la jeunesse européenne en 2016 · 2017. 6. 5. · (allemagne, italie, royaume-uni, france, espagne...

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  • ÉTUDE Série Suivi de l'Opinion Publique

    Direction générale pour la Communication Auteur: Jacques Nancy, Unité du Suivi de l’opinion publique

    Publié par EPRS | Service de Recherche du Parlement européen

    PE 582.005 - Mai 2016

    Lajeunesseeuropéenneen

    2016

    EurobaromètreSpécialduParlementeuropéen

  • ENQUÊTE EUROBAROMÈTRE

    DESK RESEARCH

    REVIEW DES ÉLECTIONS EUROPÉENNES ET NATIONALES

    Synthèse analytique

    Annexe sociodémographique

    Fiches thématiques

    Fiches nationales

    Analyses régionales

    Rapport

    Édition principale

    Mise à jour

    © European Union, 2016.For further information: [email protected]

     

  • 1

    TABLES DES MATIERES INTRODUCTION ................................................................................................................................................................... 3

    PRINCIPAUX ENSEIGNEMENTS ...................................................................................................................................... 5

    I. LES JEUNES ET L’EMPLOI ................................................................................................................................... 9

    1. Un sentiment d’exclusion dû à la crise......................................................................................92. Le jugement sur l’adéquation entre le système éducatif et le marché du travail..................123. Les jeunes et la mobilité au sein de l’UE.................................................................................154. La « garantie pour la jeunesse »...............................................................................................18

    II. CONNAISSANCE DE L’UE ET PARTICIPATION CITOYENNE .................................................................. 20

    1. L’importance d’apprendre ce qu’est l’Union européenne.....................................................202. La participation citoyenne au sein de l’UE..............................................................................22

    III. LA REVOLUTION DIGITALE .............................................................................................................................. 25

    1. Une part importante de la jeunesse s’inquiète de la protection des données personnelles sur les réseaux sociaux............................................................................................................25

    IV. LE DEVELOPPEMENT DURABLE .................................................................................................................... 28

    1. La jeunesse, acteur important du développement durable...................................................28

  • 2

    Spécifications techniques Couverture : UE28 Population : 10.294 Européens âgés de 16 à 30 ans Méthodologie : Face-à-face Terrain : 9 au 25 avril 2016, enquête réalisée par TNS opinion Avertissement Dans le cadre de l’enquête EB Spécial 85.1 du Parlement européen consacrée aux perceptions et aux attentes des Européens, ainsi qu’à la lutte contre le terrorisme, qui sera publiée dans le courant du mois de juin 2016, 27.969 répondants ont été interrogés. Cette enquête comporte également une partie consacrée aux jeunes Européens. Pour celle-ci, 10.294 jeunes de 16 à 30 ans ont été interrogés. Il importe de rappeler au lecteur que les résultats d'un sondage sont des estimations dont l'exactitude, toutes choses égales par ailleurs, dépend de la taille de l'échantillon et du pourcentage observé. Pour des échantillons d'environ 400 interviews (taille d'échantillon souvent utilisée à l'échelle d'un État membre pour les enquêtes auprès des jeunes), le pourcentage réel, c'est-à-dire si l'on avait interrogé l'ensemble de la population, oscillerait dans les intervalles de confiance suivants : Pourcentages observés 10% ou 90% 20% ou 80% 30% ou 70% 40% ou 60% 50%

