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Nosostros somos...Nosostros somos...Nosostros somos...

¿Organizarnos para qué?¿Organizarnos para qué?¿Organizarnos para qué? Un aspecto que nos guía es la defensa de nuestros derechos como estudiantes buscando que nuestra escuela sea inclusiva y democrá�ca. Esto lo hacemos escuchando los problemas de los compañeros y buscando soluciones en los dis�ntos espacios (consejos, asambleas, SAE, etc.). A la vez pensamos que debemos preocuparnos intensamente por nuestra formación repreguntándonos día a día si, ¿queremos ser pomposos pedagogos de sillón o comprome�dos educadores? La respuesta a este cues�onamiento depende mucho de todos los estudiantes y lo que nos propongamos para crear espacios donde podamos CONSTRUIR conocimientos y no solo repe�r como loros lo que autores y docentes explican en cada libro o cada clase. Buscamos construir un conocimiento crí�co y emancipador que nos permita ser educadores comprome�dos por una sociedad mejor. Como decía el “Maestro de América” Simón Rodríguez: “Inventamos o erramos”. En la búsqueda de este conocimiento proponemos la par�cipación en encuentros de estudiantes, jornadas de debates y diferentes ac�vidades que valoricen los trabajos, producciones y pensamientos que tenemos los estudiantes.

Somos estudiantes de la carrera de Ciencias de la Educación que nos venimos encontrando desde hace varios años en diferentes espacios, la Asamblea de Ciencias de la Educación, el Encuentro de Estudiantes de Ciencias de la Educación, en los cursos, en las aulas y espacios por fuera de la escuela. Nos mo�va y reúne la necesidad de comenzar a organizarnos, la necesidad de hacer frente a las problemá�cas de cursado, la necesidad de ampliar nuestro abanico de formación y por sobre todas las cosas la necesidad de fomentar aprendizajes y conocimientos de manera crí�ca.

Entendemos al estudiante con un rol ac�vo y par�cipante que no se queda solo en la teoría, sino que la u�liza para enriquecer su prác�ca. En este sen�do proponemos y fomentamos la incorporación de los compañeros a algunas experiencias de educación popular y no formal en dis�ntos lugares de Córdoba (Villa Urquiza, Malvinas Argen�na, etc…) creemos que nuestro conocimiento pedagógico se enriquece a medida que somos par�cipes de la realidad que nos rodea, a medida que salimos a conocer y reconocer la pluralidad de sujetos que enseñan y aprenden día a día, deconstruyendo estereo�pos de escuela, de enseñanzas, de aprendizajes, generando saberes educa�vos de múl�ples formas. Somos independientes, esto quiere decir que no dependemos de un par�do, de una sola ideología o de un espacio polí�co. Somos un espacio polí�co que reúne muchos compañeros de diferentes organizaciones y otros que no se encuentran organizados, nos consideramos un colec�vo plural y diverso que aglu�na estudiantes de la carrera nuestros obje�vos son comunes y compar�dos y las problemá�cas que nos organizan son referidas a nuestra Escuela de Ciencias de la Educación-.

¿Por qué Minga?¿Por qué Minga?¿Por qué Minga? Minga (minka en quechua) es una an�gua tradición de trabajo comunitario o colec�vo con fines de u�lidad social. Tiene su origen en las culturas precolombinas (incas y aimaras). Consiste en una prác�ca solidaria y comunitaria, donde se entrega ayuda en trabajos que hace un grupo de personas a una persona (o grupo de personas), con la condición de que ésta corresponda de igual forma cuando ellos la necesiten. Esta era la manera en la que algunos de los pueblos de Nuestramérica labraban sus �erras, cosechaban, construían casas, caminos, etc. Todo esto lo hacían compar�endo el trabajo y sus frutos, distribuyendo la riqueza, coincidían en ser parte de lo esencial de la vida: la alegría y el pan. Las mingas suelen terminar con una gran fiesta y mucha comida luego de terminado el trabajo. Queremos resignificar esta palabra y aplicar esta forma de organización al interior de este grupo en lo que a nosotros nos toca como estudiantes de la Educación, donde el trabajo comunitario y compar�do sea la forma para lograr, no solo una mejor Escuela de Ciencias de la Educación, sino también el cambio social.

