la formación y el aprendizaje de la profesión mediante la revisión de la práctica
TRANSCRIPT
La revisión de la práctica: Formacion y Aprendizaje
• Revisar el currículum en la acción constituye una mecanismo para mejorar la práctica docente.
• Se pretende, no dar por sentado lo que se hace, sino someterlo activa y críticamente a la reflexión y el análisis personal y cooperativo.
• El desarrollo y mejora de la profesión docente se da en momentos para aprender juntos de la práctica.
Revisar la práctica docente
DESCRIBIR
• ¿Qué es lo que hago?
EXPLICAR
• ¿Qué principios inspiran mi enseñanza?
CONFRONTAR
• ¿Cuáles son las causas?
RECONSTRUIR
• ¿Cómo se podría cambiar?
a) DESCRIPCIÓN: ¿Qué es lo que hago?
• Constituye un Autodiagnóstico:• ¿De qué aspectos de mi enseñanza me
puedo sentir relativamente contento?• ¿En qué aspectos debo incidir para cambiar
mi enseñanza-aprendizaje?• Algunas medios para la descripción son:
• Diarios
• Relatos narrativos e incidentes críticos
• Videos
b) EXPLICACIÓN: ¿Cuál es el sentido de mi enseñanza?• Hacer explícitos los principios que
inspiran lo que se hace, para descubrir las razones profundas que subyacen y justifican las acciones.
• ¿A qué se deben mis acciones?
• ¿Qué creencias, teorías o constructos personales sustentan mi práctica?
• ¿Que elementos pueden constituir un posible trayecto de cambio y mejora?
c) CONFRONTACIÓN: ¿Cuáles son las causas?• Se trata de cuestionar lo que se hace,
situándolo en un contexto biográfico, cultural, social o político que dé cuenta de por qué se emplean esas prácticas docentes en el aula.
• ¿De dónde proceden los supuestos, valores y creencias sobre la enseñanza que reflejan mis prácticas?
• ¿A qué prácticas sociales reflejan esas ideas?
• ¿Qué es lo que hace que yo mantenga mis teorías?
d) RECONSTRUCCIÓN: ¿Cómo podría cambiar?• El proceso permanente de
renovación: reconstrucción sostenida de la práctica.
• Ciclo reflexivo en el que los profesores:
• Reestructuran, recomponen, alteran, o transforman su visión de la situación escolar
• Elaboran, personal y colegiadamente, marcos de sentido y acción más defendibles
• Orientan y mejoran la enseñanza y el aprendizaje de los alumnos
Ciclo de reconstrucción de la práctica docente
PASADO•Concepciones y
prácticas habituales
PRESENTE•Desequilibrio•Conflicto•Reestructuración
FUTURO•Imágenes de la
prácticaReconstruir
Revisar/ResituarGenerar nuevas configuraciones