La mia aula

Come vedono i bambini il proprio ambiente di apprendimento

La nostra aula 2.0 in una giornata-tipo

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Ore 8.15 Presentazione fenomeno scientifico (combustione)

Ore 10.45Lavoro individuale di sistematizzazione delle informazioni ricavate dall’esperienza

Ore 12.00Lavoro di ampliamento delle conoscenze con l’ausilio di materiale aggiuntivo, in gruppo

Con tutte queste opzioni… quale sarà la disposizione più idonea?

Come individuare il setting d’aula ideale?

Ci siamo interrogate, come team, per cercare di individuare un assetto della classe che fosse il più funzionale possibile rispetto alla didattica, ma che incontrasse anche il gradimento dei bambini. Abbiamo perciò chiesto esplicitamente la loro opinione e così si sono espressi…

1. Hanno manifestato soprattutto esigenze rispetto allo spazio, che in effetti è un po’ ridotto

2. Anche lo spazio di lavoro per alcuni è un po’ angusto o poco confortevole…

3. Alcuni hanno dato indicazioni circa gli arredi

4. La grande maggioranza dei bambini, però, trova che la propria aula sia sostanzialmente da lasciare così come è.

Abbiamo analizzato con cura tutti gli elaborati e abbiamo rilevato che, come noi, i bambini, trovano funzionale costruire l’assetto e l’organizzazione dell’aula in funzione delle attività che, di volta in volta, vengono proposte.

Continueremo comunque a porre la massima attenzione rispetto all’organizzazione fisica dell’aula. Abbiamo ricevuto numerose conferme di quanto l’ambiente-aula sia emotivamente rilevante per i bambini, tanto che uno di loro ha scritto:

Non possiamo non rendere proficua una tale spinta motivazionale!!!