la inv cientifica

8/18/2019 La Inv Cientifica

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LA INVESTIGACIONCIENTIFICA

Capitulo I


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ASPECTOS GENERALES

• Investigar

La palabra se deriva del latín investigare, qe signi!i"a #a"er diligen"iaspara des"brir registrar, indagar$ ta%bi&n bs"ar inqirir pregntar e'pl(rartantear, et")

• *tilidad

La investiga"i+n sirve al investigad(r a la s(l"i+n de pr(ble%as desdeel %s sen"ill( #asta el %s "(%pli"ad(, est( l( l(gra a trav&s de tareasespe"í!i"as del pr("es( de investiga"i+n qe le per%ite (btener lasrespestas de l( qe des"(n("e)

•

La Investiga"i+n Cientí!i"aSeg-n . /est 0Es el pr("es( %s !(r%al, siste%ti"(, "ríti"( e intensiv(

de apli"ar n %&t(d( de anlisis "ientí!i"(, qe va dirigid( #a"ia eldesarr(ll( de n "erp( de "(n("i%ient(s generali1ad(, s(bre deter%inad(aspe"t( de la realidad (b2etiva3)


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La Investigación Científica

• Proceso: se"en"ia (rdenada de pas(s, etapas ( a"t(s s"esiv(s qe deben segirse)

• Formal: las !(r%alidades s(n las n(r%as ( reglas a segir$ planear, elab(rar(b2etiva%ente l(s instr%ent(s de re"(le""i+n de dat(s, registrarl(s$ en (tras palabrasn( i%pr(visar)

• Sistemático: signi!i"a qe "ada etapa 4 a""i(nes del pr("es( estn ínti%a%entevin"ladas "(n las de%s

• Crítico: es ddar de l(s "(n("i%ient(s e'istentes, s(%eti&nd(l(s a nev(s 2i"i(s,

debid( a qe t(d( el "(n("i%ient( pede ser re!table ante nevas eviden"ias ( !(r%as)• Intensivo: signi!i"a "(nstante, abndante, peri+di"(, "(nse"ente 4 per%anente$ n(

"(n"l4e sige e'pl(rand( s(bre las bases 4a investigadas para %e2(rar 4 bs"ar%e2(ras)

• Método: indi"a el "a%in( ( gía qe de!ine la se"en"ia$ es la !(r%a ( pr("edi%ient( dee2e"tar el pr("es( de investiga"i+n, para des"brir las "(ne'i(nes internas 4 e'ternas,

para generali1ar l(s "(n("i%ient(s adqirid(s 4 de%(strarl(s en la pr"ti"a)• Análisis: per%ite es"dri5ar la esen"ia de l(s !en+%en(s, es separar las partes de n

t(d( para estdiarlas "(n pr(!ndidad individal%ente• Conocimiento generaliado: el "(n("i%ient( es el re!le2( de la realidad (b2etiva

6a"tividad "(gn(s"itiva7, en la "(n"ien"ia del #(%bre) La "(n"ien"ia es t(d( l( qe el#(%bre sabe ( piensa de la realidad (b2etiva ( de las "(sas 4 !en+%en(s qe l( r(dean)


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Importancia ! Características de la

InvestigaciónI%p(rtan"ia8 A trav&s de ella se (btiene "(n("i%ient( "ientí!i"(, qe per%ite al #(%bres(l"i(nar "ientí!i"a%ente ss pr(ble%as)

CA"AC#$"IS#ICAS %$ LA I&'$S#I(ACI)&

• Re"(le""i+n de nev(s dat(s ( la tili1a"i+n de e'istentes8 es pr(!ndi1ar, anali1ar paraal"an1ar "(n("i%ient(s nev(s, di!erentes 4 tras"endentes -tiles para la s("iedad)

• Se dirige a la s(l"i+n de n pr(ble%a• 9n!asis s(bre te(rías validas, en el desarr(ll( de prin"ipi(s generales)• Sp(ne la (bserva"i+n 4 des"rip"i+n "idad(sa 4 pre"isa• Se "ara"teri1a p(r ser na a"tividad pa"iente 4 %esrada)• Es registrada e in!(r%ada "idad(sa%ente p(r %edi( de in!(r%es tesis, vide(s, graba"i(nes para

ser di!ndida)• Es l+gi"a 4 (b2etiva, es l+gi"a p(rqe ense5a a ra1(nar "(n e'a"titd 4 (b2etiva para ser realista

a"eptand( la realidad "(%( es)• *tili1a l(s pr("edi%ient(s "idad(sa%ente dise5ad(s qe apli"an n anlisis l+gi"( 4 rigr(s()