    Limites de confiance +/- 2,9 points +/- 3,9 points

    +/- 4,5 points +/- 4,8 points +/- 4,9 points

  • 3

    INTRODUCTION

    Consacrée à la jeunesse européenne, cette enquête est a été réalisée dans les 28 États membres de l'Union européenne, du 9 au 25 avril 2016 par TNS opinion à la demande du Parlement européen. Ces résultats sont publiés à l’occasion du European Youth Event 2016 (EYE2016) organisé par le Parlement européen les 20 et 21 mai 2016 à Strasbourg. À cette occasion, 7000 participants âgés de 16 à 30 ans réfléchiront, débattront et proposeront des idées nouvelles sur l’état du monde, le futur de l’Union européenne et de la démocratie, la lutte contre le chômage, le monde du travail de demain ou encore le développement durable en Europe. Comme pour toute enquête de ce type il convient de tenir compte dans l'analyse du contexte national, européen et international dans lequel ont été menées les interviews. Au niveau national, citons avant tout les tragiques attentats perpétrés à Bruxelles le 22 mars 2016, qui font suite à d’autres attaques terroristes dans l’Union européenne, notamment en France, en janvier et en novembre 2015, au Danemark, en février 2015, au Royaume-Uni en juillet 2005 et en Espagne en mars 2004. Plusieurs scrutins électoraux et référendaires ont marqué le contexte précédant le terrain de l’enquête. Le 26 février, des élections générales avaient lieu en Irlande. On retient également les élections parlementaires du 5 mars en Slovaquie, ainsi que trois élections régionales en Allemagne le 10 mars (Bade-Wurtemberg, Rhénanie-Palatinat et Saxe-Anhalt). En Autriche, le premier tour de l’élection présidentielle s’est déroulé le 24 avril. Le contexte pré-électoral se dessine à Chypre, où les prochaines législatives se tiendront le 22 mai 2016, en Estonie où l’élection présidentielle aura lieu le 29 août, et en Lituanie, où les élections législatives sont prévues pour le 9 octobre 2016. En Espagne, l’échec des négociations en vue de former un gouvernement suite aux élections du 20 décembre 2015 a mené à l’annonce de nouvelles élections le 26 juin 2016. Plusieurs référendums ont récemment eu lieu dans de l’UE : le 6 avril, les Néerlandais se sont prononcés, à titre consultatif, contre l’accord d’association UE-Ukraine. Au Danemark, le 3 décembre 2015, c’est une majorité de Danois qui s’est opposée au renforcement de la participation de leur pays aux politiques de justice et de police de l’UE. Le 17 avril 2016, les Italiens étaient quant à eux appelés à se prononcer par voie référendaire sur l’abrogation de l’exploitation des gisements gaziers et pétroliers en mer. Le seuil de 50% n’ayant pas été atteint, le scrutin a été invalidé. Au mois de juin, ils auront également à élire leurs élus dans un grand nombre de villes du pays, dont les plus grandes d’entre elles.

  • 4

    À cela s’ajoute le début officiel, le 15 avril, de la campagne britannique dans le cadre de référendum sur le maintien ou la sortie du pays de l’UE, prévu le 23 juin 2016. Au niveau de l'UE, citons avant tout la persistance de la vague migratoire et ses conséquences humaines et politiques. C’est dans ce contexte qu’a été signé, le 18 mars 2016, un accord entre l’UE et la Turquie. Sur la scène internationale, l’actualité est toujours dominée par le conflit en Syrie et la crise migratoire. Enfin, il convient également de souligner l’éclatement de l’affaire des « Panama Papers », dont les premiers articles ont été publiés le 3 avril 2016. L'analyse des résultats de cette enquête Eurobaromètre du Parlement européen démontre l'impact très important de certains de ces évènements de contexte sur les réponses des personnes interrogées.

    Il convient de garder à l'esprit que la moyenne européenne est pondérée et que les six États membres les plus peuplés pèsent pour environ 70% dans cette moyenne (Allemagne, Italie, Royaume-Uni, France, Espagne et Pologne).

  • 5

    PRINCIPAUX ENSEIGNEMENTS

    1. Un sentiment d’exclusion dû à la crise

    Ø Plus de la moitié des jeunes Européens ont le sentiment que, dans leur pays, la

    jeunesse a été marginalisée et exclue de la vie économique et sociale par la crise.

    Ø C’est notamment le cas pour l’immense majorité des jeunes qui ont été contraints de quitter leur pays pour étudier ou travailler ailleurs dans l’UE.

    • Ce sentiment d’exclusion touche 57% des jeunes au niveau européen, contre 39%

    qui ne partagent pas cette perception.

    • Il concerne une majorité absolue de répondants dans 20 pays, avec toutefois d’importantes disparités nationales, allant jusqu’à 66 points d’écart. Sans surprise, les taux sont très élevés dans les pays les plus touchés par la crise, et qui connaissent un fort chômage des jeunes : 93% de jeunes Grecs ont le sentiment qu’ils ont été exclus du fait de la crise, comme 86% de Portugais, 81% de Chypriotes et 79% d’Espagnols. En revanche, seuls 27% des jeunes Allemands, 28% des Maltais et 31% des Danois éprouvent ce sentiment.

