LA MAGIA DE LAS IMÁGENES: LA MAGIA DE LAS IMÁGENES: ““Uso pedagógico del Video”

CURSO-TALLER

Justificación

Sociedad del conocimiento, generación NET-

Competencias docentes en la RIEMS: Actualización, aplicación y fomento de nuevas tecnologías educativas.

Estrategia de capacitación docente dentro del Plan de Desarrollo Institucional.

¿Cambia la manera de aprender de los estudiantes?

Todo aprendizaje supone una modificación en las estructuras Todo aprendizaje supone una modificación en las estructuras cognitivas de los aprendices o en sus esquemas de conocimiento, y cognitivas de los aprendices o en sus esquemas de conocimiento, y se consigue mediante la realización de determinadas operaciones se consigue mediante la realización de determinadas operaciones cognitivas. A lo largo del tiempo las concepciones sobre la manera en cognitivas. A lo largo del tiempo las concepciones sobre la manera en la que se producen los aprendizajes y sobre los roles que deben la que se producen los aprendizajes y sobre los roles que deben adoptar los estudiantes en estos procesos han ido evolucionando. En adoptar los estudiantes en estos procesos han ido evolucionando. En cualquier caso hoy en día aprender no significa ya solamente cualquier caso hoy en día aprender no significa ya solamente memorizar la información, es necesario también comprenderla, memorizar la información, es necesario también comprenderla, analizarla, considerar sus relaciones con situaciones conocidas, analizarla, considerar sus relaciones con situaciones conocidas, valorar su utilidad para posibles aplicaciones y, en definitiva, valorar su utilidad para posibles aplicaciones y, en definitiva, sintetizarla con los saberes previos de cada uno para elaborar nuevos sintetizarla con los saberes previos de cada uno para elaborar nuevos conocimientos e integrarlos en los esquemas mentales.conocimientos e integrarlos en los esquemas mentales.

Joan Majó y Pere MarquésJoan Majó y Pere Marqués

Laboratorios de Entrenamiento Nacional, Bethel, Mainej

Demostración 30%

Objetivo General

Los participantes aplicarán los conocimientos adquiridos sobre el uso del video educativo, para incorporarlo como estrategia de enseñanza-aprendizaje en su planeación y desempeñarlo en su práctica docente.

Expectativas de los Expectativas de los participantesparticipantes

Convenio de Convenio de aprendizajeaprendizaje

- RecesosRecesos

- ParticipacionesParticipaciones

- Uso de celularUso de celular

- Entradas y salidasEntradas y salidas

EvaluaciónEvaluacióndiagnósticadiagnóstica

Dinámica deDinámica deintegraciónintegración

equipo

video

Conducción del curso-taller

• Revisión de contenidos

• Ejemplificaciones y participación

• Actividades de reforzamiento

• Productos

• Recomendaciones finales

evaluación

   texto

acuerdos

ejemplos

planeacióndinámicas

La magia de las

imágenes y los

mensajes: Uso

pedagógico del video

3. Tipos de lenguaje

4. Muestra pedagógica con inserción del recurso didáctico EDUSAT

5. Inserción del video educativo a la planeación semestral

2. Red EDUSAT

Recomendaciones posteriores

Encuesta a alumnos

1. Video Educativo

1.1. Definición

1.2. Clasificación

1.3. Proceso para la observación

1.4. Estrategias de aprendizaje

2.1. ¿En qué consiste?

2.2. Enfoque educativo

2.3. Centros educativos

2.4. Usos pedagógicos

Recomendaciones antes de la observación de la muestra

• Revisar contenidos acordes con el programa de estudios

• Herramientas del video (opinión del experto, tonalidades de colores, escenarios, citas textuales, fotografías, animaciones, etc.)

• Tipos de lenguajes• Visualización del video• Reflexión afectiva y crítica

Regresar a esquema

Acciones posterioresAcciones posteriores

• Puesta en práctica de la planeación elaborada

• Reporte de experiencia de implementación , respondiendo a la pregunta detonante: ¿Qué cambios observó y analizó en el desarrollo de su práctica docente utilizando el video educativo?

• Ingresar el reporte al blog:

http://lamagiadelasimagenes.blogspot.com/

SíntesisSíntesisyy

ConclusionesConclusiones

EvaluaciónEvaluaciónsumativasumativa

Encuesta de Encuesta de satisfacciónsatisfacción

Nivel de aprendizaje Nivel de aprendizaje según los objetivos según los objetivos

planteadosplanteados

Gracias por Gracias por su su

participaciónparticipación

Referencias

• http://www.scribd.com/doc/16180229/Video-Educativo• CASTAÑEDA, M [2000]: Los medios de comunicación y la

tecnología educativa, 2da Edición, Trillas, México.