LA LITERATURA Y LOS LA LITERATURA Y LOS VALORES EN EDUCACIÓN VALORES EN EDUCACIÓN

INFANTIL INFANTIL

HUELVA, 4 DE JUNIO DE 2.008HUELVA, 4 DE JUNIO DE 2.008

EDUCAR...EDUCAR...Educar es lo mismoEducar es lo mismoque poner un motor a una barca...que poner un motor a una barca...Hay que medir, pesar, equilibrarHay que medir, pesar, equilibrary poner en marcha.y poner en marcha.Pero , para eso, uno tiene que llevar en el almaPero , para eso, uno tiene que llevar en el almaun poco de marino...un poco de marino...un poco de pirata...un poco de pirata...un poco de poetaun poco de poetay un kilo y medio de paciencia.y un kilo y medio de paciencia.Pero es consolador soñarPero es consolador soñarmientras uno trabajamientras uno trabajaque ese barco, ese niño,que ese barco, ese niño,irá muy lejos por el agua. irá muy lejos por el agua. Soñar que ese navío llevará nuestra carga de palabrasSoñar que ese navío llevará nuestra carga de palabrashacia puertos distantes, hacia islas lejanas,hacia puertos distantes, hacia islas lejanas,soñar que cuando un díasoñar que cuando un díaesté durmiendo nuestra propia barca,esté durmiendo nuestra propia barca,en barcos nuevos seguirá nuestra banderaen barcos nuevos seguirá nuestra banderaenarbolada. enarbolada.

GABRIEL CELAYAGABRIEL CELAYA

PARA QUE SIEMPRE LO PARA QUE SIEMPRE LO RECUERDES…RECUERDES…

Recuerda que...Recuerda que...la frágil memoriala frágil memoriade la mente de tus alumnosde la mente de tus alumnosolvida fácilmente lo aprendidoolvida fácilmente lo aprendidopero la firme memoriapero la firme memoriade su corazónde su corazónretiene de por vidaretiene de por vidalo sentido y lo vivido.lo sentido y lo vivido.Entonces, si quieres educar,Entonces, si quieres educar,no pongas el acento no pongas el acento en cargar las mentesen cargar las mentescon conocimientos,con conocimientos,llena más bien los corazonesllena más bien los corazonescon valores y vivencias.con valores y vivencias.

René J. Trossero.René J. Trossero.

““Viajaré con tus palabras hacia Viajaré con tus palabras hacia mundos excitantes y cuando mundos excitantes y cuando

calles dibujaré en tus silencios calles dibujaré en tus silencios paisajes y criaturas paisajes y criaturas

extraordinarias... Creeré en la extraordinarias... Creeré en la vida; seré simplemente feliz vida; seré simplemente feliz

cuando me cuentes un cuento o cuando me cuentes un cuento o cuando me leas un poema” cuando me leas un poema”

(anónimo)(anónimo)

VIAJAR POR LOS LIBROS…¿PARA VIAJAR POR LOS LIBROS…¿PARA QUÉ?QUÉ?

Para fantasear por mundos diferentes de Para fantasear por mundos diferentes de los que no conocen y por lo tanto los que no conocen y por lo tanto motivadores para ellos. motivadores para ellos.

Para empezar a sentar las bases como Para empezar a sentar las bases como futuros lectores. futuros lectores.

Para que se ponga en marcha su Para que se ponga en marcha su imaginación. imaginación.

Para que el proceso de leer se transforme Para que el proceso de leer se transforme en juego y placer desde el periodo de la en juego y placer desde el periodo de la Educación Infantil. Educación Infantil.

¿CÓMO VIAJAR? ( ¿Cómo contar cuentos o ¿CÓMO VIAJAR? ( ¿Cómo contar cuentos o leer poemas?)leer poemas?)

-Si es posible, los niños deberían estar sentados cómodamente, en -Si es posible, los niños deberían estar sentados cómodamente, en semicírculo de forma que se vean todos entre sí y puedan semicírculo de forma que se vean todos entre sí y puedan disfrutar del momento. disfrutar del momento. - Adoptar un tono misterioso, expresivo o de entusiasmo, según - Adoptar un tono misterioso, expresivo o de entusiasmo, según las exigencias del relato, adaptando el tono de la voz adaptando el las exigencias del relato, adaptando el tono de la voz adaptando el tono de la voz a las características de los distintos personajes y tono de la voz a las características de los distintos personajes y situaciones. situaciones. -Es recomendable que el narrador utilice algún accesorio (un -Es recomendable que el narrador utilice algún accesorio (un pañuelo grande, una capa, un sombrero…) o elementos pañuelo grande, una capa, un sombrero…) o elementos innovadores para crear fantasía durante la puesta en escena. innovadores para crear fantasía durante la puesta en escena. - Cuidar la nitidez y precisión del leguaje y de la articulación, de - Cuidar la nitidez y precisión del leguaje y de la articulación, de forma que ni falten ni sobres palabras. forma que ni falten ni sobres palabras. - Ir intercalando silencios que permitan al niño o niña ir asimilando - Ir intercalando silencios que permitan al niño o niña ir asimilando los sucesos que va escuchando. los sucesos que va escuchando. - Mantener un ritmo vivo, intercalando gestos, canciones…de - Mantener un ritmo vivo, intercalando gestos, canciones…de forma que no decaiga el interés de los niños y niñas. forma que no decaiga el interés de los niños y niñas. - Recurrir a menudo a elementos expresivos que llamen la - Recurrir a menudo a elementos expresivos que llamen la atención (“¿sabéis qué sucedió?”… para favorecer la participación.atención (“¿sabéis qué sucedió?”… para favorecer la participación.

