la inadaptacion social y la delincuencia juvenil
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BLOQUE I: LA INADAPTACIÓN SOCIAL Y LOS
PROBLEMAS DE CONDUCTA
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CONCEPTO DE INADAPTACIÓN
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CONTEXTOS QUE ENMARCAN EL JUEGO DE RELACIONES
FAMILIA ESCUELA SOCIEDAD
Primer agente de socialización y el más decisivo para iniciar un adecuado desarrollo del sujeto.
Agente de socialización en el que el niño entra en contacto y se relaciona con sus iguales
Considerada ésta como su medio social más próximo: comunidad, barrio, vecindad…
CONCEPTO DE INADAPTACIÓN
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• nivel personal
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• Nivel familiar
Características de los niños inadaptados
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• Nivel escolar
Características de los niños inadaptados
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• Nivel social
CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS
INADAPTADOS
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HIPERACTIVIDAD
Clasificación de las dificultades de
conducta de los niños inadaptados
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Clasificación de las dificultades de conducta de los niños inadaptados
COMPORTAMIENTO AGRESIVO
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LA ESCUELA ANTE LA PREVENCIÓN
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• La mediación es una herramienta de diálogo, una búsqueda de soluciones, que puede ayudar a mejorar las relaciones. Es la búsqueda satisfactoria de acuerdos en los conflictos y el respeto de los unos por los otros.
• La mejora en las relaciones disminuye los problemas de disciplina, porque el diálogo se impone donde antes predominaba el castigo, la imposición, la falta de respeto, el abuso, los insultos y las agresiones.
EL PAPEL DEL MEDIADOR ESCOLAR
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El papel del mediador escolar
• El MEDIADOR ESCOLAR es una figura que contempla con perspectiva y profesionalidad los acontecimientos educativos, e interviene ante ellos como puente entre el centro y las familias. No olvidemos que un centro es un complejo ecosistema de fuerzas y equilibrios, todo con el objetivo de mejorar la convivencia y por una educación definida desde el respeto a las diferencias y tolerante en la que participe toda la comunidad educativa (agentes sociales, padres y madres, alumnos y alumnas y el profesorado).
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El papel del mediador escolar
• El mediador escolar tiene una gran importancia dentro de la comunidad escolar.Puede ser desde un profesor especializado, hasta un policía…
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Recursos metodológicos a utilizar con niños con
dificultades de conducta e inadaptación • Reforzamiento (positivo y negativo)• Castigo (positivo y negativo)• Moldeamiento o método de las
aproximaciones sucesivas • Reforzamiento diferencial de tasas bajas • Reforzamiento diferencial de tasas altas • Reforzamiento de conductas alternativas • Sobre corrección • Socialización
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AUNQUE LO QUE VA A VERRODEA A MUCHAS PERSONAS DE
ESTE MUNDO,AÚN HAY GENTE QUE OPTA POR MIRAR, Y SIMULAR NO HABERLO
VISTO…
ES DECIR, NO LUCHAR
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Me llamo Jorge, al menos es lo que me gritaban esta tarde mis padres. Mi madre
ha llegado muy enfadada de la calle, comose pone cuando bebe en casa de las botellas esas que hay en el salón… no sé aún por qué,
pero han empezado a gritarme y pegarme, creoque fue por llorar porque me sentía enfermo…
supongo que tendré que esperar, ya me iré poniendo
mejor…
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Me llamo Laura, hoy es mi cumpleaños,cumplo 1 año, y me siento sola… no me han regalado
nada, mis padres están en otro cuarto; antes me gritaron queno valía para nada… creo que no quieren escuchar mi llanto…
a lo mejor es porque debería de aguantar la tristeza de no haber
visto un globo en mi “gran día”…
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Yo me llamo… mejor que nadie ya sepami nombre; me siento avergonzado: mis
amigos del colegio se han burlado de mí, mehan insultado y me han acorralado para pegarme;
en verdad no hice nada para evitarlo; me acordé de que cuando mis padres se enfadaban, era mejor no
llorar; así que aguanté, realmente tampoco importó tanto…
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Yo me siento solo…
Nosotros sentimos rabia…
Yo me siento culpable…
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Estoy recordando ahora mismo,aquél día en que me dejaron
sola el día de mi cumpleaños; aquélque me castigaron en la clase sola…Ahora estoy acompañada, sé que él me quiere pero preferiría estar sola…
siento de nuevo ser culpable, tuve que
