la formación profesional técnica y los egresados de.pptx eci 2014
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La Formación Profesional Técnica y los Egresados de las Carreras del Instituto Superior Tecnológico Público “Virú”, Distrito de Virú, Provincia de Virú, La Libertad,
1997-2013
Mg. Victoria Adelaida Flores Coronel
Sistema de Información de Educación para el Trabajo – SIET- APROLAB II
LINEA DE INVESTIGACIÓN: EDUCACIÓN
I. INTRODUCCION.
PRODUCCIÓN AGROPECUARIA
CONTABILIDAD
INDUSTRIAS ALIMENTARIAS
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICA - IESTP “VIRU ”
SECTORES PRODUCTIVOS
I. INTRODUCCIONAntecedentes
El Servicio Alemán de Intercambio Académico –
“Estudio de seguimiento de egresados de programas de
posgrado regionales centroamericanos” –Pg. 18,
sostiene:
(Luque, del Barrio, Sánchez, Ibáñez, 2013) - Fundación General UGR -
Empresa CEI BioTic Granada - Estudio de Egresados de la
Universidad de Granada - La inserción laboral en el Campus de
Excelencia Internacional BioTic 2009, Pág.2, sostiene:
TAREA FUNDAMENTAL Y ES UNA RESPONSABILIDAD
DE LA UNIVERSIDAD .HERRAMIENTA: UNA MEJOR
FORMACIÓN, UNA MEJOR INSERCIÓN LABORAL”.
PROCESOS DE ACREDITACIÓN - EXIGEN LA REALIZACIÓN DE ESTUDIOS DE SEGUIMIENTO DE GRADUADOS
I. INTRODUCCION
- BRINDAN INFORMACIÓN ÚTIL PARA PROPÓSITOS DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL.
- ES UN INSUMO FUNDAMENTAL PARA LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL CON PROPÓSITOS DE ACREDITACIÓN”.
Antecedentes
La Pontificia Universidad Javeriana de Colombia, ha
realizado el Estudio de seguimiento a recién egresados
de programas académicos de pregrado de la Sede Central,
2012, Pág.12, manifiesta
(Guzmán, Febles, Corredera, Flores, Tuyub, Rodríguez, 2008)- Artículo: Estudio de seguimiento de egresados: recomendaciones
para su desarrollo – Méjico - Revista: Innovación Educativa
2008, Pág.6, mencionan
SE RELACIONAN CON EL ANÁLISIS Y REDISEÑO DEL CURRÍCULOLÍNEA DE INVESTIGACIÓN - ANÁLISIS DE LA INSERCIÓN LABORAL
I. INTRODUCCION
CONSTITUYE PARA LOS FORMADORES UN REAPRENDER A FORMAR DESDE LOS DESAFÍOS, LOGROS Y TENSIONES DE LA VIDA PROFESIONAL DE SUS ALUMNOS DE AYER”
Antecedentes
La Universidad Católica del Perú en su estudio, Recogiendo Huellas: El estudio de los
egresados como una fuente para las innovaciones curriculares,
segunda parte, Pág. 96, sostiene
Sistema de Información de Educación para el Trabajo – SIET
- La Libertad,
02 informes técnicos sobre Seguimiento de Egresados de la Carreras de Electrónica del Instituto Superior Tecnológico Nueva Esperanza del distrito de La Esperanza y Producción Agropecuaria del IEST Otuzco, en Otuzco.“La Formación Profesional Técnica y los Egresados de las Carreras del Instituto Superior Tecnológico Público “Virú”, Distrito de Virú, Provincia de Virú, La Libertad, 1997-2013”
I. INTRODUCCIONFundamentación
Mecanismos orientadores para la implementación y funcionamiento del sistema de seguimiento de egresados.
Resolución Directoral Nº 0056-2008-ED Superior
Tecnológica.
y Directiva Nº 030 - 2008 – DIGESUP - DESTP del
Ministerio de Educación
Normas para la Implementación y Funcionamiento del Sistema de Seguimiento de Egresados en los Institutos Superiores Tecnológicos Públicos que aplican el Nuevo Diseño Curricular Básico de la Educación
Reglamento de la Ley N° 29394, Ley de Institutos y Escuelas de
Educación Superior - Capítulo III: Autonomía, Articulación y
Cooperación, apartado 9.2, Autonomía Académica en los
Institutos y Escuelas de Educación Superior - 9.2.3,
Estable los criterios del seguimiento de egresados en el caso de los IEST
I. INTRODUCCION Fundamentación
Orienta a las Direcciones Regionales de Educación para el asesoramiento y monitoreo de la implementación del Sistema de Seguimiento de Egresados en los IEST e ISE.