    • Toutefois, on constate qu’au niveau européen, peu de jeunes se sentent réellement contraints de quitter leur pays en raison de la crise (15%). Si ce chiffre paraît faible, les résultats nationaux sont très disparates et il en résulte que parmi ces 15%, la majeure partie (80%) se sent mise à l’écart de la vie économique et sociale de son propre pays. Ainsi, on constate au niveau national que cette « mobilité subie » concerne 51% des jeunes à Chypre, 43% des jeunes en Grèce et 41% des jeunes au Portugal.

    2. Un système éducatif national jugé adapté au monde du travail dans 19 États membres

    Ø Au niveau européen, une majorité absolue de jeunes (59%) juge que le système

    éducatif de leur pays est adapté au monde du travail actuel. • Parmi ces répondants, on retrouve notamment les jeunes des pays où la jeunesse

    s’estime le moins mise à l’écart de la vie économique du fait de la crise (Allemagne, Malte et Danemark).

    • Si ce constat est partagé par une majorité de jeunes dans 19 États membres, les variations nationales atteignent cependant 56 points de pourcentage. Ainsi, en Grèce, à Chypre, en Bulgarie, en Roumanie, en Slovénie, en Espagne, en France et en Croatie, plus de la moitié des répondants considèrent que leur formation ne rencontre pas les exigences du monde du travail.

  • 6

    3. Les jeunes Européens peu enclins à voyager pour étudier ou trouver un emploi

    Ø Une grande majorité des jeunes Européens (61%) ne souhaite pas aller étudier, suivre

    une formation ou travailler dans un autre pays de l’UE, pour 32% qui le souhaitent. Les résultats de l’enquête montrent d’ailleurs qu’ils voyagent peu à des fins de formation ou d’emploi.

    • Ainsi, on voit qu’on niveau de l’UE, 88% des jeunes de 16 à 30 ans n’ont jamais

    voyagé dans un autre pays de l’UE pour étudier ou travailler. Seuls 12% d’entre eux déclarent avoir déjà étudié, suivi une formation ou travaillé dans un autre pays de l’UE. Parmi les répondants les plus mobiles, on trouve les jeunes du Luxembourg (48%), de Lituanie (25%), de Lettonie et d’Estonie (à 23% chacun), qui comptent, pour les trois premiers d’entre eux, parmi les pays qui envoient le plus d’étudiants en échange Erasmus, proportionnellement à leur population étudiante.

    4. La « garantie pour la jeunesse », initiative méconnue Ø En effet, la « garantie pour la jeunesse », proposition lancée dès 2010 par le Parlement

    européen, n’est pas bien connue des jeunes.

    • Trois quart des répondants (76%) n’ont jamais entendu parler de cette initiative qui a pour but de lutter contre le chômage des jeunes.

    • Parmi les 24% qui en ont entendu parler, 17% ne savent pas précisément de quoi il s’agit, et seuls 7% la connaissent de manière détaillée.

    5. L’importance d’apprendre ce qu’est l’UE et de voter aux élections européennes

    Ø Pour 90% des répondants, il est important d’apprendre aux jeunes Européens ce qu’est l’UE et la façon dont ses institutions fonctionnent.

    Ø Pour plus de la moitié des jeunes Européens, le vote aux élections européennes est la meilleure façon de participer à la vie publique dans l’UE.

    • En effet, avec 51% de citations, le vote aux élections européennes apparaît aux

    jeunes Européens comme la meilleure manière de participer à la vie citoyenne de l’UE. Au niveau national, « voter aux élections européennes » est le plus cité par les jeunes en Suède (84%), en France (70%) et en Finlande (68%). Les répondants pouvaient donner jusqu’à trois réponses.

