La Inadaptación La Inadaptación Social. La Social. La

Delincuencia Delincuencia Juvenil.Juvenil.

BLOQUE I: LA BLOQUE I: LA INADAPTACIÓN SOCIAL Y INADAPTACIÓN SOCIAL Y

LOS PROBLEMAS DE LOS PROBLEMAS DE CONDUCTACONDUCTA

Concepto de Concepto de InadaptaciónInadaptación

Concepto de Concepto de InadaptaciónInadaptación

CONTEXTOS QUE ENMARCAN EL JUEGO DE RELACIONES

FAMILIA ESCUELAESCUELA SOCIEDAD

Primer Primer agente de agente de socialización socialización y el más y el más decisivo para decisivo para iniciar un iniciar un adecuado adecuado desarrollo desarrollo del sujeto.del sujeto.

Agente de Agente de socializaciósocialización en el que n en el que el niño el niño entra en entra en contacto y contacto y se relaciona se relaciona con sus con sus igualesiguales

Considerada Considerada ésta como su ésta como su medio social medio social más más próximo: próximo: comunidad, comunidad, barrio, barrio, vecindad…vecindad…

Características de los niños Características de los niños inadaptadosinadaptados

nivel personalnivel personal

Características de los niños Características de los niños inadaptadosinadaptados

nivel escolarnivel escolar

Características de los niños Características de los niños inadaptadosinadaptados

nivel familiarnivel familiar

Características de los niños Características de los niños inadaptadosinadaptados

Nivel socialNivel social

Clasificación de las Clasificación de las dificultades de conducta de dificultades de conducta de

los niños inadaptadoslos niños inadaptados HIPERACTIVIDAD

Clasificación de las Clasificación de las dificultades de conducta de dificultades de conducta de

los niños inadaptadoslos niños inadaptadosCOMPORTAMIENTCOMPORTAMIENT

O AGRESIVOO AGRESIVO

La influencia del ambiente La influencia del ambiente familiarfamiliar

La escuela y su La escuela y su contribución a la contribución a la

socialización de los socialización de los inadaptadosinadaptados

La escuela ante la La escuela ante la prevenciónprevención

El papel del mediador El papel del mediador escolarescolar

La mediación es una herramienta de diálogo, La mediación es una herramienta de diálogo, una búsqueda de soluciones, que puede ayudar una búsqueda de soluciones, que puede ayudar a mejorar las relaciones. Es la búsqueda a mejorar las relaciones. Es la búsqueda satisfactoria de acuerdos en los conflictos y el satisfactoria de acuerdos en los conflictos y el respeto de los unos por los otros.respeto de los unos por los otros.

La mejora en las relaciones disminuye los La mejora en las relaciones disminuye los problemas de disciplina, porque el diálogo se problemas de disciplina, porque el diálogo se impone donde antes predominaba el castigo, la impone donde antes predominaba el castigo, la imposición, la falta de respeto, el abuso, los imposición, la falta de respeto, el abuso, los insultos y las agresiones. insultos y las agresiones.

El papel del mediador El papel del mediador escolarescolar

El MEDIADOR ESCOLAR es una figura que El MEDIADOR ESCOLAR es una figura que contempla con perspectiva y profesionalidad los contempla con perspectiva y profesionalidad los acontecimientos educativos, e interviene ante acontecimientos educativos, e interviene ante ellos como puente entre el centro y las familias. ellos como puente entre el centro y las familias. No olvidemos que un centro es un complejo No olvidemos que un centro es un complejo ecosistema de fuerzas y equilibrios, todo con el ecosistema de fuerzas y equilibrios, todo con el objetivo de mejorar la convivencia y por una objetivo de mejorar la convivencia y por una educación definida desde el respeto a las educación definida desde el respeto a las diferencias y tolerante en la que participe toda la diferencias y tolerante en la que participe toda la comunidad educativa (agentes sociales, padres y comunidad educativa (agentes sociales, padres y madres, alumnos y alumnas y el profesorado).madres, alumnos y alumnas y el profesorado).