Para est( se elab(ra n plan, se de!inen (b2etiv(s, se 2sti!i"a la a"tividad, se des"ribe el %&t(d(,se e'p(ne el pr(ble%a 4 el %ar"( te+ri"( ba2( el "al se sstenta el estdi()

• Reqiere qe el investigad(r sea e'pert( "(n la %et(d(l(gía de estdi( qe e'ige la investiga"i+n"ientí!i"a)

• Reqiere de val(r p(r parte del investigad(r, este a"epta, valida 4 rati!i"a l(s resltad(s an a "(stade ss pr(pias "reen"ias, senti%ient(s e intereses)


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#IP)S %$ I&'$S#I(ACI)&

• Seg-n ss pr(p+sit(s

Pra, bsi"a ( !nda%ental8 se (rienta #a"ia lab-sqeda ( des"bri%ient( de le4es generales

niversales$ a "rear te(rías) Investiga"i+n apli"ada8 se dirige a %e2(rar n

pr(d"t( ( n pr("es(, a pr(bar "(n"ep"i(neste+ri"as en sita"i(nes ( pr(ble%as reales)

A"tiva8 se dirige a la apli"a"i+n in%ediata parares(lver n pr(ble%a parti"lar 4 n( al desarr(ll( dela te(ría$ reselve pr(ble%as de apli"abilidad l("al 4n( niversal)


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Esta es %4 i%p(rtante 4a qe per%ite de!inir la estrategiapara reali1ar el plan de investiga"i+n, la %et(d(l(gía,t&"ni"as e instr%ent(s para la re"(le""i+n de dat(s)

E'pl(rat(ri(s8 s(n l(s estdi(s qe e'a%inan te%as ( pr(ble%as qe n(

#an sid( estdiad(s e id&nti"a reas, d(nde n( e'iste %"#( "(n("i%ient(de est(s te%as)

:es"riptiv(s8 des"riben #e"#(s ( !en+%en(s, relatand( la sita"i+ne'p(niend( ss pr(piedades 4 "ara"terísti"as, !(r%as 4 rela"i(nes(bservables, "alitativas 4 "antitativas)

C(rrela"i(nes8 estable"e la rela"i+n qe e'iste entre d(s ( %s "ateg(rías( variables previa%ente deter%inadas)

E'pli"ativ(s8 pretenden e'pli"ar el p(rq& de l(s !en+%en(s ( event(sestdiad(s, las "(ndi"i(nes en las qe se %ani!iestan 4 p(r q& serela"i(nan las variables)

Seg*n su Alcance


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Seg*n las fuentes o aplicación

:("%ental ( bibli(gr!i"a8 se basa en!entes d("%entales ( bibli(gr!i"astili1and( !entes se"ndarias "(%( te't(s (d("%ent(s, se !nda%enta en

"(n("i%ient(s previ(s 4a pbli"ad(s (plena%ente "(n("id(s)• Fente8 se"ndaria, te't(s d("%ent(s,

%ateriales visales 4 aditiv(s)

• T&"ni"a8 le"tra, sbra4ad(, n(tas al %argen,res%en, rep(rtes, et")• Instr%ent(s8 !i"#as, rep(rtes e i%presi(nes

gr!i"as)


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Investiga"i+n de "a%p(8 se apli"a

dire"ta%ente a las !entes pri%arias,a"diend( al lgar d(nde ("rre el !en+%en(para (bservarl(, des"ribirl( 4 anali1arl(, paraestable"er variables de "asa 4 e!e"t()• Fente8 pri%aria, in!(r%a"i+n de pri%era %an( sin

altera"i(nes)• T&"ni"a8 (bserva"i+n, entrevista de t(d( tip(,

en"esta, %estre(, "ens()• Instr%ent(s8 !i"#a de traba2( de "a%p(, libr( (

"adern( de n(tas, b(leta de en"esta, !(r%lari(de entrevista, grabad(ras, vide(grabad(ras,"%aras !(t(gr!i"as, et")



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Investiga"i+n de lab(rat(ri( ( e'peri%ental8se repr(d"e el !en+%en( ba2( "(ndi"i(nes"(ntr(ladas, para estdiarl(

