la información de las señales de tránsito -...

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segundo de Primaria | lengua esPañola UD ProPuesta didáctica: unidad didáctica

Área: Lengua Española SC 03: Transitando por la vía

Área: Lengua Española SC 04: Un camino seguro

Identificación1.

Resumen:Las señales de tránsito son indispensables para la convivencia en la vía pública.

Independientemente de que hay que estudiarlas para rendir el examen de manejo, conocer-las es un deber que tiene cada ciudadano.

En esta propuesta didáctica presentaremos una secuencia de actividades que permitan a los niños el conocimiento y lectura adecuada de las señales de tránsito como portadoras de información indispensable.

La información de las señales de tránsito

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la información de las señales de tránsito

Base teórica o conceptualLas señales de tránsito son aquellos carteles colocados al costado de la ruta o ele-vados sobre el piso con información útil para los conductores, peatones y ciclistas.

Se dividen en tres grandes grupos:

Reglamentarias o prescriptivas

Estas se subdividen a su vez en:

•Prohibición: simbolizan que determinada acción no puede realizarse.

•Restricción: son aquellas que indican los límites de la velocidad, peso y tamaño de los vehículos, uso de estacionamiento y carriles.

•Prioridad: cambian o refuerzan la prioridad respecto a quién corresponde pasar primero en una esquina o tramo del camino.

Descripción2.

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SEñaLES pREvEnTIvaS

Se agrupan en:

•Máximopeligro: indican que hay que conducir con extrema precaución sobre determinados lugares porque el peligro que hay alrededor es muy grande.

•Físicas: simbolizan determinadas características de la ruta, por ejemplo: que se acerca una curva, un túnel o un puente.

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SEñaLES InfoRmaTIvaS

Se clasifican en:

•Nomenclaturavialyurbana: (destinos y distancias, características de la vía) Informan so-bre el nombre y la altura de las calles o avenidas; identifican la ruta en las zonas rurales. además, muestran la distancia que falta para llegar a una localidad o destino determinado. Las características de la vía indican características de las rutas o calles, sobre todo las modificaciones que pueden tener.

• Informaciónturísticaydeservicios: Brindan información útil para los conductores y peato-nes, como la cercanía de una estación de servicio, un teléfono público o un restaurante.

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SEñaLES TRanSIToRIaS

Son señales que advierten sobre la ejecución de trabajos de construcción y mantenimien-

to de la vía.

Orientaciones

Es importante que el docente conozca las señales de tránsito diferentes en todo el mun-

do. En los recursos digitales para el docente se pueden encontrar las más utilizadas en

República Dominicana. Recuerde que lo importante es destacar la función comunicativa

de las señales, así que se debería enfocar el trabajo en lo que ellas comunican.

Se pueden dar tareas a los niños sobre las señales que encuentren en las calles. Como

por ejemplo, que dibujen las señales de tránsito que encuentren en el trayecto de la es-

cuela a casa. En la siguiente sesión pueden explicar al grupo cuáles encontraron y qué

quieren decir.

CALLEOCARRETERAENCONST.OCERRADA

CALLEENCONSTRUCCIÓNA100M

CARRETERADEUNSOLOCARRIL

ESTRECHAMIENTODECALZADA

ZONADEEXPLOSIVOS

FINDECONSTRUCCIÓN

LONGITUDDELACONSTRUCCIÓN

BANDERILLERO

VALLAS VALLAS VALLAS CONOS TAMBORES DELINEADORES

HOMBRESTRABAJANDO

EQUIPOPESADOENLAVÍA

TRABAJOSENLABANQUINA

CARRETERADEUNSOLOCARRIL100M

ZONADEEXPLOSIVOS

CARRETERAENCONSTRCCIÓN

PROXIMOS20KM

TERMINADA

CONSTRUCCIÓN

DESVIO

DESVIO

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Señales de tránsito Información útil para conductores, peatones y ciclistas.

Aprendizajes esperados

a través de esta propuesta los estudiantes serán capaces de:

•Establecerla intención comunicativa de la señal de tránsito.

•Escribir señales de tránsito cogiendo el lápiz de forma correcta según la etapa de apro-piación de la escritura en la que se encuentra el niño y respetando las convencionales propias de la lengua escrita (linealidad, direccionalidad, disposición del escrito sobre el papel y separación de palabras).

•Utilizarlos colores y las imágenes de diferentes formas según la intención comunicativa de la señal de tránsito que se diseña.

•Cuidarla presentación, orden y limpieza en la elaboración de la señal de tránsito.

•Valorar el uso de las señales de tránsito para la circulación adecuada de vehículos y peatones.

•Mostrar creatividad al producir señales de tránsito de uso corriente en calles y carrete-ras de su comunidad y país.

•Valorar la importancia de observar las señales y comprender su mensaje para una con-vivencia sana.

•Mostrar interés por comprender el lenguaje de las imágenes.

