LA FAMILIA Y PROBLEMAS DE APRENDIZAJE DEL NIO

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Dificultad que tiene alguna persona para aprender de la misma manera que los dems y se ve afectada su comprensin lectora, el uso de las reglas ortogrficas, interpretar las normas escuchadas, hablar correctamente, realizar raciocinios y desarrollar problemas matemticos

CMO IDENTIFICO SI MI HIJO TIENE PROBLEMAS DE APRENDIZAJE?

Reporte de la escuela donde suelen manifestarse estas dificultades y dnde muchas veces se pueden encontrar las piezas restantes del rompecabezas para trabajar con los nios, sus familias y la escuela. Realizar evaluacin detallada, se debe primero analizar si fsicamente el nio no tiene alguna dificultad auditiva o visual, o tener alguna lesin importante que afecte el desempeo de su cerebro. Descartado esto, realizar una evaluacin acuciosa con un psiclogo especializado en el rea educativa, para conocer que tipo de problema de aprendizaje se est presentando y para dar un tratamiento adecuado. Trabajo con las familias, pues en muchas ocasiones cuando los nios acuden a los profesionales es porque ya tienen una larga historia de fracaso escolar, por lo que su autoestima est muy deteriorada y de igual manera la imagen que la familia tiene de el es muy negativa.

Dificultades de Aprendizaje y FamiliaCuando trabajamos con nios con problemas o dificultades de aprendizaje es indispensable considerar a la familia como un sistema abierto, en constante transformacin y en interaccin con sus miembros y con el entorno

INTERVENCION DEL PSICOLOGO Se debe intervenir bajo un enfoque sistmico y de establecimiento de redes que propone cambios a nivel del sistema familiar y escolar.

Es decir, ante un trastorno del aprendizaje es til analizar los contextos donde se manifiesta y trabajar con todos los involucrados en la medida de lo posible, tejiendo lazos y redes de apoyo con la finalidad de solucionar el problema que agobia al nio, a los padres, maestros, compaeros.

Relacin al sistema familiar podemos sealar algunas caractersticas:Desviaciones en la comunicacin familiar, se refieren a un estilo de comunicacin confusa y desorientadora dentro de la familia que se relacionan con habilidades que se aprenden y se mantienen en el sistema familiar. Tales como: la capacidad de centrarse en aspectos relevantes de una tarea u organizar y sostener un comportamiento destinado a alcanzar una meta acadmica. Por lo tanto el nio "aprende a aprender" dentro del sistema familiar y parece que "la capacidad del nio para pensar y desempearse en el mbito escolar puede verse comprometida en el mismo grado en que su familia se caracteriza por una comunicacin confusa y desorientadora".

Caractersticas de la estructura familiar Familias suborganizadas Familias superorganizadas

Familias suborganizadas Las primeras se caracterizan por estilos de crianza parental errticos, por lo que no son claros ni consistentes al dar las reglas, las medidas disciplinarias estn en relacin con el estado de animo de los padres, la resolucin de conflictos a travs de amenazas, y contramenazas, dificultades en la comunicacin, intensidad en la accin fsica ms que en el uso del dilogo en la resolucin de problemas cotidianos, etc.

Familias superorganizadas Las familias superorganizadas tienden a ser sobreprotectoras, los padres suelen estar sobreinvolucrados en las actividades de los nios y controlan en exceso el desempeo de sus hijos en el colegio. La estructura familiar se caracteriza por un aglutinamiento rgido que no permite a los nios resolver sus conflictos, ya que los padres se hacen cargo "presionando y exigiendo". Ante est responsabilidad exagerada de los padres los nios se pueden rebelar o mostrar indiferencia descuidando sus estudios y logros acadmicos.

GRACIAS LOS QUIERO