LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN

El presente trabajo es una presentación cuyo objetivo primordial es ofrecer la

posibilidad de adquirir mayor conocimiento, y comprensión sobre la Investigación

Acción. Para tal fin, se ofrece una explicación de tres modalidades de la misma; así

como, de un desglose de los pasos a seguir para realizar una Investigación Acción y

los diversos enfoques dentro de dicho proceso investigativo.

MODALIDADES DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN

1. Investigación acción técnica

Objetivo principal:

Hacer más eficientes las prácticas sociales

Mediante:

Reforzar las habilidades técnicas de los docentes

Solucionar problemas

Plan de intervención:

Diseñado por los docentes

Contempla objetivos y metodología

Agentes externos:

Responsables en gran medida de los procesos investigativos.

Desarrollan plan de intervención

2. INVESTIGACIÓN ACCIÓN CRÍTICA O EMANCIPATORIA

Similar a las otras modalidades

Incorpora la emancipación de los participantes

Incluye reflexión crítica y procesos autocríticos de ideas y conductas

Objetivo principal: es una transformación profunda de las organizaciones y prácticas

educativas y sociales.

Agente externo:

Comparte el proceso de autorreflexión con demás participantes

3. INVESTIGACIÓN ACCIÓN PRÁCTICA

Objetivo:

Transformación de la conciencia de los participantes para generar un cambio en

las prácticas sociales.

Centrada en la práxis educativa

Incorpora las ideas de la teoría crítica

Docente:

Selecciona situación problemática a investigar

Protagonista

Debe ser activo y autónomo

Experto:

Asistencia

Colega

Apoya cooperación de participantes, participación activa y prácticas sociales

PASOS DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓN

1. Aclaración y diagnóstico de una situación problemática en la práctica (observación)

Determinación de una situación problema

Problemática surge de la experiencia docente

El problema es práctico

Pretende identificar elementos de inefectividad

Contempla la práctica educativa pasada y presente

2. Formulación de estrategias de acción para resolver el problema (planificación)

Formulación de hipótesis de acción

Estrategias que deben comprobarse

3. Implantación y evaluación de las estrategias de acción (Acción)

Comprobación de hipótesis

Se basa en la novedad

Necesidad de aclarar más el problema

Estrategias deben ser deliberadas y controladas

Se observan efectos de su implementación

4- Aclaración y diagnóstico posteriores de la situación problemática (Reflexión)

Reflexiona sobre la acción registrada durante la investigación

Toma como base los efectos producidos por la implementación del plan de acción

DIVERSOS ENFOQUES DENTRO DE LA METODOLOGÍA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN

1. Cualitativo

Es un enfoque que permite la reflexión

Involucra a las personas y contextos

Analiza datos que son extraídos de la realidad

Evita caer en la cuantificación

Analiza los efectos de las actividades implementadas sobre las personas

Requiere ser abierta

Requiere ser flexible

El investigador

Responsable de interpretar la realidad

Identifica sus valores y experiencias.

2. Cuantitativo

Es objetivo

Existe una realidad única

Se basa en la explicación y descripción de los fenómenos

No se involucra con el problema.

Es poco flexible

Busca identificar posibles cambios en la realidad

El investigador:

Busca ser objetivo

FIN