El papel del mediador El papel del mediador escolarescolar

El mediador El mediador escolar tiene una escolar tiene una gran importancia gran importancia dentro de la dentro de la comunidad escolar.comunidad escolar.Puede ser desde Puede ser desde un profesor un profesor especializado, especializado, hasta un policía…hasta un policía…

Recursos metodológicos a utilizar Recursos metodológicos a utilizar con niños con dificultades de con niños con dificultades de

conducta e inadaptaciónconducta e inadaptación Reforzamiento (positivo y negativo)Reforzamiento (positivo y negativo) Castigo (positivo y negativo)Castigo (positivo y negativo) Moldeamiento o método de las Moldeamiento o método de las

aproximaciones sucesivas aproximaciones sucesivas Reforzamiento diferencial de tasas bajas Reforzamiento diferencial de tasas bajas Reforzamiento diferencial de tasas altas Reforzamiento diferencial de tasas altas Reforzamiento de conductas alternativas Reforzamiento de conductas alternativas Sobrecorrección Sobrecorrección Saciación Saciación

AUNQUE LO QUE VA A VERAUNQUE LO QUE VA A VERRODEA A MUCHAS PERSONAS RODEA A MUCHAS PERSONAS

DE ESTE MUNDO,DE ESTE MUNDO,AÚN HAY GENTE QUE OPTA AÚN HAY GENTE QUE OPTA POR MIRAR, Y SIMULAR NO POR MIRAR, Y SIMULAR NO

HABERLO VISTO… HABERLO VISTO…

ES DECIR, ES DECIR, NO LUCHARNO LUCHAR

Me llamo Jorge, al menos es lo que me gritaban esta tarde mis padres. Mi madre

ha llegado muy enfadada de la calle, comose pone cuando bebe en casa de las botellas esas que hay en el salón… no sé aún por qué,pero han empezado a gritarme y pegarme, creo

que fue por llorar porque me sentía enfermo… supongo que tendré que esperar, ya me iré poniendo mejor…

Me llamo Laura, hoy es mi cumpleaños,cumplo 1 año, y me siento sola… no me han regalado

nada, mis padres están en otro cuarto; antes me gritaron queno valía para nada… creo que no quieren escuchar mi llanto…

a lo mejor es porque debería de aguantar la tristeza de no haber visto un globo en mi “gran día”…

Yo me llamo… mejor que nadie ya sepami nombre; me siento avergonzado: mis

amigos del colegio se han burlado de mí, mehan insultado y me han acorralado para pegarme;

en verdad no hice nada para evitarlo; me acordé de que cuando mis padres se enfadaban, era mejor no

llorar; así que aguanté, realmente tampoco importó tanto…

Yo me siento solo…

Nosotros sentimos rabia…

Yo me siento culpable…

Estoy recordando ahora mismo,aquél día en que me dejaron

sola el día de mi cumpleaños; aquélque me castigaron en la clase sola…Ahora estoy acompañada, sé que él me quiere pero preferiría estar sola…

siento de nuevo ser culpable, tuve que haber hecho mejor la cena de mi marido…

en verdad, no valgo para nada…

Con el tiempo, de no decirlo, se me haolvidado mi nombre… creo que me llamaba

Jorge, aunque en el colegio preferí olvidarlo…Jamás he dicho nada sobre aquellas tardes con

mis padres, aquellas mañanas en el recreo,ni sobre lo mal que lo he pasado todos

estos años… quizás en su día, debí contarlo,aunque en verdad, tampoco importa tanto…

LUCHEMOS POR UN MUNDO EN EL QUE NADIE TENGAQUE SUFRIR LOS MALOS TRATOS DE SUS PADRES,

COMPAÑEROS, AMIGOS, PAREJA, O HASTA DE SI MISMO…

NO PERMITAMOS QUE ESTA SEA SU ÚNICA SALIDA…

BLOQUE II: LA BLOQUE II: LA DELINCUENCIA JUVENILDELINCUENCIA JUVENIL

PERSONAJES DE UNA PERSONAJES DE UNA AGRESIÓNAGRESIÓN

Maltrato entre compañeros

Es una forma de maltrato que puede ocurrir Es una forma de maltrato que puede ocurrir en tu escuela. en tu escuela. Hay un agresor o agresores, que acosan, Hay un agresor o agresores, que acosan, molestan, amenazan, pegan, y aíslan a otro.molestan, amenazan, pegan, y aíslan a otro.Esta agresión es frecuente y dura bastante Esta agresión es frecuente y dura bastante tiempo.tiempo.Existe una desigualdad de poder entre el Existe una desigualdad de poder entre el agresor y la víctima, por lo que ésta, se agresor y la víctima, por lo que ésta, se encuentra indefensaencuentra indefensa

