectivos


Cómo convertir a los jóvenes en Cómo convertir a los jóvenes en participantes. 2participantes. 2

Algunos jóvenes tal vez quieren participar, pero NO SABEN hacerlo

(5) No saben qué pueden decir, aportar, hacer, etc…, en ralación a las actividades

(6) No saben cómo tomar parte en las diferentes tareas que implica el desarrollo de programas de actividades

Algunos, tal vez, quieren y saben, pero NO PUEDEN participar en las actividades y programas

(7) No disponen de tiempo de medios, etc

(8) No existen cauces, estructuras, equipos, programas, que faciliten la participación de los jóvenes


La participación se fomenta con la La participación se fomenta con la motivaciónmotivación MetodologíaMetodología: La participación se fomenta o potencia a : La participación se fomenta o potencia a

través de la motivación.través de la motivación. Conocer cuales son las necesidades psicológicas de las Conocer cuales son las necesidades psicológicas de las

personas, para que desde ahí, motivemos mejor al personas, para que desde ahí, motivemos mejor al responsabilizar de los ciudadanos.responsabilizar de los ciudadanos.

Elemento motivador preferenteElemento motivador preferente: Los fines principales y : Los fines principales y el propio proceso de prestación de los servicios.el propio proceso de prestación de los servicios.

Como se convoca la participaciónComo se convoca la participación: Definiendo : Definiendo situaciones, avivando la conciencia latente de la situaciones, avivando la conciencia latente de la colectividad sobre las posibilidades sociales que ofrece colectividad sobre las posibilidades sociales que ofrece un tercer caminoun tercer camino

Presentando escenarios subjetivos de actuación social Presentando escenarios subjetivos de actuación social en los que aparezca destacado el polo de los intereses y en los que aparezca destacado el polo de los intereses y necesidades necesidades


Tipos de motivaciones para asociarseTipos de motivaciones para asociarse

MOTIVOS DE TIPO PERSONALMOTIVOS DE TIPO PERSONALLo que una persona busca al asociarse es dar Lo que una persona busca al asociarse es dar respuesta a sus propias necesidades e respuesta a sus propias necesidades e intereses (comunicarse y relacionarse con intereses (comunicarse y relacionarse con otras personas, mejorar su propia calidad de otras personas, mejorar su propia calidad de vida, practicar una afición, responder a un vida, practicar una afición, responder a un problema común entre los miembros,…)problema común entre los miembros,…)Cuando en una asociación predominan los Cuando en una asociación predominan los motivos personales los miembros suelen motivos personales los miembros suelen estar unidos fundamentalmente por lazos estar unidos fundamentalmente por lazos afectivos.afectivos.

MOTIVOS DE TIPO SOCIALMOTIVOS DE TIPO SOCIAL Las personas que se asocian buscan no sólo Las personas que se asocian buscan no sólo

dar respuesta a sus propias necesidades e dar respuesta a sus propias necesidades e intereses colectivos (denunciar y combatir intereses colectivos (denunciar y combatir injusticias, promover y defender valores, dar injusticias, promover y defender valores, dar respuesta a problemas sociales,… pretenden respuesta a problemas sociales,… pretenden que su acción beneficie al conjunto de su que su acción beneficie al conjunto de su comunidad o a sectores concretos de la comunidad o a sectores concretos de la misma. En este caso los miembros suelen misma. En este caso los miembros suelen estar unidos además de por lazos afectivos estar unidos además de por lazos afectivos porque comparten una cierta manera de porque comparten una cierta manera de entender la realidad y un fin común.entender la realidad y un fin común.

OTRA CLASIFICACIÓNOTRA CLASIFICACIÓN1.1. Por sus consecuencias para la Por sus consecuencias para la

persona:persona:• • Motivaciones de “atracción”.- Me dirijo hacia algo Motivaciones de “atracción”.- Me dirijo hacia algo porque me atrae, m interesa en sí mismo o por las porque me atrae, m interesa en sí mismo o por las consecuencias positivas que esto tiene para mí.consecuencias positivas que esto tiene para mí.• • Motivaciones de “huida”.- Me dirijo hacia algo huyendo, Motivaciones de “huida”.- Me dirijo hacia algo huyendo, escapando o evitando otra situación. De este modo se escapando o evitando otra situación. De este modo se convierte en un refugio para mí. Busco escapar de las convierte en un refugio para mí. Busco escapar de las consecuencias negativas que tendría quedarme fuera.consecuencias negativas que tendría quedarme fuera.

2. Por su origen:2. Por su origen:• • Motivaciones “internas”.- Me dirijo hacia alguien porqueMotivaciones “internas”.- Me dirijo hacia alguien porque yo quiero, a mi se me ha ocurrido y lo he buscado.yo quiero, a mi se me ha ocurrido y lo he buscado.• • Motivaciones “externas”.- Hago algo porque me lo dice Motivaciones “externas”.- Hago algo porque me lo dice mi familia o mis amistades, porque está socialmente bienmi familia o mis amistades, porque está socialmente bien considerado, porque se lleva,…considerado, porque se lleva,…

3. Por sus resultados:3. Por sus resultados:• • Motivaciones “inmediatas” Hago algo buscando los Motivaciones “inmediatas” Hago algo buscando los

resultados positivos de mi resultados positivos de mi acción ya, a muy corto plazo.acción ya, a muy corto plazo.• • Motivaciones “diferidas”.- Hago algo aunque sé que los Motivaciones “diferidas”.- Hago algo aunque sé que los resultados los veré a largo o medio plazo. Diferir los resultados los veré a largo o medio plazo. Diferir los resultados supone saber disfrutar de lo cotidiano, del resultados supone saber disfrutar de lo cotidiano, del trabajo de cada día.trabajo de cada día.


Motivación.Motivación.

Para participar debemos querer hacerlo, es decir debemos contar con la motivación Para participar debemos querer hacerlo, es decir debemos contar con la motivación necesaria para incorporarnos en algún tipo de organización, mantenernos de forma necesaria para incorporarnos en algún tipo de organización, mantenernos de forma constante en ella e incluso aumentar nuestro nivel de implicación. constante en ella e incluso aumentar nuestro nivel de implicación.

Es preciso que conozcamos los mecanismos de motivaciones personales que conducen Es preciso que conozcamos los mecanismos de motivaciones personales que conducen a las personas a participar si es nuestro propósito atraer, a un mayor numero de a las personas a participar si es nuestro propósito atraer, a un mayor numero de personas a solidarizarse con un proyecto social concreto. Pero participar no solo personas a solidarizarse con un proyecto social concreto. Pero participar no solo depende de nuestras actitudes y aptitudes sino también de los valores sociales que depende de nuestras actitudes y aptitudes sino también de los valores sociales que rigen en la sociedad en cada momento (Smith y Mackie, 1997), el individualismo rigen en la sociedad en cada momento (Smith y Mackie, 1997), el individualismo predomina frente a valores de cooperación y solidaridad donde el mensaje es claro predomina frente a valores de cooperación y solidaridad donde el mensaje es claro “ocúpate de tus propios asuntos”: “ocúpate de tus propios asuntos”:

““La cooperación y la solidaridad, la aspiración a la igualdad, el compromiso, la La cooperación y la solidaridad, la aspiración a la igualdad, el compromiso, la tolerancia, etc. no están de moda, han perdido prestigio, se consideran anacronismos tolerancia, etc. no están de moda, han perdido prestigio, se consideran anacronismos del pasado” (Equipo Claves 1998). del pasado” (Equipo Claves 1998).