  • 7

    Soulignons toutefois les différences qui apparaissent par rapport à la réalité du comportement électoral des répondants. Ainsi, au niveau de l’UE, le taux de participation aux élections européennes de 20141 s’est élevé à 42,61%, dont 27,8% pour les 18-24 ans et 51,3% pour les 55 ans et plus. S’il est vrai qu’en Suède, les jeunes ont plus voté (65,5%) que leurs aînés de 55 ans et plus (48,5%), ils sont les seuls dans l’UE à avoir davantage participé que les aînés. En France, les 18-24 ans ont participé à hauteur de 24,7%, pour 56,5% des 55 ans et plus ; et en Finlande, à 10,4% pour 43,2% des 55 ans et plus.

    • Viennent ensuite plusieurs actions individuelles que la jeunesse cite comme

    éléments importants de participation à la vie publique de l’UE.

    − « Aider de manière individuelle les plus démunis » recueille 30% au niveau de l’UE. Les pourcentages de réponses les plus élevés se situant à Chypre (48%), en Lituanie (45%) et aux Pays-Bas (44%).

    − La participation aux « débats politiques sur les sites web ou les réseaux sociaux en ligne des institutions européennes » obtient 21% de réponses. Cette réponse est le plus souvent citée au Danemark (30%), en Croatie (29%), en Grèce, au Royaume-Uni et en Allemagne, tous à 27%.

    • Les jeunes citent ensuite « la participation à des manifestations » (19%),

    « l’adhésion à des associations, des ONG » (18%), « l’initiative citoyenne » (17%) ou encore l’idée d’« adhérer à un parti politique « (12%) ou à un syndicat (12%).

    6. Une part importante de la jeunesse considère les réseaux sociaux comme vecteur de

    démocratie

    • Très utilisateurs du web et des réseaux sociaux, les jeunes Européens considèrent en majeure partie que les réseaux sociaux en ligne représentent « un progrès pour la démocratie, car ils permettent à tous de participer au débat public », à 46%.

    Ce constat est partagé par une majorité absolue de jeunes dans 20 États membres, le plus marqué en Suède (71%), en Finlande (68%), en République tchèque et en Italie (tous deux à 63%). Par ailleurs, cette impression est un peu plus marquée parmi les jeunes qui sont toujours étudiants (49%).

    • Pour 27% des répondants, les réseaux sociaux sont vus comme « un risque pour la

    démocratie, en raison de la mauvaise utilisation qui peut être faite des données personnelles ». Cela est surtout le cas en France (47%), en Belgique (42%) et en Irlande (39%).

    1 Parlement européen, Étude post-électorale 2014, Synthèse analytique. Publication : octobre 2014.

  • 8

    • 16% des sondés répondent spontanément que les réseaux sociaux représentent

    autant un risque qu’un progrès, les jeunes Allemands étant les plus nombreux, presque un tiers, à le penser (32%).

    7. La jeunesse, acteur important du développement durable

    Ø La jeunesse européenne a massivement adopté des gestes quotidiens de préservation de l’environnement et de lutte contre le changement climatique.

    Notamment :

    • Le tri systématique des déchets (63%) ; • La réduction de la consommation de produits jetables (47%) ; • La réduction de ses consommations d’eau et d’énergie (46%) ; • L’achat systématique de produits locaux (25%) ; • L’utilisation d’un moyen de transport plus écologique (23%) ; • L’utilisation moins fréquente et plus efficace de leur voiture (22%) ; • La réalisation de travaux pour mieux isoler leur logement (15%) ; • Éviter de prendre l'avion pour des vols court-courriers (9%).

  • 9

    RESULTATS EUROPEENS ET NATIONAUX

    I. LES JEUNES ET L’EMPLOI

    1. Un sentiment d’exclusion dû à la crise

    a) Moyenne européenne

    QA5 Avez-vous le sentiment qu’en (NOTRE PAYS), les jeunes ont été marginalisés par la crise économique, c’est-à-dire mis à l’écart de la vie économique et sociale ? (%)

    Ne sait pas4

    Total 'Oui'57

    Total 'Non'39

  • 10

    b) Résultats nationaux

    QA5 Avez-vous le sentiment qu’en (NOTRE PAYS), les jeunes ont été marginalisés par la crise économique, c’est-à-dire mis à l’écart de la vie économique et sociale ? (%)

