la memoria tercero medio

La memoriaClase para tercero medio.

Colegio San Viator de Macul.

Preguntas iniciales

• ¿qué son los recuerdos?• ¿cómo distinguimos entre un recuerdo, una sensación,

una fantasía y algo imaginado?• ¿por qué recordamos algunas cosas y otras no?• ¿los recuerdos son parte del pasado o del presente?• ¿son voluntarias las cosas que recordamos y las que

olvidamos?• ¿se pueden modificar los recuerdos?• ¿se pueden borrar recuerdos?• ¿Refleja nuestra memoria el pasado real?• ¿podemos tener recuerdos que no sean nuestros?.

Definiciones básicas.

• Persistencia del aprendizaje a través del tiempo mediante el almacenaje y recuperación de la información.

• Somos capaces de fijar, retener, codificar, almacenar y evocar información.

• Las funciones de la memoria pueden ubicarse en regiones particulares del cerebro.

• Existen distintos modelos para explicar el funcionamiento de la memoria. El más clásico contempla tres memorias (Atkinson y Shiffrin)

Definiciones básicas

• Fijar: registrar una experiencia en el sistema nervioso.• Retener: permanencia de al menos una experiencia

registrada o fijada. • Codificar: transformación de los estímulos en

representaciones mentales. Selección, clasificación y organización de los estímulos de forma significativa.

• Almacenar: posibilidad de recuperar los estímulos para su recuperación.

• Recuperación: extraer la información almacenada. • Evocación: llevar a la conciencia al menos una

experiencia registrada.

Neuropsicología de la memoria

Los tres tipos de memoria

• Memoria sensorial: almacenamiento inicial momentáneo de la información de los sentidos, que dura sólo un instante (a lo sumo uno o dos segundos)

• Memoria a corto plazo: memoria que retiene información durante 15 a 25 segundos.

• Memoria a largo plazo: memoria que almacena la información en forma relativamente permanente, aunque puede ser difícil de recuperar.

La memoria sensorial

• Memoria visual, ecoica, háptica y olfativa.

• Memoria visual o icónica:

- Registra los estímulos visuales.

- Un icono es una copia exacta de una imagen visual.

- Dura aproximadamente un cuarto de segundo.

- Si el estímulo es muy brillante, dura unos segundos.

- La memoria decae mas rápidamente

• La memoria ecoica

- Registra imágenes auditivas llamadas ecos.

- Dura más que un icono, dos segundos aproximadamente.

- Decae rápidamente.

- Se puede comprobar con las ultimas palabras/sonidos que se escuchen.

La memoria sensorial

El experimento de Sperling

• Es un experimento sobre la duración de la memoria sensorial.

• En general, las personas recuerdan un promedio de 4,5 letras.

• Ahora traten de recordar la fila que indique el profesor.

La memoria de corto plazo

• La información de la memoria sensorial (MS) pasa a la memoria a corto plazo (MCP)

• Contiene la información que manejamos a cada momento, pero la organiza y la interpreta inicialmente, utilizando la información guardada en Memoria de Largo Plazo (MLP)

• Dura 15 a 20 segundos y luego la información es pasada a la MLP

• Decae rápidamente.• George Miller mostró que nuestra capacidad de

almacenamiento oscila entre 5 y 9 unidades (siete +/- 2).

• Se puede aumentar su capacidad, una estrategia es producir una experiencia con sentido.


SNT

JPN

DNR

FBR

QVD

SoNeTo

JaPoNes

DiNeRo

FeBreRo

QueVeDo

• La MCP puede ser alterada rápidamente.

• La información nueva altera nuestra atención y la información anterior se olvida rápidamente.

• El repaso es la repetición constante de información para mantenerla en consciencia o para codificarla y almacenarla.

• TROCEAR: organizamos elementos en unidades significativas (letras, palabras, frases, números) y produce un mejor recuerdo.


•

• M N R I N E E C A T A P O I C L I A E S V I M F A O T AS O G.

• M E E N C A N T A P S I C O L O G I A E S M I F A V OR I T A.

• 7 1 1 1 2 1 2 1 4 9 2 1 7 8 9 1 8 1 2 1 8 9 8 1 9 2 7 1 93 6 1 9 3 9 1 9 7 8 2 0 0 6.


La memoria de corto plazo.

La memoria de corto plazo.1. ¿ Cuantas niñas hay en el parque?

2. La niña del columpioa)Esta tristeb)Lleva pantalonesc)Lleva vestidod)Tiene las dos piernas extendidas

3. La niña de las Colitas :a)Lleva pantalonesb)Esta sentadac)Mira a su derechad)Esta de pie

4.¿ Que Afirmación es Falsa?a)El niño rubio lleva un buzo verdeb)Hay tres niños y niñas sentadasc)Todos los niños sonríend)Hay dos niñas con colitas

5. ¿ De que color es la camisa del niño que esta sentado a la derecha de la imagen? a)Rojo b) Verde c) Azul d) Naranja

6. ¿ Que lleva en la mano el niño que esta tras la mesa ?a)Tenedorb)Lápizc)Reglad)Cuchara

La memoria de corto plazo.

Se considera que tienes unabuena memoria si hascontestado correctamente treso más preguntas.

La memoria de largo plazo

• Almacena todo nuestro conocimiento.• El almacenamiento dura tiempo ilimitado.• La recuperación depende del proceso de

almacenamiento.• El tiempo de acceso y la pérdida es más lenta.• La codificación es principalmente semántica.• Se divide en explicita o declarativa e implícita.• El olvido es un fracaso de la recuperación• La recuperación puede ser un proceso

involuntario.

• La memoria explicita contempla: lo semántico, lo episódico.

• Memoria semántica: conocimientos e informaciones generales sobre el mundo. Contiene reglas lógicas. Funciona como un diccionario o como una enciclopedia.

• Memoria episódica: datos biográficos, sucesos.

• Involucra el lóbulo temporal y medio, el cortextemporal y prefrontal.


• Memoria implícita o procedimental:

• Consisten en el saber cómo (Know how)

• Actividades perceptivo – motoras.

• Constituye el recuerdo de habilidades y destrezas automáticas. Hábitos.

• Condicionamientos de la conducta.

• Se ubica principalmente en el cerebelo.


• Los recuerdos no son copias exactas sino que los construimos o reelaboramos en el momento de la recuperación, utilizando la información almacenada.

• La memoria asocia, y lo asociado es una construcción personal en cada caso.

•ATENCIÓN: La atención es un primer filtro de la

memoria. Recordamos mejor aquello que le ponemos o nos llama la atención.

¿Cómo mejorar la memoria?

• SIGNIFICADO: Recordamos mejor aquellas cosas que están relacionadas con eventos significativos.

• CONTEXTO: Recordamos mejor si estamos en el mismo lugar o contexto donde conocimos algo.

• ANIMO: El estado de ánimo influye en lo que se recuerda: lo estimulante, lo nuevo y lo emotivo.

• FILA: Recordamos mejor lo primero y lo último.

• INVENCIÓN: Rellenamos con “nuestra cosecha”.


• Falsos recuerdos: información errónea o amnesia de las fuentes.

• La REPETICIÓN, es una de las estrategias más simples pero es muy fácil olvidar por interferencia,

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la memoria tercero medio

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