Si bien es cierto que algunos autores, como es el caso de Henderson (1981) consideran Si bien es cierto que algunos autores, como es el caso de Henderson (1981) consideran que prevalen los motivos “egoístas” sobre los “altruistas” lo cierto es que predomina la que prevalen los motivos “egoístas” sobre los “altruistas” lo cierto es que predomina la teoría que es consecuencia de una combinación de ambos factores. En este sentido una teoría que es consecuencia de una combinación de ambos factores. En este sentido una investigación realizada por EDIS en 1983 releva que las motivaciones básicas para investigación realizada por EDIS en 1983 releva que las motivaciones básicas para participar son: - Orientación hacia el otro, basada en valores de altruismo y humanismo. participar son: - Orientación hacia el otro, basada en valores de altruismo y humanismo. - Orientación al yo, con motivaciones “egoístas” que proporcionan una serie de - Orientación al yo, con motivaciones “egoístas” que proporcionan una serie de beneficios personales. - Comprensión de la realidad colectiva; impregnada de una fuerte beneficios personales. - Comprensión de la realidad colectiva; impregnada de una fuerte carga ideológica y / o política. carga ideológica y / o política.


Participación Social, Motivación y eficaciaParticipación Social, Motivación y eficacia

Participación y motivación. Participación y motivación. Según la terminología de Según la terminología de Hersey y BlanchardHersey y Blanchard, las , las Situaciones de aquellos a quienes se desea implicar o hacer participar en una Situaciones de aquellos a quienes se desea implicar o hacer participar en una actividad o trabajo, y que son, en síntesis cuatro: actividad o trabajo, y que son, en síntesis cuatro:

1) La de los que saben y no quieren. 1) La de los que saben y no quieren. 2) La de los que no saben pero quieren. 2) La de los que no saben pero quieren. 3) La de los que no saben pero no quieren. 3) La de los que no saben pero no quieren. 4) La de los que saben y quieren4) La de los que saben y quieren. .

En la primera premisa: saber , no saber, se plantea la necesidad de En la primera premisa: saber , no saber, se plantea la necesidad de FORMACIÓN E FORMACIÓN E INFORMACIÓNINFORMACIÓN. .

En cuanto a la segunda premisa: querer o no querer participar, surge la necesidad de En cuanto a la segunda premisa: querer o no querer participar, surge la necesidad de facilitar los espacios para la participación, así como el reto de la facilitar los espacios para la participación, así como el reto de la MOTIVACIÓN O MOTIVACIÓN O SENSIBILIZACIÓNSENSIBILIZACIÓN. Establecer cauces de participación progresivos (en consonancia . Establecer cauces de participación progresivos (en consonancia con los niveles de instrucción y formación), que tengan un carácter más material, que con los niveles de instrucción y formación), que tengan un carácter más material, que no impliquen ya desde el primer momento un compromiso demasiado exigente, que no impliquen ya desde el primer momento un compromiso demasiado exigente, que lleve aparejado elementos de reconocimiento y valoración de la colaboración lleve aparejado elementos de reconocimiento y valoración de la colaboración prestada.prestada.

Participación y eficiacia:Participación y eficiacia: La eficacia es el logro de unos objetivos , en un plazo de La eficacia es el logro de unos objetivos , en un plazo de tiempo y con una inversión de recursos razonables. Contamos con el elemento de tiempo y con una inversión de recursos razonables. Contamos con el elemento de PLANIFICACIÓNPLANIFICACIÓN (Para establecer los objetivos, el tiempo y los recursos necesarios) y (Para establecer los objetivos, el tiempo y los recursos necesarios) y el de el de EVALUACIÓNEVALUACIÓN (Para ver si ha habido un acercamiento suficiente entre lo (Para ver si ha habido un acercamiento suficiente entre lo planificado y lo realizado)planificado y lo realizado)


Motivaciones a la ParticipaciónMotivaciones a la Participación

A nivel internacional Meurant (1986) realizó un estudio en 56 países y A nivel internacional Meurant (1986) realizó un estudio en 56 países y llega a las siguientes conclusiones:llega a las siguientes conclusiones: - Factores éticos y morales: Servir al prójimo. Dar pruebas de solidaridad. Servir Factores éticos y morales: Servir al prójimo. Dar pruebas de solidaridad. Servir

a la organización a la organización - Factores materiales y personales. Dar respuesta a una necesidad. Buscar Factores materiales y personales. Dar respuesta a una necesidad. Buscar

valoración social y personal. valoración social y personal.

Otra investigación realizada, a nivel nacional, por Alef (1991) para la Cruz Otra investigación realizada, a nivel nacional, por Alef (1991) para la Cruz Roja Española desvela que las motivaciones responden a las siguientes Roja Española desvela que las motivaciones responden a las siguientes necesidades: necesidades: - Ayudar a los demás. - Ayudar a los demás. - Hacer algo útil. - Hacer algo útil. - Conocer nuevas experiencias y de relacionarse con otras personas. - Conocer nuevas experiencias y de relacionarse con otras personas. - Mejorar la sociedad. - Mejorar la sociedad. - Por interés profesional o de otro tipo. - Por interés profesional o de otro tipo.


Teorías acerca de las motivaciones para Teorías acerca de las motivaciones para participar en diversas iniciativas sociales:1participar en diversas iniciativas sociales:1

1. Teoría del alivio del estado negativo (Shaller y Cialdini, 1988): 1. Teoría del alivio del estado negativo (Shaller y Cialdini, 1988): Ayudamos a Ayudamos a los demás porque obtenemos una recompensa emocional: - Al hacerlo los demás porque obtenemos una recompensa emocional: - Al hacerlo reducimos el nivel de angustia que nos causa saber la situación por la que reducimos el nivel de angustia que nos causa saber la situación por la que pasan otras personas. - Por otro lado, se trata de una forma de combatir las pasan otras personas. - Por otro lado, se trata de una forma de combatir las frustraciones que genera nuestro peculiar estilo de vida. frustraciones que genera nuestro peculiar estilo de vida.

2. Modelo de altruismo empático (Bastón y colaboradores, 1981):2. Modelo de altruismo empático (Bastón y colaboradores, 1981): Si bien Si bien ayudar a los demás puede realizarse para disminuir el nivel de tensión o ayudar a los demás puede realizarse para disminuir el nivel de tensión o frustración, no significa que se pueda genera un interés por las personas frustración, no significa que se pueda genera un interés por las personas ayudadas aunque no se reciba ninguna recompensa. “La activación empática ayudadas aunque no se reciba ninguna recompensa. “La activación empática produce una motivación altruista para reducir no la activación propia, sino el produce una motivación altruista para reducir no la activación propia, sino el malestar o sufrimiento de los demás” (Ortiz, 1999).malestar o sufrimiento de los demás” (Ortiz, 1999).