Si un compañero te molesta...¿QUÉ Si un compañero te molesta...¿QUÉ COSAS PODRÍAS HACER? No llores, COSAS PODRÍAS HACER? No llores, ni te enfades. Pasa de él, ell@s. Ni le ni te enfades. Pasa de él, ell@s. Ni le mires, ni le escuches. Haz como que no mires, ni le escuches. Haz como que no le has oído. Habla con tus compañer@s le has oído. Habla con tus compañer@s o amig@s, cuéntales que te pasa. ¡SON o amig@s, cuéntales que te pasa. ¡SON TU MEJOR ALIADO! También puedes TU MEJOR ALIADO! También puedes hablar con un adulto. No eres un hablar con un adulto. No eres un chivato. ¡Estás pidiendo ayuda! Si te chivato. ¡Estás pidiendo ayuda! Si te ridiculiza, cuestiónalo. Por ejemplo, ridiculiza, cuestiónalo. Por ejemplo, “Eres un hortera”.Puedes contestarle “Eres un hortera”.Puedes contestarle “Si, ¿y?, ya me he dado cuenta...”“Si, ¿y?, ya me he dado cuenta...”

ERES TESTIGO DE CÓMO UN COMPAÑER@ MOLESTA A OTROERES TESTIGO DE CÓMO UN COMPAÑER@ MOLESTA A OTRO

Estas harto de presenciar este tipo de Estas harto de presenciar este tipo de agresiones. agresiones. Sabes que perjudican a un compañero, y te Sabes que perjudican a un compañero, y te sientes mal. sientes mal. Están perjudicando a toda la clase, creando Están perjudicando a toda la clase, creando un mal clima. un mal clima. Ya no tienes la misma relación con un Ya no tienes la misma relación con un antiguo amigo al que “maltratan”, por antiguo amigo al que “maltratan”, por miedo a que te suceda lo mismo. miedo a que te suceda lo mismo. Lo echas de menos, pero no sabes que Lo echas de menos, pero no sabes que hacerhacer.

ENHORABUENA POR TU INTERÉS EN HACER ALGOENHORABUENA POR TU INTERÉS EN HACER ALGO

TU AYUDA ES MUY IMPORTANTE PARA PODER PARAR ESTE TIPO DE SITUACIONESTU AYUDA ES MUY IMPORTANTE PARA PODER PARAR ESTE TIPO DE SITUACIONES

¿QUÉ PUEDES HACER?¿QUÉ PUEDES HACER?

1º Hay que hacer que el compañero que maltrata no se sienta apoyado por el grupo1º Hay que hacer que el compañero que maltrata no se sienta apoyado por el grupo::

¿CÓMO?¿CÓMO?

Busca apoyo en compañeros que vean este problema como túBusca apoyo en compañeros que vean este problema como túNo os riáis de sus insultos o burlas a compañerosNo os riáis de sus insultos o burlas a compañeros

NO PASES DE TODONO PASES DE TODO

SOIS MAYORÍASOIS MAYORÍAEL AGRESOR O AGRESORES SON LA MINORÍAEL AGRESOR O AGRESORES SON LA MINORÍA

2º No estáis solos2º No estáis solos

Busca la ayuda de algún profesor o adulto. Cuéntale lo que estáis viendoBusca la ayuda de algún profesor o adulto. Cuéntale lo que estáis viendo.

NO SOIS CHIVATOS. ESTÁIS AYUDANDO A UN COMPAÑERONO SOIS CHIVATOS. ESTÁIS AYUDANDO A UN COMPAÑERO QUE NECESITA VUESTRA AYUDAQUE NECESITA VUESTRA AYUDA

A TI TAMBIÉN TE GUSTARÍA QUE TE AYUDASENA TI TAMBIÉN TE GUSTARÍA QUE TE AYUDASEN

Inadaptación y ViolenciaInadaptación y Violencia