•Mostrar criticismo al argumentar sobre el respeto a las normas de tránsito y su cumplimiento.

Mapa conceptual

se clasifican en

Reglamentarias Informativaspreventivas

prohibición turísticasfísica

Restrincción destinosmáximo peligro

prioridad distancias

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Recursos materiales necesarios

para las actividades

• Computador.

• Audio.

• Proyector.

• Papel.

• Lápices.

• Colores.

• Pinturas.

Recursos didácticos que se aportan como Anexo

•Fichasimprimiblesdeseñales

detránsito.

Recursos didácticos digitales

• Para el profesor

Fichas para imprimir de señales de

tránsito.Disponibleen:

http://actividadesparadocentes.blogs-

pot.com/2011/08/actividades-varia-

das-de-educacion-vial.html

• Para el uso en el aula

Cancióneducativasobreseñalesde

tránsito.Disponibleen:

https://www.youtube.com/watch?v=

BpqLuYpFJAM

Juegodeseñalesparapracticar.Dis-

ponibleen:

http://ninosyseguridadvial.com/jue-

gos/el-juego-de-las-senales/

http://home-4.tiscali.nl/~t794614/drsentransesp.htm

http://actividadesparadocentes.blogspot.com/2011/08/actividades-variadas-de-educacion-vial.html

https://www.youtube.com/watch?v=BpqLuYpFJAM

http://ninosyseguridadvial.com/juegos/el-juego-de-las-senales/

http://www.educacionvial.cl/senalesde-transito.html

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Actividades de inicio Duración: 15 minutos

El/la docente presentará una canción educativa sobre las señales de tránsito acompañada de imágenes (ver recurso digital para el aula) y cuando termine el video preguntará lo que han visto y qué les transmiten esas señales. También preguntará sobre la experiencia que han tenido en la vida con las señales de tránsito. preguntará además por su importancia y si consideran que la informa-ción que nos dan es útil y necesaria.

Esta actividad permitirá al docente conocer los saberes previos de los estudiantes.

Secuencia didáctica3.

Tiempo total estimado para todas las actividades

El tiempo estimado para la realización de esta propuesta es de 90 minu-tos, es decir, 1 hora y 30 minutos.

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Otras actividades

Duración: 25 minutos

El/la docente propone el juego “vuelta a la isla”. En el patio de la escuela pinta-rán en el suelo con tiza o con piedras una carretera y en ella escribirán la salida y la llegada. a los lados escribirán algunas señales viales informativas, preventivas o reglamentarias.

Se jugará con tapas de refrescos, cada jugador impulsará con los dedos (pulgar e índice) una tapa. El jugador que se sal-ga de la vía o no diga lo que significa la señal de tránsito establecida volverá al punto inicial. Los competidores podrán hacer su propio reglamento, decidir las señales que colocarán, etc.

Discutirán sobre la actividad y la im-portancia de poder leer las señales de tránsito. Dialogarán sobre las señales reglamentarias, informativas y preven-tivas.


El docente entregará una ficha de tra-bajo con señales de tránsito diversas. pedirá a los estudiantes que las colo-reen según sean reglamentarias, infor-mativas o preventivas y que las recor-ten y peguen en el cuaderno. Debajo de cada una, escribirán el mensaje que reciben de ellas.


Se colocará a los estudiantes en parejas. Se repartirán materiales (papel, pinturas, colores) y cada pareja elaborará una se-ñal de tránsito distinta.

El docente irá guiando a los grupos de tra-bajo y recordando reglas de escritura, uso de mayúsculas y linealidad, entre otras. Cada pareja hará una exposición de las se-ñales de tránsito al resto de los equipos.

Actividad de cierre


El docente y el grupo harán una pues-ta en común para reflexionar sobre la experiencia:

•¿Qué aprendieron?

•¿Creen que a partir de este trabajo algo cambiará en su forma de transitar en la vía pública?

•¿por qué creen que hay tantos acci-dentes de tránsito?

•¿Es posible que tengan menos ac-cidentes que otras personas que no pensaron mucho en estos temas?

•¿Les parece que los accidentes pue-den ser evitados?¿Es importante co-nocer las señales de tránsito?

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Si observas, trata…4.

Si observas Trata

Que algunos niños no se integran en el

trabajo grupal.

De motivarles a integrarse y haz un seguimiento

del trabajo dentro del grupo. Es importante que

todos participen y que al final valoren el trabajo

grupal.

Que a algunos niños se les hace difícil

interpretar señales de tránsito dadas.

De proporcionar otras más sencillas y conocidas por

todos. ve dando pistas para que descubran la infor-

mación de la señal.

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Recursos didácticos para el docente y el estudiante5.

ANEXO 1| Observa las señales de transito y colorea con los colores correspondiente las reglamentarias las informativas y las preventivas.

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ANEXO 2 | Colorea el fondo de las señales informativas de color azul.

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