3. Teoría del capital humano:3. Teoría del capital humano: La conducta asociativa puede considerarse como La conducta asociativa puede considerarse como una forma de inversión de capital humano que obtiene su recompensa a corto, una forma de inversión de capital humano que obtiene su recompensa a corto, medio y largo plazo en forma de mejora de las habilidades sociales, medio y largo plazo en forma de mejora de las habilidades sociales, conocimientos técnicos y personales, acceso al mercado de trabajo, conocimientos técnicos y personales, acceso al mercado de trabajo, aprobación de los demás, aumento de la autoestima... aprobación de los demás, aumento de la autoestima...



4. Teoría del intercambio (Foa y Foa, 1975): 4. Teoría del intercambio (Foa y Foa, 1975): Evaluamos interiormente nuestra Evaluamos interiormente nuestra participación social en una relación de costes y resultados, el saldo de este análisis nos participación social en una relación de costes y resultados, el saldo de este análisis nos ayuda a decidir si continuamos o no esta relación. Los costes pueden ser tiempo, ayuda a decidir si continuamos o no esta relación. Los costes pueden ser tiempo, energía, conocimientos y los resultados son de lo más variados según nuestras energía, conocimientos y los resultados son de lo más variados según nuestras expectativas. expectativas.

5. Teoría de la esperanza: 5. Teoría de la esperanza: En ocasiones las recompensas son difíciles de alcanzar por lo En ocasiones las recompensas son difíciles de alcanzar por lo que buscamos gratificaciones a largo plazo como son mayor responsabilidad en la que buscamos gratificaciones a largo plazo como son mayor responsabilidad en la organización, poder, habilidades, etc. organización, poder, habilidades, etc.

6. Teoría de la equidad (Walster, Berscheid y Walster, 1978): 6. Teoría de la equidad (Walster, Berscheid y Walster, 1978): Las personas conocemos Las personas conocemos que es lo equitativo y justo en sociedad, nos sentimos a disgusto si recibimos todas las que es lo equitativo y justo en sociedad, nos sentimos a disgusto si recibimos todas las ventajas y no damos nada a cambio, este sentimiento nos impulsa a participar en ventajas y no damos nada a cambio, este sentimiento nos impulsa a participar en iniciativas sociales que procuran distribuir equitativamente los recursos.iniciativas sociales que procuran distribuir equitativamente los recursos.

7. Teoría funcional (Clary y Snyder, 1991): 7. Teoría funcional (Clary y Snyder, 1991): Esta modelo, estudiado en España por Esta modelo, estudiado en España por Cabanas y Chacon, (1997) afirma que no existe un único motivo por la que las personas Cabanas y Chacon, (1997) afirma que no existe un único motivo por la que las personas nos vemos impulsados a participar socialmente, sino que es un conjunto factores: nos vemos impulsados a participar socialmente, sino que es un conjunto factores: Expresión de los valores propios del individuo como son los valores solidarios, religiosos Expresión de los valores propios del individuo como son los valores solidarios, religiosos y ideológicos. Función adaptativa de ajuste social, participamos como mecanismo de y ideológicos. Función adaptativa de ajuste social, participamos como mecanismo de ajuste social al grupo de referencia (amigos, familia...). Forma de aliviar miedos, ajuste social al grupo de referencia (amigos, familia...). Forma de aliviar miedos, frustraciones y sentimientos de culpa. Forma de adquirir conocimientos, habilidades, frustraciones y sentimientos de culpa. Forma de adquirir conocimientos, habilidades, capacidades personales y profesionales. capacidades personales y profesionales.

Podemos afirmar que este modelo recoge elementos de algunas de las teorías Podemos afirmar que este modelo recoge elementos de algunas de las teorías anteriores. anteriores.


Teorías acerca de las motivaciones para Teorías acerca de las motivaciones para participar en diversas iniciativas sociales:3participar en diversas iniciativas sociales:3 Como conclusión de estos análisis podemos afirmar que el altruismo puro no Como conclusión de estos análisis podemos afirmar que el altruismo puro no

existe, por lo que las organizaciones deben cuidar las motivaciones de sus existe, por lo que las organizaciones deben cuidar las motivaciones de sus afiliados procurando analizar y dar satisfacción a las necesidades de sus afiliados procurando analizar y dar satisfacción a las necesidades de sus socios, en la medida de sus posibilidades, si quiere evitar la desmotivación , el socios, en la medida de sus posibilidades, si quiere evitar la desmotivación , el absentismo y el abandono. absentismo y el abandono.

Pero no solo nos interesa analizar las causas por las que las personas nos Pero no solo nos interesa analizar las causas por las que las personas nos sentimos participe en un procesos asociativo, sino también cuales son las sentimos participe en un procesos asociativo, sino también cuales son las motivaciones que nos impulsa a permanecer en las organizaciones sociales: motivaciones que nos impulsa a permanecer en las organizaciones sociales: Modelo del Proceso de Voluntariado (Omoto y Snyder, 1995):Modelo del Proceso de Voluntariado (Omoto y Snyder, 1995): Trata de Trata de explicar la permanencia en la organización diferenciando tres etapas: explicar la permanencia en la organización diferenciando tres etapas:

Antecedentes: Motivaciones personales o sociales y el apoyo social que llevan Antecedentes: Motivaciones personales o sociales y el apoyo social que llevan a las personas a colaborar socialmente. a las personas a colaborar socialmente.

Experiencia . Satisfacción de la persona y grado de integración en la Experiencia . Satisfacción de la persona y grado de integración en la organización organización

Consecuencias . Tiempo de permanecía en el grupo. Consecuencias . Tiempo de permanecía en el grupo. Este modelo ha sido investigado en España por Chacón y Vecina Este modelo ha sido investigado en España por Chacón y Vecina

encontrándose una relación directa entre la integración en la organización , el encontrándose una relación directa entre la integración en la organización , el grado de satisfacción y la expectativa de continuar en la organización. En este grado de satisfacción y la expectativa de continuar en la organización. En este sentido López-Cabañas y Chacón (1997) aseveran que los factores sentido López-Cabañas y Chacón (1997) aseveran que los factores primordiales, que motivan la continuación en un grupo, son “el grado de primordiales, que motivan la continuación en un grupo, son “el grado de integración en la organización y sentirse miembro de un equipo”. integración en la organización y sentirse miembro de un equipo”.



Para el Centro de Recursos para Asociaciones de Para el Centro de Recursos para Asociaciones de Cádiz y la Bahía –Crac (2000) existen tres Cádiz y la Bahía –Crac (2000) existen tres factores , íntimamente relacionados que refuerzan factores , íntimamente relacionados que refuerzan la motivación dentro de un colectivo: la motivación dentro de un colectivo: - Que sus miembros se identifiquen con los objetivos de Que sus miembros se identifiquen con los objetivos de

la organización. la organización. - Que sus miembros se identifiquen con sus Que sus miembros se identifiquen con sus

compañeros / as. compañeros / as. - Que sus miembros tengan certeza de la utilidad de lo Que sus miembros tengan certeza de la utilidad de lo

que están realizando. que están realizando.