Orientaciones Nacionales de cada año, para el
desarrollo de las actividades en los IEST y
CETPRO
Aprueba los Estándares y Criterios de Evaluación para la Acreditación de las Carreras Profesionales de los Institutos y Escuelas de Educación Superior Tecnológicos y Escuelas de Formación Técnico Profesional de los Sectores Defensa e Interior
Acuerdo de Directorio Nº 456 -2010 – CONEACES del 02 de noviembre de 2010 y ratificado por el Consejo
Superior del SINEACE
EGRESADOS - RESULTADOS DE IMPACTO
I. INTRODUCCIONRelevancia
ES PARTE DEL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA ESTABLECIDO COMO VARIABLE DE IMPACTO EN EL MAPA DE PROCESOS DE LA CALIDAD EDUCATIVA DEL CONEACES
DETERMINAR INDICADORES DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y EL EMPLEO DE LOS EGRESADOS DE LAS CARRERAS DE PRODUCCIÓN AGROPECUARIA, INDUSTRIAS ALIMENTARIAS Y CONTABILIDAD EN EL IEST VIRÚ,
CONTRIBUYENDO AL ANÁLISIS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL QUE IMPARTE EN RELACIÓN AL EMPLEO DE LOS EGRESADOS, PARA LA TOMA DE DECISIONES
I. INTRODUCCIONLas Instituciones de Educación Superior Tecnológica, deberán de
implementar el SISTEMA DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS, con la finalidad de contar con información del destino laboral del egresado y su relación con la formación profesional recibida
PROBLEMA
¿Cuál es la situación actual de empleo de los egresados de las carreras profesionales técnicas que oferta el IEST Virú, en relación a su formación profesional?.
Radica en que las Instituciones de Formación Profesional, no realizan adecuadamente el seguimiento de egresados pese a la normatividad existente y el IEST “Virú no es la
excepción.
Entonces
I. INTRODUCCIONObjetivo General
Determinar indicadores de la formación
profesional y empleo del egresado de las carreras que oferta el IESTP Virú
Orientados a:Determinar indicadores de la formación profesional DEL EGRESADO, de la situación actual del empleo dependiente e independiente y de la evaluación de la formación profesional.
Objetivos Específicos
III.MARCO METODOLÓGICO
3.1. Operacionalización de variables
3.1. VARIABLES Variable Independiente: Formación ProfesionalVariable Dependiente: Egresados de las carreras del IESTP Virú.
Variable Dimensiones
1. Formación Profesional
1.1 Formación profesional del egresado
1.2 Inserción laboral del egresado: 1.2.1. Empleo Dependiente1.2.1. Empleo Independiente
1.3.Evaluación de la Formación profesional del egresado
3.1 RELACIÓN DE LAS DIMENSIONES ASOCIADAS A LA VARIABLE INDEPENDIENTE
III.MARCO METODOLÓGICOMatriz de Operacionalización
III.MARCO METODOLÓGICOMatriz de Operacionalización
III.MARCO METODOLÓGICO3.3.Tipo de estudio
Que implica:• UN PROCESO DE INDAGACIÓN, para comprender realidades
educativas como la formación profesional y los egresados en el mundo laboral.
• ANALIZAR LA SITUACIÓN LABORAL de los egresados del IEST Virú, en relación a su formación profesional recibida.
• Se ha utilizado este tipo de estudio como ESTRATEGIA DE INVESTIGACIÓN DIRIGIDA A COMPRENDER SI LA FORMACIÓN PROFESIONAL QUE IMPARTE LA INSTITUCIÓN RESPONDE AL ENTORNO SOCIOECONÓMICO DONDE OPERA, GENERANDO CONOCIMIENTO DE INDICADORES RELEVANTES PARA LA INSTITUCIÓN.
• Este estudio DESCRIBE Y EXPLICA PERO ADEMÁS SE ORIENTA A LA FORMULACIÓN DE JUICIOS DE VALOR QUE CONSTITUYAN LA BASE PARA TOMAR DECISIONES.
Estudio de casos
evaluativo
3.4. Tipo de diseño
Es el explicativo, porque permite explicar las características del empleo de los egresados en el mercado laboral y su relación con la pertinencia y utilidad de la formación profesional recibida en el IEST VIrú.
III.MARCO METODOLÓGICO
No se ha diseñado muestra estadística, sino que se ha tomado casos de 63 egresados de las carreras de:
Producción Agropecuaria (25)Contabilidad (19)Industrias alimentarias (19)
Seguimiento de egresados establecido por el proyecto APROLAB II en las instituciones beneficiarias.