Nuestra historia...Nuestra historia...Nuestra historia... Desde hace años en nuestra escuela de Cs de la Educación, los estudiantes nos fuimos organizando en asambleas como forma de organización y par�cipación polí�ca. Las asambleas son espacios plurales, abiertos a todos los compañeros provenientes de diferentes espacios polí�cos, en los que nos organizamos para la defensa de nuestros derechos estudian�les, la defensa de la educación pública y la discusión y la toma de ciertas definiciones académicas. Quienes formamos parte de La Minga consideramos que son estos espacios los que nos permiten conocer nuestras problemá�cas y buscar soluciones de forma colec�va, más allá de la par�cipación o no de agrupaciones en la misma, ya que de este modo podemos dar de modo fraterno y horizontal todo debate que consideremos importante.

Desde principio de este año, entre varios compañeros, con quienes nos veníamos encontrando en estos espacios asamblearios y en los cursos, fuimos dándonos una serie de debates que nos llevaron a concluir en la necesidad de conformarnos como una agrupación, cuya tarea sea pensar sostenidamente las problemá�cas que nos atraviesan como estudiantes de esta carrera y buscarles soluciones defini�vas. La coyuntura electoral, en la que aparecieron agrupaciones que no �enen un trabajo real acumulado y se intentan deslegi�mar los espacios en los que nos venimos encontrando, decidimos dar conformación defini�va a nuestra agrupación. De igual manera, nosotros seguimos apostando a los espacios asamblearios y a la discusión horizontal de nuestros problemas, entendiendo que esta es la mejor forma de encontrarnos. La construcción de nuestra agrupación �ene el propósito de transformarse en una herramienta al servicio de estos espacios de par�cipación, incen�vando discusiones y aportando nuevas ideas. Apostamos a estos espacios no por fe�chismo, sino convencidos de que los avances que hemos conquistado fueron gracias a este modo de organizarnos. A lo largo de nuestra par�cipación en la asamblea se han logrado incontables avances como pueden ser las 48hs entre parciales de un mismo año, cumplimiento efec�vo del régimen de alumnos, recuperación y mantenimiento de “la pecera”, refuncionalización de la biblioteca de apuntes, apertura de una biblioteca de libros, revistas y publicaciones referidas a la educación entre otros.

Hoy seguimos realizando el trabajo que comenzamos desde la asamblea. Somos la organización con mayor representa�vidad dentro de nuestra escuela, ya que 4 de los 6 consejeros pertenecen a este espacio, que sesión a sesión defienden nuestros derechos. No solo nos apoyamos en el trabajo de nuestros consejeros, sino que buscamos avanzar en espacios no ins�tucionales que hacen nuestro día a día, generando conciencia en nuestros compañeros y construyendo formas educa�vas alterna�vas, crí�cas y emancipadoras.

Lo que se viene...Lo que se viene...Lo que se viene...

¡SUMATE!¡SUMATE!¡SUMATE!

- Creación de una biblioteca de libros, revistas y publicaciones en materia educa�va que funcionará en el espacio de “la pecera”. Ya contamos con más de 70 libros y otras tantas revistas y publicaciones.- Par�cipación en el VI Encuentro Nacional de Estudiantes de Ciencias de la Educación (ENECE) en el cual par�cipan los estudiantes de las más importantes universidades del país. Este año se realizará en la Universidad Nacional de Lomas de Zamora los días 19, 20 y 21 de sep�embre del 2014.- Realización de una “Minga por la Emancipación de Nuestros Conocimientos” donde buscamos poner en debate contenidos crí�cos de nuestra formación.- Campaña de concien�zación sobre los derechos estudian�les- Pintada por la memoria de “La Pecera de Ciencias”- Jornadas para pensar nuestro Plan de Estudios

Cualquier duda, inquietud o consulta escribí a nuestros consejeros:

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