Requisitos primordiales para la Requisitos primordiales para la participaciónparticipación

– Entendiendo la participación como un proceso, para que este sea efectivo es Entendiendo la participación como un proceso, para que este sea efectivo es necesario que existan tres requisitos primordiales (Sánchez Alonso, 1986): necesario que existan tres requisitos primordiales (Sánchez Alonso, 1986):

1. 1. Querer participarQuerer participar. En primer lugar se requiere que los / as ciudadanos /as . En primer lugar se requiere que los / as ciudadanos /as quieran participar; el deseo de participar esta íntimamente reaccionado con la quieran participar; el deseo de participar esta íntimamente reaccionado con la motivación fruto de los valores personales del individuo y sociales de una motivación fruto de los valores personales del individuo y sociales de una comunidad. comunidad.

2. 2. Saber participarSaber participar. En segundo lugar, es preciso que los /as ciudadanos / as . En segundo lugar, es preciso que los /as ciudadanos / as sepan participar, es decir dispongan de la formación y de la información sepan participar, es decir dispongan de la formación y de la información necesaria. necesaria.

3. 3. Poder participarPoder participar. Y en tercer, y último lugar, los / as ciudadanos / as deben . Y en tercer, y último lugar, los / as ciudadanos / as deben poder participar para lo que es preciso que se organicen colectivamente y poder participar para lo que es preciso que se organicen colectivamente y manifiesten colectivamente sus opiniones existiendo cauces por los cuales manifiesten colectivamente sus opiniones existiendo cauces por los cuales puedan participar en los asuntos públicos de interés general. Este último puedan participar en los asuntos públicos de interés general. Este último requisito lo podemos relacionar con la organización de los medios necesarios requisito lo podemos relacionar con la organización de los medios necesarios para que la participación sea posible. para que la participación sea posible. – Estos ”ingredientes” necesarios para que se dé una participación idónea : Estos ”ingredientes” necesarios para que se dé una participación idónea :

motivación (querer), formación (saber) y organización de los medios (poder) motivación (querer), formación (saber) y organización de los medios (poder) son extrapolables desde un plano social macro como es la comunidad general son extrapolables desde un plano social macro como es la comunidad general a un plano micro como es una asociación., configurándose como esquema de a un plano micro como es una asociación., configurándose como esquema de trabajo valido en un proyecto de dinamización asociativa. trabajo valido en un proyecto de dinamización asociativa.


MotivaciónMotivación FormaciónFormación OrganizaciónOrganización

IndividualIndividual GrupoGrupo TareaTarea LíderLíder GrupoGrupo TareaTarea LiderLider GrupoGrupo TareaTarea LiderLiderConvocatorConvocatoria individual ia individual mediante el mediante el interesinteres

Toma de Toma de Conciencia Conciencia CríticaCrítica

Motivar,MoMotivar,Movilizar, vilizar, sensibilizar sensibilizar a personasa personas

Creación Creación de Grupode Grupo

Capacitar Capacitar en Talleres en Talleres de de ocupacion ocupacion de TLde TL

Relaciona a Relaciona a los los inicialmente inicialmente motivados motivados a crear a crear comunidadcomunidad

Etapa de Etapa de estableciestablecimiento de miento de normas.Rnormas.Responsabesponsabilidad ilidad GrupalGrupal

Reparto Reparto de Treasde Treas

Ayuda a Ayuda a asumir asumir responsaresponsabilidadesbilidades

GrupalGrupal GrupoGrupo TareaTarea LíderLíder GrupoGrupo TareaTarea LiderLider GrupoGrupo TareaTarea LiderLiderRespondResponder a los er a los demas. demas. ConocersConocersee

Recogida Recogida de datosde datos

Ayudar a Ayudar a la la comunidacomunidad a definir d a definir su su finalidadfinalidad

CooperacCooperación,Coheión,Cohesiónsión

Capacitar en Capacitar en cooperación, cooperación, negociación, negociación, gestión, gestión, análisis, análisis, planificación, planificación, evaluaciónevaluación

Facilita Facilita recursos recursos metodolómetodológicosgicos

EnfrentarEnfrentarse se propios propios problemaproblemass

OrganizaOrganización de ción de actividadactividadeses

Ayuda a Ayuda a asumir asumir responsaresponsabilidadesbilidades

FederalFederal GrupoGrupo TareaTarea LíderLíder GrupoGrupo TareaTarea LiderLider GrupoGrupo TareaTarea LiderLiderToma de Toma de decisiones decisiones mediante mediante acuerdoacuerdo

Iniciativas, Iniciativas, plataformasplataformas, , coordinadorcoordinadoras, as, convenios.convenios.

Ayuda a Ayuda a formular formular sus sus objetivos, y objetivos, y estrategiasestrategias

Etapa de Etapa de solución de solución de conflictosconflictos

Formac en Formac en gestion de gestion de vocalías,jorvocalías,jornadas, nadas, seminarios, seminarios, asambleasasambleas

Facilitar Facilitar recursosrecursos

Etapas de Etapas de eficiencia eficiencia grupalgrupal

AutoorganizAutoorganización. ación. Gestión de Gestión de iniciativasiniciativas

Ayuda a Ayuda a evaluarevaluar



Algunos autores van más allá, analizando cuales Algunos autores van más allá, analizando cuales son los elementos que pueden incrementar el son los elementos que pueden incrementar el compromiso social (Smith y Mackie, 1997): compromiso social (Smith y Mackie, 1997): – Dejar clara cuales son las necesidades de la entidad. Dejar clara cuales son las necesidades de la entidad. – Fomentar el concepto del yo colaborador. Fomentar el concepto del yo colaborador. - Promover la identificación con las personas más Promover la identificación con las personas más - necesitadas. necesitadas. - Definir y activar normas que reafirmen la conducta Definir y activar normas que reafirmen la conducta - colaboradora. colaboradora. – Centrar la responsabilidad sobre personas o grupos Centrar la responsabilidad sobre personas o grupos – específicos. específicos.


La participación como proceso:La participación como proceso:

(Según Sánchez Alonso, Manuel, Metodología y práctica de la participación. Editorial (Según Sánchez Alonso, Manuel, Metodología y práctica de la participación. Editorial Popular). Popular).

Incorporación activaIncorporación activa (Individual al grupo y grupal a un colectivo más amplio) a un (Individual al grupo y grupal a un colectivo más amplio) a un todo en distintos ambitos de la sociedad. Postulando la integración o el conflicto entre todo en distintos ambitos de la sociedad. Postulando la integración o el conflicto entre el sujeto y la colectividad. Como respuesta a esta necesidad de integración social, la el sujeto y la colectividad. Como respuesta a esta necesidad de integración social, la prestación básica correspondiente será la de inserción social, que posibilite prestación básica correspondiente será la de inserción social, que posibilite condiciones personales y sociales para la participación en la vida social.condiciones personales y sociales para la participación en la vida social.

Participar para obtener unos finesParticipar para obtener unos fines. Cuanto más claros, más concretos, sencillos y . Cuanto más claros, más concretos, sencillos y precisos sean esos fines, mayor será la posibilidad de difundirlos hacerlos llegar a precisos sean esos fines, mayor será la posibilidad de difundirlos hacerlos llegar a personas y grupos y aumentar su participación.personas y grupos y aumentar su participación.

