La evaluación auténtica propone técnicas e instrumentos para realizar una evaluación en varias dimensiones (procedimental, conceptual y actitudinal).

• Permite construir una verdadera evaluación, que no excluye el uso de pruebas objetivas.

• La colección de evidencias es intencional y periódica.

• Se reúnen los trabajos que muestran los esfuerzos, avances y logros en una o varias áreas curriculares.

• Ofrece una manera tangible de evidenciar lo que cada estudiante es capaz de hacer como resultado de su aprendizaje y de qué forma aplicar lo aprendido a una variedad de situaciones.

Portafolios

Escala estimativa Escala estimativa

✣ Admiten diversas categorías para la evaluación.✣ Se asignan valores (excelente, bueno, regular, deficiente, etc✣ Las conductas seleccionadas para integrar la escala deben ser evaluables, susceptibles de ser medidas.✣ Existen diversos modelos de escalas de estimación que se utilizan según se desee evaluar en forma individual o en forma colectiva

• Las categorías no deben excederse, ya que de lo contrario se dificulta mucho discriminar entre unas y otras. • Las conductas a evaluar deben estar siempre redactadas en sentido positivo. Al redactarlas en sentido negativo, por lo general, se dificulta ubicarlas dentro de las categorías asignadas.

• Las categorías no deben excederse, ya que de lo contrario se dificulta mucho discriminar entre unas y otras. • Las conductas a evaluar deben estar siempre redactadas en sentido positivo. Al redactarlas en sentido negativo, por lo general, se dificulta ubicarlas dentro de las categorías asignadas.

Escala estimativa Escala estimativa

Actividades Lo hago muy bien

Lo hago a veces y lo puedo mejorar.

Necesito ayuda para hacerlo

Reconozco los datos de la portada y la contraportada de un libro.

Identifico pasajes de los textos que me hayan gustado.

Identifico las diferencias entre cuento y su reseña.

Separo correctamente las palabras de un enunciado.

Uso palabras con ch, ll y qu.

INDICADORES LO LOGRA

NO LO LOGRA

Identifica diferencias entre reseñas y cuentos.

Identifica la función de las reseñas.

Considera las características e intereses del lector.Ubica los datos de portada de un libro.

Lista de cotejoLista de cotejo

•Instrumento estructurado que registra la ausencia o presencia de un determinado rasgo, conducta o secuencia de acciones.

• La escala se caracteriza por ser dicotómica, es decir, que acepta solo dos alternativas: si, no; lo logra, no lo logra; presente, ausente; entre otros.

•Instrumento estructurado que registra la ausencia o presencia de un determinado rasgo, conducta o secuencia de acciones.

• La escala se caracteriza por ser dicotómica, es decir, que acepta solo dos alternativas: si, no; lo logra, no lo logra; presente, ausente; entre otros.

• Es un instrumento de medición que tiene criterios establecidos y estándares de desempeño por niveles y escalas, con el propósito de determinar la calidad de ejecución de tareas específicas en los estudiantes

• RECOMENDACIONES:• Para construir una rúbrica debe revisarse con cuidado y tener claro

qué se va a evaluar.• Describir claramente los criterios de desempeño específicos que se

utilizarán y asignar un valor numérico acorde a los niveles de ejecución.

• Cada nivel debe contener la descripción de los comportamientos o ejecuciones o aprendizajes esperados.

• De igual forma se debe construir una escala de calidad para calificar, estableciendo los niveles de desempeño que pueden alcanzar los estudiantes.

RúbricasRúbricas

Se basa en una observación no sistematizada: El docente no planifica ni el momento en el cual va a realizar la observación ni qué es lo que va a observar.

Se basa en la descripción del hecho ocurrido y la circunstancia en la cual se desarrollaPuede incluir comentarios del docente de suma importancia para la evaluación del niño

Se basa en una observación no sistematizada: El docente no planifica ni el momento en el cual va a realizar la observación ni qué es lo que va a observar.

Se basa en la descripción del hecho ocurrido y la circunstancia en la cual se desarrollaPuede incluir comentarios del docente de suma importancia para la evaluación del niño

Registro anecdóticoRegistro anecdótico