La investigacin sobre las transiciones en la primera infancia: Anlisis de nociones, teoras y prcticas

La investigacin sobre las transiciones en la primera infancia: Anlisis de nociones, teoras y prcticas

(Pia Vogler, Gina Crivello y Martin Woodhead)Garca Balderas Ricardo.Garca Olvera Brenda Pamela3.I

Presentacin: El siguiente documento examina las principales perspectivas de la investigacin sobre la primera infancia en las transiciones.

A travs del anlisis de nociones en la teora del desarrollo que precedieron a la investigacin sobre las transiciones, as como los enfoques ms recientes que contemplan las teoras de sistemas y el papel de los nios como sujetos activos en las transiciones.Los autores proporcionan ejemplos que muestran cmo la colaboracin multidisciplinar y las intervenciones sensibles a las diferencias culturales pueden dar como resultado una mejor participacin tanto de los padres como de los nios en las transiciones cruciales que se producen durante la primera infancia.

CAPTULO 1

Reflexiones

El continuo labor de docente, no nos permite, en muchas ocasiones, detenernos un poco a pensar acerca de las razones de algunos problemas con los alumnos, su bajo rendimiento, su falta de inters, etc. El texto nos permite recordar cmo el ser humano es producto de mltiples elementos (familia, sociedad, valores, emociones, etc.). Sera mejor que como docentes pensramos ms cada vez en cules de esos elementos pueden estar perjudicando a nuestros alumnos en vez de querer encontrar consecuencias o causas en el alumno.

La personalidad no es algo que fcilmente pueda ser modificada o entendida. Lo que ahora sabemos de la mente y la persona es lo que algunas personas han descubierto, pero esto no implica que no existan en el futuro nuevas o ms completas interpretaciones. Cuntas veces no han cambiado los paradigmas? Es importante que, al tratar con seres humanos, tengamos siempre una perspectiva amplia de lo que son y de cmo se conforman.

Glosario:Transicin: del latntransito, es la accin y efecto de pasar de unestadoa otro distinto. El concepto implica uncambio en un modo de ser o estar. Por lo general se entiende como un proceso con una cierta extensin en el tiempo.

Teoria: Conjunto organizado de ideas que explican un fenmeno, deducidas a partir de la observacin, la experiencia o el razonamiento lgico.

Nicho: Estudia el microambiente cotidiano de los hijos modelado por la cultura y sus efectos sobre el desarrollo.