La participación como incorporación activa y obtención de fines pasa por el La participación como incorporación activa y obtención de fines pasa por el establecimiento de unas normasestablecimiento de unas normas que regulen esa incorporación activa y definir y que regulen esa incorporación activa y definir y lograr las metas propuestas. Ello conlleva la toma de acuerdos y decisiones.lograr las metas propuestas. Ello conlleva la toma de acuerdos y decisiones.

(Según Sánchez Alonso, Manuel, Metodología y práctica de la participación. Editorial (Según Sánchez Alonso, Manuel, Metodología y práctica de la participación. Editorial Popular). Popular).

Condiciones para un proceso participativo. Condiciones para un proceso participativo. Según el Modelo o esquema Según el Modelo o esquema de de Scmidt y Tannembaun Scmidt y Tannembaun sobre estilos de dirección si la toma de de decisiones o el sobre estilos de dirección si la toma de de decisiones o el poder se centra en unos pocos, se dificulta el proceso participativo, sin embargo si se poder se centra en unos pocos, se dificulta el proceso participativo, sin embargo si se faculta mediante la actuación de más personas en el proceso de toma de decisiones faculta mediante la actuación de más personas en el proceso de toma de decisiones y ejecución de las mismas, se potencia la participación.y ejecución de las mismas, se potencia la participación.


Algunos elementos sobre la Algunos elementos sobre la participaciónparticipación (Enrique del Rio Martín. AFS. Documentación Técnica 1 y 2 .Tercera época. (Enrique del Rio Martín. AFS. Documentación Técnica 1 y 2 .Tercera época. Septiembre 1984)Septiembre 1984)

.- ¡A mi déjame de lios, eso es para los políticos que para eso le .- ¡A mi déjame de lios, eso es para los políticos que para eso le pagan!.Quien así piensa -y no es una minoría, por desgracia- además pagan!.Quien así piensa -y no es una minoría, por desgracia- además de que se equivoca, está dejando “sus” asuntos en manos de los otros. de que se equivoca, está dejando “sus” asuntos en manos de los otros. Porque no existen asuntos mios o suyos, sino asuntos “nuestros”, que Porque no existen asuntos mios o suyos, sino asuntos “nuestros”, que a cada cual afectan de una manera, según quien los maneje, controle, a cada cual afectan de una manera, según quien los maneje, controle, decida, influencie o financie. Y nos perjudican o benefician según decida, influencie o financie. Y nos perjudican o benefician según nuestra situación social, económica y cultural.nuestra situación social, económica y cultural.

- Participando en la mejora de la calidad de la vida y en la solución de - Participando en la mejora de la calidad de la vida y en la solución de los problemas para el bien de todos, desarrollamos nuestras los problemas para el bien de todos, desarrollamos nuestras capacidades, crecemos como personas. Y eso es muy importante capacidades, crecemos como personas. Y eso es muy importante porque nadie puede sustituir nuestro propio crecimiento y desarrollo.porque nadie puede sustituir nuestro propio crecimiento y desarrollo.

.- Participando desarrollamos nuestra capacidad de responsabilizarnos, .- Participando desarrollamos nuestra capacidad de responsabilizarnos, de dialogar, de escuchar, planificar, evaluar, corregir, aprender, etc., y de dialogar, de escuchar, planificar, evaluar, corregir, aprender, etc., y algo clave : aprendemos a hacer algo en común, a trabajar en equipo, a algo clave : aprendemos a hacer algo en común, a trabajar en equipo, a ser pluralistas y unitarios al mismo tiempo. En resúmen , participar ser pluralistas y unitarios al mismo tiempo. En resúmen , participar porque las cosas no se deben hacer sin nosotros.porque las cosas no se deben hacer sin nosotros.

PARTICIPAR ¿PARA QUÉ ?Parece evidente que el PARTICIPAR PARTICIPAR ¿PARA QUÉ ?Parece evidente que el PARTICIPAR es para es para queque nuestros asuntos funcionen mejor de acuerdo con los intereses y nuestros asuntos funcionen mejor de acuerdo con los intereses y necesidades de todos y no sólo de una minoría económica, que necesidades de todos y no sólo de una minoría económica, que condiciona los asuntos de todos. O sea, que cambien a mejor.condiciona los asuntos de todos. O sea, que cambien a mejor.


El porqué de la participación.El porqué de la participación.

Como fundamento y exigencia de la Como fundamento y exigencia de la solidaridad humana, el hombre como ser solidaridad humana, el hombre como ser social necesita relacionarse, comunicarse y social necesita relacionarse, comunicarse y compartir con los demás hombres.compartir con los demás hombres.

Como derecho del ciudadano, el hombre Como derecho del ciudadano, el hombre como persona libre tiene derecho a ser como persona libre tiene derecho a ser informado, opinar e intervenir en la vida informado, opinar e intervenir en la vida política y social de la comunidad.política y social de la comunidad.


EL Para qué de la participaciónEL Para qué de la participación La participación es el ejercicio de la democracia. Confiere a la La participación es el ejercicio de la democracia. Confiere a la

democracia formal un contenido social, haciendo que los democracia formal un contenido social, haciendo que los derechos formales adquieran una realidad.derechos formales adquieran una realidad.

La participación mantiene la legitimidad y hace buena en el La participación mantiene la legitimidad y hace buena en el tiempo a la democracia representativa.tiempo a la democracia representativa.

La participación es desarrollo de la solidaridad. Frente a la La participación es desarrollo de la solidaridad. Frente a la competitividad materialista, la participación favorece competitividad materialista, la participación favorece desarrolla la responsabilidad y solidaridad colectiva.desarrolla la responsabilidad y solidaridad colectiva.

La participación potencia el pluralismo. Posibilitamos el libre La participación potencia el pluralismo. Posibilitamos el libre desarrollo de las ideas, combate el sectarismo y el desarrollo de las ideas, combate el sectarismo y el dogmatismo.dogmatismo.

La participación permite un mejor conocimiento de la realidad La participación permite un mejor conocimiento de la realidad y permite proponer la dirección de su transformación.y permite proponer la dirección de su transformación.

La participación contribuye a la educación social cívica de los La participación contribuye a la educación social cívica de los ciudadanos y favorece las organizaciones sociales.ciudadanos y favorece las organizaciones sociales.


Conceptos 1Conceptos 1 Definición de Participación en la Comunidad por la OMSDefinición de Participación en la Comunidad por la OMS : El : El

proceso mediante el cual los miembros de la Comunidad proceso mediante el cual los miembros de la Comunidad Participan en los programas o actividades que se llevan a cabo Participan en los programas o actividades que se llevan a cabo en interés de la propia comunidad. Se encuadra dentro de la en interés de la propia comunidad. Se encuadra dentro de la acción social, y por tanto se puede entender como la acción acción social, y por tanto se puede entender como la acción realizada por los miembros de la Comunidad para mejorar las realizada por los miembros de la Comunidad para mejorar las condiciones de vida, a través de la satisfacción de intereses condiciones de vida, a través de la satisfacción de intereses comunes.comunes.

ParticipaciónParticipación. Actitud y derecho que tiene todo ser humano de . Actitud y derecho que tiene todo ser humano de colaborar y ser protagonista con sus valores y posibilidades en colaborar y ser protagonista con sus valores y posibilidades en la transformación de la sociedad.la transformación de la sociedad.