  • 11

    c) Résultats sociodémographiques

    Total 'Oui' Total 'Non' Ne sait pas

    57 39 4

    Homme 56 40 4Femme 59 37 4

    16-20 53 43 421-25 59 37 426-30 60 36 4

    15- 62 31 716-19 59 37 420+ 61 36 3Toujours étudiant 54 42 4

    Indépendants 60 35 5Cadres 50 49 1Autres employés 55 40 5Ouvriers 58 37 5Femmes / hommes au foyer 71 26 3Chômeurs 73 24 3Etudiants 54 42 4

    Sexe

    Age

    Age de fin d'études

    Echelle d'occupation du répondant

    UE28

    QA5 Avez-vous le sentiment qu’en (NOTRE PAYS), les jeunes ont été marginalisés par la crise économique, c’est-à-dire mis à l’écart de la vie économique et sociale ? (%)

  • 12

    2. Le jugement sur l’adéquation entre le système éducatif et le marché du travail

    a) Moyenne européenne

    QA2 Pensez-vous qu’en (NOTRE PAYS), la formation et l’enseignement scolaire et universitaire sont bien adaptés ou pas bien adaptés au monde du travail actuel ? (%)

    Ne sait pas3

    Total 'Adaptés'59

    Total 'Pas adaptés'38

  • 13

    b) Résultats nationaux

    QA2 Pensez-vous qu’en (NOTRE PAYS), la formation et l’enseignement scolaire et universitaire sont bien adaptés ou pas bien adaptés au monde du travail actuel ? (%)

  • 14

    c) Résultats sociodémographiques

    Total 'Adaptés'

    Total 'Pas adaptés'

    Ne sait pas

    UE28 59 38 3

    Homme 59 38 3Femme 58 38 4

    16-20 64 33 321-25 57 40 326-30 54 42 4

    15- 48 45 716-19 55 41 420+ 57 41 2Toujours étudiant 63 34 3

    Indépendants 50 45 5Cadres 64 34 2Autres employés 59 37 4Ouvriers 58 39 3Femmes / hommes au foyer 44 49 7Chômeurs 44 52 4Etudiants 63 34 3

    Sexe

    Age

    Age de fin d'études

    Echelle d'occupation du répondant

    QA2 Pensez-vous qu’en (NOTRE PAYS), la formation et l’enseignement scolaire et universitaire sont bien adaptés ou pas bien adaptés au monde du travail actuel ? (%)

  • 15

    3. Les jeunes et la mobilité au sein de l’UE

    a) Moyenne européenne

    QA1 L’UE permet la libre circulation et la possibilité de suivre une formation professionnelle, d’étudier, et de travailler dans un autre pays de l’UE que (NOTRE PAYS). Pour chacune des propositions suivantes concernant la mobilité dans l’Union européenne, dites-moi si elle s’applique à vous : (%)

  • 16

    b) Résultats nationaux

    Oui NonNe sait

    pasOui Non

    Ne sait pas

    Oui NonNe sait

    pas

    UE28 12 88 0 UE28 32 61 7 UE28 15 81 4

    BE 18 81 1 BE 36 58 6 BE 10 85 5BG 13 87 0 BG 48 46 6 BG 39 51 10CZ 9 90 1 CZ 24 68 8 CZ 8 88 4DK 11 89 0 DK 45 42 13 DK 4 92 4DE 11 89 0 DE 18 74 8 DE 1 99 0EE 23 77 0 EE 52 32 16 EE 13 75 12IE 16 84 0 IE 36 56 8 IE 15 79 6EL 6 94 0 EL 44 54 2 EL 43 54 3ES 9 91 0 ES 36 58 6 ES 25 71 4FR 8 92 0 FR 32 64 4 FR 12 87 1HR 9 90 1 HR 32 61 7 HR 26 68 6IT 5 95 0 IT 41 52 7 IT 26 66 8