• Fentes8 pri%aria, in!(r%a"i+n de pri%era %an(,dire"ta del !en+%en(• T&"ni"a8 (bserva"i+n, entrevista de t(d( tip(,

en"esta, %estre(, "ens()

• Instr%ent(s8 !i"#a de traba2( de "a%p(, libr( ("adern( de n(tas, b(leta de en"esta, !(r%lari(de entrevista, grabad(ras, vide(grabad(ras,"%aras !(t(gr!i"as, et")



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Cantitativa8 investiga sigiend( el %&t(d( ded"tiv(, se

basa en (bserva"i(nes, ideas, pregntas ( #ip+tesis previasqe deben ser pr(badas ( "(%pr(badas drante el pr("es(,para !inal%ente generali1ar 4 di!ndir l(s resltad(s)

Calitativa8 apli"a el %&t(d( ind"tiv(, pr(p(ne ideas 4pregntas s(bre el ent(rn( de las "(ndi"i(nes en qe sedesarr(lla el !en+%en(, "rea ss #ip+tesis, %(di!i"a ("a%bia drante el pr("es(, apli"a la t&"ni"a de (bserva"i+n,des"rip"i+n, entrevista, en"esta "(n pregntas abiertas)

En!(qe %i't(8 apli"a el %&t(d( ind"tiv(;ded"tiv(,per%itiend( (bservar na realidad desde varias di%ensi(nes,es !le'ible 4 p(r spest( integral)

%e Acuerdo al $nfo+ue


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P"$S,P,$S#)S %$ LA

I&'$S#I(ACI)&


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LA I&'$S#I(ACI)& C)M) P")C$S)

%$L C)&)CIMI$) P(r estdi( de #e"#(s ( !en+%en(s 4a des"biert(s8 n(

i%pli"a n "re"i%ient( en el a"erv( del "(n("i%ient( sin(a%plia"i+n de este)

P(r investiga"i+n8 esta s%a 4 a"re"ienta el saber #%an()

• CIENCIA8 0Es el "(n2nt( siste%ati1ad( de"(n("i%ient(s (b2etiv(s qe e'presan el desarr(ll(de la natrale1a, la s("iedad 4 el pensa%ient(,!(r%land( le4es qe rigen s desarr(ll(3

• TEORIA8 0Es el "erp( de "(n("i%ient(sgenerali1ad(s de na deter%inada "ien"ia enparti"lar3


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#IP)S %$ C)&)CIMI$)

• Popular- empírico- asistemático o pre científico:

e%píri"( p(rqe na"e de la e'perien"ia diaria,asiste%ti"( p(r n( segir n (rden ni n plan, pre

"ientí!i"( p(rqe ante"ede a la "ien"ia)

• Conocimiento de divulgación8 es in!(r%a"i+n desegnda %an( 4 p(see na "ríti"a ra1(nable, s(n

e'p(si"i(nes de #e"#(s ( "(n("i%ient(s e'traíd(sde (tr(s investigad(res)


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• Científico o sistematiado: sige na%et(d(l(gía, se "i5e a n plan tili1a t&"ni"as einstr%ent(s, de!ine (b2etiv(s 4 plantea #ip+tesis,s(bre la base de n "(n("i%ient( "iert()Siste%ati1ad( p(rqe es (rdenad(, se"en"ias)

• Conocimiento Científico: Es el "(n("i%ient(

ra"i(nal, siste%ti"(, e'a"t(, veri!i"able 4 !alible,qe #a per%itid( al #(%bre la re"(nstr""i+n"(n"eptal del %nd( en !(r%a "ada ve1 %se'a"ta 4 pr(!nda)3

#IP)S %$ C)&)CIMI$)


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$#APAS ) ("A%)S %$L C)&)CIMI$)

• (rado sensorial: es la ele%ental p(rqe t(d( l( qe el ser#%an( aprende viene de l(s sentid(s, "(n("iend( elaspe"t( e'tern( de l(s (b2et(s per( n( la esen"ia, siend(ss etapas qe la "(n!(r%a las sensa"i(nes, per"ep"i(nes

4 representa"i(nes• (rado Lógico: es la etapa speri(r in%ediata la

"(n!(r%an l(s "(n"ept(s, l(s 2i"i(s 4 l(s ra1(na%ient(s• (rado práctico o e.perimental8 la realidad (b2etiva es

%aniplada p(r el investigad(r, para desentra5ar ss!(r%as, ss "asas) C(n!(r%ad( p(r la e'peri%enta"i+n,la pr"ti"a 4 la "(%pr(ba"i+n)

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