HistoricamenteHistoricamente. Surge vinculada a los modos de satisfacer las . Surge vinculada a los modos de satisfacer las necesidades existentes y las necesidades de reaslización necesidades existentes y las necesidades de reaslización humana, unida a la función de creación de riquezas (tanto humana, unida a la función de creación de riquezas (tanto materiales como espirituales) para el usufructo de unos pocos o materiales como espirituales) para el usufructo de unos pocos o de todos. Está vinculado al aparecimiento de las relaciones de todos. Está vinculado al aparecimiento de las relaciones sociuales en el seno de la sociedad civil y de la sociedad sociuales en el seno de la sociedad civil y de la sociedad políticapolítica


Conceptos 2Conceptos 2 Participación socialParticipación social. En sentido social: Tomar parte de una . En sentido social: Tomar parte de una

vivencia colectiva, mientras que la perspectiva ontológica considera vivencia colectiva, mientras que la perspectiva ontológica considera la inclusión de las partes en el todo. Forma específica de la inclusión de las partes en el todo. Forma específica de participación ciudadana, representa con su presencia una garantía participación ciudadana, representa con su presencia una garantía y un respaldo a la profundización de la democracia.y un respaldo a la profundización de la democracia.

Las Organizaciones socialesLas Organizaciones sociales: No deben formar parte de la : No deben formar parte de la administración, porque deben conservar siempre su autonomía, su administración, porque deben conservar siempre su autonomía, su carácter crítico y reivindicativo. No deben enredarse en la madeja carácter crítico y reivindicativo. No deben enredarse en la madeja del poder, sino colarse enfrente para apoyarla o criticarla.del poder, sino colarse enfrente para apoyarla o criticarla.

Los ciudadanosLos ciudadanos. Según diversos estudios, consideran que los . Según diversos estudios, consideran que los canales de participación que les ofrece la democracia son canales de participación que les ofrece la democracia son insuficientes para responder a sus necesidades, por ello se inhiben insuficientes para responder a sus necesidades, por ello se inhiben de participar.de participar.

AsociacionismoAsociacionismo. Via de socialización con que cuenta la sociedad, . Via de socialización con que cuenta la sociedad, canal para su mejora y su transformación. Se transmiten vivencias canal para su mejora y su transformación. Se transmiten vivencias y valores como: La solidaridad, La Justicia, La Fraternidad, La y valores como: La solidaridad, La Justicia, La Fraternidad, La Responsabilidad, La Educación por la Paz y la Conservación del Responsabilidad, La Educación por la Paz y la Conservación del Medio Ambiente, ademas de la formación de un espíritu crítico.Medio Ambiente, ademas de la formación de un espíritu crítico.


Conceptos 3Conceptos 3 ElementosElementos. Se desarrolla ligada a los modos de fundamentar la . Se desarrolla ligada a los modos de fundamentar la

legitimidad y el consenso, así como también para luchar por legitimidad y el consenso, así como también para luchar por medios políticos contra las condiciones de desigualdad medios políticos contra las condiciones de desigualdad generadas en ese proceso de creación de riquezas y de generadas en ese proceso de creación de riquezas y de acumulación.acumulación.

Actitud,Actitud, que respalda, garantiza y demuestra la viabilidad de un que respalda, garantiza y demuestra la viabilidad de un modelo democrático. La Participación no consiste solamente en modelo democrático. La Participación no consiste solamente en decidir, sino también influir en la decisión.decidir, sino también influir en la decisión.

Dos actores o sujetos. Dos actores o sujetos. La Institución y los ciudadanosLa Institución y los ciudadanos, ambas , ambas en permanente dialogo y contacto. No mezclados, no en permanente dialogo y contacto. No mezclados, no integrados. La participación persigue facilitar la comunicación integrados. La participación persigue facilitar la comunicación entre gobernantes y ciudadanos y dar respuesta a la demanda entre gobernantes y ciudadanos y dar respuesta a la demanda de éstos.de éstos.


Niveles de participaciónNiveles de participación

La participación puede ser individual o La participación puede ser individual o colectiva, directa o indirecta (a través de colectiva, directa o indirecta (a través de representantes) estableciéndose tres representantes) estableciéndose tres niveles de participación (Alberich 1998): niveles de participación (Alberich 1998): – 1º nivel :La información. 1º nivel :La información. – 2º Nivel: La consulta. 2º Nivel: La consulta. – 3º Nivel : Gestión colegiada o trabajo en 3º Nivel : Gestión colegiada o trabajo en

común. común.


La Calidad de la ParticipaciónLa Calidad de la Participación

Obviamente la calidad de la participación es mayor cuando es Obviamente la calidad de la participación es mayor cuando es colectiva, directa y autogestionada. Según Sánchez Alonso (1991) “la colectiva, directa y autogestionada. Según Sánchez Alonso (1991) “la participación exige hoy hacerlo en asociación o Grupo (...) es participación exige hoy hacerlo en asociación o Grupo (...) es importante la formación participativa(...) ”. Este autor afirma que “la importante la formación participativa(...) ”. Este autor afirma que “la más completa participación...es aquella que se manifiesta en la más completa participación...es aquella que se manifiesta en la adopción de decisiones” estableciendo 6 niveles de participación adopción de decisiones” estableciendo 6 niveles de participación según este criterio: según este criterio: – 1. Toma de decisiones por uno o varias personas no elegidos. 1. Toma de decisiones por uno o varias personas no elegidos. – 2. Toma de decisiones por uno o varias personas elegidas. 2. Toma de decisiones por uno o varias personas elegidas. – 3. Toma de decisiones por uno o varias personas elegidas que 3. Toma de decisiones por uno o varias personas elegidas que

previamente han pedido y /o recibido información a los demás .previamente han pedido y /o recibido información a los demás .– 4. Toma de decisiones por uno o varias personas elegidas que 4. Toma de decisiones por uno o varias personas elegidas que

previamente han pedido y /o recibido información y/o opinión a los previamente han pedido y /o recibido información y/o opinión a los demás .demás .

– 5. Toma de decisiones compartida por todos. 5. Toma de decisiones compartida por todos. – 6. Toma de decisiones y ejecución compartida por todos. 6. Toma de decisiones y ejecución compartida por todos.


Participación según el grado de Participación según el grado de pertenencia a la organización 1pertenencia a la organización 1

Navarro (1996), identifica cuatro niveles de participación según el grado de Navarro (1996), identifica cuatro niveles de participación según el grado de pertenencia a la organización: pertenencia a la organización:

- - Participación activaParticipación activa: pertenece a este grupos las personas que estando : pertenece a este grupos las personas que estando afiliadas a una organización colabora activamente con su acción personal afiliadas a una organización colabora activamente con su acción personal en su desarrollo y sostenimiento: Área de la autoridad y Área de en su desarrollo y sostenimiento: Área de la autoridad y Área de ParticipaciónParticipación

- - Participación pasivaParticipación pasiva: nos referimos a los socios o colaboradores : nos referimos a los socios o colaboradores económicos que a través de sus cuotas contribuyen al mantenimiento y económicos que a través de sus cuotas contribuyen al mantenimiento y sostenimiento de la entidad. Orizo (1995) denomina este tipo de sostenimiento de la entidad. Orizo (1995) denomina este tipo de participación como “solidaridad a distancia”. participación como “solidaridad a distancia”.