    CY 22 78 0 CY 55 44 1 CY 51 48 1LV 23 77 0 LV 49 45 6 LV 20 76 4LT 25 75 0 LT 50 44 6 LT 23 74 3LU 48 51 1 LU 41 54 5 LU 7 91 2HU 8 92 0 HU 29 69 2 HU 24 70 6MT 12 87 1 MT 51 42 7 MT 16 73 11NL 18 82 0 NL 28 63 9 NL 4 94 2AT 14 86 0 AT 28 64 8 AT 6 88 6PL 11 88 1 PL 27 61 12 PL 16 71 13PT 12 88 0 PT 33 61 6 PT 41 49 10RO 15 85 0 RO 44 51 5 RO 34 61 5SI 12 87 1 SI 48 45 7 SI 26 69 5SK 15 85 0 SK 35 58 7 SK 32 62 6FI 12 87 1 FI 53 40 7 FI 9 88 3SE 19 81 0 SE 57 33 10 SE 2 97 1UK 16 84 0 UK 28 67 5 UK 8 90 2

    Vous souhaitez aller étudier, suivre une

    formation ou travailler dans un autre pays de l’UE que (NOTRE PAYS)

    A cause de la crise, vous vous sentez contrainte d’aller étudier, suivre

    une formation ou travailler dans

    un autre pays de l’UE que (NOTRE PAYS)

    Vous avez déjà étudié, suivi une formation ou travaillé dans un autre

    pays de l’UE que (NOTRE PAYS), ou vous le faites

    actuellement

    QA1 L’UE permet la libre circulation et la possibilité de suivre une formation professionnelle, d’étudier, et de travailler dans un autre pays de l’UE que (NOTRE PAYS). Pour chacune des propositions suivantes concernant la mobilité dans l’Union européenne, dites-moi si elle s’applique à vous : (%)

  • 17

    c) Résultats sociodémographiques

    Oui NonNe sait

    pasOui Non

    Ne sait pas

    Oui NonNe sait

    pas

    12 88 0 32 61 7 15 81 4

    Homme 12 88 0 34 58 8 16 80 4Femme 11 88 1 30 65 5 15 81 4

    16-20 6 94 0 42 50 8 17 78 521-25 12 88 0 34 58 8 16 80 426-30 16 84 0 21 74 5 13 84 3

    15- 8 92 0 15 82 3 11 87 216-19 10 90 0 21 74 5 13 85 220+ 16 84 0 24 70 6 14 82 4Toujours étudiant 10 90 0 47 44 9 18 76 6

    Indépendants 21 79 0 19 74 7 10 84 6Cadres 17 83 0 20 74 6 6 90 4Autres employés 11 89 0 22 73 5 12 86 2Ouvriers 14 86 0 22 73 5 12 86 2Femmes / hommes au foyer 8 92 0 15 80 5 17 80 3Chômeurs 9 91 0 31 65 4 24 73 3Etudiants 10 90 0 47 44 9 18 76 6

    Age de fin d'études

    Echelle d'occupation du répondant

    Vous avez déjà étudié, suivi une formation ou travaillé dans un autre pays de l’UE

    que (NOTRE PAYS), ou vous le faites actuellement

    Vous souhaitez aller étudier, suivre une formation ou

    travailler dans un autre pays de l’UE que (NOTRE PAYS)

    A cause de la crise, vous vous sentez contrainte d’aller étudier, suivre

    une formation ou travailler dans un autre pays de l’UE

    que (NOTRE PAYS)

    UE28

    Sexe

    Age

    QA1 L’UE permet la libre circulation et la possibilité de suivre une formation professionnelle, d’étudier, et de travailler dans un autre pays de l’UE que (NOTRE PAYS). Pour chacune des propositions suivantes concernant la mobilité dans l’Union européenne, dites-moi si elle s’applique à vous : (%)

  • 18

    4. La « garantie pour la jeunesse »

    a) Moyenne européenne

    QA4 Avez-vous déjà entendu parler de l’initiative « garantie pour la jeunesse » de l’UE qui vise à lutter contre le chômage des jeunes. (%)

    Total 'Oui'24

    Non76

  • 19

    b) Résultats nationaux

    QA4 Avez-vous déjà entendu parler de l’initiative « garantie pour la jeunesse » de l’UE qui vise à lutter contre le chômage des jeunes. (%)

  • 20

    II. CONNAISSANCE DE L’UE ET PARTICIPATION CITOYENNE

    1. L’importance d’apprendre ce qu’est l’Union européenne

    a) Moyenne européenne

    QA3 Dans quelle mesure estimez-vous important, ou pas important, d’apprendre aux jeunes Européens, ce qu’est l’Union européenne et la façon dont ses institutions fonctionnent ? (%)

