la flexibilidad en la universidad cooperativa de colombia
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LA FLEXIBILIDAD EN LAUNIVERSIDAD COOPERATIVA DE
COLOMBIA
La Calidad y la Responsabilidad Social en nuestro quehacer académico
Las realidades sociales, son dinámicas, cambiantes y sus relaciones nos coloca frente a una diversidad de procesos cada vez más globales o universales caracterizados por la flexibilidad, la inestabilidad, la contingencia y el cambio permanente. Entre otros se pueden considerar:
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La Calidad y la Responsabilidad Social en nuestro quehacer académico
La globalización de la cultura y por qué no decir, de la vida cotidiana, que ha permitido trascender de manera virtual el espacio geográfico y vivenciar sin límites todas las formas posibles de cultura;
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El debilitamiento de las fronteras políticas y económicas de los países, y de la unidad de valores nacionales en favor de la diversidad demográfica y cultural;
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La Calidad y la Responsabilidad Social en nuestro quehacer académico
La revolución pedagógica que ha generado todas las formas de relación social y metodologías posibles de formación técnica, tecnológica y científica para producir un profesional competente.
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Los desarrollos de la ciencia y la tecnología que han debilitado la identidad de las disciplinas, y generado una constelación de nuevos campos y métodos en el ámbito de las ciencias;
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La Calidad y la Responsabilidad Social en nuestro quehacer académico
Los cambios en el mercado laboral (flexibilidad laboral) con el consecuente cambio en las oportunidades de empleo, las formas de contratación y la demanda por competencias laborales genéricas y específicas de diferentes niveles.
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La flexiblidad tiene como función legitimar un enfoque particular de desestructuración y reestructuración (recomposición) de las relaciones sociales en el contexto de una sociedad en permanente cambio).
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Los factores condicionantes de la flexibilidad son diversos. Entre ellos podemos considerar, de manera general, los siguientes:Factores económicos
Factores científicos
Factores tecnológicos
Factores sociales y políticos
Factores culturales
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Elementos conceptuales y metodológicos
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La Calidad y la Responsabilidad Social en nuestro quehacer académico
La flexibilidad es un principio relacional, que puede estar presente en un tipo de organización o de distribución y en un tipo de relación social
La flexibilidad no es un contenido en sí mismo, sino una forma de relación. En este sentido, su unidad de análisis es básicamente una forma de relación.
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Toda relación presupone límites, demarcaciones, diferencias. La fuerza de los límites es un marcador de las diferencias y de la identidad de lo demarcado o delimitado
El análisis de la flexibilidad presupone la descripción de una forma de ser de los límites de una organización.
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La fuerza de los límites tiene un efecto sobre la presencia o la ausencia de flexibilidad y de esta manera, sobre la fuerza de la identidad. Esto significa que a mayor fuerza de los límites mayor rigidez y a menor fuerza de los límites mayor flexibilidad
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La Calidad y la Responsabilidad Social en nuestro quehacer académico
La flexibilidad transforma la morfología de la interacción social al transformarse los límites de los contextos y espacios en los cuales ésta ocurre
La flexibilidad afecta la naturaleza de una estructura y de una determinada forma de relación al debilitar los límites entre sus elementos constitutivos
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La Calidad y la Responsabilidad Social en nuestro quehacer académico
TIPOS DE FLEXIBILIDAD
FLEXIBILIDAD
CURRICULAR
PEDAGÓGICA
ACADÉMICA ADMINISTRATIVA
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FLEXIBILIDAD CURRICULAR
Proceso de apertura redimensionamiento entre las diversas formas de conocimiento que constituyen el currículo:
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FLEXIBILIDAD CURRICULAR
Apertura de los límites entre los diferentes campos, áreas o unidades de conocimiento.
Apertura de la oferta de cursos, actividades académicas, y de la diversificación de áreas. orientada a satisfacer la demanda.
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FLEXIBILIDAD Y ESTRUCTURA CURRICULAR (SELECCIÓN)
Selección–Relevancia -Pertinencia–Utilidad -Contextualización–Aplicabilidad -Impacto–Desarrollo Individual -Oportunidades de formación
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FLEXIBILIDAD Y ESTRUCTURA CURRICULAR (SELECCIÓN)
ORGANIZACIÓN (Tradicional)
- Campos de formación - Componentes
- Áreas - Asignaturas
Este lenguaje organizativo es arbitrario y no está necesariamente sometido a una relación estructural y jerárquica.
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FLEXIBILIDAD Y ESTRUCTURA CURRICULAR (SELECCIÓN)
ORGANIZACIÓN (Nuevas formas)–Núcleos–Módulos–Proyectos
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FLEXIBILIDAD Y ESTRUCTURA CURRICULAR (SELECCIÓN)
Distribución
–Ciclos
–Créditos
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FLEXIBILIDAD Y ESTRUCTURA CURRICULAR (SELECCIÓN)
Organización académica
–Relación con la organización del conocimiento.
–Unidades académicas: Límites rígidos o límites flexibles.División del trabajo de las unidades académicas
–Formación
–Investigación
–Proyección social.
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FLEXIBILIDAD PEDAGOGICA
Control del estudiante sobre su aprendizaje (qué y cómo)
Existencia de diversos contextos de aprendizaje
Enfasis en desarrollo de competencias
Transformación de las estructuras jerárquicas de relación social.
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FLEXIBILIDAD ADMINISTRATIVA
Flexibilidad entre centralización y descentralización.
Flexibilidad entre los valores administrativos y los académicos
Creación de nuevas unidades periféricas (periferia conectada)
Fortalecimiento de los núcleos académicos
Diversificación de las fuentes de ingreso
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HACIA UNA POLITICA FLEXIBILIDAD EN LA
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA Flexibilización de las estructuras académicas y
administrativas.
Diversificación de la oferta formativa y democratización de oportunidades de acceso a, y permanencia en el sisterma.
Fortalecimiento de la investigación y de su articulación a la formación. La investigación y la formación se deben integrar y servir la una a la otra
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HACIA UNA POLITICA FLEXIBILIDAD EN LA
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Fortalecimiento de las políticas y estrategias de formación del profesorado.
Incremento de los vínculos con el entorno social y económico.
Diversificación de las fuentes de financiamiento
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HACIA UNA POLITICA FLEXIBILIDAD EN LA
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Creación de suficientes y diversos apoyos académicos.
Reorganización de la gestión académico-administrativa, intra, inter y extrainstitucional.
Reestructuración de las relaciones dentro de y entre las unidades académicas.
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La Calidad y la Responsabilidad Social en nuestro quehacer académico
CONCLUSIONES
La flexibilidad
debe conducir a trascender los aislamientos del conoci-
miento y de su organización en la universidad,
debe superar las jerarquías latentes y manifiestas en los
conocimientos en las expresiones organizativas de éstos
alrededor de los agentes y unidades académicas.
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La Calidad y la Responsabilidad Social en nuestro quehacer académico
CONCLUSIONES debe significar un movimiento hacia la apertura, la
integración y el fomento del trabajo interdisciplinario.
debe significar un movimiento hacia la apertura de las relaciones entre instituciones de educacion superior.
En síntesis, debe significar la desestructuración del encapsulamiento en el cual viven la mayoría de nuestras IES.
Ver Mario Díaz Villa