haber hecho mejor la cena de mi marido…
en verdad, no valgo para nada…
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Con el tiempo, de no decirlo, se me haolvidado mi nombre… creo que me
llamabaJorge, aunque en el colegio preferí
olvidarlo…Jamás he dicho nada sobre aquellas
tardes conmis padres, aquellas mañanas en el
recreo,ni sobre lo mal que lo he pasado todos
estos años… quizás en su día, debí contarlo,
aunque en verdad, tampoco importa tanto…
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LUCHEMOS POR UN MUNDO EN EL QUE NADIE TENGAQUE SUFRIR LOS MALOS TRATOS DE SUS PADRES,
COMPAÑEROS, AMIGOS, PAREJA, O HASTA DE SI MISMO…
NO PERMITAMOS QUE ESTA SEA SU ÚNICA SALIDA…
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BLOQUE II: LA DELINCUENCIA JUVENIL
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Es una forma de maltrato que puede ocurrir en tu escuela. Hay un agresor o agresores, que acosan, molestan, amenazan, pegan, y aíslan a otro.Esta agresión es frecuente y dura bastante tiempo.Existe una desigualdad de poder entre el agresor y la víctima, por lo que ésta, se encuentra indefensa
Maltrato entre compañeros
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SI UN COMPAÑERO TE MOLESTA...¿QUÉ COSAS PODRÍAS HACER? NO LLORES, NI TE ENFADES. PASA DE ÉL, ELLOS. NI LE MIRES, NI LE ESCUCHES. HAZ COMO QUE NO LE HAS OÍDO. HABLA CON TUS COMPAÑEROS O AMIGOS, CUÉNTALES QUE TE PASA. ¡SON TU MEJOR ALIADO! TAMBIÉN PUEDES HABLAR CON UN ADULTO. NO ERES UN CHIVATO. ¡ESTÁS PIDIENDO AYUDA! SI TE RIDICULIZA, CUESTIÓNALO. POR EJEMPLO, “ERES UN HORTERA". PUEDES CONTESTARLE “SI, ¿Y?, YA ME HE DADO CUENTA...”
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Estas harto de presenciar este tipo de agresiones. Sabes que perjudican a un compañero, y te sientes mal. Están perjudicando a toda la clase, creando un mal clima. Ya no tienes la misma relación con un antiguo amigo al que “maltratan”, por miedo a que te suceda lo mismo. Lo echas de menos, pero no sabes que hacer.
EN HORA BUENA POR TU INTERÉS EN HACER ALGO
TU AYUDA ES MUY IMPORTANTE PARA PODER PARAR ESTE TIPO DE SITUACIONES
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¿QUÉ PUEDES HACER?
1º Hay que hacer que el compañero que maltrata no se sienta apoyado por el grupo:
¿CÓMO?
Busca apoyo en compañeros que vean este problema como túNo os riáis de sus insultos o burlas a compañeros
NO PASES DE TODO
SOIS MAYORÍAEL AGRESOR O AGRESORES SON LA MINORÍA
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2º No estáis solos
Busca la ayuda de algún profesor o adulto. Cuéntale lo que estáis viendo.
NO SOIS CHIVATOS. ESTÁIS AYUDANDO A UN COMPAÑERO QUE NECESITA VUESTRA AYUDA
A TI TAMBIÉN TE GUSTARÍA QUE TE AYUDASEN
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REGISTRE SUS NOMBRES Y APELLIDOS
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Familia y sociedad
Familia ,escuela y sociedad
Compañeros y vecinos
Sociedad ,escuela y vecinos
NOTA:
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Tímidos
Alegres
Trabajadores
Intranquilos
NOTA:
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Carisma
Corazón
Importancia
Pensamiento
NOTA:
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Medio social
Medio ambiente
Medio geográfico
Medio capitalista
NOTA:
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Tímidos
Alegres
Trabajadores
Extrovertidos
NOTA:
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Expulsarlos
Sanciones
Reforzamientos
Golpes
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Asustados
Alegres
Solidarios
Activos
NOTA:
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Luchar
No luchar
Pelear mas
Sigamos peleando
NOTA:
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Mejora
Alegres
Mayoría
Minoría
NOTA:
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Llorar
No oírles
Enfadarse
Estar triste
NOTA:
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La familia
Los compañeros
El mediador escolar
La comunidad
NOTA:
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Es una herramienta de diálogo
Es un herramienta de tareas
Es una herramienta de meditación
Es una herramienta de trabajo
NOTA:
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En la calle
En la escuela
En la cocina
En el jardín
NOTA:
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Compañero
Profesor o adulto
Juguete
Intranquilos
NOTA:
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Por que tienen muchos problemas
Por que nacieron para eso
Por que es su trabajo
Por que es un vocación de estudio
NOTA:
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Generosidad
Alegres
Disciplina
Salud
NOTA:
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Niños inadaptados
Niños alegres
Niños intranquilos
Niños educados
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Cuatro
Tres
Dos
Cinco
NOTA:
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NOMBRES:
NOTA: