VEO VEO ¿QUÉ VEO ?

• La mirada de los docentesante el rendimiento escolar de los alumnos.

• Impacto en las subjetividades

….”la consigna es para todos igual….”¿….?

Kaplan Carina (2008) Talentos, dones e inteligencias. El fracaso escolar no es un destino

Bs. As. Colihue

“las representaciones de los docentes operan prácticamente como veredictos sobre los límites de los alumnos con relación al éxito o fracaso escolar, estructurando un efecto de destino.” (pág. 16)

“Los sujetos sociales somos definidos en gran parte por las expectativas socialmente construidas de las que somos depositarios, a la vez que hacemos propias esas expectativas en función de la experiencia social y escolar que construimos y a la vez nos constituye.” (pág. 60)

“Se trata de atrapar la dinámica del proceso por el cual las creencias sobre la inteligencia se convierten en la “conciencia de los límites” de los alumnos. […] La educabilidad de un alumno no depende de su interioridad natural ni de las condiciones sociales exteriores, sino que se define “en la situación escolar”, en las relaciones sociales e individuales simultáneas que caracterizan el aprendizaje.” (pág.11)

Kaplan, Carina (2008) Talentos, dones e inteligencias. El fracaso escolar no es un destino Bs. As. Colihue

¿Responder a las expectativas?¿De quién?

Marcas de la escuela en la subjetividad

Dos vías de desarrollo

• La vía natural

• La vía cultural: necesaria mediación entre la herramienta cultural y el aprendiz. Conceptos de Zona de desarrollo próximo y andamiaje.