7/28/2019 La implicacin del estudiante con la escuela

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Ttulo: LA IMPLICACIN DEL ESTUDIANTE CON LA ESCUELAAutores: Ros, IkerAo: 2009

Resumen: El objetivo de esta investigacin ha sido analizar la implicacin o compromiso denuestros estudiantes con sus centros escolares. La implicacin posee un componente

conductual (la participacin) y un componente psicolgico (la identificacin con el centroescolar). La muestra est compuesta por 656 alumnos de 14 colegios del Pas Vasco yCatalua, divididos segn diferentes tipologas de centro: 179 en pblica-primaria, 151 alumnosen concertada-primaria, 203 alumnos en pblica-secundaria y 123 alumnos en concertada-secundaria. Los resultados indican que las percepciones en las escalas de participacin eidentificacin son ms altas en los centros concertados, de primaria y con una sola lneaeducativa y modelo lingstico. As mismo hemos comprobado que existen correlaciones entrelas dos dimensiones de la implicacin y las variables independientes analizadas: autoconceptoy motivacin acadmica, tipologa de centro, trabajo de los profesores y el entorno familiar.

Palabras clave: Implicacin y compromiso del estudiante, participacin, identificacin,comunidades educativas.

Aspectos metodolgicos: Los datos que se presentan en este estudio se obtienen a partir dela aplicacin de un cuestionario especfico sobre el compromiso e implicacin de los alumnos.Los equipos de investigacin de Goikoetxea (UPV) en el Pas Vasco y Gairn (UAB) enCatalua fueron los encargados del estudio de campo desarrollado durante el curso 2006. Laintervencin en los centros ha incluido visitas explicativas, creacin de comisin de trabajo,adaptacin de los instrumentos, apoyo durante el estudio y devolucin de los resultados. Laaplicacin del cuestionario corri a cargo de los profesores de los propios centros. () Lamuestra est compuesta por 656 alumnos de 14 colegios del Pas Vasco y Catalua divididosen diferentes tipologas de centro: 179 en pblicaprimaria, 151 alumnos en concertada-primaria, 203 alumnos en pblicasecundaria y 123 alumnos en concertada-secundaria. 263alumnos de 8 centros del Pas Vasco y 393 alumnos de 6 centros de Catalua, de tamaoparecido en cuanto al nmero de profesores y de alumnos que atienden. Comparten un similarcontexto social (ambiente urbano, de ms de 200.000 habitantes), parecida tipologa de

alumnado (de nivel sociocultural medio, medio-bajo) y tienen iguales porcentajes de presenciade alumnado de grupos identitarios (gnero, cultura, raza, etc.). () Para medir el compromisoe implicacin del estudiante se ha traducido (Tellera, 2006) el cuestionario de Leithwood,Mulford y Silins (2004). Consta de 44 tems divididos en cinco apartados o dimensiones; lasrespuestas corresponden a una escala de tipo Likert con valores comprendidos entre el 1 y el 3(1 poco de acuerdo, 2 de acuerdo y 3 muy de acuerdo). Se utiliz esta escala teniendo encuenta la corta edad de alguno de los participantes (10 aos).

Preguntas:a) Cul es la pregunta de conocimiento?b) Cul sera la variable principal del estudio? Qu otras variables pods encontrar?c) Plantar un objetivo general y objetivos especficos.d) Cul es el recorte espacial y temporal?

e) Cul es la poblacin? En qu categoras se la ha subdividido?f) Establecer el tipo de abordaje de investigacin (cuanti o cualitativo) y su alcance.g) Las fuentes de datos utilizadas seran primarias o secundarias?h) Qu instrumento de recoleccin de datos se ha utilizado?i) Te parece que el tema de esta investigacin tiene antecedentes? Cmo te pods darcuenta?