3.6. Método de análisis de datos
Utilizó hojas de cálculo – EXCEL:
Base de datos y obtención de resultados
Construcción de tablas y gráficos para la representación de los valores de los indicadores. Sistematizamos la información y se elaboró informes técnicos preliminares, para el control de calidad de la información.
Informe Final de la Investigación
3.5. Casos
IV. RESULTADOS.
4.1. DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
Año de Ingreso y Egreso
Carreras 9. Año de Ingreso
10. Año de Egreso
Contabilidad Técnica 1997-2010 1999-2012
Producción Agropecuaria 2000-2010 2002-2013
Industrias Alimentarias 2006-2010 2008-2012
4.1.1. FORMACIÓN DEL EGRESADO
4.2. AÑO DE INGRESO Y EGRESO
4.4. Es Titulado?
Carreras Si No Total
Contabilidad Técnica 7 12 19
Producción Agropecuaria 6 19 25
Industrias Alimentarias 5 14 19
Total 18 45 63
Porcentaje
Contabilidad Técnica 36.8 63.2 100.0
Producción Agropecuaria 24.0 76.0 100.0
Industrias Alimentarias 26.3 73.7 100.0
Total 28.6 71.4 100.0
TITULACIÓN, AL 2013
13. Actualmente te encuentras trabajando?Carrera Trabaja No Trabaja Total
Número Porcentaje Número Porcentaje Número PorcentajeContabilidad
Técnica18 94.7 1 5.3 19 30.2
Producción Agropecuaria
23 92.0 2 8.0 25 39.7
Industrias Alimentarias
18 94.7 1 5.3 19 30.2
Total General
59 93.7 4 6.3 63 100.0
INSERCION LABORAL, AL 2013
4.2. INSERCIÓN LABORAL
IV. RESULTADOS
Contrato de trabajo
Recibo por Honorariois
Ninguna de las anteriores.
Nombrado
0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0
61.1
11.1
22.2
5.6
89.5
0.0
10.5
0.0
71.4
7.1
21.4
0.0
74.5
5.9
17.6
2.0 Total Industrias Alimentarias Producción Agropecuaria Contabilidad Técnica
MODALIDAD DE TRABAJO, AL 2013
4.2 INSERCIÓN LABORAL:
4.2.1 TRABAJO DEPENDIENTE
IV. RESULTADOS
Contabilidad Técnica Producción Agropecuaria Industrias Alimentarias Total0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
90.0
27.8
0.05.6
10.2
72.2
82.6
72.276.3
0.0
17.422.2
13.6
Institución Pública Empresa Privada Independiente
SECTOR DE TRABAJO, AL 2013
4.2 INSERCIÓN LABORAL:4.2.1 TRABAJO DEPENDIENTE
IV. RESULTADOS
Menos de 500
Entre 500 y 750
Entre 751 y 1000
Entre 1001 y 1500
Entre 1501 y 2000
Entre 2001 a 3000
Mas de 3000
0.0 5.0 10.0 15.0 20.0 25.0 30.0 35.0 40.0
0.0
16.7
33.3
27.8
16.7
0.0
5.6
0.0
26.3
36.8
31.6
5.3
0.0
0.0
7.1
35.7
21.4
35.7
0.0
0.0
0.0
2.0
25.5
31.4
31.4
7.8
0.0
2.0 Total Industrias Alimentarias Producción Agropecuaria Contabilidad Técnica
4.2 INSERCIÓN LABORAL:4.2.1 TRABAJO DEPENDIENTE
NIVEL DE INGRESOS, AL 2013
IV. RESULTADOS
Del Área de Trabajo.
• Los egresados entrevistados del IEST Virú, trabajan en su mayoría en el rubro otros, seguido de las áreas comercial, ventas y marketing; investigación y desarrollo, atención al cliente, calidad, así como en el área de ingeniería y producción
4.2 INSERCIÓN LABORAL:4.2.1 TRABAJO DEPENDIENTE
+ OTROS
IV. RESULTADOS
RELACIÓN ENTRE LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y EL TRABAJO
4.2 INSERCIÓN LABORAL:4.2.1 TRABAJO DEPENDIENTE
Contabilidad Técnica Producción Agropecuaria Industrias Alimentarias Total0.0
10.0
20.0
30.0
40.0
50.0
60.0
70.0
80.0
55.6
73.7 71.466.7
38.9
10.5
28.6 25.5
5.6 15.80.0
7.8
Directamente Indirectamente Nada relacionado
IV. RESULTADOS
4.2 INSERCIÓN LABORAL:4.2.1 TRABAJO DEPENDIENTE
De la actividad económica de la empresa y /ó institución
La mayoría de egresados que han sido entrevistados:
Agricultura orientada al agro exportación
Industria manufacturera de transformación de productos agrícolas
Finanzas y servicios
Pero también hay egresados
que trabajan en sectores NADA RELACIONADO
CON SU CARRERA, como empresas de los
sectores construcción y
minería.