- - Participación activa encubiertaParticipación activa encubierta: se trata de una forma de participación : se trata de una forma de participación donde las personas eligen colaborar activamente en la organización pero donde las personas eligen colaborar activamente en la organización pero no de formalmente resistiéndose a estar afiliados a ella. Son los no de formalmente resistiéndose a estar afiliados a ella. Son los denominados colaboradores o simpatizantes. denominados colaboradores o simpatizantes.

- - Participación pasiva encubiertaParticipación pasiva encubierta: dentro de este grupo se encuentran las : dentro de este grupo se encuentran las personas que sin estar afiliadas colaboran puntualmente en el personas que sin estar afiliadas colaboran puntualmente en el mantenimiento de las actividades con donativos económicos, es la forma mantenimiento de las actividades con donativos económicos, es la forma más frecuente de colaboración actualmente. más frecuente de colaboración actualmente.


Participación según el grado de Participación según el grado de pertenencia a la organización 2pertenencia a la organización 2

Dependiendo del tipo de asociación puede Dependiendo del tipo de asociación puede predominar un tipo u otro de participación, siendo predominar un tipo u otro de participación, siendo menos frecuente (evidentemente) la participación menos frecuente (evidentemente) la participación activa. De Miguel (1996) se plantea conocer el activa. De Miguel (1996) se plantea conocer el perfil de los / as españoles / as que participan con perfil de los / as españoles / as que participan con tiempo y dinero en las ONG,s, estimando que el tiempo y dinero en las ONG,s, estimando que el 15 % participa activamente y el 45 % participa 15 % participa activamente y el 45 % participa económicamente. económicamente.

En cuanto al tiempo dedicado Cortes, Hernán y En cuanto al tiempo dedicado Cortes, Hernán y López, (1997) afirma que el 54 % dedica 5 horas a López, (1997) afirma que el 54 % dedica 5 horas a la semana y un 6% más de 15 horas. la semana y un 6% más de 15 horas.


Perfil medio de las personas integradas en Perfil medio de las personas integradas en organizaciones sociales 1.organizaciones sociales 1.

Para conocer las motivaciones de las personas que participación en Para conocer las motivaciones de las personas que participación en algún tipo de organización, primero debemos conocer cual es el perfil algún tipo de organización, primero debemos conocer cual es el perfil de estas personas: Según Ruiz (1994) de estas personas: Según Ruiz (1994)

De Miguel A.:Solidaridad de Verdad, ABC 22 de Julio de 1996 . Existe De Miguel A.:Solidaridad de Verdad, ABC 22 de Julio de 1996 . Existe un ligero predominio del sexo masculino sobre el femenino. El grado un ligero predominio del sexo masculino sobre el femenino. El grado de asociacionismo desciende entre los 40 y 60 años a medida que de asociacionismo desciende entre los 40 y 60 años a medida que asciende el nivel económico y cultural. Suele ser mayor en ciudades asciende el nivel económico y cultural. Suele ser mayor en ciudades de tamaño medio (entre 50.000 y 100.000 habitantes.De Miguel (1996) de tamaño medio (entre 50.000 y 100.000 habitantes.De Miguel (1996) relaciona el grado de participación con el nivel socioeconómico y relaciona el grado de participación con el nivel socioeconómico y cultural, afirmando que a medida que este asciende aumenta las cultural, afirmando que a medida que este asciende aumenta las posibilidades de que colaboren en una organización. posibilidades de que colaboren en una organización.

Cortes, Hernán y López (1997), nos proporciona el perfil medio de la Cortes, Hernán y López (1997), nos proporciona el perfil medio de la persona implicada en organizaciones sociales: Joven, un 70% tiene persona implicada en organizaciones sociales: Joven, un 70% tiene menos de 29 años. Con estudios superiores, un 76% tiene estudios menos de 29 años. Con estudios superiores, un 76% tiene estudios superiores o universitarios. Predominio del sexo masculino, el 56% superiores o universitarios. Predominio del sexo masculino, el 56% son hombre. El 64% estudia y / o trabaja. son hombre. El 64% estudia y / o trabaja.



Navarro (1986) difiere de estos datos afirmando que existe un predominio Navarro (1986) difiere de estos datos afirmando que existe un predominio del sexo femenino, jóvenes estudiantes y amas de casa, con un nivel de del sexo femenino, jóvenes estudiantes y amas de casa, con un nivel de estudios alto, suelen tener móviles religiosos y políticos, estudios alto, suelen tener móviles religiosos y políticos, considerándose creyentes y de izquierdas. considerándose creyentes y de izquierdas. – Existe la creencia social de que los jóvenes participan más que otros sectores Existe la creencia social de que los jóvenes participan más que otros sectores

de la población en las organizaciones sociales asociándoles a estos valores de la población en las organizaciones sociales asociándoles a estos valores de solidaridad y cooperación, sin bien las entidades sociales sin animo de de solidaridad y cooperación, sin bien las entidades sociales sin animo de lucro se nutre de un numero considerable de jóvenes, la tónica general no es lucro se nutre de un numero considerable de jóvenes, la tónica general no es así ya que los jóvenes tienen a ser más individualistas debido a una sociedad así ya que los jóvenes tienen a ser más individualistas debido a una sociedad que fomenta la competitividad en todos sus ámbitos, especialmente el que fomenta la competitividad en todos sus ámbitos, especialmente el educativo. Sin embargo la mayoría de ellos tienen inquietudes sociales (Martín educativo. Sin embargo la mayoría de ellos tienen inquietudes sociales (Martín Serrano, 1991): Serrano, 1991):

- El 62% atribuyen al Estado la responsabilidad de no dar la El 62% atribuyen al Estado la responsabilidad de no dar la suficiente cobertura a las necesidades sociales. suficiente cobertura a las necesidades sociales.

Solo el 14 % considera las injusticias sociales inevitables y fruto Solo el 14 % considera las injusticias sociales inevitables y fruto del progreso. del progreso.

El 12% piensa que no se actúa contra estas injusticias por pereza El 12% piensa que no se actúa contra estas injusticias por pereza y falta de voluntad. y falta de voluntad.