MOHAMEDMOHAMEDMohamed es un amigoMohamed es un amigoque ha venido de muy lejosque ha venido de muy lejosllegó en un viejo cayucollegó en un viejo cayucocon su padre y con su abuelo.con su padre y con su abuelo.Su mamá ya estaba aquíSu mamá ya estaba aquídesde hacía mucho tiempodesde hacía mucho tiempolo echaba mucho de menoslo echaba mucho de menosy estaba deseando verlo.y estaba deseando verlo.A Mohamed le gusta el coleA Mohamed le gusta el coletener amigos y amigastener amigos y amigasjugar como todos los niñosjugar como todos los niñosy soñar con su nueva vida. y soñar con su nueva vida.

CUIDEMOS LA TIERRACUIDEMOS LA TIERRANuestros campos son de todosNuestros campos son de todos¡qué gran tesoro tenemos!¡qué gran tesoro tenemos!Si se queman o se ensucianSi se queman o se ensucianmuy tristes nos quedaremos.muy tristes nos quedaremos.Tienes que tener cuidadoTienes que tener cuidadosi vas al campo a comersi vas al campo a comersiempre apagar el fuegosiempre apagar el fuegoy tus basuras recoger.y tus basuras recoger.Cuida a los animalesCuida a los animalesdales amor y cariñodales amor y cariñoviven en nuestros camposviven en nuestros camposy son amigos de los niños. y son amigos de los niños.

YO NO TIRO PAPELESYO NO TIRO PAPELESYo no tiro nunca nuncaYo no tiro nunca nuncalos papelitos al suelolos papelitos al suelome los guardo en el bolsillome los guardo en el bolsilloy si veo una papeleray si veo una papelerapongo en ella con cuidadopongo en ella con cuidadoel papel del caramelo.el papel del caramelo.Cuando comas chucheríasCuando comas chucheríaschicles o patatas fritaschicles o patatas fritasno tires el papelitono tires el papelitoasí pasearemos contentosasí pasearemos contentosal verlo todo limpito. al verlo todo limpito.

LAS TAREAS DE LA CASALAS TAREAS DE LA CASAAntes de irnos al cole Antes de irnos al cole temprano por la mañana temprano por la mañana mi hermano y yo muy contentosmi hermano y yo muy contentoshacemos siempre las camas. hacemos siempre las camas. Al volver todos a casaAl volver todos a casacomemos y descansamoscomemos y descansamosy después cuando pasa un ratoy después cuando pasa un ratolas tareas comenzamos. las tareas comenzamos. Yo limpio el cuarto de bañoYo limpio el cuarto de bañoErnesto tiende la ropaErnesto tiende la ropamamá plancha las camisasmamá plancha las camisasy papá pasa la mopa.y papá pasa la mopa.Todos hacemos algoTodos hacemos algoporque todos ensuciamosporque todos ensuciamosy como la casa es de todosy como la casa es de todos¡entre todos la ordenamos!¡entre todos la ordenamos!

ACTIVIDADES PRÁCTICAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS (Juegos)(Juegos)

Cuentacuentos.Cuentacuentos.Poesía con repetición de sonidos. Poesía con repetición de sonidos. Poesías tontas.Poesías tontas.Poesía del reloj. Poesía del reloj. Poesías con los nombres y sus Poesías con los nombres y sus

rimas.rimas.

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MUERE LENTAMENTE…MUERE LENTAMENTE…

MUERE LENTAMENTEMUERE LENTAMENTEMuere lentamente quien se transforma Muere lentamente quien se transforma en esclavo del hábitoen esclavo del hábitorepitiendo todos los días los mismos trayectos, repitiendo todos los días los mismos trayectos, quien no cambia de marca,quien no cambia de marca,no arriesga un color nuevono arriesga un color nuevoy no le habla a quien no conoce.y no le habla a quien no conoce.Muere lentamente quien evita una pasión, Muere lentamente quien evita una pasión, quien prefiere el negro sobre blancoquien prefiere el negro sobre blancoy los puntos sobre las “ies” a un remolinoy los puntos sobre las “ies” a un remolinode emociones, justamente las que rescatan el brillode emociones, justamente las que rescatan el brillode los ojos, sonrisas de los bostezos,de los ojos, sonrisas de los bostezos,corazones a los tropiezos y los sentimientos…corazones a los tropiezos y los sentimientos…

GRACIAS POR VUESTRA GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN ATENCIÓN

María Domínguez.María Domínguez.mariadmrg1@hotmail.commariadmrg1@hotmail.com

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