IV. RESULTADOS 4.2 INSERCIÓN LABORAL:
4.2.1 TRABAJO DEPENDIENTE
20. ¿Qué medios usas para buscar empleo?
Relación Contabilidad Técnica
Producción Agropecuaria
Industrias Alimentarias
Total Porcentaje
1. Revista. 0 0 0 0 0
2. Redes Sociales 0 1 2 3 5.1
3. Periódico 0 0 1 1 1.7
4. Afiches y volantes 0 0 0 0.0
5. Radio 5 7 2 14 23.7
6. Internet 4 1 1 6 10.2
7. bolsa de Trabajo 1 1 2 3.4
8.Amigos 6 9 8 23 39.0
9. Ninguna de las anteriores 2 0 2 3.4
Dependiente 18 19 14 51 86.4
Independiente 0 4 4 8 13.6
Total Egresados que trabajan 18 23 18 59 93.7
Total Egresados que no Trabaja
1 2 1 4 6.3
Total general 19 25 19 63 100.0
Mecanismos de inserción laboral
IV. RESULTADOS 4.2 INSERCIÓN LABORAL:
4.2.1 TRABAJO DEPENDIENTE
21. Cuantos empleos has tenido en el último año?
Relación Contabilidad Técnica
Producción Agropecuaria
Industrias Alimentarias
Total %
Cero empleos 0 0 0 0 0.0Un empleo 9 8 8 25 42.4Dos empleos 4 4 6 14 23.7Tres empleos 4 5 0 9 15.3cuatro empleos 1 1 0 2 3.4cinco empleos 0 1 0 1 1.7Egresados con trabajo dependiente
18 19 14 51 86.4
Egresados con trabajo Independiente
0 4 4 8 13.6
Total de egresados que trabajan 18 23 18 59 93.7
Egresados que no trabajan 1 2 1 4 6.3Total 19 25 19 63 100.0
Movilidad en el mercado laboral
IV. RESULTADOS
4.2 INSERCIÓN LABORAL:4.2.1 TRABAJO DEPENDIENTE
Empleos en la carrera22. ¿Cuántos empleos han sido de tu carrera?
Relación Contabilidad Técnica
Producción Agropecuaria
Industrias Alimentarias
Total %
Cero empleos 5 0 3 8 13.6Un empleo 6 10 9 25 42.4Dos empleos 6 6 2 14 23.7Tres empleos 0 3 0 3 5.1cuatro empleos 1 0 0 1 1.7cinco empleos 0 0 0 0 0.0Egresados con trabajo dependiente
18 19 14 51 86.4
Egresados con trabajo independiente
0 4 4 8 13.6
Total de egresados que trabajan
18 23 18 59 93.7
Egresados que no trabajan 1 2 1 4 6.3Total General 19 25 19 63 100.0
IV. RESULTADOS 4.2 INSERCIÓN LABORAL:
4.2.1 TRABAJO DEPENDIENTE
EMPRESAS DONDE TRABAJAN LOS EGRESADOS
Total Artefactos SA
Caja Municipal de Ahorro y Crédito de Trujillo SA
Contabilidad
Producción Agropecuaria
Industrias alimentarias
IV. RESULTADOS 4.2 INSERCIÓN LABORAL:
Contabilidad Técnica
Producción Agropecuaria
Industrias Alimentarias
Total
0.0 10.0 20.0 30.0 40.0 50.0 60.0 70.0 80.0 90.0 100.0
0.0
17.4
22.2
13.6
100.0
82.6
77.8
86.4
Series3
Trabajo Dependiente
Independiente
4.2.2. TRABAJO INDEPENDIENTE
Número de trabajadores: 1 a 9
Personal natural sin RUC
Actividad Productiva: Agricultura
IV. RESULTADOS
4.3. EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
30. Según tu experiencia laboral, la FTP recibida te sirvió para desempeñarte adecuadamente en tu trabajo?
Total
Carreras Si No Sub total No trabajaContabilidad Técnica
18 0 18 1 19
Producción Agropecuaria
23 0 23 2 25
Industrias Alimentarias
16 2 18 1 19
Total 57 2 59 4 63Porcentaje
Carreras Si No Sub totalContabilidad Técnica
100.0 0.0 100.0
Producción Agropecuaria
100.0 0.0 100.0
Industrias Alimentarias
88.9 11.1 100.0
Total 96.6 3.4 100.0
Desempeño laboral31. Tu FTP te permitió acceder a un empleo en la misma región en la que estudiaste ?.
