UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS

DE LA EDUCACION

CARRERA DE EDUACION PARVULARIA

TEMA: LA INTELIGENCIA KINESTESICA EN EL DESARROLLO DE

LA MOTRICIDAD GRUESA EN NIÑOS/AS DE 3 A 5 AÑOS DEL

CENTRO INFANTIL “JESUS NIÑO” 2013

MSc. CECILIA SALAZAR

CUARTO “B”

LISSETH ZAMBRANO

INTRODUCCION• El presente trabajo nos habla sobre el desarrollo

motor en los primeros años de vida de un niño yuna niña es importante porque contribuye adesarrollar sus potencialidades, el desarrollomotor se debe a una gran variedad de habilidadesmotoras que se encuentran ligadas, y estedesarrollo de movimientos complejos se vuelvecada vez más automático a medida que el sistemanervioso madura haciendo que estosmovimientos que en un principio son muycomplejos se vuelven cada vez más fáciles dedesarrollar en los niños.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

• El niño aprende cuando la enseñanza escompleta con dinámicas, movimientos ycuando se involucran los sentimientos y lasemociones, el objetivo de un niño kinestesicoses sentir el mundo exterior, los sentimientos osensaciones corporales y el movimiento yaque puede identificarse muy fácilmenteporque es sensible, emocional y muy cariñosoy se puede comunicar lo que no puedetransformar en palabras.

FORMULACION DEL PROBLEMA

• ¿CUAL ES LA INFLUENCIA DE LA INTELIGENCIA KINESTESICA EN EL DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD GRUESA EN NIÑOS/AS DE 3 A 5 AÑOS DEL CENTRO INFANTIL “JESUS NIÑO” 2013?

OBJETIVO GENERAL

Determinar la influencia de la inteligencia kinestesica en el desarrollo motor grueso en los niños /as de 3 a 5 años.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Analizar las actitudes que se realizan en el desarrollo motor grueso en los niños/as.

Elaborar una guía de actividades kinestesicos para los niños y las niñas de esta edad.

Observar el desarrollo motor grueso de los niños y niñas de estas edades.

JUSTIFICACIONDebido a que en el contexto educativo de nuestro paíslos padres de familia así como la mayoría de losdocentes no se han preocupado por conocer los tiposde inteligencia que existen en cada uno de los niñosocasionando con ello que no exploten su potencialeducativo al máximo. “La Inteligencia KINESTESICA enniños de 3 a 4 años en la CENTRO INFANTIL “JESUSNIÑO” que este centro tiene como propósito brindar ladefinición de inteligencia Kinestesica, suscaracterísticas, la manera en que actúa, su utilizaciónasí como el comportamiento que tiene el niñokinestico, esto con la finalidad de proporcionar unafuente de información que ayude a la identificación deeste tipo de inteligencia así mismo despertar el interésde los padres de familia y docentes.

PREGUNTAS Y DIRECTRICES

• ¿Cómo desarrollar la inteligencia kinestesicos?

• ¿Cómo se reconocen las inteligencias múltiples?

• ¿Cuáles son los hitos del desarrollo físico de la motricidad gruesa?

• ¿Cuáles son las habilidades motoras que se deben desarrollar en estas edades?

• ¿Cómo se utiliza la inteligencia kinestesicos en el desarrollo motor?

OPERACIONALIZACION DE VARIABLES

VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES

VARIABLE INDEPENDIENTE

Inteligencia kinestesica

Características que presenta Kinestesica

Actividades para desarrollar la inteligencia

Habilidades para desarrollar la inteligencia

kinestesica

•Explorar el entorno •Desarrolla su coordinación•Demuestra destreza en tareas

•El aula y el hogar como ámbitos físicos de aprendizaje.•Dramatizaciones•Deportes físicos•Los bailes y danza

•Expresión corporal•Artes plásticas•manualidades

VARIABLES DIMENSIONES INDICADORES

VARIABLEDEPENDIENTE

MotricidadGruesa

Habilidad sensorio motriz

Beneficios para el desarrollo motor grueso

Desarrollo físico

•Tono y fuerza muscular•Dominio corporal dinámico•Coordinación viso- motora•tonicidad

•Realizar posturas•Equilibrio•lateralidad

•Correr•Saltar Brincar•trepar

Desarrollo emocional•Clasificación de objetos•Identificar colores•Hacen preguntas

VARIABLE INDEPENDIENTE

Inteligencia Kinestésica

Inteligencia Kinestesica

• La inteligencia Kinestesica está vinculada con la capacidad para controlar nuestro cuerpo en actividades físicas coordinadas , a través de la inteligencia Kinestesica corporal adquirimos información del movimiento y la vivencia, que se convierte en aprendizaje significativo.

Caracteristicas que presenta la Inteligencia kinestésica

• .

Explorar el entorno

Con los objetos por medio del el tacto y el

movimiento.

Desarrolla su coordinación

Por medio del ritmo, aprende por la

experiencia directa y la participación.

Demuestra destreza en tareas

Que se requieren del empleo de motricidad

fina o gruesa.

El aula y el hogar como ámbitos físicos de aprendizaje.

Pueden diseñar zonas y cambiar de sitio el mobiliario para satisfacer lasnecesidades táctiles y de movimiento de los niños, proporcionándoles así laoportunidad de desplazarse de un sitio a otro, para que puedan estirarse,darse vueltas , balancearse, moverse y mantenerse activos.