Según Prieto (1993) los datos del asociacionismo juvenil apenas difiere del adulto: solo Según Prieto (1993) los datos del asociacionismo juvenil apenas difiere del adulto: solo el 29 % pertenece a alguna asociación y es un 2% menor que años anteriores (Adrados, el 29 % pertenece a alguna asociación y es un 2% menor que años anteriores (Adrados, 1991). Zarraga (1989) afirma que solo el 1,6 % de los jóvenes realizan algún tipo de 1991). Zarraga (1989) afirma que solo el 1,6 % de los jóvenes realizan algún tipo de actividad asociativa dedicando una media de dos horas y 25 minutos (los fines de actividad asociativa dedicando una media de dos horas y 25 minutos (los fines de semana se dobla el tiempo de participación) semana se dobla el tiempo de participación)

A pesar de estas cifras un tanto pesimista , otros autores en estudios similares A pesar de estas cifras un tanto pesimista , otros autores en estudios similares aumentan el índice de participación juvenil hasta un 39% y afirman que el 50% de la aumentan el índice de participación juvenil hasta un 39% y afirman que el 50% de la población juvenil se ha planteado alguna vez la participación en organizaciones sociales población juvenil se ha planteado alguna vez la participación en organizaciones sociales (Orizo,1995) , el Instituto de la Juventud cifra en más de medio millón los jóvenes que se (Orizo,1995) , el Instituto de la Juventud cifra en más de medio millón los jóvenes que se implican socialmente. Estas cifras nos hace concluir que la juventud supone un enorme implican socialmente. Estas cifras nos hace concluir que la juventud supone un enorme potencial y una “cantera” necesaria para el movimiento asociativo. En este sentido potencial y una “cantera” necesaria para el movimiento asociativo. En este sentido Martín Serrano (1991) estudia las principales causas sociales por las que están Martín Serrano (1991) estudia las principales causas sociales por las que están dispuestos los jóvenes a movilizarse y señala como principales: “paz, derechos dispuestos los jóvenes a movilizarse y señala como principales: “paz, derechos humanos, tercer mundo y defensa de la naturaleza”. humanos, tercer mundo y defensa de la naturaleza”.

Otro sector potencial para la participación social, teniendo en cuenta sus motivaciones Otro sector potencial para la participación social, teniendo en cuenta sus motivaciones por el tiempo que disponen , la experiencia acumulada y el sentimiento propio de utilidad por el tiempo que disponen , la experiencia acumulada y el sentimiento propio de utilidad que proporciona cualquier tipo de actividad social tras la jubilación es la tercera edad, que proporciona cualquier tipo de actividad social tras la jubilación es la tercera edad, aunque en estudios referentes al tema podemos observar que uno de los obstáculos que aunque en estudios referentes al tema podemos observar que uno de los obstáculos que puede existir para la incorporación de las personas mayores al mundo asociativo es el puede existir para la incorporación de las personas mayores al mundo asociativo es el concepto que tienen estos sobre las personas que participan en las asociaciones concepto que tienen estos sobre las personas que participan en las asociaciones creyendo que son casi héroes, con un alto espíritu de sacrificio y que por tanto, este tipo creyendo que son casi héroes, con un alto espíritu de sacrificio y que por tanto, este tipo de actividades, no son propias de su edad (Alef, 1991). de actividades, no son propias de su edad (Alef, 1991).


Causas de la poca participación: Causas de la poca participación: Ingredientes BásicosIngredientes Básicos

El Equipo Claves (1998) distingue entre factores externos e internos que influyen en los bajos El Equipo Claves (1998) distingue entre factores externos e internos que influyen en los bajos niveles de participación social:niveles de participación social:

1.- Entre los factores externos a las asociaciones, destacan1.- Entre los factores externos a las asociaciones, destacan : : - Falta de hábitos educación en la escuela, en la familia... Falta de hábitos educación en la escuela, en la familia... - Desmotivación ejercida por los medios de comunicación y la publicidad fomentando el consumismo y la Desmotivación ejercida por los medios de comunicación y la publicidad fomentando el consumismo y la

competitividad. competitividad. - Valores sociales dominantes como el individualismo, el afán de lucro... Valores sociales dominantes como el individualismo, el afán de lucro... - Falta de interés y apoyo del poder establecido desconfiando de los movimientos sociales y tendiendo al control Falta de interés y apoyo del poder establecido desconfiando de los movimientos sociales y tendiendo al control

social. social. - Desconfianza en la eficacia de la participación. Desconfianza en la eficacia de la participación. - Democracia representativa, delegación en los representantes políticos. Democracia representativa, delegación en los representantes políticos. - Desconocimiento y desconfianza hacia las asociaciones. Desconocimiento y desconfianza hacia las asociaciones.

2.- En cuanto los factores internos propios de la debilidad asociativa señalan2.- En cuanto los factores internos propios de la debilidad asociativa señalan : : - Falta de análisis de la realidad. - Falta de análisis de la realidad. - Objetivos genéricos imprecisos. - Objetivos genéricos imprecisos. - Bajo número de miembros activos / as. - Bajo número de miembros activos / as. - Estructuras organizativas excesivamente jerarquizadas. - Estructuras organizativas excesivamente jerarquizadas. - Escasa planificación y evaluación. - Escasa planificación y evaluación. - Déficit en formación asociativa. - Déficit en formación asociativa. - Carencias de recursos propios dependiendo exclusivamente de subvenciones. - Carencias de recursos propios dependiendo exclusivamente de subvenciones. - Aislamiento y descoordinación. - Aislamiento y descoordinación. - Excesiva contratación de profesionales. - Excesiva contratación de profesionales. - Baja proyección e impacto social. - Baja proyección e impacto social.


Necesidades que cubre la Necesidades que cubre la participación.participación. (Tomado del Catalogo de prestaciones de Servicios Sociales de (Tomado del Catalogo de prestaciones de Servicios Sociales de

atención Primaria. Ministerio de Trabajo y SS.SS. 1998)atención Primaria. Ministerio de Trabajo y SS.SS. 1998) Necesidades de los ciudadanos de participar en la Necesidades de los ciudadanos de participar en la

transformación y mejora de la calidad de vida de la transformación y mejora de la calidad de vida de la Comunidad, complementando las intervenciones Comunidad, complementando las intervenciones desarrolladas por las administraciones públicas, e desarrolladas por las administraciones públicas, e intervenir en la solución de los problema que les afectan.intervenir en la solución de los problema que les afectan.

Necesidad de organización y Coordinación de la Necesidad de organización y Coordinación de la Participación de las Entidades privadas y las públicas, e Participación de las Entidades privadas y las públicas, e intervenir en la resolución de la problemática social.intervenir en la resolución de la problemática social.

Necesidad de conocer con rapidez las necesidades e Necesidad de conocer con rapidez las necesidades e inquietudes comunitarias siendo la participación social un inquietudes comunitarias siendo la participación social un canal de transmisión hacia la administración pública canal de transmisión hacia la administración pública competente u otras organizaciones sociales implicadas.competente u otras organizaciones sociales implicadas.


Modelo de adscripción de sociosModelo de adscripción de socios

Hazte soci@ de ......................................................!!!Hazte soci@ de ......................................................!!! Necesitamos tu apoyo !!!Necesitamos tu apoyo !!! Para hacerte soci@, envianos un mensaje con los siguientes datos:Para hacerte soci@, envianos un mensaje con los siguientes datos: Nombre y apellidos:Nombre y apellidos: Dirección completa (calle, nº, piso, letra, C.P., ciudad):Dirección completa (calle, nº, piso, letra, C.P., ciudad): Tlf:Tlf: e-mail (si se tiene):e-mail (si se tiene): cantidad que se desea aportar anualmente: .................€ - otra cantidad cantidad que se desea aportar anualmente: .................€ - otra cantidad

(poner cuál)(poner cuál) Nº de cuenta (los 20 digitos, que son): entidad (4), oficina (4), cod. Nº de cuenta (los 20 digitos, que son): entidad (4), oficina (4), cod.

ctrol (2), nº cuenta (10)ctrol (2), nº cuenta (10)

la participación

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