    Ne sait pas2

    Total 'Important'90

    Total 'Pas important'

    8

  • 21

    b) Résultats nationaux

    QA3 Dans quelle mesure estimez-vous important, ou pas important, d’apprendre aux jeunes Européens, ce qu’est l’Union européenne et la façon dont ses institutions fonctionnent ? (%)

  • 22

    2. La participation citoyenne au sein de l’UE

    a) Moyenne européenne

    QA7 Pour vous personnellement, quels sont les meilleurs moyens de participer efficacement à la vie publique dans l’UE? (%)

  • 23

    b) Résultats nationaux

    Vote

    r aux

    éle

    ctio

    ns e

    urop

    éenn

    es

    Aide

    r de

    man

    ière

    indi

    vidu

    elle

    le

    s pl

    us d

    émun

    is

    Part

    icip

    er à

    des

    déb

    ats

    polit

    ique

    s su

    r les

    site

    s w

    eb o

    u le

    s ré

    seau

    x so

    ciau

    x en

    lign

    e de

    s in

    stitu

    tions

    eur

    opée

    nnes

    Part

    icip

    er à

    des

    man

    ifest

    atio

    ns

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    CY 26 48 17 19 20 24 6 12

    QA7 Pour vous personnellement, quels sont les meilleurs moyens de participer efficacement à la vie publique dans l’UE? (%)

  • 24

    c) Résultats sociodémographiques

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    16-20 48 31 22 20 17 16 13 1121-25 54 32 22 19 20 18 13 1126-30 52 28 20 17 17 18 10 12

    15- 39 27 11 20 10 11 5 1116-19 48 32 19 18 13 16 11 1220+ 58 29 22 16 20 17 11 13Toujours étudiant 51 30 24 21 21 19 13 10

    Indépendants 47 33 20 17 16 15 7 9Cadres 66 25 23 16 20 13 17 18Autres employés 57 26 27 17 16 21 12 12Ouvriers 50 31 18 17 13 13 11 14Femmes / hommes au foyer 41 32 14 14 14 12 5 6Chômeurs 44 34 15 21 20 21 10 8Etudiants 51 30 24 21 21 19 13 10

    Sexe

    Age

    Age de fin d'études

    Echelle d'occupation du répondant

    QA7 Pour vous personnellement, quels sont les meilleurs moyens de participer efficacement à la vie publique dans l’UE? (%)

  • 25

    III. LA REVOLUTION DIGITALE

    1. Une part importante de la jeunesse s’inquiète de la protection des données personnelles sur les réseaux sociaux

    a) Moyenne européenne

    QA6 En ce qui concerne les réseaux sociaux en ligne, laquelle de ces deux propositions se rapproche le plus de ce que vous pensez ? Les réseaux sociaux… (%)

  • 26

    b) Résultats nationaux

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    CZ 63 28 6 2 1IT 63 23 8 4 2

    MT 61 21 14 1 3AT 60 19 12 5 4DK 59 25 10 2 4SK 59 23 12 2 4LT 58 27 10 3 2CY 56 27 13 2 2BG 55 16 18 2 9EL 55 20 13 10 2SI 55 30 9 2 4IE 53 39 3 1 4LV 52 37 6 2 3NL 52 34 6 5 3PT 52 16 16 12 4EE 51 23 20 4 2HR 50 31 9 3 7HU 50 34 7 6 3ES 49 27 17 4 3RO 49 30 15 2 4PL 47 30 7 9 7UK 41 24 22 10 3LU 39 33 21 5 2FR 36 47 13 2 2BE 29 42 24 4 1DE 27 14 32 7 20

    Le chiffre en gras représente la réponse la plus citée pour chaque pays

    QA6 En ce qui concerne les réseaux sociaux en ligne, laquelle de ces deux propositions se rapproche le plus de ce que vous pensez ? Les réseaux sociaux… (%)

  • 27

    c) Résultats sociodémographiques

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    16-20 46 26 16 6 621-25 46 28 16 5 526-30 44 27 16 6 7

