la medicion
TRANSCRIPT
4251 3
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
LA MEDICION
PRESENTADO POR: DIANA CATALINA CASTRO LAMPREALORAINE JINETH FEO LEONDIEGO ANDRES QUIROGA SEDANO
PROGRAMA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACIONCARRERA: ADMINISTRACION TURISTICA Y HOTELERAFECHA: MAYO 8 DE 2010
4251 3
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Conocer y entender el método de la medición.
Aprender los métodos de medición.
OBJETIVOS
4251 3
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Medir es contar, comparar una unidad con otra, dar una valoración numérica, asignar un valor, asignar números a los objetos. Todo lo que existe está en una cierta cantidad y se puede medir. Estos no se asignan de forma arbitraria sino que se rigen por ciertas reglas, se establece un sistema empírico y éste da lugar a un sistema formal.
¿QUE ES LA MEDICION?
4251 3
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Se desarrolla con el objetivo de obtener la información numérica acerca de una propiedad o cualidad del objeto o fenómeno, donde se comparan magnitudes medibles y conocidas. Es decir es la atribución de valores numéricos a las propiedades de los objetos. En la medición hay que tener en cuenta el objeto y la propiedad que se va a medir, la unidad y el instrumento de medición, el sujeto que realiza la misma y los resultados que se pretenden alcanzar.
¿PARA QUE LA MEDICION?
4251 3
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
En las ciencias sociales, naturales y técnicas no basta con la realización de las mediciones, sino que es necesaria la aplicación de diferentes procedimientos relacionados que permitan revelar las tendencias, regularidades y las relaciones en el fenómeno objeto de estudio, uno de estos procedimientos son los estadísticos, tanto los descriptivos como los inferenciales.
LA MEDICION
4251 3
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011Un instrumento de recolección de datos es, en principio, cualquier recurso de que se vale el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información. Ya adelantábamos que dentro de cada instrumento concreto pueden distinguirse dos aspectos diferentes: forma y contenido. La forma del instrumento se refiere al tipo de aproximación que establecemos con lo empírico, a las técnicas que utilizamos para esta tarea. En cuanto al contenido éste queda expresado en la especificación de los datos que necesitamos conseguir.
INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
4251 3
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
¿COMO SE SABE SI UN INSTRUMENTO DE MEDICIÓN ES CONFIABLE Y VÁLIDO?
En la práctica es casi imposible que una medición sea perfecta. Generalmente se tiene un grado de error. Desde luego, se trata de que este error sea el mínimo posible. Es por esto que la medición de cualquier fenómeno se conceptualiza con la siguiente formula básica: X = t + eDonde "X" representa los valores observados (resultados disponibles), "t" son los valores verdaderos y "e" es el grado de error en la medición. Si no hay error de medición ("e" es igual a cero), el valor observado y el verdadero son equivalentes. Esto puede verse claramente así: X = t + 0 X = t
4251 3
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN
• LA ENCUESTA• LA ENTREVISTA• EL CUESTIONARIO• LA OBSERVACIÓN• LA ESCALA DE LIKERT• LA CODIFICACIÓN
4251 3
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
LA ENCUESTA
El diseño encuesta es exclusivo de las ciencias sociales y parte de la premisa de que si, queremos conocer algo sobre el comportamiento de las personas, lo mejor, lo más directo y simple, es preguntárselo directamente a ellas. Se trata por tanto de requerir información a un grupo socialmente significativo de personas acerca de los problemas en estudio para luego, mediante un análisis de tipo cuantitativo, sacar las conclusiones que se correspondan con los datos recogidos.
4251 3
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
LA ENTREVISTA
La entrevista, desde el punto de vista del método, es una forma específica de interacción social que tiene por objeto recolectar datos para una indagación. El investigador formula preguntas a las personas capaces de aportarle datos de interés, estableciendo un diálogo peculiar, asimétrico, donde una de las partes busca recoger informaciones y la otra es la fuente de esas informaciones. Por razones obvias sólo se emplea, salvo raras excepciones, en las ciencias humanas.
4251 3
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
EL CUESTIONARIO
Un cuestionario consiste en un conjunto de preguntas respecto a una o más variables a medir. El contenido de las preguntas de un cuestionario puede ser tan variado como los aspectos que mida. Y básicamente, podemos hablar de dos tipos de preguntas: cerradas y abiertas.
4251 3
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
LA OBSERVACIÓN
La observación consiste en el registro sistemático, válido y confiable de comportamiento o conducta manifiesta. Puede utilizarse como instrumento de medición en muy diversas circunstancias. Es un método más utilizado por quienes están orientados conductualmente. Puede servir para determinar la aceptación de un grupo respecto a su profesor, analizar conflictos familiares, eventos masivos, la aceptación de un producto en un supermercado, el comportamiento de deficientes mentales, etc.
4251 3
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
LA ESCALA DE LIKERT
Este método fue desarrollado por Rensis Likert a principios de los treinta; sin embargo, se trata de un enfoque vigente y bastante popularizado. Consiste en un conjunto de ítems presentados en forma de afirmaciones o juicios ante los cuales se pide la reacción de los sujetos. Es decir, se presenta cada afirmación y se pide al sujeto que externe su reacción eligiendo uno de los cinco puntos de la escala. A cada punto se le asigna un valor numérico. Así, el sujeto obtiene una puntuación respecto a la afirmación y al final se obtiene su puntuación total sumando las puntuaciones obtenidas en relación a todas las afirmaciones.