Total
Carreras Si No Sub total No Trabaja
Contabilidad Técnica
18 0 18 1 19
Producción Agropecuaria
22 1 23 2 25
Industrias Alimentarias
17 1 18 1 19
Total 57 2 59 4 63Porcentaje 96.6 3.4 100.0
EMPLEO EN LA REGIÓN
IV. RESULTADOS
4.3. EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
32. La formación recibida te facilita adecuarte a los cambios tecnológicos? Total
Carreras Si No Sub total No Trabaja
Contabilidad Técnica 16 2 18 1 19
Producción Agropecuaria
22 1 23 2 25
Industrias Alimentarias
15 3 18 1 19
Total 53 6 59 4 63
Porcentaje 89.8 10.2 100.0
Adecuación a cambios tecnológicos
33. Con la formación técnico profesional que recibiste has logrado: se puede marcar varias alternativas
Contabilidad 1. Un sueldo adecuado
2.Desarrollo personal
3. Te ayudó en el desarrollo del plan
de vida4. Desarrollar voluntariado
5. Ninguna de las anteriores
Total 13 15 11 0 2Porcentaje 72.2 83.3 61.1 0.0 11.1
Industrias Alimentarias 1. Un sueldo
adecuado2.Desarrollo
personal
3. Te ayudó en el desarrollo del plan
de vida4. Desarrollar voluntariado
5. Ninguna de las anteriores
Total 8 14 6 3 2Porcentaje 44.4 77.8 33.3 16.7 11.1
Producción Agropecuaria 1. Un sueldo
adecuado2.Desarrollo
personal
3. Te ayudó en el desarrollo del plan
de vida4. Desarrollar voluntariado
5. Ninguna de las anteriores
Total 12 17 11 2 0Porcentaje 52.2 73.9 47.8 8.7 0.0
Nivel de vida
IV. RESULTADOS4.3. EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
Competencias o habilidades obtenidas
Favorecido en el ejercicio
profesional
les ha permitido tener dominio de la
especialidad,
practicar la honestidad,ser disciplinados,
ser organizados en su trabajo, trabajar en equipo
pone
r en
prác
tica
su ca
pacid
ad cr
eativ
a y
tene
r una
ade
cuad
a ha
bilid
ad co
mun
icativ
a
IV. RESULTADOS4.3. EVALUACIÓN DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL
Aspectos que se deberían mejorar
Gestión institucional
y docente
Áreas de proyectos
productivos
Plan de estudios
Prácticas pre profesionales
Laboratorios, equipamiento
Transparencia
Agilizar los trámites de titulación
V. DISCUSIÓN
PERO…. SE insertan al mercado
laboral sobre todo al
dependiente y al sector privado
EGRESADOS EN SU
MAYORÍA NO SE TITULAN
POSIBLEMENTE EL TÍTULO PROFESIONAL NO SEA UN REQUISITO
PARA ACCEDER A UN PUESTO DE TRABAJO
V. DISCUSIÓNModelo de Aseguramiento de la Calidad Educativa del CONEACES
Egresados están considerados como un indicador de impacto para la sociedad y Estado
Estudio de seguimiento de egresados, debe ser una necesidad en las instituciones de educación superior, para disponer de indicadores de línea basal para medir el avance de la formación profesional hacia la certificación de la calidad educativa
Los antecedentes in
dican que los e
studios d
e
seguimiento de egresados s
on insumo
importa
nte para la AUTOEVALUACIÓN
INSTITUCIONAL CON PROPÓSITOS DE
ACREDITACIÓN
VI. CONCLUSIONES
• ALTA INSERCIÓN LABORAL• BAJA TITULACIÓN• CARRERAS PERTINENTE AL CONTEXTO• INGRESOS DE EGRESADOS POR DEBAJO DE
LOS S/.1500.00• FORMACIÓNJ PROFESIONAL QUE HA
AYUDADO EN EL DESEMPEÑO, TRABAJO EN EQUIPO, ORGANIZACIÓN.
VII RECOMENDACIONES
• Este tipo de estudios deben de realizarse cada dos años, para mantener actualizados los indicadores.
• Se debe aplicar encuestas al sector empresarial para tener la percepción de la formación profesional desde el sector productivo
GRACIAS
PROYECTO APROLAB II – SIETTrujillo, agosto 2014