    15- 44 28 10 8 1016-19 41 30 17 5 720+ 45 28 16 6 5Toujours étudiant 49 24 16 5 6

    Indépendants 56 24 15 2 3Cadres 47 22 16 7 8Autres employés 43 29 17 5 6Ouvriers 40 30 16 7 7Femmes / hommes au foyer 38 36 14 5 7Chômeurs 44 31 14 6 5Etudiants 49 24 16 5 6

    Sexe

    Age

    Age de fin d'études

    Echelle d'occupation du répondant

    QA6 En ce qui concerne les réseaux sociaux en ligne, laquelle de ces deux propositions se rapproche le plus de ce que vous pensez ? Les réseaux sociaux… (%)

  • 28

    IV. LE DEVELOPPEMENT DURABLE

    1. La jeunesse, acteur important du développement durable

    a) Moyenne européenne

    QA8 Parmi les démarches suivantes pour protéger l’environnement et lutter contre le changement climatique, lesquelles avez-vous personnellement entreprises ? (%)

  • 29

    b) Résultats nationaux

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    NL 63 48 48 10 23 16 19 5EL 57 34 37 43 23 16 10 1EE 56 49 46 30 24 18 26 6UK 56 51 44 24 23 30 23 7PL 55 41 41 26 24 17 17 9IT 53 38 35 27 16 15 9 5

    CY 52 39 56 44 12 25 15 4HU 50 37 40 26 13 9 13 6HR 49 43 36 27 24 24 20 12RO 48 40 43 31 24 20 35 8DK 47 42 46 29 27 18 13 13LV 40 44 41 46 25 15 22 9BG 35 41 38 39 21 14 25 6

    QA8 Parmi les démarches suivantes pour protéger l’environnement et lutter contre le changement climatique, lesquelles avez-vous personnellement entreprises ? (%)

  • 30

    c) Résultats sociodémographiques

    Trie

    r sys

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    16-20 61 44 42 21 27 18 11 821-25 64 47 50 26 24 26 15 1026-30 63 50 48 28 17 23 19 9

    15- 49 41 42 23 17 13 16 816-19 60 43 46 25 18 23 16 920+ 68 54 50 28 20 25 21 9Toujours étudiant 63 47 45 23 28 21 11 9

    Indépendants 57 51 47 29 23 35 16 8Cadres 70 54 46 33 20 27 25 9Autres employés 66 49 51 26 18 21 19 13Ouvriers 62 48 48 24 18 23 18 8Femmes / hommes au foyer 51 45 50 27 14 23 14 10Chômeurs 59 39 43 26 22 20 14 8Etudiants 63 47 45 23 28 21 11 9

    Sexe

    Age

    Age de fin d'études

    Echelle d'occupation du répondant

    QA8 Parmi les démarches suivantes pour protéger l’environnement et lutter contre le changement climatique, lesquelles avez-vous personnellement entreprises ? (%)

  • Consacrée à la jeunesse européenne, cette enquêteEurobaromètre a été réalisée auprès de jeunes de 16 à 30 ans,dans les 28 Étatsmembres de l'Union européenne, du 9 au 25avril2016.Sonanalyseestpubliéeà l’occasionde laRencontredes Jeuneseuropéens2016 (EuropeanYouthEvent EYE2016)organiséeparle Parlement européen du 20 au 21 mai 2016 à Strasbourg. Àcette occasion, 7 000 participants âgés de 16 à 30 ansréfléchiront, débattront et proposeront des idées nouvelles surl’état du monde, le futur de l’Union européenne et de ladémocratie, la lutte contre le chômage, lemonde du travail dedemainouencoreledéveloppementdurableenEurope.

    Lecontenudecedocumentestdelaseuleresponsabilitédel'auteuretlesavisquipourraientyêtreexprimésnereflètentpasnécessairementlapositionofficielleduParlementeuropéen.IlestdestinéauxMembresetaupersonnelduPEdanslecadredeleurtravailparlementaire.©Unioneuropéenne2016

    Ceciestunepublicationdel'UnitéSuividel'OpinionPublique,DirectiongénéralepourlaCommunication,Parlementeuropéen

    PE582.005ISBN:978-92-823-9157-0DOI:10.2861/32809QA-02-16-374-FR-N

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