4251 3
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
LA CODIFICACIÓNEl objetivo de este procedimiento es agrupar numéricamente los datos que se expresen en forma verbal para poder luego operar con ellos como si se tratara, simplemente, de datos cuantitativos. Para lograrlo se habrá de partir de un cúmulo de informaciones que tengan una mínima homogeneidad, lo cual es necesario para poder integrarlas. Pueden tratarse de cientos de respuestas a una misma pregunta o de una variedad de posibles situaciones observadas mediante un mismo ítem de una pauta de observación: en ambos casos existirá una determinada variedad de respuesta o de observaciones que presenten las elecciones o los comportamientos de los objetos de estudio.
4251 3
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
CLASIFICACIÓN DE LAS ESCALAS DE MEDIDA
La más simple es la “NOMINAL”, en ella la operación empírica básica se establece por la determinación de igual y el sistema formal por la correlación de los números. Ejemplo: los números de clase, los números de los futbolistas, etc.(1, 2, 3, 4, 5, ...)
4251 3
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
En un aspecto más importante de escala, tenemos la escala “ORDINAL” en ella la operación empírica que se lleva a cabo es la determinación de mayor o menor respecto a otro. Ejemplo: el sistema empírico, nos dice que en las personas difiere el grado de dolor, más o menos dolor. Habrá que crear un sistema formal que recoja este hecho utilizando el termino mayor o menor (X = Y; X< Y, X> Y)
ESCALA ORDINAL
4251 3
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
ESCALA DE INTERVALO O DE DISTANCIA
Más compleja la “ESCALA DE INTERVALO O DE DISTANCIA”, se utiliza cuando se determina la igualdad de intervalo entre los puntos, se precisa el orden jerárquico en función de un atributo. Ejemplo: medición de la temperatura:El agua se congela a 0ºC y hierve a 100ºC.
4251 3
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
ESCALA DE RAZÓN
En un nivel todavía más completo tenemos la “ESCALA DE RAZÓN”, se utiliza cuando se determina la igualdad de razones. En la misma debe haber igual distancia entre los grados sucesivos, supone un cero racional, suministra información sobre el orden jerárquico según un atributo, a los intervalos entre ellos y la magnitud absoluta a cada objeto (-30, -15, 0, 15, 30)
4251 3
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
CONDICIÓN ENTRE SISTEMAS
Nominal. Determinación de igualdad.Ordinal. Determinación de mayor a menor.Intervalo. Determinación de igualdad entre intervalos.Razón. Determinación de la igualdad de razón.
4251 3
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
TÉCNICAS UNIVARIABLES
Según el número de variables y la escala de medición existen tres tipos de técnicas: univariables, bivariables y multivariables.
Se analiza cada variable de forma aislada. Descriptiva.
4251 3
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
TÉCNICAS BIVARIABLES
Establece relación o asociación entre dos variables y mide su intensidad.
• Relaciones descriptivas de asociación (sexo y categoría de comprador)
•Relaciones causales (causa-efecto), experimentación.
Las más utilizadas en Marketing son X2 y el análisis de la varianza.
4251 3
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
TÉCNICAS MULTIVARIABLES
Dependencia: analizan una o más variables dependientes a través dos o más variables independientes, para explicar un fenómeno y/o realizar un análisis como base de una predicción.• Técnicas: regresión múltiple, análisis de varianza y conjunto.Interdependencia: estudian la interrelación entre todas las variables como un conjunto. Su objetivo puede ser organizar los datos reduciendo su dimensionalidad y haciéndolos más manejables para el investigador u ofrecer una mayor compresión global de su estructura subyacente.• Técnicas: métodos factoriales, análisis cluster, escalamiento multidimensional métrico y no métrico
4251 3
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
¿CÓMO RECOLECTAR DATOS?
Una vez que seleccionamos el diseño de investigación apropiado y la muestra adecuada de acuerdo con nuestro problema de estudio e hipótesis, la siguiente etapa consiste en recolectar los datos pertinentes sobre las variables involucradas en la investigación.
4251 3
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
Recolectar los datos implica tres actividades estrechamente vinculadas entre si:
Seleccionar un instrumento de medición de los disponibles en el estudio del comportamiento o desarrollar uno (el instrumento de recolección de los datos). Este instrumento debe ser válido y confiable, de lo contrario no podemos basarnos en sus resultados. Aplicar ese instrumento de medición. Es decir, obtener las observaciones y mediciones de las variables que son de interés para nuestro estudio (medir variables). Preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente (a esta actividad se le llama codificación de datos).
4251 3
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
CONCLUCIONES• Recolectar los datos implica seleccionar un instrumento de medición disponible o desarrollar uno propio, aplicar el instrumento de medición y preparar las mediciones obtenidas para que puedan analizarse correctamente.• Medir es el proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos, mediante clasificación y/o cuantificación. Un instrumento de medición debe cubrir dos requisitos: confiabilidad y validez.• Los factores que principalmente pueden afectar la validez son: improvisación, utilizar instrumentos desarrollados en el extranjero y que no han sido validados a nuestro contexto, poca o nula empatía, factores de aplicación.• No hay medición perfecta, pero el error de medición debe reducirse a límites tolerables.
4251 3
0011 0010 1010 1101 0001 0100 1011
BIBLIOGRAFIA
http://www.ub.es/geocrit/sn-69-34.htm
http://www.uclm.es/actividades/2009/DerechoConsumo/pdf/ArturoMolina_Mercados.pdf
http://seminariosdetesis.blogspot.com/2008/04/investigacin-6-la-medicin-como-proceso.html
http://www.monografias.com/trabajos15/la-estadistica/la-estadistica.shtml