Actividades para desarrollar la inteligencia Kinestesica

Las actividades relacionadas con las dramatizaciones

Se les puede motivar o desarrollar con obras de teatro elegidas a la

edad e intereses de los niños. Esta propuesta lúdica de aprender es

apta para cualquier tipo de inteligencia, pues abarca múltiples

actividades, leer la obra, actuar los personajes, memorizar el texto,

crear los escenarios, realizar los movimientos, ensayar la música,

diseñar o realizar el vestuario y la presentación frente a un público,

todo ello es una experiencia integral que bien planeada

Actividades de educación física y los deportes son tal vez las áreas donde el niño con este tipo de inteligencia puede sentirse más seguro durante sus años escolares y probablemente a lo largo de su vida.

Los bailes y la danza son formas de movimiento creativo y prácticamente todos los niños tienen la tendencia a moverse al escuchar música.

Habilidades para desarrollar la inteligencia kinestesica

Expresión corporalse basa en

desarrollar la capacidad para

usar todo el cuerpo en la expresión de

ideas y sentimientos, y la facilidad en el uso de las manos para

transformar elementos.

Artes plásticasProgresan en sus

habilidades motoras y las fortalecen

al utilizar materiales como tijeras, pinceles,

crayolas y títeres, entre otros.

ManualidadesSe desarrolla en

los niños el modelado,

rasgado, cortado y pegado

VARIABLE DEPENDIENTE

Motricidad gruesa

Motricidad gruesa:

• se refiriere a la coordinación de movimientos amplios, como: rodar, girar, saltar, caminar, correr, bailar, gatear.

Habilidad sensorio motriz

Tono y fuerza muscular

• Es indispensable para adquirir las posturas y los movimientos necesarios que llevan al logro de la marcha que son medios para expresar emociones.

Dominio corporal dinámico

• Este dominio dará al niño confianza y seguridad en si mismo, puesto que lo hará consciente del dominio que tiene de su cuerpo en situaciones diferentes.

Coordinación viso- motora

• es la capacidad de realizar ejercicios con el brazo y la mano, el niño podrá dominar la escritura.

• Las actividades que podemos hacer en la escuela para trabajarla son numerosas: recortar, punzar, pintar, hacer bolitas, moldear

Beneficios para el desarrollo motor grueso

REA

LIZA

R P

OST

UR

AS Mediante el

juego.

Utilidad de la música.

LATE

RLI

DA

D Realizar distintas posturas utilizando todo el espacio disponible.

EQU

ILIB

RIO mantener la

posición del cuerpo en movimiento (caminando, corriendo, bailando)

Desarrollo físico

CORRER

• Jugando futbol

• Jugando al ratón ratón

SALTAR

• A la cuerda

• Juagar a la rayuela

TREPAR

• En rampa

• En escaleras

Desarrollo Emocional• Clasificación de objetos: Llevar objetos en las

manos de un punto a otro como: cubos, cartas, legos , etc.

• Identificar colores: es necesario que para reconozca los colores primarios lanzando el dado de colores.

• Hacen preguntas: como por ejemplo: ¿Qué es eso? ¿Dónde vamos? ¿Por qué es color rojo? Etc.

DISEÑO DE INVESTIGACION• La investigación se realizara en un enfoque

cualitativo en donde nos permite observar cómo va influenciando la inteligencia kinestesicos en el desarrollo de la motricidad gruesa en niños/as de 3 a 5 años del centro infantil “Jesús niño”, ya que va a centrarse en el desarrollo motor grueso en los niños, la investigación es cualitativa por que nos da un enfoque en donde podemos describir los procesos que va obteniendo el niño, que a su vez podemos observar los conocimientos que tienen los docentes sobre la de en dicha institución.

TIPO DE INVESTIGACION El contenido del presente capítulo abarca lo concerniente aun estudio sobre la influencia de la inteligencia kinestesicospara fortalecer el desarrollo de la motricidad gruesa enniños/as de 3 a 5 años del centro infantil “Jesús niño”, elpresente trabajo es descriptiva porque se describe cada unade sus variables, explicativa porque se profundiza cada temay bibliográfica porque he tomado información necesaria devarias fuentes.

POBLACION Y MUESTRA

POBLACION NUMERO %

AUTORIDADES

DOCENTES

NIÑOS/AS

4

4

35

14%

14%

72%

TOTAL 43 100%

RELACION DE LAS VARIABLESLa inteligencia kinestesica reviste todo lo quetienen que ver con la expresión corporal y estoincide en el desarrollo de habilidades del niño yde la niña, gracias a él se puede expresar estadosde ánimos y fortalecer la motricidad gruesa. paraque los párvulos puedan expresarse de unamanera espontánea ya que podemos desarrollaren el niño una variedad de conocimientos,valores, destrezas y habilidades, tendrá laoportunidad de utilizar su imaginación ycreatividad.

Conclusión La influencia de la inteligencia kinestesica enel desarrollo motor grueso es indispensableen todo este proceso por que los niños estándesarrollando de manera espontanea y libresu motricidad desatancando las habilidadesque se requiere para desarrollar en cuerpo ymente.

GRACIAS POR SU ATENCION